2026年春季学期学校清明节、端午节等传统节日文化教育活动方案

2026年春季学期学校清明节、端午节等传统节日文化教育活动方案为深入弘扬中华优秀传统文化，传承中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，结合2026年春季学期教育教学实际，以清明节、端午节两大重要传统节日为契机，开展系列传统节日文化教育活动，引导全体师生了解传统节日内涵、传承节日习俗、感悟文化魅力，增强民族自豪感和文化自信心，营造“传承中华文脉、弘扬传统美德”的校园氛围，特制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足立德树人根本任务，紧扣“传承传统节日、弘扬中华文化”核心主线，坚持“全员参与、全程渗透、实践育人、润物无声”的原则，结合清明节、端午节的节日特点，通过专题讲解、实践体验、创意创作、主题展示等多样化活动，深入挖掘传统节日的文化内涵和德育价值，引导全体师生在参与中感受中华优秀传统文化的博大精深，传承中华传统美德，培育家国情怀，助力学生全面发展、健康成长。二、活动目标（一）总体目标通过本次传统节日文化教育系列活动，使全体师生全面了解清明节、端午节的由来、传说、习俗及文化内涵，掌握两大节日的核心文化元素；普及传统节日相关的诗词、典故、礼仪等知识，提升师生传统文化素养；引导师生自觉传承节日习俗，践行传统美德，增强文化认同感和民族凝聚力；打造校园传统文化教育阵地，完善传统文化教育长效机制，推动中华优秀传统文化融入校园日常教育教学，培育具有文化自信和家国情怀的新时代青少年。（二）具体目标认知目标：全体学生了解清明节（4月5日前后）、端午节（农历五月初五）的节日时间、由来、传说故事（如介子推、屈原等）及核心习俗（清明节扫墓、踏青、插柳；端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等）；掌握与两大节日相关的至少5首经典诗词、3个经典典故，了解节日背后的文化内涵和道德寓意；全体教职工熟练掌握传统节日文化知识，提升开展传统文化教育活动的能力，能够主动将传统文化融入课堂教学和校园管理。意识目标：引导学生树立“传承中华优秀传统文化，从我做起”的理念，增强对中华传统节日、传统文化的认同感和喜爱之情，自觉抵制西方节日的过度追捧，弘扬中华传统美德；推动教职工强化传统文化教育意识，自觉践行传统美德，主动参与传统文化宣传教育工作，形成“人人学传统、人人传传统、人人爱传统”的思想共识。实践目标：围绕清明节、端午节分别开展系列主题活动，春季学期累计开展各类传统节日文化教育活动不少于10场次；学生能够主动学习传统节日文化知识，积极参与实践体验和创意创作活动，熟练掌握1-2项节日相关技能（如包粽子、制作香囊、撰写缅怀短文等）；教职工能够主动引导学生参与活动，带头传承节日习俗，推动传统文化教育落地见效。长效目标：建立健全校园传统文化教育长效机制，将传统节日文化教育纳入日常教学、校园文化建设和学生综合素质评价；打造校园传统文化宣传教育阵地，推动传统节日文化教育常态化、规范化开展，让中华优秀传统文化融入校园方方面面，成为师生的自觉追求和行动自觉，助力校园文化建设提质增效。三、适用范围本校全体在校学生（分学段实施：小学1-6年级、初中7-9年级、高中10-12年级）、全体教职工；覆盖校园教学区、宿舍区、食堂、操场、宣传栏等所有区域，涵盖课堂教学、主题活动、校园宣传、实践体验、校外研学等各个环节，实现传统节日文化教育活动全方位、全覆盖，兼顾不同学段学生身心发展特点，分层开展针对性教育活动。