赫章县师德师风考核制度

PAGE赫章县师德师风考核制度一、总则（一）目的为全面加强赫章县教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风考核制度。通过科学、公正、客观的考核，激励广大教师爱岗敬业、教书育人，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，推动赫章县教育事业持续健康发展。（二）考核原则1.导向性原则：以党的教育方针为指导，坚持社会主义办学方向，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养德艺双馨的教师。2.全面性原则：对教师师德师风表现进行全面考核，涵盖教师的思想政治、教育教学、社会活动、廉洁自律等各个方面，确保考核结果客观、准确。3.公平公正原则：严格按照规定的程序和标准进行考核，做到考核过程公开透明，考核结果公平公正，确保每位教师的权益得到保障。4.激励性原则：将考核结果与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高师德师风水平。（三）考核范围本制度适用于赫章县各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校等）的在职教师。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，在教育教学活动中始终保持正确的政治方向。2.爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规，自觉维护国家利益和社会稳定。不得有损害国家利益、民族尊严以及违背法律法规的言行。3.忠诚教育事业：具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献，全身心投入教育教学工作，努力为学生成长和教育事业发展贡献力量。4.贯彻教育方针：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。（二）教育教学行为1.爱岗敬业：认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，勤奋工作，努力提高教育教学质量。积极参与教学改革和教研活动，不断探索创新教育教学方法。2.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，保护学生安全，不歧视、体罚或变相体罚学生，建立良好的师生关系。3.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯。传授知识准确无误，注重因材施教，激发学生学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。4.为人师表：言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。注重自身修养，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，维护教师的良好形象。（三）社会活动表现1.遵守社会公德：遵守社会公共秩序，爱护公共财物，诚实守信，团结协作，尊重他人，具有良好的社会公德意识。2.尊重家长：主动与家长沟通联系，认真听取家长意见和建议，积极配合家长做好学生教育工作。尊重家长人格，不指责、训斥家长，共同促进学生健康成长。3.廉洁自律：严格遵守廉洁自律各项规定，自觉抵制各种利益诱惑，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或校外兼职兼薪行为，保持清正廉洁的教师形象。4.参与社会公益：积极参与社会公益活动，关心社会发展，为构建和谐社会贡献力量。在教育教学活动中，注重引导学生树立正确的社会责任感和公民意识。（四）廉洁自律情况1.遵守廉洁规定：严格遵守国家和地方关于廉洁自律的各项规定，自觉遵守学校的财务制度和工作纪律，不利用职务之便谋取私利。2.杜绝违规行为：严禁接受学生及家长的礼品、礼金、宴请等；严禁参加由学生及家长付费的旅游、娱乐等活动；严禁通过向学生推销或变相推销商品、服务等方式获取利益；严禁在招生、考试、评优评先等工作中弄虚作假、营私舞弊。三,考核方式（一）日常考核1.学校记录：学校建立教师师德师风日常考核档案，对教师日常工作中的师德师风表现进行详细记录。包括教师的出勤情况、教学常规执行情况、学生及家长反馈意见、参加学校及社会活动表现等。2.定期检查：学校定期对教师的教案、教学计划、作业批改、辅导学生等教学工作进行检查，检查结果作为师德师风日常考核的重要依据。同时，定期开展学生评教、家长评教活动，广泛收集学生和家长对教师师德师风的评价意见。3.即时反馈：对于教师在日常工作中出现的师德师风问题，学校应及时进行提醒和纠正，并记录在案。教师对反馈的问题应及时整改，并将整改情况报告学校。（二）年度考核1.个人自评：教师每年末对照师德师风考核标准进行自我总结和评价，填写个人自评表，客观真实地反映自己一年来的师德师风表现。2.同事互评：组织教师相互评价，同事之间根据平时了解的情况，对每位教师的师德师风表现进行评价，评价结果应客观公正，避免人情因素。3.学生评教：通过问卷调查、座谈会等形式，组织学生对教师的师德师风进行评价。学生评教应涵盖教师的教学态度、关爱学生、教书育人等方面，评价结果应具有较高的可信度。4.家长评教：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德师风的意见和建议。家长评教应重点关注教师与家长的沟通合作、廉洁自律等方面，确保评价结果真实有效。5.综合评定：学校考核工作小组根据教师的个人自评、同事互评、学生评教和家长评教结果，结合教师日常考核记录，对教师年度师德师风表现进行综合评定，确定考核等级。（三）专项考核1.重大事件考核：对于教师在教育教学活动中发生的重大师德师风事件，如体罚学生、收受礼品礼金、违反教育教学纪律等，学校应及时进行调查处理，并根据事件性质和情节轻重，对教师进行专项考核，考核结果直接影响教师的年度考核等级和师德师风评价。2.师德师风专项检查：教育行政部门定期组织师德师风专项检查，对学校师德师风建设工作进行全面检查和评估。