幼儿园美术教学案例：《天安门》主题

幼儿园美术教学案例：《天安门》主题一、活动背景与设计理念天安门作为中国的象征，承载着深厚的历史文化内涵和民族情感。在幼儿园开展以《天安门》为主题的美术活动，旨在通过生动有趣的艺术形式，让幼儿初步感知国家重要建筑的美，萌发热爱祖国、热爱首都的朴素情感。本活动以幼儿的生活经验为基础，结合其年龄特点和认知规律，注重趣味性、体验性与创造性的统一，引导幼儿在观察、体验、操作中感受美术活动的乐趣，发展审美能力和动手能力。二、活动目标（一）认知目标1.初步感知天安门的主要外形特征，知道天安门是中国北京的重要建筑。2.认识红色、黄色等基本颜色在天安门建筑中的运用，感受色彩的鲜明对比与庄重。（二）技能目标1.尝试运用剪贴、绘画等多种美术手法表现天安门及其周围环境（如五星红旗、烟花等）。2.发展手眼协调能力和精细动作，如撕贴纸条、用棉签点画等。（三）情感目标1.萌发对天安门的向往和对祖国的热爱之情。2.体验美术创作的乐趣和成功感，乐于与同伴分享自己的作品。三、活动对象本案例适用于幼儿园中班幼儿，可根据幼儿实际发展水平对难度进行适当调整。四、活动准备（一）经验准备1.幼儿在日常生活中通过图片、视频等方式对天安门有初步的印象。2.欣赏过国庆相关的庆祝画面，对烟花等元素有一定认知。（二）材料准备1.环境创设：天安门实景图片、国旗图片、国庆烟花图片或视频片段；布置“我们的天安门”主题墙。2.工具材料：*教师用：天安门范画（简笔画、剪贴画等不同形式）、背景音乐（《我爱北京天安门》）。*幼儿用：*背景纸：深蓝色或黑色卡纸（表现夜空）、浅蓝色卡纸（表现白天）。*绘画工具：油画棒、水彩笔、棉签、各色颜料（红、黄、白等）。*剪贴材料：红色、黄色、白色等彩色手工纸（预先裁剪成长方形、三角形、条形等基本图形供幼儿选择，也可提供整张纸让幼儿尝试撕剪）、胶水、胶棒。*辅助材料：小星星贴纸、毛线（表现烟花的光芒）等。五、活动过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.歌曲导入：播放歌曲《我爱北京天安门》，教师带领幼儿拍手跟唱，营造轻松愉快的氛围。*提问：“小朋友们，这首歌里唱到了哪里呀？”（引导幼儿说出“天安门”）2.图片观察：出示天安门实景图片，引导幼儿观察。*提问：“这就是北京的天安门，它是什么颜色的？（红色、黄色）它上面有什么？（城楼、屋顶、五星红旗……）它看起来怎么样？（高大、漂亮、庄严……）”*重点引导幼儿观察天安门的主体结构：红色的城墙、黄色的琉璃瓦屋顶、城楼正中的毛主席画像（可简化为一个长方形）、城楼上的红旗等。3.谈话互动：“国庆节的时候，天安门广场会非常热闹，会升起鲜艳的五星红旗，晚上还会放美丽的烟花呢！今天，我们也来当小小设计师，用我们的小手画出、做出我们心中美丽的天安门，好吗？”（二）探索发现，示范讲解（约10分钟）1.讨论创作方法：*教师：“我们可以用什么方法来做天安门呢？”（引导幼儿说出画画、贴贴等）*出示不同形式的天安门范作（绘画、剪贴），引导幼儿观察制作方法。2.重点示范与讲解：*剪贴天安门主体：*教师演示如何用红色长方形卡纸粘贴出天安门的城墙。*用黄色长方形或三角形纸片粘贴出屋顶的轮廓，强调屋顶的颜色和形状特点。*用较小的长方形或正方形纸片粘贴出门窗。*添画/粘贴细节：*用黄色油画棒或水彩笔在屋顶画出简单的瓦当纹理（波浪线、短线）。*在城楼上方粘贴或画出鲜艳的五星红旗（可用预先剪好的五角星和长条红纸组合）。*背景装饰（烟花）：*棉签点画法：用棉签蘸取白色、黄色、红色颜料在深蓝色背景纸上点画烟花。*撕贴法：将彩色手工纸撕成小碎片，随意粘贴在背景上表现烟花。*线条画法：用油画棒直接在背景上画放射状的烟花线条。3.提出创作要求：*大胆选择自己喜欢的材料和方式进行创作。*注意画面的整洁，胶水不要涂太多。*可以画出白天的天安门，也可以画出夜晚放烟花的天安门。（三）幼儿创作，教师指导（约20-25分钟）1.幼儿自主选择材料进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。2.个体指导重点：*对能力较弱的幼儿，可提供预先画好轮廓的天安门主体，引导其进行涂色和简单剪贴。*鼓励能力较强的幼儿尝试表现天安门的更多细节，或添加自己想象中的场景（如广场上的人们、飞翔的和平鸽等）。*提醒幼儿注意颜色的搭配，特别是天安门主体的红色和黄色。*帮助幼儿解决粘贴过程中遇到的困难，如纸张不易粘贴、图形不易撕剪等。3.播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。（四）作品展示与评价（约5-10分钟）1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示在“我们的天安门”主题墙上，形成一个集体创作的“天安门广场”。2.幼儿互评：*教师：“哇，我们班的天安门广场真漂亮！谁愿意来介绍一下你画的/做的天安门？你最喜欢哪一幅作品？为什么？”*鼓励幼儿大胆表达自己的看法，欣赏同伴的创意和优点。3.教师评价：*以积极鼓励为主，肯定幼儿的大胆尝试和独特创意。*重点关注幼儿对天安门主要特征的表现、色彩的运用以及在创作过程中的专注与投入。*例如：“你做的天安门屋顶的黄色瓦当真像！”“这幅画的烟花五颜六色，像在空中跳舞一样！”“你把天安门的红旗画得真鲜艳，老师一眼就看到了！”4.情感升华：“我们的天安门是不是非常壮观？它是我们中国的骄傲！长大后，我们一定要去北京亲眼看一看真正的天安门！”六、活动延伸1.美工区活动：继续提供相关材料，鼓励幼儿进行天安门主题的深度创作，如立体天安门模型制作、天安门场景搭建等。2.角色游戏区：设置“我到北京去”的角色扮演区，幼儿可以扮演游客，手持自己制作的“天安门”作品进行情景游戏。3.语言区：投放与北京、天安门相关的绘本故事，引导幼儿了解更多关于北京和天安门的知识。4.建构区：提供积木、纸盒等材料，鼓励幼儿尝试搭建“天安门”。七、活动反思本活动通过多感官参与和多种美术形式的结合，有效激发了幼儿对天安门这一国家符号的兴趣。在活动过程中，幼儿能够积极观察、大胆表达，并乐于动手尝试。教师通过适宜的示范和针对性的指导，帮助幼儿逐步掌握表现天安门的基本方法。作品展示环节不仅让幼儿体验了成功的喜悦，也促进了同伴间的相互学习和欣赏。值得注意的是，在引导幼儿感知天安门的文化内涵时，需结合幼儿的年龄特点，用浅显易懂的语言和生动的形象进行，避免过于抽象的说教。此外，在材料提供上，可