四、组织机构及职责（一）领导小组组长：校长（全面统筹传统节日文化教育活动，审批活动方案、经费预算，协调解决活动中的重大问题，督促各项工作落地落实，主持重大主题活动）副组长：分管副校长、德育主任、教务主任、后勤主任（协助组长开展工作，负责活动方案的组织实施、协调推进和监督检查，分管各学段、各部门相关工作，统筹活动策划、宣传、实践等工作）成员：各年级组长、班主任、思政教师、语文教师、历史教师、美术教师、音乐教师、后勤工作人员、学生代表、教职工代表（具体落实传统节日文化教育活动的组织、宣传、培训、实践、物资保障等各项具体工作）（二）各岗位职责班主任：负责本班传统节日文化教育活动的日常组织、思想引导，组织学生参与各类主题活动，记录学生参与情况；开展班级主题班会、谈心谈话等活动，引导学生了解节日内涵、传承节日习俗、践行传统美德；做好家校沟通，引导家长配合学校开展传统文化教育，带动家庭传承中华优秀传统文化，形成家校共育合力。语文、历史、思政教师：承担传统文化教育核心教学任务，将传统节日文化、诗词典故、传统美德融入课堂教学，开展专题教学、主题研讨等活动；负责节日专题讲座、诗词诵读等活动的组织指导，编写教学课件和宣传资料，结合学科特点普及传统节日文化知识，挖掘节日德育价值，提升教育实效；指导学生开展传统文化实践和创意创作活动。美术、音乐教师：结合学科特点，融入传统节日文化元素，开展节日主题绘画、手工制作、书法、歌曲传唱等创意活动；美术教师指导学生制作清明节小白花、端午节香囊、节日手抄报等作品；音乐教师指导学生传唱节日相关经典歌曲、民谣，提升学生传统文化审美素养和创作能力。后勤工作人员：负责传统节日文化教育活动的物资保障、场地布置、设备调试等工作，准备活动所需的宣传资料、工具、道具、食材（粽子原料等）等物资；布置校园节日氛围，打造传统文化宣传阵地，做好活动场地的安全保障和后勤服务，为活动开展提供坚实的物资支撑和环境保障。学生代表：作为传统文化宣传使者，参与校园传统文化宣传、活动组织、实践展示等工作，带动身边同学学习传统节日文化、传承节日习俗；参与校园传统文化监督和反馈，提出活动改进建议，助力活动提质增效。宣传专员：负责传统节日文化教育活动的宣传工作，利用校园广播、宣传栏、微信公众号、班级群等阵地，推送节日知识、诗词典故、活动动态、师生作品等内容，宣传活动成效和师生风采，营造浓厚的传统文化宣传氛围。五、传统节日文化教育系列活动方案本方案重点围绕清明节、端午节两大春季传统节日开展系列活动，兼顾活动的针对性、趣味性和实践性，分节日、分学段推进，确保活动全覆盖、有实效，同时预留拓展空间，可结合实际补充其他传统节日相关活动。（一）活动总主题传承中华传统节日，弘扬优秀传统文化；厚植家国情怀，践行传统美德（二）活动时间清明节主题活动：4月1日-4月10日（围绕4月5日清明节，开展为期10天的集中宣传教育活动，重点突出“缅怀先烈、致敬英雄、踏青迎春”核心）。端午节主题活动：5月25日-6月5日（围绕农历五月初五端午节，开展为期12天的集中宣传教育活动，重点突出“纪念屈原、传承习俗、弘扬美德”核心）。总结提升阶段：6月6日-6月10日，对本学期传统节日文化教育系列活动开展情况进行全面总结，梳理工作成效和不足，完善长效机制，巩固活动成果。（三）传统文化宣传教育阵地建设校园线下宣传阵地：在教学楼、操场、食堂、校门口等重点区域，布置传统文化宣传墙、宣传展板，张贴清明节、端午节的由来、传说、习俗、诗词典故、精美图片等内容；每个年级、每个班级设置传统文化宣传角，定期更新节日相关宣传资料，由学生自主管理、自主更新，提升学生参与积极性；在节日期间布置校园氛围，悬挂节日相关标语、灯笼、艾草、菖蒲等，营造浓厚的节日氛围。