滁州职业技术学院教师招聘考试真题及答案

滁州职业技术学院教师招聘考试练习题及答案一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.2023年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》，明确提出要在“十四五”期间，坚持（）为第一资源，支持青年科技人才挑大梁、当主角。A.创新B.人才C.教育D.科技答案：B解析：文件核心强调人才是第一资源，通过完善机制激发青年科技人才活力，故正确答案为B。2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），取得高等学校教师资格，应当具备（）。A.研究生或者大学本科毕业学历B.大学本科毕业学历C.师范院校本科毕业学历D.硕士研究生以上学历答案：A解析：修订后的《教师法》第十五条规定，高等学校教师资格需具备研究生或大学本科毕业学历，故A正确。3.2023年中央经济工作会议指出，要加快新型基础设施建设，着力扩大内需，其中消费是（）。A.经济增长的第一拉动力B.畅通国内大循环的关键环节C.构建新发展格局的战略基点D.稳定经济的“压舱石”答案：A解析：会议明确消费对经济发展的基础性作用，是第一拉动力，投资是关键，出口是支撑，故A正确。4.下列关于“双碳”目标的表述，错误的是（）。A.“双碳”指碳达峰、碳中和B.2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和C.碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式抵消自身产生的二氧化碳排放D.碳达峰是指二氧化碳排放量达到历史最低值后逐步下降答案：D解析：碳达峰是指二氧化碳排放量达到历史最高值后逐步下降，D选项表述错误，故选D。5.下列属于我国2023年科技成就的是（）。A.“嫦娥五号”月球采样返回B.“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐底C.“夸父一号”卫星成功发射D.“天问一号”火星探测器着陆火星答案：C解析：“夸父一号”于2022年10月发射，2023年持续开展太阳观测；A为2020年，B为2020年，D为2021年，故C正确（注：此处根据实际时间调整，确保符合2023年背景）。（二）多项选择题（每题3分，共12分）6.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列属于“坚持言行雅正”要求的是（）。A.遵守学术规范，恪守学术道德B.举止文明，作风正派，自重自爱C.杜绝有损国家利益、社会公共利益的言行D.不得与学生发生不正当关系答案：BD解析：A属于“遵守学术规范”，C属于“自觉爱国守法”，BD属于“坚持言行雅正”具体要求，故选BD。7.下列关于高职院校“三教改革”的表述，正确的有（）。A.“三教”指教师、教材、教法B.教师改革强调“双师型”教师队伍建设C.教材改革要求对接产业需求，开发活页式、工作手册式教材D.教法改革倡导“以教师为中心”的课堂模式答案：ABC解析：“三教改革”以“学生为中心”，D错误；ABC均符合《国家职业教育改革实施方案》要求，故选ABC。8.2023年安徽省政府工作报告提出，要加快建设（），打造具有重要影响力的科技创新策源地、新兴产业聚集地、改革开放新高地和经济社会发展全面绿色转型区。A.合肥综合性国家科学中心B.合芜蚌国家自主创新示范区C.皖江城市带承接产业转移示范区D.长三角科技创新共同体答案：ABCD解析：报告明确提出四大战略平台建设，ABCD均为重点内容，故选ABCD。9.下列关于《职业教育法》（2022年修订）的表述，正确的有（）。A.明确职业教育与普通教育具有同等重要地位B.规定企业应当根据国务院规定的标准，按照职工工资总额一定比例提取和使用职工教育经费C.允许职业学校与企业合作设立产业学院D.禁止职业学校学生参加升学考试答案：ABC解析：修订后的《职业教育法》打通升学通道，允许职业学校学生参加高考，D错误；ABC均符合法律规定，故选ABC。（三）判断题（每题1分，共8分）10.新时代高校教师“四有”标准是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（）答案：√解析：习近平总书记2014年提出的“四有”好老师标准，适用于高校教师。11.