2026年春季学期学校英语节活动方案及英语风采大赛安排

2026年春季学期学校英语节活动方案及英语风采大赛安排一、2026年春季学期学校英语节活动方案（一）指导思想以立德树人根本任务为核心，深入贯彻落实英语学科核心素养培养要求，结合2026年春季学期校园教育教学实际，以“FunwithEnglish,ShinewithYouth”（乐享英语，青春绽放）为主题，立足学生年龄特点和英语认知规律，搭建学生英语展示、交流、提升的多元化平台，丰富校园文化生活，营造“爱英语、学英语、用英语”的浓厚校园氛围，培育学生的英语语言运用能力、跨文化交际意识和创新实践能力，激发学生学习英语的兴趣和积极性，促进学生全面发展，打造具有本校特色的英语校园文化品牌，推动学校英语教学高质量发展。（二）活动目标兴趣目标：通过多样化、趣味性的英语活动，打破传统英语教学的枯燥感，激发全体学生学习英语的兴趣和热情，让学生在活动中感受英语魅力，树立学好英语的信心。能力目标：聚焦英语学科核心素养，提升学生的英语听、说、读、写、译综合运用能力，培养学生的跨文化交际能力、口语表达能力、团队协作能力和创新实践能力，发掘学生英语特长。氛围目标：构建“学校主导、班级落实、师生参与、家校协同”的英语节工作格局，营造“人人学英语、处处用英语、时时说英语”的校园英语氛围，丰富校园文化内涵，推动校园英语文化建设提质增效。育人目标：以英语为载体，引导学生了解中西方文化差异，传承中华优秀传统文化、弘扬时代新风，培养学生的国际视野、爱国情怀和集体主义精神，促进学生综合素质全面提升。普及目标：面向全体学生，兼顾不同英语基础的学生，设计分层分类活动，让每个学生都能参与其中、收获成长，推动英语学习常态化、普及化开展，提升学校整体英语教学水平。（三）活动主题FunwithEnglish,ShinewithYouth（乐享英语，青春绽放）——2026年春季学期学校英语节系列活动（四）参与人员学校全体教职工、在校学生，部分学生家长、英语教育领域嘉宾（邀请本地英语教研员、优秀英语教师、外籍教师、英语爱好者参与评审和指导）（五）活动时间2026年春季学期第10周-第11周（共10天，具体时间：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日），其中第10周为英语普及活动、班级英语展示阶段，第11周为英语成果评选、英语风采大赛及闭幕式表彰阶段。（六）组织机构及职责1.英语节工作领导小组成立2026年春季学期学校英语节工作领导小组，实行校长负责制，统筹推进英语节各项活动有序开展，及时研究解决活动中的重点、难点问题，确保活动落地见效：组长：校长（全面负责英语节活动整体部署，审批活动方案、经费预算，督促各项工作责任落实，协调家校、社会英语教育资源联动推进）副组长：分管教学副校长、教导主任、英语教研组长（协助组长开展工作，分管活动组织、教学融合、场地保障、宣传教育、安全管理、英语指导等具体工作）成员：各年级组长、班主任、各学科教师、英语教师、信息技术教师、安保人员、后勤工作人员、校医、学生代表、家长代表（落实具体活动，负责班级英语活动组织、英语成果征集、赛前指导、安全保障、宣传引导等工作）2.各成员职责教导处：负责统筹全校英语节系列活动，制定详细的活动方案和英语成果、英语风采大赛评选标准；组织开展校级层面的英语普及、英语竞赛、成果评选、闭幕式表彰等工作；负责校园英语节氛围营造、活动资料整理、工作总结等工作；协调家校、社会英语教育资源，邀请嘉宾参与活动。英语教研组：负责英语节各项活动的专业指导工作，制定科学合理的英语风采大赛规则和英语成果评选标准，组建评审组并开展评审培训；指导各班级开展英语普及活动、英语节目编排、班级英语展示，发掘学生英语特长；负责英语风采大赛现场的组织、裁判、英语指导等工作；牵头开展英语节相关资料的收集、整理和归档工作，负责英语成果的征集、初审和终审组织工作。