高一25规班约奖惩制度

高一25规班约奖惩制度一、总则

第一条为规范高一25班的班级管理，营造积极向上、和谐有序的学习生活环境，提升班级整体素质，根据学校相关规章制度及班级实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于高一25班全体学生，旨在通过明确的奖惩措施，引导学生养成良好的学习习惯、行为规范及道德品质，促进学生的全面发展。

第三条奖惩制度的实施应遵循公平、公正、公开的原则，以教育引导为主，惩罚为辅，注重激励先进、鞭策后进，维护班级良好秩序。

第四条班级委员会负责本制度的制定、解释及监督执行，班主任为最终裁决者，对制度实施过程中的争议具有最终解释权。

第五条全体学生应认真学习本制度，自觉遵守相关规定，积极参与班级建设，共同维护班级荣誉。

第六条本制度自发布之日起生效，由班级委员会负责定期评估修订，以确保其适应班级发展需求。

二、奖励机制

第七条个人奖励

（一）学习优秀奖：学期综合成绩排名前10%的学生，可获得“学习之星”荣誉称号及学习用品奖励，并在班级公告栏进行公示。

（二）进步显著奖：学期内成绩提升幅度显著的学生，经班级委员会评审通过，可获得“进步之星”荣誉称号及适当奖励。

（三）品德模范奖：在班级活动中表现突出，体现良好道德品质的学生，如乐于助人、诚实守信等，可获得“品德之星”荣誉称号及表彰。

（四）文体特长奖：在校级或班级组织的文体比赛中获奖的学生，可获得相应荣誉及奖励，并计入个人综合素质评价。

第八条班级集体奖励

（一）班级纪律先进奖：学期内班级整体纪律表现优秀，无重大违纪事件，可获得“纪律模范班”荣誉称号及流动红旗。

（二）学习氛围浓厚奖：班级整体学习氛围浓厚，平均成绩提升显著，可获得“学习标兵班”荣誉称号及集体奖励。

（三）活动积极参与奖：班级在各类活动中表现突出，参与度高，可获得“活力四射班”荣誉称号及奖励。

三、惩罚机制

第九条个人惩罚

（一）轻微违纪

1.课堂迟到、早退一次，扣除个人积分1分，迟到超过10分钟按旷课处理。

2.课堂发言、作业不认真，经提醒无效，扣除个人积分2分，并要求重新完成。

3.课间喧哗、打闹，影响他人学习，扣除个人积分3分，并当众道歉。

（二）严重违纪

1.在校期间吸烟、饮酒，或携带违禁品，取消当月所有评优资格，并通知家长。

2.故意破坏公物，需赔偿原价，扣除个人积分10分，并写检讨书。

3.体罚或欺凌同学，取消本学期所有评优资格，并视情节严重程度，由学校给予相应处分。

第十条班级集体惩罚

（一）班级整体纪律差，当月出现2次以上严重违纪事件，取消当月集体评优资格，并要求班级召开主题班会进行整改。

（二）班级整体学习氛围差，平均成绩下降明显，取消当月集体奖励，并要求班级委员会制定改进方案。

四、积分管理制度

第十一条个人积分实行每日累计制，积分与奖惩措施直接挂钩，积分排名定期公示。

第十二条积分获取途径包括：

（一）积极参与课堂讨论、回答问题，每次加1分。

（二）按时完成作业，质量优秀，每次加2分。

（三）在班级或学校活动中表现突出，每次加5-10分。

第十三条积分扣除途径包括：

（一）课堂迟到、早退，每次扣1分。

（二）作业未完成或质量差，每次扣2分。

（三）课间违纪，每次扣3分。

第十四条积分排名每两周公示一次，前10%学生获得奖励，后10%学生需接受谈话教育。

五、制度监督与执行

第十五条班级委员会成员负责每日记录学生违纪情况，每周汇总积分，确保记录准确无误。

第十六条学生对积分记录有异议的，可向班级委员会提出申诉，班级委员会在3日内进行复核并给出答复。

第十七条班主任对制度执行情况进行监督，对重大违纪事件具有最终处理权，必要时可启动学校相关处罚程序。

