小学舞蹈课教案

小学舞蹈课教案舞蹈是孩子们表达情感、释放活力、认识自我的天然方式。小学阶段的舞蹈教育，并非以培养专业舞者为终极目标，而在于通过身体的律动，促进孩子们身心的健康发展，培养其节奏感、协调性、表现力与审美情趣，同时在集体活动中学会合作与分享。一份科学、严谨且富有趣味性的教案，是实现这一目标的基础。一、课程基本信息*授课年级：小学中年级(可根据实际情况调整难度)*课时：1课时(通常为40分钟)*课型：技能学习与体验课二、教学目标教学目标的设定应具体、可观察、可达成，兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。1.认知与技能：*初步感知舞蹈的基本体态要求（如抬头、挺胸、收腹、立腰），并尝试在练习中保持。*学习2-3个简单的基本舞步（如小碎步、踏点步、蹦跳步），能随音乐节拍完成。*尝试将学习的舞步组合成一个简短的舞蹈片段（4-8个八拍）。2.过程与方法：*通过模仿、体验、小组练习等方式，引导学生主动参与舞蹈学习。*鼓励学生运用身体动作大胆表达对音乐的理解和感受。3.情感态度与价值观：*体验舞蹈带来的快乐，增强身体的自信心和表现力。*在集体舞蹈中培养协作意识和乐于展示的勇气。*初步感受音乐与舞蹈结合的美。三、教学内容与重难点*教学内容：1.热身活动：关节活动、动态拉伸、节奏游戏。2.基本体态训练：站姿、坐姿的规范与保持。3.基本舞步学习：小碎步、踏点步的动作要领及节拍练习。4.舞蹈片段组合：将所学舞步串联成简单的舞蹈组合，配合欢快的儿童歌曲。5.放松整理：舒缓的拉伸与呼吸调整。*教学重点：*基本舞步的正确掌握与节奏感的培养。*舞蹈片段的连贯完成。*教学难点：*基本体态在动态中的保持。*动作与音乐节拍的精准配合。四、教学准备*教师准备：*多媒体设备（播放音乐、视频片段）。*适合儿童的欢快音乐（热身、舞蹈练习、放松各一首）。*简洁明了的舞蹈动作示意图（可选）。*宽敞、安全、地面平整的舞蹈教室或活动空间。*学生准备：*穿着适合运动的服装（如运动服、舞蹈服）。*软底运动鞋或舞蹈鞋（避免穿硬底鞋或拖鞋）。*清空口袋内硬物，长发女生将头发扎起。五、教学过程（一）热身启舞，活力绽放(约8分钟)良好的热身是避免运动损伤、提高身体协调性的关键。此环节应循序渐进，从低强度到中等强度，充分活动开身体各主要关节。1.课堂导入与问好(1分钟)：*教师以亲切的语言问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。*简要介绍本节课的学习内容，激发学生兴趣。例如：“小朋友们，今天我们要一起走进舞蹈的奇妙世界，用我们的身体来唱歌，你们准备好了吗？”2.动态热身(5分钟)：*慢跑与变向跑：带领学生在规定范围内沿直线慢跑，穿插向前跑、向后跑、左右侧滑步等，活动心肺。*关节活动操：针对颈、肩、肘、腕、髋、膝、踝等关节进行有针对性的活动，如转头、绕肩、扩胸、腰部环绕、弓步压腿、踝关节环绕等。动作要轻柔、到位。*节奏小游戏“身体音阶”：播放简单的节拍，教师示范用不同身体部位（如拍手、拍腿、跺脚）打出节奏，学生模仿并尝试创造。3.专项热身(2分钟)：*进行一些与本课舞蹈内容相关的简单步伐或动作元素的初步体验，为后续学习做铺垫。例如：“现在我们像小猫咪一样轻轻踮起脚尖走路，看看谁走得又轻又稳。”（二）技能学习，体验乐趣(约25分钟)此环节是课堂的核心，教师应通过清晰的示范、准确的讲解和有效的练习，帮助学生掌握技能，体验舞蹈的乐趣。1.基本体态强调(3分钟)：*站姿：引导学生双脚并拢或自然分开与肩同宽，抬头挺胸，收腹立腰，双肩下沉，目光平视前方，面带微笑。教师可以用“头顶好像有一根线在轻轻往上拉”、“小肚子要像小鼓一样收起来”等形象的语言帮助学生理解。