信息技术组：协助英语教研组开展英语节相关工作，负责英语风采大赛、成果展示中的技术支持（音频、视频播放、PPT展示等），协助整理英语成果电子版资料、制作英语节宣传素材；指导学生开展英语类电子作品创作（如英语电子手抄报、英语PPT、英语短视频等），提升学生信息技术应用能力。后勤处：负责英语节活动的后勤保障工作，包括活动场地（教学楼报告厅、操场、教室等）的规划、布置和维护；英语器材、评审用品、宣传物料、奖品、荣誉证书等物资的采购、租赁和调试；活动期间的卫生保洁、水电保障、场地修复等工作；配合教导处、英语教研组做好活动场地安全排查，确保各项活动顺利开展；协助布置校园英语氛围，采购英语相关书籍、道具。各班主任：负责本班英语节活动的具体组织和落实工作，结合班级学生年龄特点和英语基础，动员学生积极参与各项英语活动和英语风采大赛，做好报名、征集统计工作；组织开展班级层面的英语普及活动、英语节目编排、英语成果指导；负责学生活动过程中的安全管理、纪律教育和心理疏导；引导学生主动学习英语，营造班级英语学习氛围，配合开展英语成果评选和大赛组织工作。各学科教师：结合本学科教学内容，渗透英语教育，如数学科目的英语数字表达、美术科目的英语绘画创作、音乐科目的英语歌曲传唱等；积极参与校级、班级英语节活动，发挥自身特长，协助开展英语成果指导、活动组织等工作，引导学生主动参与英语实践，提升学生英语综合素养。安保处：负责英语节活动期间的校园安全保障工作，维护活动现场秩序，排查活动场地、器材的安全隐患，划定安全区域，禁止无关人员进入活动场地；开展活动安全专题教育，引导学生遵守活动纪律、大赛规则，规范参与活动；协助开展校外英语实践活动（如有），做好安全防护和陪护工作，处理活动期间的突发安全事件。校医：负责英语节活动期间的医疗保障工作，设立医疗救护点，配备常用药品和急救器材；负责学生英语实践、成果展示和大赛过程中的健康保障，及时处理学生突发疾病、轻微受伤等情况，保障师生身体健康和人身安全。学生代表、家长代表：参与英语节活动的监督和宣传工作，反馈师生、家长对活动的意见和建议；带头参与英语活动和成果创作，引导身边同学、家长关注英语学习、参与英语实践；协助班主任和老师开展班级英语活动组织、英语成果指导等工作，发挥示范引领作用，参与英语成果和风采大赛现场志愿服务。（七）主要活动内容及实施步骤第一阶段：启动部署阶段（英语节前2周）制定活动方案：教导处牵头，联合英语教研组，结合学校实际，制定详细的英语节活动方案和英语成果、英语风采大赛评选标准，明确活动主题、目标、内容、时间、责任分工和实施步骤，报领导小组审核、校长审批后实施；指导各班主任结合班级实际，制定班级英语节活动计划和英语指导计划。动员部署会议：召开英语节启动部署会议，面向全体教职工，宣传英语节的重要意义、活动内容和工作要求，开展动员教育，明确各部门、各岗位职责；各班主任在班级召开动员班会，向学生介绍英语节系列活动安排、英语风采大赛项目、成果评选标准，激发学生参与热情，鼓励学生积极展示英语风采，树立“爱英语、学英语、用英语”的理念。营造启动氛围：利用校园电子屏、广播、宣传栏、黑板报、教学楼走廊等阵地，发布英语节活动启动通知、宣传口号（中英文对照）、活动动态和英语名言警句；张贴英语主题海报、英语卡通形象、中西方文化图片，悬挂英语节横幅，布置校园英语长廊；通过学校官方公众号、班级家长群，推送英语节相关内容、英语学习资源，引导家长配合学校做好学生英语课外阅读和口语练习指导，营造浓厚的英语节启动氛围。准备工作落实：后勤处完成活动场地、英语器材的初步规划和准备工作，采购英语相关书籍、道具；英语教研组完成各项大赛规则、成果评选标准的细化，开展评审组组建和培训工作；各班主任组织学生开展英语启动和成果创作报名工作，指导学生进行英语节目排练、口语练习，开展初步的成果创作；教导处完成嘉宾邀请、宣传物料准备等工作；校医做好活动医疗保障准备工作，制定突发医疗事件应急预案。