第十八条班级委员会每月召开会议，评估制度执行效果，并根据实际情况提出改进建议，报班主任审批后实施。

六、附则

第十九条本制度未尽事宜，由班级委员会商讨决定，并报班主任批准后执行。

第二十条本制度自发布之日起，原班级相关管理规定同时废止。

第二十一条全体学生应自觉遵守本制度，共同营造良好的班级氛围，如有违反，将按本制度进行处理。

二、奖励机制

第七条个人奖励

（一）学习优秀奖：学期综合成绩排名前10%的学生，可获得“学习之星”荣誉称号及学习用品奖励，并在班级公告栏进行公示。评选标准以期末考试成绩及平时作业、课堂表现综合评定，确保公平公正。获得“学习之星”的学生，将获得一本优质教辅资料或文具套装，以资鼓励其在学业上的勤奋与卓越。班级委员会需在学期末组织全体教师进行成绩汇总，排除特殊情况后，确定最终排名，并由班主任在班会课上正式公布获奖名单。荣誉称号的获得不仅是对学生个人努力的认可，更是对其带动班级整体学习氛围的期许。学习用品奖励的选择需兼顾实用性及激励性，确保每位获奖学生都能感受到来自班级的肯定与支持。公示环节需在班级公告栏张贴大幅海报，海报上需包含学生姓名、照片及获奖理由，以增强荣誉的仪式感，同时激发其他学生的竞争意识。

（二）进步显著奖：学期内成绩提升幅度显著的学生，经班级委员会评审通过，可获得“进步之星”荣誉称号及适当奖励。评选标准主要参考学生学期初与学期末的成绩变化，特别关注成绩提升幅度较大的学生，尤其是那些原本成绩中等但在新学期中表现突出的同学。评审过程需由班级委员会成员共同参与，结合各科教师的评价意见，确保评选结果的客观性。适当奖励可包括一本励志书籍、一次班级范围内的学习经验分享机会或与班主任共进午餐等，旨在鼓励学生持续进步，而非单纯追求物质奖励。获得“进步之星”的学生需在班会课上分享自己的学习心得与经验，以榜样的力量带动其他同学，形成互帮互助的良好氛围。班级委员会需在学期中段及学期末分别进行一次进步情况摸底，及时掌握学生的动态变化，为评选工作提供依据。

（三）品德模范奖：在班级活动中表现突出，体现良好道德品质的学生，如乐于助人、诚实守信等，可获得“品德之星”荣誉称号及表彰。评选范围不仅限于学习成绩优异的学生，更注重学生在日常生活中的行为表现，鼓励学生全面发展。品德模范奖的评选需结合班级委员会的日常观察、其他同学的提名以及科任教师的评价，确保评选过程的全面性。表彰形式可多样化，如颁发荣誉证书、在班级公众号上发布事迹报道或在升旗仪式上进行公开表扬等，以提升该奖项的影响力。获得“品德之星”的学生需在班会课上作简短发言，讲述自己的故事，引导其他同学学习其优秀品质。班级委员会需定期组织“品德之星”交流会，分享彼此的助人为乐事迹，进一步弘扬正能量。此外，学校在评选年度优秀学生干部或三好学生时，可将“品德之星”的评选结果作为重要参考依据。

（四）文体特长奖：在校级或班级组织的文体比赛中获奖的学生，可获得相应荣誉及奖励，并计入个人综合素质评价。文体特长奖的设立旨在鼓励学生在学业之余发展个人兴趣，提升综合素质。获奖范围涵盖体育类（如运动会比赛）和艺术类（如演讲比赛、歌唱比赛、绘画比赛等），只要学生在校级或班级组织的正规比赛中获得名次，均可获得相应荣誉及奖励。奖励形式根据奖项等级而定，如校级比赛一等奖可获得100元奖学金及“文体明星”荣誉称号，校级比赛二等奖可获得50元奖学金及“文体新秀”荣誉称号，班级比赛前三名可获得文具套装及“班级文体达人”荣誉称号。个人综合素质评价中，文体特长奖的获得将作为加分项，具体加分标准由学校另行规定。班级委员会需在比赛结束后一周内完成获奖学生的信息统计，并上报班主任进行公示。获奖学生需在班会课上展示自己的才艺或分享比赛经验，以激发其他同学的参与热情。学校在评选优秀学生时，也将文体特长奖的获得情况作为重要参考因素。

