2026年心理学专业知识及心理咨询技能测试题库

2026年心理学专业知识及心理咨询技能测试题库一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在认知行为疗法中，"认知重构"的核心目标是（）。A.改变行为模式B.消除负面情绪C.识别并修正不合理信念D.建立社会支持系统2.根据马斯洛需求层次理论，个体在满足基本生理需求后最优先追求的是（）。A.安全需求B.社交需求C.尊重需求D.自我实现需求3.心理评估中，"信度"指的是（）。A.测量结果的稳定性B.测量结果的准确性C.测量工具的有效性D.测量对象的敏感性4.中国文化背景下，来访者可能更倾向于表达（）。A.直接的情绪宣泄B.含蓄的隐喻和暗示C.逻辑严谨的理性分析D.外在的行为问题而非内心感受5.在心理咨询中，"共情"技术的主要作用是（）。A.引导来访者自我探索B.建立信任关系的基础C.提供专业建议和指导D.避免咨询师情绪卷入6.青少年期的心理发展特征不包括（）。A.自我意识增强B.人际关系复杂化C.情绪波动显著减少D.对未来规划产生迷茫7.神经性贪食症的核心症状是（）。A.恐惧社交场合B.强迫性重复行为C.食物控制障碍D.强迫性洗手行为8.在团体咨询中，"角色扮演"技术主要用于（）。A.增强团体凝聚力B.处理人际冲突C.提升来访者社交技能D.评估团体动力9.中国文化中，"孝道"观念可能对家庭治疗产生的影响是（）。A.强调个体独立性B.突出代际界限模糊C.重视家庭责任与服从D.推崇非暴力沟通10.心理咨询中，"阻抗"现象可能表现为（）。A.积极参与讨论B.避谈敏感话题C.按时完成作业D.高度配合治疗二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.心理危机干预的步骤包括（）。A.评估风险等级B.提供安全环境C.制定干预计划D.建立社会支持网络E.长期随访督导2.中国文化中，影响家庭治疗的系统性因素有（）。A.长子/长女的角色B.父母权威的体现C.亲子关系的亲疏D.家庭经济状况E.社会舆论的约束3.认知行为疗法的核心技术包括（）。A.识别自动化思维B.行为实验C.认知重构D.情绪调节训练E.人际关系改善4.青少年心理问题中，常见的情绪症状有（）。A.抑郁情绪B.焦虑发作C.人际冲突D.学习压力E.身体不适5.心理咨询中，"反移情"可能的表现形式有（）。A.对阻抗来访者感到愤怒B.对特定性别来访者产生特殊偏好C.将个人经历投射到来访者身上D.过度保护或批评来访者E.保持客观中立的态度三、案例分析题（共3题，每题10分，共30分）1.来访者李女士，35岁，已婚，因"情绪低落、失眠"前来咨询。自述近半年工作压力增大，夫妻关系紧张，常有"自己不够好"的想法。心理咨询师在首次会谈中观察到她回避谈论家庭问题，但愿意分享工作经历。请分析该案例的初步评估要点及可能的治疗方向。2.来访者小张，17岁，高中生，因"社交恐惧、考试焦虑"求助。自述在课堂上不敢发言，担心被嘲笑，学习成绩下降。父母认为他"太敏感"，要求咨询师"教他如何坚强"。请结合中国文化背景，分析该案例的咨询重点及与父母的沟通策略。3.来访者王先生，50岁，企业高管，因"失眠、易怒"咨询。自述长期工作高强度，近期因项目失败自责，家庭中与妻子矛盾频繁。心理咨询师在会谈中发现他回避谈论失败细节，但反复强调"必须成功"。请分析该案例的潜在心理冲突及可能的干预方法。四、简答题（共4题，每题8分，共32分）1.简述心理评估中"标准化"和"个体化"评估工具的优缺点。2.在心理咨询中，如何应对来访者的"否认"防御机制？3.结合中国文化特点，简述家庭治疗中"沟通模式"的重要性。4.简述认知行为疗法中"行为激活"技术的操作步骤。五、论述题（共2题，每题15分，共30分）1.结合心理学理论，论述青少年心理危机干预的重要性及实施要点。2.从文化视角分析心理咨询中"反移情"的潜在风险及应对策略。答案及解析一、单选题1.C解析：认知重构的核心是识别并修正不合理信念，而非直接改变行为或情绪。2.A解析：马斯洛需求层次理论中，生理需求是基础，其次是安全需求。3.A解析：信度指测量结果的稳定性，如两次测试结果一致。4.B解析：中国文化倾向于含蓄表达，来访者可能通过隐喻暗示心理问题。5.B解析：共情是建立咨询关系的基础，使来访者感到被理解。6.C解析：青少年情绪波动显著，而非减少。7.C解析：神经性贪食症的核心是食物控制障碍，如暴食、催吐等。8.C解析：角色扮演主要用于提升社交技能，如人际冲突处理。9.C解析：孝道强调家庭责任与服从，影响家庭权力结构。10.B解析：阻抗表现为回避敏感话题，如情绪或行为问题。二、多选题1.A、B、C、D、E解析：心理危机干预需全面评估、提供支持、制定计划并随访。2.A、B、C、E解析：中国文化中家庭治疗需考虑代际角色、权威及社会舆论。3.A、B、C、D、E解析：认知行为疗法涵盖认知、行为、情绪及人际关系等多方面技术。4.A、B、C、D解析：青少年情绪问题常见抑郁、焦虑、人际冲突等，身体不适可能是伴随症状。5.A、B、C、D解析：反移情可能导致咨询师情绪卷入或偏见，需警惕但非完全避免。三、案例分析题1.评估要点：情绪低落、失眠、工作压力、夫妻关系紧张、认知偏差（"自己不够好"）。治疗方向：可结合认知行为疗法改善认知偏差，同时探索家庭动力，建议采用"问题解决"与"情感表达"结合的干预。2.咨询重点：社交恐惧、考试焦虑，需结合中国文化中"面子"观念调整干预策略。沟通策略：与父母建立边界，强调心理问题需专业处理，而非简单要求"坚强"。3.心理冲突：工作压力、失败自责、家庭矛盾，需探索其内在的"成就需求"与"责任冲突"。干预方法：可尝试正念减压、行为激活技术，同时调整家庭沟通模式。四、简答题1.标准化工具优点：结果可比性强；缺点：可能忽略个体差异。个体化工具优点：符合个体特点；缺点：结果普适性弱。2.应对策略：①验证其感受（如"您提到回避某些话题，能多分享吗？"）；②解释防御机制的作用；③逐步引导。3.沟通模式重要性：影响家庭关系质量，如权威型沟通模式可能压抑子女表达。4.行为激活步骤：①识别回避行为；②列出可实施活动；③选择小目标开始；④评估效果调整计划。五、论述题1.重要性：青少年心理危机可能发展为自杀、暴力行为