第二阶段：集中实施阶段（英语节10天，分2个子阶段）子阶段一：英语普及活动、班级英语展示阶段（第10周，共5天）围绕英语普及、班级英语展示两大板块开展活动，各班级全员参与，兼顾趣味性和知识性，贴合不同年级学生英语基础，激发学生参与英语活动的积极性，为英语成果评选、英语风采大赛预热，具体活动安排详见活动计划。班级英语展示：各班级结合自身特色和学生英语基础，编排英语主题展示节目，可包括英语合唱、英语朗诵、英语课本剧、英语小品、英语演讲、英语歌曲串烧、英语舞蹈等，要求全员参与，展现班级英语学习风貌和学生精神状态；各班级依次进行展示，评审组严格按照评分标准打分，评选优秀班级英语展示奖，纳入英语成果评选参考。英语普及活动：开展适合各年级学生的英语普及活动，兼顾趣味性、知识性和实效性，重点培养学生的英语学习兴趣和基础运用能力，如：

各班级组队参与，评选英语普及活动优秀集体奖，纳入英语成果评选参考。

低年级组（1-2年级）：英语字母接龙、英语儿歌传唱、英语卡通配音、英语单词小游戏（如“你比划我猜”）；中年级组（3-4年级）：英语单词竞赛、英语手抄报创作、英语短句朗诵、英语小故事分享；高年级组（5-6年级）：英语课文朗诵、英语作文比赛、英语情景剧表演、英语文化知识问答；初高中组（7-12年级）：英语演讲、英语辩论赛、英语翻译比赛、英语短视频创作、中西方文化交流分享会。成果征集初审：各班主任组织学生完成英语成果创作，收集本班参赛成果（如英语手抄报、英语作文、英语短视频、英语书法作品等），对照成果评选标准进行初审，筛选出优秀成果上报至英语教研组，参与校级终审；同时，各班主任组织学生完成英语风采大赛报名工作，核对报名信息，做好大赛赛前准备；英语教研组完成各班上报成果的整理、分类，做好终审准备工作，完成大赛报名信息统计和分组。活动过程管理：各班主任带队参与活动，做好学生的安全管理、纪律教育和心理疏导，引导学生遵守活动秩序；参与学生按时到达活动场地，遵守活动纪律，听从工作人员和评审的安排；工作人员做好活动现场的秩序维护、器材保障、后勤服务等工作，校医全程值守，确保活动顺利开展。子阶段二：英语成果评选、英语风采大赛及闭幕式表彰阶段（第11周，共5天）英语成果终审（第11周第一天-第二天）：按照英语成果评选标准，由评审组对各班上报的优秀成果进行终审，分组别、分类型评选出一、二、三等奖及优秀奖，确定优秀指导教师奖；对获奖成果进行整理，准备展示和表彰工作；及时公示终审结果，接受师生监督，公示无异议后确定最终获奖名单。英语风采大赛（第11周第三天-第四天）：按照英语节活动方案和大赛安排，分组别、分项目开展英语风采大赛，确保大赛公平、公正、公开；评审组严格按照大赛规则开展评审工作，现场记录大赛成绩，及时公示单项大赛结果；各班主任带队参赛，做好学生赛前准备、安全管理和心理疏导；工作人员做好大赛现场的秩序维护、器材保障、后勤服务、成绩统计等工作；校医全程值守，及时处理突发情况。（具体大赛安排详见本方案第二部分）英语节闭幕式暨表彰大会（第11周第五天下午）：举行闭幕式暨表彰大会，全面总结春季学期英语节活动开展情况、英语成果评选结果和英语风采大赛结果，表彰在活动中表现突出的优秀集体（优秀班级英语展示奖、英语普及活动优秀集体奖、大赛团体奖）和优秀个人（各大赛、成果评选一、二、三等奖及优秀奖获得者，优秀指导教师、优秀英语之星、优秀英语志愿者等），颁发荣誉证书和奖品；邀请优秀学生代表、优秀指导教师代表、家长代表、英语教育嘉宾发言，分享英语学习心得和活动感悟；校长作总结讲话，对英语节活动给予肯定，对后续英语教学工作和学生英语学习提出期望；宣布英语节圆满闭幕，组织师生参观优秀英语成果展示。