第八条班级集体奖励

（一）班级纪律先进奖：学期内班级整体纪律表现优秀，无重大违纪事件，可获得“纪律模范班”荣誉称号及流动红旗。评选标准主要依据班级日常纪律表现，包括课堂纪律、课间纪律、卫生情况等，由班主任牵头，班级委员会成员及各科任教师共同参与评估。无重大违纪事件是指班级在整个学期内未出现严重违纪行为，如斗殴、盗窃、考试作弊等，且轻微违纪事件控制在规定范围内。获得“纪律模范班”荣誉称号后，班级委员会需在班级公告栏悬挂流动红旗，并在学校宣传栏进行公示，以增强班级的荣誉感。流动红旗的保管由班级纪律委员负责，每月轮换一次，确保每位班委都能参与其中。获得“纪律模范班”的班级，班主任将在学期末获得额外的工作奖励，如优先选择授课时间或获得一定的教学资源支持。班级委员会需定期召开纪律总结会议，分析班级纪律现状，制定改进措施，以保持班级的先进性。学校在评选优秀班集体时，将“纪律模范班”的评选结果作为重要参考依据。

（二）学习氛围浓厚奖：班级整体学习氛围浓厚，平均成绩提升显著，可获得“学习标兵班”荣誉称号及集体奖励。评选标准主要参考班级平均成绩的提升幅度、学生早晚自习的参与度、作业完成质量及考试通过率等指标，由班主任牵头，各科任教师共同参与评估。学习氛围浓厚不仅体现在成绩的提升上，更体现在学生主动学习的态度上，如早晚自习的出勤率、课堂的互动频率、作业的认真程度等。集体奖励可包括一次班级集体出游、一次班级生日会或一次学习资料采购基金，以增强班级的凝聚力。获得“学习标兵班”的班级，班主任将在学期末获得额外的工作奖励，如优先选择授课时间或获得一定的教学资源支持。班级委员会需定期组织学习经验交流会，邀请成绩优异的学生分享学习方法，以带动班级整体学习氛围。学校在评选优秀班集体时，将“学习标兵班”的评选结果作为重要参考依据。班级委员会需在学期初制定学习目标，并定期检查目标的完成情况，确保班级学习氛围的持续浓厚。

（三）活动积极参与奖：班级在各类活动中表现突出，参与度高，可获得“活力四射班”荣誉称号及奖励。评选标准主要参考班级在校级或班级组织的各类活动中的参与度和表现，包括运动会、文艺汇演、志愿服务等，由班主任牵头，班级委员会成员及各科任教师共同参与评估。参与度高不仅体现在参与人数上，更体现在活动的质量和效果上，如运动会上获得优异成绩、文艺汇演中节目精彩纷呈、志愿服务中表现突出等。奖励可包括一次班级集体聚餐、一次班级团建活动或一次班级特色活动基金，以增强班级的活力。获得“活力四射班”的班级，班主任将在学期末获得额外的工作奖励，如优先选择授课时间或获得一定的教学资源支持。班级委员会需定期组织活动总结会议，分析活动的成功之处与不足之处，为后续活动提供参考。学校在评选优秀班集体时，将“活力四射班”的评选结果作为重要参考依据。班级委员会需在学期初制定活动计划，并积极动员学生参与，确保班级活动的丰富多彩。

三、惩罚机制

第九条个人惩罚

（一）轻微违纪

1.课堂迟到、早退一次，扣除个人积分1分，迟到超过10分钟按旷课处理。课堂迟到、早退现象，反映了学生时间观念的缺失，影响课堂秩序，需予以纠正。迟到、早退的记录由任课教师负责，于当天放学前报至班级纪律委员，纪律委员汇总后记录在个人积分表中。扣除积分的处罚并非目的，而是通过积分这一量化手段，让学生意识到自身行为的偏差，从而自觉遵守课堂纪律。旷课处理则更为严重，不仅影响个人学习，也违反学校规章制度，需由班主任与家长沟通，共同引导学生认识到学习的重要性。对于迟到、早退的学生，班级委员会将在班会课上进行点名批评，并要求其当众说明原因，以儆效尤。

