中学英语语法重点知识讲解及练习

中学英语语法重点知识讲解及练习英语语法是构建语言大厦的基石，对于中学生而言，扎实掌握核心语法知识不仅是应对考试的关键，更是实现有效沟通与准确表达的前提。本文将聚焦中学阶段英语语法的重点与难点，通过清晰的讲解与针对性练习，帮助同学们梳理知识脉络，提升运用能力。我们力求语言精炼，侧重实用，希望能成为大家学习路上的得力助手。一、动词的时态与语态：英语表达的“时间密码”动词是句子的灵魂，而时态和语态则赋予了动词丰富的“时间”和“关系”内涵。这是中学语法的重中之重，也是同学们最易混淆的部分。（一）核心时态精要1.一般现在时(SimplePresentTense)*常用结构：主语+动词原形(第三人称单数作主语时，动词后加-s/-es)。*典型例句：*Shegoestoschoolbybikeeveryday.(习惯性动作)*Theearthgoesaroundthesun.(客观真理)*Thetrainleavesat8o'clocktomorrowmorning.(计划安排)*常见考点：第三人称单数的变化规则；与时间状语如often,usually,always,everyday,sometimes等的搭配。2.一般过去时(SimplePastTense)*核心含义：表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态，动作已完成。*常用结构：主语+动词的过去式。*典型例句：*Ivisitedmygrandparentslastweekend.(过去特定时间的动作)*Hewasveryhappyyesterday.(过去的状态)*常见考点：不规则动词的过去式；与明确表示过去的时间状语如yesterday,lastweek,in2020,justnow等的搭配。3.一般将来时(SimpleFutureTense)*核心含义：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。*常用结构：*will/shall+动词原形(shall常用于第一人称I/we，will可用于所有人称)*begoingto+动词原形(强调计划、打算或有迹象表明即将发生)*典型例句：*Iwill/shallstudyhardernextterm.*TheyaregoingtohaveapicnicthisSunday.(计划)*Lookatthedarkclouds.Itisgoingtorain.(迹象)4.现在进行时(PresentContinuousTense)*核心含义：表示此时此刻正在进行的动作；或现阶段正在进行但说话时不一定正在进行的动作。*常用结构：主语+am/is/are+动词-ing形式。*典型例句：*Listen!Someoneissinginginthenextroom.(此时此刻)*Sheislearningtoplaythepianothesedays.(现阶段)*常见考点：动词-ing形式的构成；与now,atthemoment,thesedays等时间状语的搭配；以及少数动词（如see,hear,love,like,want等）通常不用于进行时。5.现在完成时(PresentPerfectTense)*核心含义：表示过去发生并持续到现在的动作或状态；或过去发生的动作对现在造成的影响或结果。*常用结构：主语+have/has+动词的过去分词。*典型例句：*Ihavelivedinthiscityfortenyears.(持续到现在的状态)*Shehasfinishedherhomework,soshecanwatchTVnow.(过去动作对现在的影响)*常见考点：与for/since引导的时间状语连用；与already,yet,ever,never,just等副词的搭配；以及与一般过去时的区别（现在完成时强调与现在的联系，一般过去时仅表示过去的动作）。（二）被动语态(PassiveVoice)基础*核心含义：强调动作的承受者，而非执行者。*基本结构：主语(动作承受者)+am/is/are/was/were+动词的过去分词+(by+动作执行者)。*典型例句：*TheletterwaswrittenbyTom.(动作执行者明确)*Thisbookiswidelyreadbyteenagers.(动作执行者不明确或不重要)*使用场景：当我们不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出执行者，或想强调动作的承受者时，使用被动语态。即时练习一：时态与语态A.用括号内所给动词的适当形式填空。1.Heusually______(get)upat6:30a.m.,butyesterdayhe______(get)uplate.2.Myparents______(visit)myunclenextmonth.3.Look!Thechildren______(play)happilyinthepark.4.We______(learn)Englishforfiveyears.5.Anewschool______(build)inourtownlastyear.B.将下列句子改为被动语态。1.PeoplespeakEnglishallovertheworld.2.Shewillfinishtheworktomorrow.二、句子成分与基本句型：搭建句子的“骨架”清晰理解句子成分，掌握基本句型，是写出正确、完整句子的基础。（一）主要句子成分*主语(Subject)：句子所要说明的人或事物，是动作的发出者或状态的主体。通常由名词、代词、动名词、不定式等充当。*例：Tomplaysfootball.(名词)Sheisastudent.(代词)Swimmingisgoodexercise.(动名词)*谓语(Predicate)：说明主语的动作或状态。由动词或动词短语充当。*例：Theyareworking.Helookshappy.*宾语(Object)：表示动作的对象或承受者。通常位于及物动词或介词之后，由名词、代词等充当。*例：Ilikemusic.(动词宾语)Sheisinterestedinart.(介词宾语)*表语(Predicative)：用于系动词之后，说明主语的身份、特征、性质或状态。由名词、形容词、副词、介词短语、不定式等充当。*例：Heisateacher.(名词)Theflowersarebeautiful.(形容词)Heisathome.(介词短语)*定语(Attribute)：修饰名词或代词，说明其性质、特征、所属等。通常由形容词、名词、代词、数词、介词短语等充当。*例：Thisisaredapple.(形容词)HeisourEnglishteacher.(名词)Thebookonthedeskismine.(介词短语)*状语(Adverbial)：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、方式、程度、目的、条件等。由副词、介词短语、不定式、分词等充当。*例：Shesingswell.(副词，修饰动词)HelivesinBeijing.(介词短语，地点状语)Tocatchtheearlybus,hegotupearly.(不定式，目的状语)（二）五种基本句型1.主语+谓语(S+V)(谓语为不及物动词)*例：Thesunrises.Theyareplaying.2.