第三阶段：总结提升阶段（英语节后1周）自查自纠工作：各部门、各班级对照英语节活动方案，全面梳理活动开展情况、取得的成效和存在的问题，形成自查报告，上报教导处；教导处组织开展全面检查，对自查自纠情况进行核查，督促相关部门、班级整改存在问题。总结表彰完善：教导处牵头，结合大赛结果、成果评选情况和活动开展情况，完善表彰工作，对未及时表彰的优秀集体和个人进行补充表彰；整理英语节活动总结报告，梳理活动中的亮点和不足，为今后英语节活动开展提供参考。资料整理归档：教导处、英语教研组牵头，各部门、各班主任配合，整理英语节系列活动相关资料，包括活动方案、评选标准、参赛名单、大赛成绩、评审记录、活动照片、视频、自查报告、工作总结、表彰文件、优秀英语成果等，按照规范要求归档，建立英语节活动档案；将优秀英语成果进行长期展示，发挥示范引领作用，推动英语学习常态化开展。优化提升工作：结合自查自纠和总结情况，梳理英语教学工作中的存在问题和不足，制定针对性的整改措施和优化方案；进一步完善校园英语教育长效机制，将英语节活动与日常英语教学、课外阅读、课外实践活动相结合，推动英语教育融入校园日常管理和师生生活，引导学生养成勤于学习英语、乐于运用英语的良好习惯，打造“人人皆学英语、处处可用英语”的英语校园，实现英语教育常态化、长效化开展，不断提升校园英语文化建设水平和学校英语教学质量。（八）活动要求高度重视，落实责任：各部门、各班主任要高度重视英语节系列活动，充分认识活动的重要意义，严格按照活动方案和评选标准要求，落实工作责任，细化工作措施，确保各项活动有序推进、落地见效；领导小组定期对活动开展情况进行督查，对工作不力、进展缓慢的部门和个人，及时通报批评并督促整改。贴合实际，注重实效：各项活动要贴合学生年龄特点、英语基础和校园实际，注重活动实效，杜绝形式主义；要突出针对性和创新性，丰富活动形式，兼顾趣味性和知识性，提升活动吸引力和感染力，确保活动能够真正提升学生英语综合素养、激发学生英语学习兴趣，引导学生在实践中收获成长。协同配合，形成合力：各部门要加强沟通协作，密切配合，推动英语教育与学科教学、校园文化、社会实践、家校共育深度融合；教职工要发挥示范引领作用，主动学习英语、运用英语，引导学生主动参与英语实践和分享；班主任要切实履行班级教育管理责任，精心组织班级各项活动和英语成果指导，营造班级英语学习氛围，形成“上下联动、全员参与、齐抓共管”的工作格局。广泛宣传，营造氛围：充分利用校园各类宣传阵地和线上平台，加强英语节活动的宣传报道，及时推送活动动态、大赛成绩、优秀成果、先进事迹，营造浓厚的英语节氛围；引导家长积极参与，鼓励家长陪伴孩子进行英语课外阅读、口语练习，营造家庭英语学习氛围，扩大活动覆盖面和影响力，形成家校协同、社会参与的英语教育良好局面。规范参与，严守纪律：全体参赛学生要严格遵守大赛规则和评选要求，按时报名、按时参赛、按时提交英语成果，服从工作人员和评审的安排，不得迟到、早退、弄虚作假；大赛和成果评选过程中，尊重对手、尊重评审，发扬“重在参与、乐于展示”的精神，不得恶意竞争、寻衅滋事；全体师生要自觉维护活动秩序，遵守活动纪律，共同营造良好的活动氛围。注重安全，有序开展：活动期间，各部门、各班主任要高度重视学生安全，提前排查活动场地、器材的安全隐患，开展活动安全专题教育，引导学生规范参与活动、安全开展英语实践和成果展示，避免安全事故；校医全程值守，做好医疗保障工作；组织校外英语实践活动（如有）时，要做好学生安全教育和陪护工作，明确安全责任，确保师生人身安全，推动各项活动有序开展。（九）后勤保障1.经费保障学校安排英语节专项经费，用于活动场地布置、英语器材采购、宣传物料制作、比赛及成果评选奖品、荣誉证书的购置，嘉宾酬劳，医疗保障物资，活动开展等相关费用的支出，确保各项活动顺利开展；经费由后勤处统一管理，专款专用，严格按照财务制度规范使用，定期公示经费使用情况，接受师生监督。