2.课堂发言、作业不认真，经提醒无效，扣除个人积分2分，并要求重新完成。课堂发言是学生参与学习、表达观点的重要途径，作业则是巩固知识、检验学习成果的重要手段。若学生在课堂上沉默寡言，或作业敷衍了事，不仅影响自身学习，也破坏了班级的学习氛围。经任课教师或班级干部提醒后，若学生仍不改正，将扣除个人积分2分，并要求其重新完成作业或进行课堂发言练习。重新完成的作业需经任课教师检查合格后方可计入成绩，课堂发言则需在下次课堂上进行补发。此举旨在引导学生重视课堂参与和作业质量，培养其认真严谨的学习态度。班级委员会将定期抽查学生的作业完成情况，并对课堂发言情况进行记录，确保处罚措施的落实。

3.课间喧哗、打闹，影响他人学习，扣除个人积分3分，并当众道歉。课间是学生放松身心、交流互动的时间，但若课间喧哗、打闹，不仅影响自身休息，更会影响他人学习，破坏班级秩序。对于此类行为，一经发现，将扣除个人积分3分，并要求当事学生在班级面前进行公开道歉，以认识自己的错误，并警示其他同学。公开道歉并非羞辱，而是让学生意识到自身行为对他人造成的影响，从而增强责任意识。班级委员会将在课间加强巡视，及时发现并制止此类行为。对于屡教不改的学生，班主任将与其家长沟通，共同寻找解决方法。此外，班级将评选“课间文明之星”，鼓励学生在课间进行文明互动，营造和谐的班级氛围。

（二）严重违纪

1.在校期间吸烟、饮酒，或携带违禁品，取消当月所有评优资格，并通知家长。吸烟、饮酒不仅危害健康，更违反学校规章制度，影响校园环境。携带违禁品，如手机、管制刀具等，则可能存在安全隐患，需予以严厉打击。对于此类行为，一经发现，将取消当月所有评优资格，并通知家长到校进行谈话，共同引导学生树立正确的价值观。取消评优资格的处罚，旨在让学生认识到自身行为的严重性，并警示其他同学引以为戒。通知家长的目的，则是加强家校合作，共同引导学生健康成长。班级委员会将在班会课上通报此类事件，并组织学生学习学校相关规章制度，增强其规则意识。班主任将密切关注涉事学生的后续表现，并提供必要的帮助和引导。

2.故意破坏公物，需赔偿原价，扣除个人积分10分，并写检讨书。教室、实验室等场所的公共设施，是全体学生共同使用的资源，爱护公物是每个学生的责任。故意破坏公物，不仅造成经济损失，更体现了个人素质的低下，需予以惩罚。对于故意破坏公物的行为，将要求其赔偿原价，并扣除个人积分10分，同时需写检讨书，深刻认识自己的错误。赔偿原价的目的是让学生承担相应的后果，并认识到自身行为的危害性。扣除积分和写检讨书，则是为了让学生进行自我反省，并改正错误。班级委员会将协助班主任调查事件原因，并根据情节轻重进行处理。对于屡教不改的学生，班主任将与其家长沟通，并寻求学校相关部门的帮助。此外，班级将开展“爱护公物”主题教育活动，引导学生树立爱护公物的意识，营造良好的班级环境。

3.体罚或欺凌同学，取消本学期所有评优资格，并视情节严重程度，由学校给予相应处分。体罚或欺凌同学，是严重违反校规校纪的行为，不仅伤害了同学的身体和心灵，也破坏了班级的和谐氛围，必须予以严厉处理。对于此类行为，将取消本学期所有评优资格，并视情节严重程度，由学校给予相应处分，如警告、记过、留校察看等。取消评优资格的处罚，旨在让学生认识到自身行为的严重性，并警示其他同学引以为戒。学校将根据事件的性质和后果，给予相应的处分，以维护校园的安全和秩序。班级委员会将积极配合学校进行调查，并做好涉事学生的心理疏导工作。对于被体罚或欺凌的同学，班主任将给予其必要的安慰和帮助，并调查事件原因，对肇事者进行教育。此外，班级将开展“反对欺凌”主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，营造和谐友善的班级氛围。