*坐姿（地面练习时）：强调脊柱挺直，双腿自然摆放。*通过口令和纠正，让学生在静态和动态中体会正确体态的感觉。2.基本舞步学习(10分钟)：*小碎步：*讲解与示范：教师示范双脚脚跟微微提起，前脚掌快速、均匀地交替点地，步伐小而轻，像踩在小水珠上一样。强调膝盖放松，身体保持稳定。*分解练习：原地练习，配合慢速口令“1、2、3、4、5、6、7、8”。*移动练习：向前、向后、向左右方向进行小碎步移动。*踏点步（以“踏点踏点”为例）：*讲解与示范：教师示范主力腿踏地（重拍），动力腿脚尖或前脚掌在主力腿旁轻点地（次重拍），交替进行。例如“踏（右）、点（左）、踏（左）、点（右）”。强调踏地有力，点地轻巧。*分解练习：先进行原地分解动作练习，再配合口令完整练习。*节奏变化：可尝试不同的节奏型，如“踏点点”。*练习方法：教师喊口令带领练习->播放慢节奏音乐练习->分组练习->邀请学生展示，相互学习。3.舞蹈片段组合(12分钟)：*选取音乐：选择一首节奏鲜明、旋律优美、时长适中的儿童歌曲。*动作编排：将所学的小碎步、踏点步与简单的手臂动作（如摆动、划圈、招手）相结合，编排出4-8个八拍的简短舞蹈片段。动作设计应简单、形象、易学。*示例组合（以8个八拍为例）：*1-2个八拍：小碎步向前，双手做“小鸟飞”动作。*3-4个八拍：小碎步向后，双手从头顶向两侧打开落下。*5-6个八拍：踏点步向左右移动，双手叉腰或自然摆动。*7-8个八拍：重复踏点步，最后做一个可爱的造型动作。*分段教学：教师将舞蹈片段分解成若干小节，逐个小节进行教学。先教脚下动作，再配合手臂动作，最后合音乐。*完整练习：待学生基本掌握各段动作后，进行完整的舞蹈片段练习。可先慢后快，逐步达到音乐要求的速度。*情感引导：鼓励学生在跳舞时面带微笑，大胆表现，感受音乐的情绪。（三）放松整理，回味提升(约7分钟)课堂的尾声应是舒缓而愉悦的，帮助学生身体恢复，总结学习成果，加深对舞蹈美的体验。1.放松练习(5分钟)：*呼吸调整：带领学生进行深呼吸，吸气时手臂缓缓上举，呼气时手臂慢慢放下，感受身体的放松。*静态拉伸：针对本节课活动较多的部位进行拉伸，如手臂、肩部、腿部、腰部等。动作要轻柔，避免弹震式拉伸。例如：抱膝团身放松背部，弓步拉伸大腿前侧，侧腰拉伸等。*意念放松：引导学生闭上眼睛，想象自己像小云朵一样飘在空中，身体越来越轻。2.课堂小结与展示(1.5分钟)：*简要回顾本节课学习的主要内容，表扬学生的积极参与和进步。*邀请学生自愿展示今天学习的舞蹈片段，或集体完整表演一次。教师给予鼓励性评价。3.师生再见(0.5分钟)：*在轻松的氛围中与学生道别，鼓励他们课后也多做运动，感受舞蹈的快乐。六、教学方法与手段*示范法：教师清晰、准确、富有感染力的示范是学生学习的直观榜样。*讲解法：语言简洁、生动、形象，易于小学生理解。*练习法：通过个人练习、分组练习、集体练习等多种形式，巩固所学技能。*游戏法：将枯燥的训练融入趣味游戏中，提高学生参与积极性。*鼓励法：多用表扬和鼓励的语言，保护学生的学习热情和自信心。*音乐法：以音乐为灵魂，贯穿教学始终，帮助学生感知节奏、理解情感。七、教学反思（课后填写）教学反思是提升教学质量的重要环节，教师应在每节课后及时记录：*本节课教学目标的达成情况如何？*教学过程中哪些环节学生参与度高，效果好？为什么？*哪些环节存在问题？如何改进？*学生对哪些动作掌握较好，哪些动作存在困难？如何进行针对性辅导？*课堂氛围的营造是否成功？*有哪些偶发的精彩瞬间或需要注意的安全问题？*对教学内容、方法、时间分配等方面有何进一步优化的想法？温馨提示*安全第一：始终将学生安全放在首位，课前检查场地器材，课中提醒学生注意动作幅度和相互间的距离，避免碰撞。*因材施教：关注学生个体差异，对学习能力强的学生提出更高要求，对有困难的学生给予更多指导和鼓励。*