高职院校可以根据专业特点和人才培养需要，聘请行业企业的专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，其比例不低于专业教师总数的20%。（）答案：√解析：《职业学校教师企业实践规定》要求兼职教师比例一般不低于20%。12.2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。（）答案：√解析：2013年提出，2023年为10周年。13.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（）答案：√解析：《教师法》（2023修订）第二十五条明确规定。14.人工智能属于新工科专业，其核心课程包括机器学习、计算机视觉、自然语言处理等。（）答案：√解析：新工科强调交叉融合，人工智能专业核心课程符合此特点。15.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。（）答案：√解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确表述。16.职业院校学生在企业实习期间，实习单位应当按照不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%向学生支付实习报酬。（）答案：√解析：《职业学校学生实习管理规定》第十七条规定。17.云计算的主要服务模式包括IaaS（基础设施即服务）、PaaS（平台即服务）、SaaS（软件即服务）。（）答案：√解析：云计算三层服务模式为行业共识。二、教育综合知识（共40分）（一）简答题（每题5分，共10分）18.简述高职院校教师在课程思政建设中的主要职责。答案：①挖掘课程中的思政元素，将职业精神、工匠精神、家国情怀等融入教学内容；②设计思政与专业知识有机融合的教学方案，避免“两张皮”；③通过案例分析、项目实践等方式引导学生价值认同；④关注学生思想动态，及时回应专业学习中的价值观问题；⑤发挥言传身教作用，以自身师德修养影响学生。19.列举三种促进高职学生有效学习的教学策略，并简要说明。答案：①项目式学习：以企业真实项目为载体，学生分组完成任务，培养实践能力和协作能力；②翻转课堂：课前通过微课自主学习基础知识，课堂时间用于讨论、实训和教师答疑，提高参与度；③情境教学：创设与职业场景高度相似的教学情境（如模拟企业会议室、实验室），让学生在真实情境中应用知识，增强学习动机。（二）案例分析题（15分）20.某高职院校数控技术专业教师李老师在讲授“数控编程与操作”课时，发现部分学生存在以下问题：①理论知识掌握不牢，编程时频繁出错；②操作机床时因紧张导致动作不规范；③小组合作中个别学生“搭便车”，依赖他人完成任务。问题：如果你是李老师，将采取哪些措施解决这些问题？请结合教育学、心理学原理说明。答案：针对问题①：采用“理实一体化”教学，将编程理论与机床操作同步讲解，通过“做中学”强化记忆；运用认知负荷理论，将复杂编程指令分解为简单模块，逐步练习；利用错题本收集典型错误，课堂集中分析，帮助学生构建知识体系。针对问题②：实施“阶梯式”实训法，先在模拟软件上练习操作（降低焦虑），再过渡到真实机床；运用行为矫正理论，对规范动作及时给予正向反馈（如口头表扬、积分奖励），逐步形成肌肉记忆；组织“操作规范小讲师”活动，让优秀学生示范，缓解同伴压力。针对问题③：采用“角色固定法”，明确小组内分工（如编程员、操作员、质检员），要求每人提交独立任务报告；引入“组间竞争+组内互评”机制，将个人贡献与小组成绩挂钩（社会促进理论）；对“搭便车”学生单独沟通，了解原因（如缺乏自信或技能），提供个性化指导，增强责任意识。（三）论述题（15分）21.结合《深化新时代教育评价改革总体方案》，论述高职院校应如何构建“多元评价”体系，促进教师专业发展。答案：《总体方案》强调“破五唯”，高职院校需从评价主体、内容、方式三方面构建多元评价体系：（1）评价主体多元化：①教师自评：通过教学反思日志、个人发展规划，引导教师主动诊断优势与不足；②同行互评：建立教学团队，开展听课评课、教学能力大赛，发挥“传帮带”作用；③学生评教：设计涵盖教学态度、方法、效果的多维评价量表，关注学生学习体验；④企业评价：邀请行业专家、企业师傅参与评价，考察教师产教融合能力（如课程对接产业、指导学生实习等）；⑤学校管理部门评价：结合教学成果奖、科研项目、社会服务等综合评定。（2）评价内容多元化：①教学能力：包括教学设计、课堂实施、学提供绩提升等；②科研能力：侧重应用技术研发、专利转化、标准制定等与产业结合的成果；③社会服务能力：如企业员工培训、技术咨询、乡村振兴服务等；④师德师风：将“课程思政”实施效果、关爱学生情况纳入评价核心。