2.物资保障后勤处、教导处、英语教研组共同负责统筹准备英语节活动所需物资，包括英语器材（英语书籍、音标卡片、麦克风、音响等）、评审用品（评审表、签字笔等）、宣传物料（横幅、海报、指示牌等）、奖品、荣誉证书、医疗保障物资（常用药品、急救器材等）、英语节目道具等，确保物资及时到位、完好可用；建立物资管理台账，规范物资的采购、存放、发放、回收和管理流程，定期检查物资储备情况，及时补充短缺物资、更换损坏物资。3.场地保障后勤处负责统筹安排英语节活动所需场地，包括大赛场地（教学楼报告厅、教室等）、开幕式和闭幕式场地、英语普及活动场地、优秀成果展示场地等，做好场地的清洁、布置和维护工作，调试场地设施设备（音响、麦克风、投影仪等），确保场地符合活动要求；提前检查场地的设施设备，消除安全隐患，合理规划场地布局，划分大赛区域、展示区域、观众区域、医疗区域、休息区域，保障活动顺利开展；协助布置校园英语长廊、班级英语角。4.人员保障明确各部门、各岗位工作人员职责，合理调配人力，确保英语节各项活动有专人负责、专人落实；邀请英语教育领域嘉宾、优秀英语教师、外籍教师参与评审和指导工作，提升活动专业性；组织教职工、学生志愿者参与各项活动，充实工作人员力量，加强人员培训，提升活动组织、评审和服务水平；校医全程值守，做好医疗保障工作，确保师生身体健康。（十）附则本方案由学校英语节工作领导小组负责解释。本方案自发布之日起实施，各部门、全体教职工、在校学生及家长严格按照要求执行。若本方案与上级主管部门相关要求不一致，按照上级主管部门要求执行。本方案未尽事宜，由领导小组根据实际情况补充完善；英语成果评选、英语风采大赛具体安排以相关细则为准。二、2026年春季学期学校英语风采大赛安排为规范2026年春季学期学校英语风采大赛组织工作，确保大赛公平、公正、公开，搭建学生英语展示和交流的专业平台，发掘学生英语特长，提升学生英语口语表达能力和综合运用能力，结合学校英语节活动安排，特制定本大赛安排，全体参赛学生、评审人员、工作人员需严格遵守本安排相关规定。（一）大赛说明本次英语风采大赛是2026年春季学期学校英语节核心活动之一，旨在通过多样化的竞赛项目，展现学生英语学习成果和青春风采，激发学生学习英语的兴趣和热情，提升学生英语综合素养。本次大赛由学校教导处、英语教研组主办，德育处、后勤处、各年级组协办，英语教研组负责具体组织实施，制定详细的竞赛规则和评分标准，组建评审组并开展培训，确保大赛顺利推进。本次大赛按年级分组开展，兼顾不同年级学生英语基础，设置分层竞赛项目，确保竞赛的公平性和针对性；全体在校学生均可自愿报名参与，鼓励各班级积极组织学生参赛，展现班级英语学习风貌。本次大赛坚持“公平、公正、公开、严谨、实效”的原则，严禁弄虚作假、抄袭作品、代赛等违规行为，一经发现，取消参赛资格和获奖荣誉，通报批评；大赛评审过程全程公开，评审结果及时公示，接受全体师生监督。大赛报名、参赛、评审、表彰等相关事宜，由各班主任统一对接，及时向学生和家长传达，确保信息传递畅通，避免因信息延误影响参赛。（二）大赛基本信息大赛名称：2026年春季学期学校英语风采大赛大赛主题：ShowYourEnglish,ShineYourGlory（展示英语风采，绽放青春光芒）大赛时间：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日（共2天，第11周第三天-第四天）大赛地点：教学楼报告厅（主赛场）、各年级教室（分赛场）参与对象：学校全体学生（按年级分组参赛，各年级独立开展竞赛、独立设置奖项）组织单位：主办单位：学校教导处、英语教研组；协办单位：德育处、后勤处、各年级组大赛宗旨：公平竞争、乐于展示、提升能力、绽放风采，搭建学生英语展示平台，发掘英语特长，提升学生英语综合运用能力，营造浓厚的校园英语学习氛围，助力英语校园文化建设。