校园线上宣传阵地：利用校园广播、微信公众号、班级群、校园官网等线上平台，分阶段推送清明节、端午节相关知识、诗词典故、传说故事、活动动态、师生作品等内容；开设“传统节日文化小课堂”，推送短视频、图文资料等，方便师生随时学习，扩大宣传覆盖面；发起“传承传统节日”倡议，引导师生、家长自觉传承节日习俗、弘扬传统文化。校园传统文化实践阵地：打造校园传统文化体验区、诗词角，为学生提供传统文化实践和学习平台；设立传统手工制作区，供学生开展节日相关手工制作活动，培育学生动手能力和文化素养。（四）分节日、分学段活动内容及实施安排结合清明节、端午节的节日特点和不同学段学生身心发展特点、认知水平，分层次、有针对性地开展活动，兼顾普及性、趣味性和实践性，确保不同年龄段的学生都能参与其中、有所收获，提升教育实效。第一阶段：清明节主题教育活动（4月1日-4月10日）核心主题：缅怀先烈、致敬英雄、踏青迎春、传承美德1.小学阶段（1-6年级）：启蒙感知，缅怀致敬重点开展清明节启蒙教育，以趣味性、直观性活动为主，引导学生了解清明节的基本习俗，缅怀革命先烈，培养感恩之心和爱国情怀。节日启蒙课堂：通过班会、语文课堂，以动画短片、绘本故事、趣味问答等形式，简单讲解清明节的由来、传说（介子推故事）及扫墓、踏青、插柳等核心习俗，引导学生认识清明节的意义。缅怀致敬活动：组织学生制作清明节小白花，开展“缅怀先烈”主题班会，讲述革命先烈的英雄事迹，引导学生向先烈致敬、表达缅怀之情；组织学生观看适合小学生的红色短片，培育爱国情怀。实践体验活动：组织学生开展校园踏青活动，观察春季校园景色，感受春天的气息，了解“踏青迎春”的习俗；开展“清明插柳”活动，指导学生种植柳树苗，传承节日习俗，培养爱护自然的习惯；开展清明主题绘画、手抄报制作活动，描绘节日场景和心中的先烈。2.初中阶段（7-9年级）：知识深化，感悟内涵重点深化学生对清明节文化内涵的认知，引导学生系统学习节日知识、诗词典故，缅怀先烈、感悟传统美德，增强文化认同感。专题知识学习：开展清明节文化专题讲座，讲解清明节的由来、习俗演变、文化内涵，结合经典典故（介子推、清明扫墓的由来等），让学生深入理解节日背后的文化意义；组织学生开展清明诗词诵读会，诵读《清明》《寒食》等经典诗词，感悟诗词中的节日情怀。主题实践活动：组织学生开展“缅怀先烈，致敬英雄”征文活动，结合革命先烈的英雄事迹，撰写缅怀短文、感悟心得，表达爱国之情；开展清明主题书法、漫画创作活动，宣传清明节文化和革命先烈事迹；组织学生前往本地烈士陵园开展研学活动，扫墓、献花，聆听先烈事迹，接受红色教育。美德践行活动：开展“敬老爱亲”实践活动，引导学生回家后为长辈做一件力所能及的事，传承中华传统美德；开展“文明祭扫”宣传活动，引导学生和家长树立文明祭扫理念，拒绝焚烧纸钱等不文明行为，践行绿色环保祭扫方式。3.高中阶段（10-12年级）：理念践行，责任担当重点引导学生深入感悟清明节的文化内涵和德育价值，缅怀先烈、铭记历史，传承中华传统美德，增强家国情怀和责任担当。深度专题研讨：组织学生开展“清明文化与家国情怀”主题研讨会，探讨清明节文化的时代价值、缅怀先烈与传承红色基因的关系，引导学生铭记历史、致敬英雄，增强家国情怀；开展清明诗词赏析会，深入解读经典诗词的文化内涵和情感表达，提升传统文化素养。实践宣传活动：组织学生开展“清明文化进社区”宣传活动，发放宣传资料、开展诗词诵读、讲解节日习俗，向群众普及清明节文化和文明祭扫理念；开展“红色故事宣讲”活动，由学生自主宣讲革命先烈的英雄事迹，传承红色基因；组织学生撰写清明节文化调研报告，探讨传统节日的传承与创新。