部编版五年级上册语文期末复习资料

部编版五年级上册语文期末复习指南：夯实基础，提升素养同学们，期末的脚步悄然临近，这既是对我们一学期学习成果的检验，也是查漏补缺、提升自我的好机会。语文学习如同攀登，每一步都需要扎实的积累与不懈的努力。这份复习指南，希望能成为你们攀登路上的一块垫脚石，帮助你们系统梳理知识，巩固所学，以从容自信的姿态迎接挑战。一、固本培元：夯实语文基础知识语文学习的大厦，离不开坚实的基础。字词是砖瓦，句子是梁柱，唯有根基牢固，才能建起高楼。（一）生字词：精准掌握，灵活运用1.认读与书写：课本“生字表”中的生字是核心，务必做到读准字音（包括轻声、儿化、多音字）、认清字形（注意间架结构、易错笔画）、规范书写。建议结合“词语表”和课文语境进行记忆，避免孤立识字。对于笔画复杂、容易混淆的字，要多动手写一写，分析其构成，比如形声字的形旁表义、声旁表音规律。2.查字典能力：熟练运用音序查字法和部首查字法，这是自主学习生字的重要工具。复习时可以随机抽取生字，练习两种查字方法的速度和准确性。3.理解词义：不仅要知道词语的字面意思，更要理解其在具体语境中的含义。可以通过联系上下文、找近义词反义词、拆分语素、结合生活经验等多种方法理解词义。对于四字词语和成语，要了解其来源、结构和常用搭配。4.近义词与反义词：这是词汇积累的重要组成部分。复习时，可将本学期学过的近义词、反义词进行整理归类，在比较中加深理解和记忆，并尝试在句子中运用。5.词语归类与搭配：按照词语的性质（名词、动词、形容词等）、结构（AABB式、ABAC式、含有比喻/拟人修辞等）或主题（描写人物、景物、事件等）进行归类，有助于系统记忆。同时，注意词语的习惯搭配，如“明媚的阳光”、“热烈地讨论”。（二）句子：规范表达，理解句意1.句式辨析与转换：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式的特点，并能进行初步转换。重点练习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，以及肯定句与双重否定句的转换。转换时要注意保持句子原意不变，语气恰当。2.修改病句：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等。复习时，要能准确识别病句，并运用“增、删、调、换”的方法进行修改，注意修改符号的规范使用。可以结合课本中的“语文园地”相关练习进行巩固。3.关联词语运用：理解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（既……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等。要结合具体语境体会关联词的作用，并尝试造句。4.积累优美句段：课文中的精彩句段、名人名言、谚语俗语等，都是语言的精华。复习时要回顾积累，并思考其表达效果，尝试在自己的习作中运用。二、披文入情：提升阅读理解能力阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习，要着力提升对不同文体的阅读理解能力。（一）课内阅读：吃透文本，举一反三1.熟悉课文内容：每一篇课文都是经过精心挑选的范文。要回顾主要内容，理清文章脉络（事情的起因、经过、结果；景物的观察顺序；说明文的说明顺序等），把握中心思想或作者的情感。2.理解重点句段含义：对于课文中含义深刻的句子、过渡句、中心句等，要结合上下文和时代背景深入理解其内涵。思考作者为什么这样写，好在哪里。3.体会表达方法：关注课文在表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）、修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）、表现手法（前后照应、首尾呼应、详略得当、借景抒情等）方面的特点，并体会其表达效果。例如，记叙文如何通过人物的语言、动作、神态、心理活动来刻画人物形象；说明文如何运用列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。4.重视“语文园地”：“交流平台”总结的阅读方法和习作技巧，“词句段运用”中的语言训练，“日积月累”中的知识拓展，都是复习的重点。（二）课外阅读：拓展视野，掌握方法1.培养阅读习惯：即使在复习期间，也要保证一定的课外阅读量，保持阅读的语感。2.掌握基本阅读方法：如带着问题读、边读边思考、圈点勾画、概括段落大意、提取关键信息等。3.不同文体阅读策略：*记叙文（写人、记事、写景、状物）：抓住要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），体会人物情感和作者态度。*说明文：明确说明对象及其特征，辨析所使用的说明方法及其作用，理解说明文语言的准确性。*童话、寓言：理解故事情节，体会其中蕴含的道理或启示。4.学会概括与表达：能简要概括文章的主要内容，对文章的人物、事件、观点有自己的初步判断和感受，并能简单表述。三、妙笔生花：提升习作表达能力习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。（一）审题立意：明确要求，中心突出1.审清题意：拿到习作题目，要仔细阅读要求，明确是写人、记事、写景还是状物，是命题作文、半命题作文还是话题作文，有无字数限制和特殊要求（如使用某种修辞手法、包含特定词语等）。2.确定中心：一篇文章只能有一个中心思想，要明确自己想通过这篇文章表达什么（是赞美某种品质，还是抒发某种情感，或是说明一个道理），确保中心突出。（二）选材构思：内容具体，条理清晰1.精心选材：选择自己熟悉的、真实的、有意义的材料。材料不在多，而在精，要能为中心服务。避免写空话、套话。2.合理构思：动笔前先想一想文章的结构：开头怎么写（开门见山、设置悬念、描写环境等），中间分几段，每段写什么内容，结尾怎么收束（总结全文、点明中心、抒发情感、引人深思等）。可以简单列一个提纲。（三）表达生动：语言流畅，善用修辞1.语句通顺连贯：注意句子之间的衔接过渡，用词准确，避免语病。2.运用多种表达方式：根据内容需要，灵活运用记叙、描写、抒情等表达方式。特别是描写，要具体生动，如人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动描写，景物的颜色、形状、声音、气味描写等，让读者如临其境。3.巧用修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使文章语言更生动形象，富有感染力。4.细节描写：关注生活中的细节，将其写入文中，能让文章更真实感人。（四）常见习作类型复习要点1.写人：通过一两件具体事例表现人物的特点（性格、品质、爱好等），注重人物的细节描写。2.记事：写清楚事情的起因、经过、结果，重点写好事情的经过，突出中心。3.写景状物：按一定顺序观察和描写，抓住景物或事物的特点，融入自己的情感。4.想象作文：大胆想象，合乎情理，内容具体。5.应用文（如书信）：注意格式规范（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期），语言得体。（五）修改习作：反复推敲，精益求精“好文章是改出来的”。写完后要认真读几遍，检查是否有错别字、病句，内容是否具体，中心是否突出，条理是否清晰，语言是否生动。学会自己修改，并乐于与同学交流修改。四、温故知新：梳理单元要点与语文园地教材是复习的根本。建议同学们按单元进行系统梳理：1.单元主题回顾：明确每个单元的人文主题和语文要素，将单元内的课文、生字词、语文园地等内容串联起来。2.重点课文精读：对本单元的重点课文，再次回顾其主要内容、中心思想、重点句段含义及表达方法。3.语文园地逐项过关：确保“交流平台”的知识点理解透彻，“词句段运用”的练习熟练掌握，“日积月累”的内容（古诗词、名言警句、成语等）会背会写，并理解其含义。五、劳逸结合：调整心态，科学备考1.制定复习计划：根据自身情况，合理安排复习时间，明确每天的复习任务，做到有的放矢。2.回归课本，查漏补缺：以课本为主，辅以练习册和试卷中的错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。3.勤于动笔，学以致用：无论是字词抄写、句子练习还是习作，都要多动笔，在实践中巩固和提高。4.