（三）大赛组织及评审组安排1.大赛组委会由学校英语节工作领导小组兼任，统筹负责英语风采大赛整体组织工作，审批大赛规则、评审名单，监督大赛过程，审核大赛结果，处理大赛过程中的突发问题和异议申诉，确保大赛顺利开展。主任：校长副主任：分管教学副校长、教导主任、英语教研组长委员：各年级组长、英语教师、骨干教师、德育主任、家长代表、英语教育嘉宾2.评审组安排由英语教研组牵头，邀请校内优秀英语教师、骨干教师、各年级英语备课组长、英语教育嘉宾、外籍教师（如有）组成评审组，明确评审职责，开展赛前培训，统一评审尺度，确保评审工作公平、公正、公开、严谨。评审组长：英语教研组长（全面负责评审组工作，统筹安排评审分工，监督评审工作，处理评审过程中的争议问题，审核大赛结果，向组委会汇报评审情况）副评审组长：2名英语骨干教师（协助评审组长开展工作，分管各组评审，协调评审工作，及时反馈评审情况，整理评审资料）各组评审分工：

低年级组评审组（3-4人）：负责评审1-2年级各参赛项目，对照评分标准，重点考核学生英语基础运用能力和展示表现力；中年级组评审组（3-4人）：负责评审3-4年级各参赛项目，重点考核学生英语口语表达能力和节目完整性；高年级组评审组（3-4人）：负责评审5-6年级各参赛项目，重点考核学生英语综合运用能力和创新表现力；初高中组评审组（3-4人）：负责评审7-12年级各参赛项目，重点考核学生英语口语流畅度、逻辑思维能力和跨文化交际意识；复核组（2-3人）：负责对各组评审结果进行复核，核对打分情况，检查评审过程是否规范，纠正评审过程中的偏差，确保大赛结果准确无误。评审要求：评审人员需提前15分钟到达大赛场地，佩戴评审标识，严格遵守评审纪律，坚持公平、公正、公开、严谨的原则，认真履行评审职责，准确打分、客观评价，不得弄虚作假、徇私舞弊；评审过程中，需认真观看参赛展示、倾听参赛内容，全面考核学生英语能力和展示风采，重点关注口语表达、发音标准、内容完整性和表现力；评审人员需态度严谨、语言文明，及时记录评审意见，处理评审过程中的争议问题，确保评审工作顺利进行；评审人员需严格保密评审情况，不得提前泄露评审结果。（四）报名须知报名资格：全体在校学生均可自愿报名参与，可单人报名，也可组队报名（组队报名每组不超过5人）；报名学生需热爱英语，愿意展示自身英语风采，无弄虚作假、代赛等违规行为记录；各班级可推荐优秀学生参赛，也可接受学生自愿报名。报名要求：各班主任于第10周第四天前完成本班报名信息的整理和提交工作，填写《英语风采大赛报名表》，明确参赛学生姓名、班级、参赛项目、参赛形式（单人/组队）、参赛内容等信息，连同参赛相关素材（如PPT、音频、视频等）一并上报至英语教研组；上报后，不得随意更改报名信息，确需更改的，需提前1天向英语教研组提交书面申请，经组委会批准后方可更改。报名材料要求：

《英语风采大赛报名表》（需填写完整、真实，班主任签字确认）；参赛相关素材：参赛节目音频/视频、PPT展示文稿、英语作文、英语手抄报等（根据参赛项目提交）；参赛学生承诺书（承诺参赛内容真实、无抄袭、无代赛，自愿遵守大赛规则，服从评审安排）。报名材料提交形式：报名材料以纸质版和电子版两种形式提交，纸质版需装订整齐，电子版发送至指定邮箱；参赛素材需提前审核，确保内容积极健康、贴合大赛主题，无违规内容，严禁伪造参赛素材，一经发现，取消报名资格。赛前准备：报名结束后，各班主任组织参赛学生进行赛前排练和指导，英语教师协助开展专业指导，帮助学生优化参赛内容、提升展示效果；参赛学生需按时参加赛前彩排，熟悉大赛流程和场地，做好参赛准备；未按时参加赛前彩排的，视为自动放弃参赛资格。