第十条班级集体惩罚

（一）班级整体纪律差，当月出现2次以上严重违纪事件，取消当月集体评优资格，并要求班级召开主题班会进行整改。班级是学生学习生活的小社会，班级的整体纪律状况，反映了学生的集体荣誉感和规则意识。若班级整体纪律差，出现2次以上严重违纪事件，说明班级的管理存在漏洞，需予以整改。取消当月集体评优资格的处罚，旨在增强班级的集体荣誉感，并警示班级干部加强管理。要求班级召开主题班会进行整改，则是为了让学生认识到自身行为的危害性，并共同寻找解决方法。班级委员会将组织召开主题班会，分析班级纪律现状，制定整改措施，并监督落实。班主任将密切关注班级的后续表现，并提供必要的指导和支持。此外，班级将评选“纪律模范小组”，鼓励学生在日常生活中遵守纪律，营造良好的班级氛围。

（二）班级整体学习氛围差，平均成绩下降明显，取消当月集体奖励，并要求班级委员会制定改进方案。学习是学生的天职，班级的学习氛围，直接影响学生的学习成绩。若班级整体学习氛围差，平均成绩下降明显，说明班级的学习风气存在问题，需予以改进。取消当月集体奖励的处罚，旨在增强班级的集体荣誉感，并警示班级干部加强学习管理。要求班级委员会制定改进方案，则是为了让学生认识到自身学习态度的不足，并共同寻找解决方法。班级委员会将分析班级学习现状，制定改进方案，并组织实施。班主任将定期检查改进方案的实施情况，并提供必要的帮助和支持。此外，班级将评选“学习标兵小组”，鼓励学生在学习中互相帮助，共同进步，营造浓厚的学习氛围。

四、积分管理制度

第十一条个人积分实行每日累计制，积分与奖惩措施直接挂钩，积分排名定期公示。个人积分是衡量学生日常行为表现的重要指标，通过每日累计的方式，能够实时反映学生的进步与不足。积分的获取与扣除，都与学生的具体行为相对应，形成了一套完整的激励与约束机制。积分排名的定期公示，则能够让学生明确自身在班级中的位置，激发其竞争意识，促进整体水平的提升。积分制度的设计，旨在引导学生养成良好的行为习惯，营造积极向上的班级氛围。每日累计制的实施，要求班级委员会成员及各科任教师认真记录学生的日常表现，确保积分的准确无误。积分的记录需做到及时、公正、透明，避免出现遗漏或错误。积分的获取途径包括课堂参与、作业完成、品德表现等，积分的扣除途径包括迟到早退、作业未交、违纪行为等，所有奖惩措施都需明确列出，并确保执行的公平性。积分排名的公示，将在每两周的班会课上进行，通过在班级公告栏张贴积分排行榜的方式进行，榜单上需包含学生姓名、班级、积分排名及主要加减分项，以便学生和家长了解。公示的目的，不仅是让学生明确自身的目标，也是为了增强制度的透明度，接受学生的监督。

第十二条积分获取途径包括：

（一）积极参与课堂讨论、回答问题，每次加1分。课堂是学生获取知识、培养能力的主要场所，积极参与课堂讨论、主动回答问题，是学生在学习过程中表现出的主动性和积极性的体现。对于这类行为，给予1分的积分奖励，旨在鼓励学生更加主动地参与到课堂学习中来，提高课堂效率。任课教师需在课堂上及时发现并记录学生的积极表现，于当天放学前报至班级纪律委员，纪律委员汇总后记录在个人积分表中。积分的记录需做到及时、准确，避免出现遗漏或错误。班级委员会将定期抽查积分记录情况，确保积分的公正性。此外，班级将评选“课堂互动之星”，鼓励学生在课堂上积极发言，营造活跃的课堂氛围。