责任担当培育：开展“传承红色基因，争做时代新人”主题活动，引导学生以先烈为榜样，树立远大理想，承担时代责任；开展文明祭扫倡议活动，引导学生带动家长践行绿色祭扫、文明祭扫，自觉传承传统美德，弘扬正能量。第二阶段：端午节主题教育活动（5月25日-6月5日）核心主题：纪念屈原、传承习俗、弘扬美德、浸润心灵1.小学阶段（1-6年级）：习俗体验，趣味感知重点开展端午节习俗体验活动，以趣味性活动为主，引导学生了解端午节的基本习俗，感受节日氛围，培养动手能力和文化兴趣。节日启蒙课堂：通过班会、美术课，以动画短片、传说故事、趣味问答等形式，简单讲解端午节的由来、传说（屈原故事）及吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等核心习俗，引导学生认识端午节的意义。趣味实践活动：开展“端午佩香囊”手工活动，指导学生制作简易香囊，了解香囊的寓意（驱邪避瘟、祈福安康），培养动手能力；开展“端午画彩蛋”活动，让学生绘制端午彩蛋，感受节日趣味；组织学生观看赛龙舟短视频，了解赛龙舟的习俗和寓意，感受节日的热闹氛围。文化传播活动：开展端午节主题绘画、手抄报、儿歌传唱活动，让学生通过动手、动口，加深对端午节习俗的记忆和理解；开展“端午知识小问答”竞赛，普及节日基础知识，增强活动趣味性。2.初中阶段（7-9年级）：文化探究，美德践行重点引导学生探究端午节的文化内涵，系统学习节日知识、诗词典故，传承节日习俗，弘扬屈原的爱国精神和中华传统美德。专题知识学习：开展端午节文化专题讲座，讲解端午节的由来、习俗演变、文化内涵，深入解读屈原的爱国事迹和精神，引导学生感悟爱国情怀；组织学生开展端午诗词诵读会，诵读《离骚》（节选）、《端午即事》等经典诗词，感悟诗词中的节日情怀和爱国精神。实践体验活动：组织学生开展“包粽子”实践活动，邀请食堂工作人员或家长志愿者现场指导，让学生掌握包粽子的技巧，感受节日习俗；开展“端午香囊制作”活动，引导学生设计制作具有创意的香囊，了解传统手工艺文化；开展“挂艾草、菖蒲”活动，布置校园和班级，感受端午习俗的文化内涵。主题创作活动：开展端午节主题征文、书法、漫画、短视频创作活动，引导学生结合屈原事迹和节日习俗，撰写心得、创作作品，宣传端午节文化和爱国精神；组织学生开展“端午主题班会”，探讨屈原精神的时代价值，传承中华传统美德。3.高中阶段（10-12年级）：精神传承，创新发展重点引导学生深入感悟屈原的爱国精神和端午节的文化内涵，传承中华优秀传统文化，探索传统节日的时代价值，增强文化自信和责任担当。深度专题研讨：组织学生开展“屈原精神与新时代青年责任”主题论坛，探讨屈原爱国精神的时代内涵，引导学生将爱国情怀转化为学习和奋斗的动力；开展端午节文化研讨会，探讨传统节日的传承与创新，提出传统节日文化进校园的改进建议。实践创新活动：组织学生开展“端午文化创意设计”活动，设计具有时代特色的端午文创作品（香囊、书签、海报等），推动传统节日文化创新发展；开展“端午文化进社区、进家庭”活动，组织学生发放宣传资料、开展包粽子体验、诗词诵读等活动，普及端午节文化；组织学生开展屈原事迹调研活动，撰写调研报告，深入了解爱国精神的传承与发展。文化传承活动：开展“传承端午文化，弘扬爱国精神”主题宣讲活动，由学生自主宣讲端午节文化和屈原事迹，带动身边人学习传统节日文化；开展端午诗词赏析与创作活动，引导学生结合时代特点，创作端午主题诗词，传承中华诗词文化；发起“弘扬传统节日，增强文化自信”倡议，引导师生、家长自觉传承中华优秀传统文化。（五）全校性共性活动启动动员大会：3月31日，召开本学期传统节日文化教育活动启动动员大会，宣讲活动意义、方案和要求，组织师生代表发言，发起“传承中华传统节日，弘扬优秀传统文化”倡议，营造浓厚的活动启动氛围。