（五）分组及竞赛项目设置本次大赛按年级分组开展，共分为4个组别：低年级组（1-2年级）、中年级组（3-4年级）、高年级组（5-6年级）、初高中组（7-12年级）；每个组别设置不同的竞赛项目，兼顾趣味性和专业性，贴合各年级学生英语基础，具体项目设置如下：1.低年级组（1-2年级）核心目标：激发英语学习兴趣，考察英语基础运用能力，培养学生展示勇气，重点围绕英语字母、单词、简单句型和儿歌开展竞赛。项目一：英语字母接龙（单人参赛）：参赛学生依次说出英语字母，不能重复、不能停顿超过3秒，说错或停顿超时淘汰，坚持到最后的获胜；考察学生英语字母掌握熟练度和反应能力。项目二：英语儿歌传唱（单人/双人参赛）：参赛学生演唱一首英语儿歌，歌曲内容积极健康、贴合儿童特点，时长1-2分钟；可配合动作、道具展示，考察学生英语发音和表现力。项目三：英语单词比划猜（双人组队）：一人用肢体动作、表情比划英语单词（不能说话、不能写汉字），另一人猜测单词，限时1分钟，猜测正确数量多的获胜；考察学生英语单词掌握量和团队配合能力。2.中年级组（3-4年级）核心目标：提升英语口语表达能力，考察英语单词、短句运用能力，培养学生的展示意识，重点围绕英语单词、短句、简单对话和小故事开展竞赛。项目一：英语单词竞赛（单人参赛）：分为单词拼写、单词释义两个环节，考察学生英语单词掌握量和拼写能力，按总分排名；单词范围为各年级教材重点单词及拓展单词。项目二：英语小故事分享（单人参赛）：参赛学生讲述一个简单的英语小故事，内容积极健康、通俗易懂，时长2-3分钟；要求发音标准、语气自然，可配合简单道具展示，考察学生英语口语表达能力和故事复述能力。项目三：英语课本剧片段表演（3-5人组队）：参赛小组选取教材中的课本剧片段进行表演，时长3-4分钟；要求台词熟练、发音标准、表演生动，考察学生英语对话运用能力和团队协作能力。3.高年级组（5-6年级）核心目标：提升英语综合运用能力，考察学生口语流畅度和创新表现力，培养学生的英语思维能力，重点围绕英语课文、短文、情景剧和简单演讲开展竞赛。项目一：英语课文朗诵（单人参赛）：参赛学生选取本年级教材中的课文片段进行朗诵，时长2-3分钟；要求发音标准、语气抑扬顿挫、情感饱满，考察学生英语发音和课文朗读能力。项目二：英语演讲（单人参赛）：参赛学生围绕大赛主题，撰写一篇简短的英语演讲稿，时长3-4分钟；要求内容积极健康、逻辑清晰、口语流畅，考察学生英语口语表达能力和逻辑思维能力。项目三：英语情景剧表演（3-5人组队）：参赛小组自编自导一段英语情景剧，内容积极健康、贴合校园生活或中西方文化，时长4-5分钟；要求台词熟练、发音标准、表演生动、富有创意，考察学生英语综合运用能力和创新实践能力。4.初高中组（7-12年级）核心目标：提升英语深度运用能力，考察学生口语流畅度、逻辑思维能力和跨文化交际意识，培养学生的英语创新能力和综合素养，重点围绕英语演讲、辩论赛、翻译和短视频开展竞赛。项目一：英语演讲（单人参赛）：参赛学生围绕大赛主题或自选主题（贴合英语学习、中西方文化、青春成长等），撰写一篇英语演讲稿，时长4-5分钟；要求内容深刻、逻辑清晰、口语流畅、情感真挚，考察学生英语口语表达能力、逻辑思维能力和跨文化交际意识。项目二：英语辩论赛（4人组队）：参赛小组围绕指定辩题（贴合校园生活、英语学习、中西方文化差异等）开展辩论，分为立论、驳论、自由辩论、总结陈词四个环节，总时长15分钟；要求观点明确、逻辑严谨、口语流畅、反应敏捷，考察学生英语综合运用能力、逻辑思维能力和团队协作能力。项目三：英语翻译比赛（单人参赛）：分为英译汉、汉译英两个环节，翻译内容为短文、句子（贴合校园生活、中西方文化等），考察学生英语翻译能力和语言运用能力。项目四：英语短视频创作（1-3人组队）：参赛小组创作一段英语短视频，内容积极健康、贴合大赛主题，时长3-5分钟；要求画面清晰、配音标准、内容有创意，可展现英语学习成果、中西方文化差异、校园生活等，考察学生英语综合运用能力、创新实践能力和信息技术应用能力。