（二）按时完成作业，质量优秀，每次加2分。作业是学生巩固知识、检验学习成果的重要手段，按时完成作业，体现了学生对学习的认真态度。作业的质量，则反映了学生运用知识的能力。对于按时完成作业且质量优秀的学生，给予2分的积分奖励，旨在引导学生重视作业的质量，培养其认真严谨的学习态度。作业的完成情况，由各科任教师负责检查，并于当天放学前报至班级纪律委员，纪律委员汇总后记录在个人积分表中。作业的质量，由各科任教师根据学生的完成情况进行评定，优秀作业需经任课教师检查合格后方可计入积分。班级委员会将定期抽查学生的作业完成情况，并对作业质量进行检查，确保积分的公正性。此外，班级将评选“作业标兵”，鼓励学生在作业中精益求精，提高作业质量。

（三）在班级或学校活动中表现突出，每次加5-10分。班级或学校组织的各类活动，是学生展示自我、锻炼能力的重要平台。在活动中表现突出的学生，体现了其积极向上、勇于拼搏的精神。对于这类学生，给予5-10分的积分奖励，旨在鼓励学生积极参与活动，并在活动中展现自我，提升综合素质。活动表现的评定，由活动组织者根据学生的表现进行评定，并将评定结果报至班级纪律委员，纪律委员汇总后记录在个人积分表中。积分的评定需做到客观、公正，避免出现偏袒或徇私舞弊。班级委员会将定期召开会议，讨论积分评定情况，确保积分的公正性。此外，班级将评选“活动能手”，鼓励学生在活动中积极表现，提升班级的凝聚力。

第十三条积分扣除途径包括：

（一）课堂迟到、早退，每次扣1分。课堂迟到、早退，不仅影响自身学习，也影响课堂秩序，需予以扣除积分的处罚。对于课堂迟到、早退的学生，给予1分的积分扣除，旨在引导学生重视课堂纪律，准时参与课堂学习。任课教师需在课堂上及时发现并记录学生的迟到、早退情况，于当天放学前报至班级纪律委员，纪律委员汇总后记录在个人积分表中。积分的记录需做到及时、准确，避免出现遗漏或错误。班级委员会将定期抽查积分记录情况，确保积分的公正性。此外，班级将评选“守时之星”，鼓励学生在日常生活中遵守时间，养成良好的时间观念。

（二）作业未完成或质量差，每次扣2分。作业是学生巩固知识、检验学习成果的重要手段，未完成作业或作业质量差，不仅影响自身学习，也影响班级的学习氛围，需予以扣除积分的处罚。对于未完成作业或作业质量差的学生，给予2分的积分扣除，旨在引导学生重视作业的完成和质量，培养其认真严谨的学习态度。作业的完成情况，由各科任教师负责检查，并于当天放学前报至班级纪律委员，纪律委员汇总后记录在个人积分表中。作业的质量，由各科任教师根据学生的完成情况进行评定，未完成作业或作业质量差的需扣除积分。班级委员会将定期抽查学生的作业完成情况，并对作业质量进行检查，确保积分的公正性。此外，班级将评选“勤奋之星”，鼓励学生在学习中勤奋刻苦，提高作业质量。

（三）课间喧哗、打闹，影响他人学习，每次扣3分。课间是学生放松身心、交流互动的时间，但若课间喧哗、打闹，不仅影响自身休息，更影响他人学习，需予以扣除积分的处罚。对于课间喧哗、打闹的学生，给予3分的积分扣除，旨在引导学生文明休息，营造良好的班级氛围。班级委员会将在课间加强巡视，及时发现并制止学生的喧哗、打闹行为，并将情况报至班级纪律委员，纪律委员汇总后记录在个人积分表中。积分的记录需做到及时、准确，避免出现遗漏或错误。班级委员会将定期召开会议，讨论积分评定情况，确保积分的公正性。此外，班级将评选“文明之星”，鼓励学生在课间文明休息，展现良好的个人素质。