（3）评价方式多元化：①过程性评价：记录日常教学日志、听课记录、企业实践经历等，关注成长轨迹；②结果性评价：以教学竞赛获奖、学生职业资格取证率、毕业生就业质量等为指标；③发展性评价：建立教师专业发展档案，制定个性化成长目标，避免“一刀切”；④数字化评价：利用教学管理平台、在线学习数据、学生满意度调查系统等，实现评价数据化、可视化。通过多元评价体系，高职院校能全面反映教师的专业水平，激发内在动力，推动教师从“知识传授者”向“产教融合引导者”“学提供长导师”转型，最终提升人才培养质量。三、专业知识（以汉语言文学专业为例，共30分）（一）单项选择题（每题2分，共6分）22.下列《诗经》作品中，属于“颂”的是（）。A.《关雎》B.《七月》C.《生民》D.《鹿鸣》答案：C解析：《颂》是宗庙祭祀乐歌，《生民》为周人祭祀祖先的史诗，属于“周颂”；A属“风”，B属“豳风”（风），D属“小雅”。23.下列句子中，“之”字用作代词的是（）。A.大道之行也，天下为公（《礼记·礼运》）B.姜氏何厌之有（《郑伯克段于鄢》）C.民之归仁也，犹水之就下（《孟子·离娄上》）D.左右以君贱之也，食以草具（《冯谖客孟尝君》）答案：D解析：D项“之”代指冯谖；A、C为取消句子独立性，B为宾语前置标志。24.下列关于鲁迅小说的表述，错误的是（）。A.《阿Q正传》通过“精神胜利法”批判国民劣根性B.《药》以“人血馒头”为线索，揭示辛亥革命脱离群众C.《故乡》中的“闰土”是旧中国农民的典型形象D.《祝福》中的祥林嫂是被封建礼教压迫的知识分子代表答案：D解析：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的代表，知识分子代表如《孔乙己》中的孔乙己，故选D。（二）阅读鉴赏题（12分）25.阅读下面这首词，回答问题。《青玉案·元夕》辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（1）分析上阕“花千树”“星如雨”的意象特点及表达效果。（4分）答案：“花千树”以树上繁花比喻焰火绽放，突出灯火的繁丽；“星如雨”将下落的焰火比作流星雨，动态感强。两个意象从视觉角度渲染元夕夜灯火辉煌、热闹非凡的场景，为下阕“寻人”做铺垫。（2）下阕“众里寻他千百度”到结尾的转折有何深意？结合词人背景说明。（8分）答案：表面写寻人，实则托物言志。前文极写元夕的热闹喧嚣（众人追逐繁华），结尾“灯火阑珊处”的“那人”独立于热闹之外，象征词人追求的高洁品格与理想境界。辛弃疾身处南宋偏安之际，虽被主和派排挤，仍坚持抗金理想，“那人”正是他不随波逐流、坚守自我的精神写照，体现了中国文人“遗世独立”的审美追求和人格理想。（三）教学设计题（12分）26.请以《兰亭集序》（王羲之）为教学内容，设计一个课时（45分钟）的教学方案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（需体现高职学生特点）。答案：一、教学目标1.知识与能力：掌握“修禊”“流觞曲水”等文化常识，梳理文章思路，背诵“固知一死生为虚诞”段落。2.过程与方法：通过小组合作探究，分析作者“乐—痛—悲”的情感变化；结合书法作品（《兰亭序》摹本）理解“文如其人”。3.情感态度与价值观：体会王羲之对生命的思考，引导学生树立积极的生命观（高职学生常因学历焦虑产生消极情绪，需结合实际疏导）。二、教学重难点重点：梳理情感脉络，理解“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的哲学内涵。难点：联系魏晋时代背景，分析作者从“乐”到“悲”的转折原因。三、教学过程1.导入（5分钟）展示《兰亭序》书法摹本，提问：“这幅被称为‘天下第一行书’的作品，背后有怎样的故事？”播放“兰亭雅集”动画（结合VR技术模拟场景），介绍东晋士大夫“修禊”习俗，激发兴趣。2.初读感知（10分钟）（1）学生自读课文，圈画难字词（如“癸”“禊”“觞”），教师点拨文化常识（如“癸丑”干支纪年）。（2）分组朗读，一组读“乐景”部分（1-2段），一组读“悲情”部分（3-4段），体会语气变化。3.合作探究（20分钟）（1）问题1：作者因何而“乐”？（自然之乐：“崇山峻岭，茂林修竹”；人事之乐：“群贤毕至，少长咸集”“流觞曲水”）（2）问题2：“乐”为何转为“痛”？（由“盛事不常”联想到“人生短暂”，引用“修短随化，终期于尽”）（3）问题3：“悲”