（六）大赛流程赛前彩排（第11周第二天下午）：各年级参赛学生按分组、按参赛项目，依次进行赛前彩排，熟悉大赛流程、场地和设备；工作人员调试音响、麦克风、投影仪等设备，确保大赛顺利进行；评审组到场熟悉评审流程和评分标准，各班主任带队，做好学生彩排指导和安全管理。大赛正式开展（第11周第三天-第四天）：第一天上午：低年级组竞赛（按字母接龙、儿歌传唱、单词比划猜的顺序依次开展）；第一天下午：中年级组竞赛（按单词竞赛、小故事分享、课本剧表演的顺序依次开展）；第二天上午：高年级组竞赛（按课文朗诵、英语演讲、情景剧表演的顺序依次开展）；第二天下午：初高中组竞赛（按演讲、辩论赛、翻译比赛、短视频展示的顺序依次开展）；每个项目竞赛结束后，评审组现场打分、统计成绩，复核组进行复核，及时公示单项项目成绩，接受师生监督。成绩汇总与复核（第11周第四天晚上）：评审组汇总各年级、各项目竞赛成绩，复核组进行全面复核，核对打分情况，纠正评审偏差，确定各年级获奖名单和团体奖名单，上报大赛组委会审核。结果公示（第11周第五天上午）：组委会审核获奖名单后，在校园宣传栏、学校官方公众号公示大赛结果，公示时间为半天，接受全体师生监督；公示期间，若有异议，可由班主任向组委会提出书面申诉，组委会组织评审组进行复核，复核结果为最终结果，及时反馈申诉人。表彰颁奖（第11周第五天下午）：在英语节闭幕式暨表彰大会上，对大赛获奖集体和个人进行表彰，颁发荣誉证书和奖品；邀请优秀参赛学生代表进行现场展示，分享英语学习和参赛心得。（七）评分标准（总分100分）本次大赛实行百分制，各项目评分标准有所侧重，评审组严格按照评分标准客观打分，确保评审公平、公正、合理，具体评分标准如下：1.通用评分标准（适用于所有项目）发音标准（30分）：英语发音准确、清晰，语调自然、流畅，无明显发音错误；发音不标准、语调生硬酌情扣分。内容完整（25分）：参赛内容贴合大赛主题，内容积极健康、逻辑清晰，完整呈现参赛要求；内容不贴合主题、逻辑混乱、未完成展示酌情扣分。表现力（25分）：精神饱满、自信大方，肢体语言自然得体，能较好地展现自身风采和参赛热情；表现力不足、紧张怯场、肢体语言生硬酌情扣分。规范性（20分）：遵守大赛规则，按时完成参赛展示，无超时、违规行为；参赛素材（PPT、音频、视频等）规范、完整；超时、违规、素材不规范酌情扣分。2.各项目专项评分标准英语字母接龙、单词竞赛：侧重考察字母/单词掌握熟练度和反应能力，字母/单词准确无误、反应敏捷额外加分；出现错误、停顿超时酌情扣分。英语儿歌传唱、小故事分享：侧重考察歌曲/故事完整性和情感表达，情感饱满、节奏准确、配合动作道具额外加分；歌曲跑调、故事不完整、情感不足酌情扣分。英语课本剧、情景剧表演：侧重考察团队协作能力和表演创意，团队配合默契、表演生动、内容有创意额外加分；团队配合不畅、表演生硬、内容无创意酌情扣分。英语演讲：侧重考察逻辑思维能力和语言组织能力，观点明确、内容深刻、语言流畅额外加分；观点模糊、内容空洞、口语卡顿酌情扣分。英语辩论赛：侧重考察逻辑严谨性和反应能力，观点明确、论据充分、反应敏捷、团队配合默契额外加分；观点模糊、论据不足、反应迟缓、团队配合不畅酌情扣分。英语翻译比赛：侧重考察翻译准确性和语言流畅度，翻译准确、流畅、符合中英文表达习惯额外加分；翻译错误、生硬、不符合表达习惯酌情扣分。英语短视频创作：侧重考察创意和信息技术应用能力，内容有创意、画面清晰、配音标准额外加分；内容平淡、画面模糊、配音不标准酌情扣分。3.加分项（最高可加5分，不累计超过100分）参赛内容有创新、有特色，能展现自身英语特长和创意，加1-2分；口语表达流畅、自然，能灵活运用英语进行交流、展示，加1-2分；参赛过程中表现突出，得到评审组一致认可，加1分。4.扣分项目（直接从总分中扣