第十四条积分排名每两周公示一次，前10%学生获得奖励，后10%学生需接受谈话教育。积分排名的公示，旨在让学生明确自身在班级中的位置，激发其竞争意识，促进整体水平的提升。积分排名的公示，将在每两周的班会课上进行，通过在班级公告栏张贴积分排行榜的方式进行，榜单上需包含学生姓名、班级、积分排名及主要加减分项，以便学生和家长了解。前10%的学生，将获得“学习之星”、“进步之星”或“品德之星”荣誉称号，并给予适当的奖励，如学习用品、班级范围内的学习经验分享机会或与班主任共进午餐等，旨在鼓励学生持续进步，并在班级中树立榜样。后10%的学生，需接受班级委员会的谈话教育，分析其积分扣分的原因，并制定改进措施，旨在帮助学生认识自己的不足，并引导其改正错误。班级委员会将定期召开会议，讨论积分排名情况，并对后10%的学生进行谈话教育，确保谈话教育的针对性和有效性。此外，班级将评选“进步之星”，鼓励学生在短时间内取得显著进步，提升班级的整体水平。

五、制度监督与执行

第十五条班级委员会成员负责每日记录学生违纪情况，每周汇总积分，确保记录准确无误。班级委员会作为班级管理的核心力量，其成员的职责明确，分工合作，共同维护班级的良好秩序。每日记录学生违纪情况是班级委员会成员的首要职责，要求他们认真负责，及时发现并记录学生的违纪行为，确保记录的及时性和准确性。记录的方式可以是口头汇报、书面记录或使用班级管理APP等，具体方式由班级委员会根据实际情况自行决定。每周汇总积分是班级委员会成员的另一项重要职责，要求他们将每日的违纪情况进行汇总，并根据积分管理制度进行积分的加减，确保积分的准确无误。积分的汇总需做到公平、公正，避免出现偏袒或徇私舞弊。班级委员会将定期召开会议，讨论积分汇总情况，确保积分的公正性。此外，班级委员会还将定期对积分记录进行抽查，以发现并纠正可能存在的错误。

第十六条学生对积分记录有异议的，可向班级委员会提出申诉，班级委员会在3日内进行复核并给出答复。积分制度虽然旨在引导学生养成良好的行为习惯，但在实际执行过程中，可能会出现一些争议或误解。为了保障学生的权益，制度中设置了申诉机制，允许学生对积分记录提出异议。学生对积分记录提出异议时，需向班级委员会提交书面申诉，并说明申诉理由。班级委员会在接到申诉后，需在3日内进行复核，并根据实际情况给出答复。复核的过程需做到客观、公正，避免出现偏袒或徇私舞弊。复核的结果需及时告知申诉学生，并说明理由。班级委员会将定期召开会议，讨论申诉情况，确保申诉处理的公正性。此外，班级委员会还将定期对申诉情况进行总结，以改进积分管理制度。

第十七条班主任对制度执行情况进行监督，对重大违纪事件具有最终处理权，必要时可启动学校相关处罚程序。班主任是班级管理的最高负责人，对积分管理制度的执行情况进行监督，确保制度的落实到位。班主任需定期检查班级委员会的积分记录和工作情况，并对发现的问题进行及时纠正。对于重大违纪事件，班主任具有最终处理权，可根据事件的性质和后果，给予相应的处罚，如取消评优资格、记过处分等。必要时，班主任可启动学校相关处罚程序，对违纪学生进行更严厉的处罚，以维护校园的安全和秩序。班主任在处理重大违纪事件时，需做到公平、公正，避免出现偏袒或徇私舞弊。班主任还将定期与家长沟通，共同引导学生健康成长。此外，班主任还将定期对积分管理制度进行评估，并根据实际情况进行改进，以确保制度的适用性和有效性。

第十八条班级委员会每月召开会议，评估制度执行效果，并根据实际情况提出改进建议，报班主任审批后实施。班级委员会是班级管理的核心力量，其会议的召开是制度执行的重要环节。每月召开会议，旨在评估制度执行效果，总结经验，发现问题，并提出改进建议。会议的内容包括但不限于：积分制度的执行情况、班级纪律状况、学生学习情况、班