检查内容包括学校师德师风制度建设、教师师德师风表现、师德师风问题查处等方面。对存在问题的学校和教师，责令限期整改，并视情节轻重进行严肃处理。四、考核等级（一）考核等级划分师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，教育教学行为规范，社会活动表现良好，廉洁自律情况良好，在师德师风方面表现突出，起到模范带头作用，得到学生、家长和同事的广泛认可。2.合格：思想政治表现合格，教育教学行为基本规范，社会活动表现符合要求，廉洁自律情况较好，无明显师德师风问题。3.不合格：思想政治表现较差，教育教学行为存在严重问题，社会活动表现不佳，廉洁自律方面存在违规行为，或出现其他严重违反师德师风规定的情况。（二）等级评定标准1.优秀等级评定标准思想政治立场坚定，积极参加政治学习和师德师风培训，表现突出。教育教学工作成绩显著，教学方法创新，学生满意度高，在教育教学改革中发挥重要作用。关爱学生事迹突出，受到学生和家长的高度赞扬，师生关系融洽。积极参与社会公益活动，为学校和社会树立良好形象。廉洁自律，无任何违规违纪行为，自觉抵制不正之风。年度考核中，优秀等级比例不超过参加考核教师总数的[X]%。2.合格等级评定标准思想政治表现符合要求，能按时参加政治学习和师德师风培训。教育教学行为规范，完成教学任务，教学质量基本达标，无教学事故。关心爱护学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，家长和学生评价较好。遵守社会公德，尊重家长，廉洁自律，无违规行为。3.不合格等级评定标准思想政治表现出现偏差，如发表不当言论，造成不良影响。教育教学中存在严重问题，如教学态度不认真、教学方法不当导致学生成绩大幅下降，或出现教学事故。存在体罚或变相体罚学生行为，或对学生造成身心伤害。接受学生及家长财物或其他利益，或从事有偿家教等违规行为。违反社会公德，在社会上造成不良影响，损害教师形象。五、考核结果运用（一）与教师奖惩挂钩1.奖励：对师德师风考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职称优先考虑等。同时，推荐参加上级教育行政部门组织的各类评优评先活动，在全县范围内树立师德师风榜样。2.惩处：对师德师风考核不合格的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处分。取消当年评优评先资格，不得晋升职称，并责令其限期整改。整改仍不合格的，按照有关规定予以辞退或解聘。（二）与教师聘任、晋升挂钩1.聘任：在教师聘任工作中，师德师风考核结果作为重要依据。师德师风考核优秀的教师，在同等条件下优先聘任；师德师风考核不合格的教师，学校可根据实际情况调整其工作岗位或不予续聘。2.晋升：教师职称晋升时，师德师风考核结果是必备条件之一。连续多年师德师风考核优秀的教师，在职称晋升中予以倾斜；师德师风考核不合格的教师，在职称晋升中实行“一票否决”。（三）作为教师培训培养依据根据师德师风考核结果，针对不同等级的教师，学校和教育行政部门制定有针对性的培训培养计划。对于考核优秀的教师，提供更多的专业发展机会，如参加高级研修班、学术交流活动等，进一步提升其教育教学水平和师德素养；对于考核合格但存在不足的教师，组织开展专项培训，帮助其改进师德师风表现，提高教育教学能力；对于考核不合格的教师，安排专门的师德师风培训，进行重点帮扶，督促其尽快整改提高。六、考核组织与实施（一）组织领导1.成立考核工作领导小组：赫章县教育局成立师德师风考核工作领导小组，由教育局主要领导担任组长，分管领导担任副组长，相关科室负责人为成员。领导小组负责全县师德师风考核工作的统筹规划、组织协调和监督指导。2.明确职责分工：考核工作领导小组下设办公室，负责考核工作的具体组织实施。办公室设在教育局人事科，人事科科长兼任办公室主任。各科室按照职责分工，协同做好师德师风考核相关工作。例如，纪检监察室负责对考核工作进行全程监督，确保考核过程公平公正；教育科负责指导学校开展师德师风教育活动，检查学校师德师风建设工作落实情况；教研室负责对教师教育教学行为进行专业指导和评价；财务科负责审核与考核结果挂钩的奖惩经费等。（二）实施步骤1.制定方案：每年年初，教育局根据上级有关要求和本县实际情况，制定师德师风考核工作实施方案，明确考核的内容、方式、程序、时间安排等具体要求，并下发至各学校。2.宣传动员：各学校通过召开教职工大会、组织专题学习等形式，认真传达师德师风考核工作实施方案精神，广泛宣传考核的目的、意义和要求，提高教师对考核工作的认识，营造良好的考核氛围。3.组织考核：各学校按照考核工作实施方案，组织教师进行个人自评、同事互评、学生评教和家长评教，并结合教师日常考核记录，对教师年度师德师风表现进行综合评定，确定考核等级。考核工作应在每年[具体时间]前完成。4.审核公示：学校考核工作小组将考核结果报学校领导班子审核后，在学校范围内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。公示期间，如有教师对考核结果提出异议，学校应及时进行调查核实，并将处理结果告知教师。5.汇总上报：各学校将最终确定的教师师德师风考核结果汇总后，于每年[规定时间]前报县教育局人事科。教育局人事科对各学校上报的考核结果进行审核备案，并将考核结果反馈至各学校。6.结果运用：教育局和各学校按照考核结果运用规定，对考核优秀的教师进行表彰奖励，对考核不合格的教师进行严肃处理，并将考核结果与教师的奖惩、聘任、晋升、培训培养等挂钩，确保考核工作取得实效。七、申诉与监督（一）申诉渠道教师如对师德师风考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。学校考核工作领导小组应在接到申诉后[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果告知申诉教师。如教师对学校的处理结果仍不满意，可在接到学校处理结果通知后[X]个工作日内，向县教育局师德师风考核工作领导小组提出申诉。县教育局师德师风考核工作领导小组应在接到申诉后[X]个工作日内进行复查，并将复查结果反馈给申诉教师。（二）监督机制1.内部监督：学校设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受教师、学