主语+谓语+宾语(S+V+O)(谓语为及物动词)*例：Ilikeapples.Sheisreadingabook.3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO)*例：Mymotherboughtmeanewbag.(me为间接宾语，anewbag为直接宾语)*常接双宾语的动词：give,show,send,buy,tell,teach等。4.主语+谓语+宾语+宾语补足语(S+V+O+C)(宾补补充说明宾语的情况)*例：WecallhimTom.(Tom补充说明him)Isawherdancing.(dancing补充说明her)5.主语+系动词+表语(S+LinkingV+P)*例：Heisastudent.Thefoodtastesdelicious.Shebecamehappy.即时练习二：句子成分与句型A.指出下列句子中划线部分的句子成分。1.Myfatheroftenreadsnewspapersinthemorning.2.Theflowersinthegardenareverybeautiful.3.Weshouldhelptheoldpeople.4.Hetoldmeafunnystory.5.IfindlearningEnglishinteresting.B.判断下列句子属于哪种基本句型(用S+V;S+V+O;S+V+IO+DO;S+V+O+C;S+LinkingV+P表示)。1.Theweatherisgettingcold.2.Sheshowedmehernewphotos.3.Theyworkedhardallday.4.Weelectedhimourmonitor.5.Ienjoylisteningtomusic.三、从句入门：丰富句子表达的“利器”从句是由连词引导、包含主语和谓语、但不能独立成句的句子，它在主句中充当某一成分。中学阶段主要接触宾语从句、定语从句和状语从句。（一）宾语从句(ObjectClause)*功能：在主句中充当宾语，通常位于及物动词、介词或某些形容词之后。*连接词：*陈述句作宾语从句：用that引导，that常可省略。*例：Ithink(that)heisright.*一般疑问句作宾语从句：用if/whether引导，意为“是否”。*特殊疑问句作宾语从句：用疑问词(what,who,when,where,why,how等)引导。*例：Doyouknowwherehelives?*语序：宾语从句必须使用陈述句语序(主语在前，谓语在后)。*误：Idon'tknowwhatishisname.*正：Idon'tknowwhathisnameis.*时态呼应：*主句为一般现在时，从句可根据实际情况用任何时态。*例：Shesays(that)shewillgototheUSAnextyear.*主句为一般过去时，从句通常用相应的过去时态(一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时)。*例：Hesaid(that)hewaswatchingTVatthattime.*若从句表示客观真理或事实，无论主句时态如何，从句仍用一般现在时。*例：Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.（二）定语从句(AttributiveClause)*功能：修饰主句中的某一名词或代词(即先行词)。*关系代词：that,which,who,whom,whose(指代先行词，并在从句中充当主语、宾语、定语等成分)。*that:既可指人也可指物，在从句中作主语或宾语(作宾语时可省略)。*例：ThisisthebookthatIboughtyesterday.(指物，作宾语，可省略)Thegirlthatissingingismysister.(指人，作主语)*which:指物，在从句中作主语或宾语(作宾语时可省略)。*例：Thebuildingwhichstandsneartheriverisourschool.(作主语)*who:指人，在从句中作主语或宾语(作宾语时可用whom)。*例：Themanwhoistalkingtomyfatherisadoctor.(作主语)Theboy(whom/who)wemetyesterdayisTom.(作宾语)*whose:指人或物，在从句中作定语，表示“……的”。*例：Thisistheboywhosemotherisateacher.Ihaveabookwhosecoverisred.*关系副词：when,where,why(分别指代时间、地点、原因，在从句中作状语)。*when:先行词为时间名词。*例：Istillrememberthedaywhenwefirstmet.*where:先行词为地点名词。*例：ThisistheschoolwhereIstudied.*why:先行词通常为reason。*例：Doyouknowthereasonwhyhewaslate?即时练习三：从句A.用适当的连接词填空。1.Couldyoutellme______thenearestpostofficeis?2.Ithink______Englishisveryimportant.3.Heaskedme______Icouldhelphim.4.Thisisthefactory______myfatherworks.5.Thegirl______iswearingareddressismyclassmate.B.改正下列句子中的错误。1.Idon'tknowwhatishedoingnow.2.ThisisthepenwhichIboughtityesterday.四、非谓语动词：简化句子的“妙笔”非谓语动词包括不定式(todo)、动名词(doing)和分词(现在分词doing,过去分词done)。它们不能独立作谓语，但可以充当句子的其他成分，使表达更简洁、多样。（一）不定式(Infinitive)*基本形式：to+动词原形(to有时可省略)*主要用法：*作主语：TolearnEnglishwellisimportant.(常用it作形式主语：ItisimportanttolearnEnglishwell.)*作宾语：Iwanttogoshopping.Hedecidedtostudyhard.(常见接不定式作宾语的动词：want,hope,decide,try,learn,plan等)*作表语：Mydreamistobeascientist.*作定语：Ihavealotofhomeworktodo.Heisthefirstpersontoarrive.*作状语：表示目的、原因、结果等。*目的：Hegotupearlytocatchthebus.(可简化为Inordertocatch...)*结果：Hewassohappytohearthenews.*作宾语补足语：Iaskedhimtoopenthedoor.(常见接不定式作宾补的动词：ask,tell,want,teach,allow等，不定式符号to有时可省略，如make,let,have等使役动词和see,hear,watch等感官动词)*例：Theteachermadehimdohishomeworkagain.(不带to)Isawherentertheroom.(不带to)（二