中小学特色创建考核制度

PAGE中小学特色创建考核制度一、总则（一）目的为全面推进中小学特色创建工作，提高学校办学质量，促进学生全面发展，依据国家教育法律法规及相关教育政策，结合中小学教育实际，制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、有效的考核机制，引导学校积极探索特色办学之路，形成独特的学校文化和教育品牌，提升学校的核心竞争力。（二）适用范围本考核制度适用于辖区内所有中小学。（三）考核原则1.导向性原则：以促进学校特色发展为导向，引导学校明确办学方向，突出特色建设重点，推动素质教育深入实施。2.科学性原则：考核指标体系应科学合理，全面反映学校特色创建的各个方面，考核方法应客观公正，确保考核结果真实可靠。3.过程性原则：注重对学校特色创建过程的考核，关注学校在特色项目规划、实施、管理等环节的工作情况，促进学校持续改进。4.激励性原则：通过考核，激励学校积极开展特色创建工作，对成绩突出的学校给予表彰和奖励，激发学校的积极性和创造性。二、考核内容与指标（一）特色规划（20分）1.规划制定（10分）学校制定特色创建发展规划，规划应符合学校实际，具有明确的目标、任务和实施步骤。规划应体现特色项目的独特性、创新性和可持续发展性，与学校整体发展规划相衔接。规划制定过程应广泛征求师生、家长及社会各界的意见和建议，确保规划的科学性和可行性。2.规划实施（10分）学校按照特色创建发展规划有序推进各项工作，年度工作计划与规划紧密结合，明确年度工作目标和重点任务。定期对规划实施情况进行检查和评估，及时发现问题并进行调整和改进，确保规划顺利实施。（二）课程建设（30分）1.特色课程开发（15分）学校围绕特色项目开发具有本校特色的校本课程，课程内容应丰富多样，体现特色项目的内涵和要求。校本课程应具有系统性和完整性，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等方面的设计。鼓励教师积极参与特色课程开发，形成一支高素质的课程开发团队。2.课程实施（10分）特色课程纳入学校课程体系，按照课程计划认真组织实施，确保课程教学质量。教学过程中注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。加强对特色课程实施过程的管理和监督，定期开展教学研讨活动，不断改进教学方法和提高教学效果。3.课程评价（5分）建立科学合理的特色课程评价体系，对课程目标达成情况、学生学习效果、教师教学质量等进行全面评价。评价结果应作为课程改进和教师教学工作考核的重要依据，促进课程质量不断提高。（三）师资队伍建设（20分）1.教师培训（10分）学校制定教师特色培训计划，定期组织教师参加特色项目相关的培训活动，提高教师的专业素养和特色教学能力。培训内容应包括特色项目的理论知识、实践技能、教学方法等，培训方式应多样化，如专家讲座、校本研修、外出学习交流等。鼓励教师参加各类特色教育教学竞赛和科研活动，不断提升自身业务水平。2.教师发展（10分）建立教师特色发展档案，记录教师在特色创建工作中的成长历程和工作业绩。为教师提供展示特色教学成果的平台，鼓励教师在特色教学领域发挥示范引领作用，带动更多教师参与特色创建工作。对在特色创建工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激励教师积极投身特色教育事业。（四）学生发展（20分）1.学生参与度（10分）学校积极组织学生参与特色项目活动，学生参与率达到[X]%以上。特色项目活动形式多样，内容丰富，能够满足不同学生的兴趣爱好和发展需求，激发学生的参与热情和主动性。2.学生成果（10分）学生在特色项目活动中取得显著成果，如在各类竞赛、展演、实践活动中获得优异成绩，学生的综合素质得到明显提升。学校注重对学生特色成果的展示和宣传，通过举办成果展览、汇报演出等形式，扩大学生特色成果的影响力。（五）校园文化建设（10分）1.文化氛围营造（5分）学校围绕特色项目营造浓郁的校园文化氛围，通过校园环境布置、文化活动开展等方式，将特色文化融入校园的各个角落。校园文化建设应体现特色项目的主题和内涵，具有教育性、艺术性和观赏性，为学生创造良好的学习和成长环境。2.文化活动开展（5分）学校定期开展与特色项目相关的文化活动，如特色文化节、主题班会、社团活动等，丰富学生的课余生活，增强学生对特色文化的认同感和归属感。文化活动应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与活动策划和组织，培养学生的创新精神和实践能力。三、考核方式与程序（一）考核方式1.学校自评：学校按照考核指标体系，每年对本校特色创建工作进行自评，形成自评报告，总结经验，查找不足，提出改进措施。2.实地考察：考核组定期对学校特色创建工作进行实地考察，深入学校课堂、活动现场、师生群体等，了解学校特色创建工作的实际情况，核实相关材料和数据。3.问卷调查：通过发放问卷的方式，广泛征求师生、家长及社会各界对学校特色创建工作的意见和建议，了解学校特色创建工作的社会满意度。4.材料审核：考核组对学校提交的自评报告、特色创建发展规划、课程建设方案、师资队伍建设资料、学生成果等相关材料进行审核，确保材料真实、完整、规范。（二）考核程序1.制定考核方案：每年年初，根据本考核制度，结合当年中小学特色创建工作重点，制定详细的考核方案，明确考核内容、指标、方式、时间安排等。2.学校自评：学校在规定时间内完成自评工作，并将自评报告及相关材料报送考核组。3.实地考察：考核组按照考核方案，对学校进行实地考察，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查等方式，全面了解学校特色创建工作情况。4.综合评价：考核组根据学校自评、实地考察、问卷调查及材料审核情况，对学校特色创建工作进行综合评价，形成考核意见。5.结果反馈：考核组将考核结果反馈给学校，对考核中发现的问题提出整改意见和建议，学校应在规定时间内制定整改方案，并将整改情况报送考核组。四、考核结果与运用（一）考核结果考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：学校特色创建工作成绩突出，特色项目具有鲜明的特色和较高的影响力，在课程建设、师资队伍建设、学生发展、校园文化建设等方面均达到较高水平，考核得分在[X]分以上。2.良好：学校特色创建工作成效显著，特色项目具有一定的特色和影响力，各项考核指标达到较好水平，考核得分在[X][X]分之间。3.合格：学校特色创建工作基本达到要求，特色项目有一定的特色，各项考核指标基本完成，考核得分在[X][X]分之间。4.不合格：学校特色创建工作存在明显不足，特色项目特色不突出，各项考核指标未达到基本要求，考核得分在[X]分以下。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的学校，给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在教育经费分配、项目申报等方面给予倾斜支持。2.经验推广：总结优秀学校的特色创建经验，通过举办经验交流会、专题研讨会等形式，在辖区内中小学进行推广，促进中小学特色创建工作整体水平提升。3.督促整改：对考核结果为不合格的学校，下达整改通知书，责令学校限期整改。整改期满后进行复查，如仍未达到要求，将采取进一步的措施，如减少教育经费