传统文化专题宣讲：分别在清明节、端午节集中活动期间，各开展1场全校性传统文化专题宣讲，邀请校外传统文化专家或校内骨干教师授课，普及传统节日文化知识，提升活动专业性。节日文化成果展示：6月5日前后，举办本学期传统节日文化教育活动成果展示会，展示各学段、各班级的创意作品（手抄报、绘画、书法、香囊、粽子、征文、短视频等），开展诗词诵读、节日节目展演等活动，为师生提供展示平台，提升活动影响力。传统文化知识竞赛：6月上旬，开展全校性传统节日文化知识竞赛，围绕清明节、端午节的知识、诗词、典故等内容设置题目，分学段开展竞赛，表彰优秀个人和班级，激发师生学习传统文化的积极性。总结交流活动：6月8日前后，召开本学期传统节日文化教育活动总结交流大会，全面总结活动开展情况，展示活动成果，交流先进经验，梳理工作不足，部署后续传统文化教育工作，完善长效机制。六、活动要求提高思想认识，强化组织领导。全体师生要高度重视传统节日文化教育活动，充分认识传承中华优秀传统文化的重要意义，自觉参与各项活动；各部门、各班级要严格按照活动方案要求，明确职责、细化任务，确保各项活动有序推进、落地落实；领导小组要加强统筹协调和监督检查，及时解决活动中的问题，确保活动取得实效。突出学段特色，注重活动实效。各学段、各班级要结合学生身心发展特点和节日特点，开展针对性强、形式多样的传统节日文化教育活动，避免形式主义，注重活动的趣味性、实践性和教育性；要坚持教育与实践相结合，引导学生在实践中感受文化魅力、传承节日习俗、践行传统美德，真正做到入脑入心、外化于行。加强宣传引导，营造浓厚氛围。充分利用校园各类宣传阵地，全方位、多角度宣传传统节日文化知识、活动动态、师生作品和先进经验，营造“传承中华文脉、弘扬传统美德”的浓厚氛围；加强家校沟通和对外宣传，引导家长配合学校开展传统文化教育，鼓励家长带学生参与节日实践活动，形成家校社协同育人合力。注重总结提升，完善长效机制。活动结束后，各部门、各班级要及时总结活动开展情况，收集师生意见建议，梳理工作成效和不足；学校要结合活动总结，完善校园传统文化教育长效机制，将传统节日文化教育纳入日常教学、校园管理和学生综合素质评价，推动传统文化教育常态化、规范化开展。强化安全保障，确保活动安全。各部门、各班级要加强活动期间的安全管理，制定活动安全应急预案，排查活动场地安全隐患，明确安全责任，配备必要的安全防护物资；活动前对学生进行安全教育，强调安全注意事项，尤其是校外研学、实践活动，要做好全程安全保障；加强与校外合作单位的沟通协调，做好活动安全保障工作。七、保障措施组织保障：加强领导小组的统筹协调，明确各部门、各岗位职责，细化活动任务和推进流程，定期召开工作会议，研究解决活动开展中的问题，加强督促检查，确保各项工作有序推进、落地落实；建立联动工作机制，推动各学段、各部门协同配合，形成工作合力，提升教育实效。物资保障：学校设立传统节日文化教育活动专项经费，用于宣传资料采购、校外专家聘请、活动开展、成果展示、表彰奖励、物资采购（粽子原料、香囊材料等）等工作，确保经费充足；后勤部门做好活动物资供应、场地布置、设备调试等工作，准备宣传手册、海报、工具、道具等物资，布置校园节日氛围，为活动开展提供坚实的物资支撑和环境保障。师资保障：邀请校外传统文化专家、志愿者担任校外指导，负责开展专题宣讲和实践指导，提升活动专业性；选拔校内语文、历史、思政、美术、音乐等学科教师，参与传统文化教育活动的组织、教学和指导，定期组织校内教师开展传统文化教育培训和交流活动，提升教师的传统文化素养和教育能力。制度保障：完善校园传统文化教育管理制度，包括教育教学、活动组织、阵地管理、