幼儿园冬季主题活动方案及执行指南

幼儿园冬季主题活动方案及执行指南当寒风渐起，树叶褪去最后的色彩，大自然以其独特的方式邀请我们拥抱一个充满变化与惊喜的季节。冬季，对幼儿园的孩子们而言，是感受寒冷与温暖对比的奇妙时光，是探索冰雪奥秘的天然课堂，也是体验节日氛围、学习关爱他人的温馨旅程。本方案旨在通过一系列精心设计的活动，引导幼儿全方位感知冬季特征，培养积极的生活态度和初步的探究能力，同时确保活动的安全性、趣味性与教育性的统一。一、活动总览（一）活动意义与目标冬季主题活动的开展，不仅能帮助幼儿了解季节更替的自然现象，更能在丰富的体验中促进其认知、情感、社交及身体技能的全面发展。*认知目标：初步感知冬季的气候特征、动植物变化及人们生活习俗的改变，了解冬季保暖的基本常识。*情感目标：体验冬季活动的乐趣，感受冬日的美好与温暖，培养热爱自然、乐于探索的精神，萌发关爱自己与他人的情感。*技能目标：发展在寒冷天气下进行户外活动的适应能力与基本的自我保护能力，尝试运用多种感官探索冬季，并通过艺术、语言等方式表达对冬季的理解与感受。（二）活动主题“冬天的秘密”或“冬日暖暖”——旨在激发幼儿对冬季现象的好奇心，引导他们在直接感知、实际操作和亲身体验中发现冬天的独特之处，感受冬日里人与人之间的温暖情谊。（三）活动对象本方案适用于幼儿园小、中、大班幼儿，活动内容将根据不同年龄段幼儿的发展特点进行适当调整与侧重。（四）活动时间贯穿整个冬季学期，可结合重要节气（如冬至）及节日（如元旦）进行重点活动。二、核心活动框架（一）感知与探索：冬天来了*小班：通过观察户外气温变化（如人们衣着的增减、呼出的白气）、感受寒风、触摸冰块（在教师指导下）等方式，初步感知冬天的寒冷。欣赏冬季景色图片，学说关于冬天的简单词汇。*中班：引导幼儿观察冬季植物的变化（如光秃秃的树枝、耐寒的松柏）、小动物的踪迹（如寻找小动物冬眠或南迁的故事）。讨论冬天人们的活动变化，如喜欢的室内游戏等。*大班：深入探究“为什么冬天会冷”、“雪花是怎么形成的”等简单科学现象（可通过绘本、实验演示）。记录天气变化，学习使用简单的气象符号。活动示例：*“冬天的风”（小、中班）：户外感受风，用丝巾、纸条等观察风吹动的方向和力度；室内制作“风的画”。*“冰的魔术”（中、大班）：观察水结冰、冰融化的过程，探索冰的特性（冷、滑、透明、能浮在水面等）。（二）生活与健康：温暖过冬天*共同讨论：冬天怎样才能不生病？如何正确穿脱衣物？（重点强调“洋葱式”穿衣法，便于活动时增减）。*习惯培养：提醒幼儿多喝热水，勤洗手，保持室内空气流通。*冬季美食：了解冬季适宜食用的温热食物，参与制作简单的冬季小吃（如煮萝卜汤、制作红薯干等，注意安全）。活动示例：*“我的保暖小宝贝”（小班）：认识手套、围巾、帽子等保暖用品，学习穿戴。*“冬日暖洋洋”（中班）：设计自己的“冬日保暖计划表”，包括运动、饮水、穿衣等。（三）艺术与表达：冬日畅想曲*美术创作：用绘画、手工、拓印等方式表现冬天的景色（雪景、雾凇）、人物（穿厚衣服的小朋友）、活动（堆雪人、滑冰）。材料可以是颜料、彩纸、棉花、树枝、冰棒棍等。*音乐与律动：学唱关于冬天的歌曲，如《雪花》、《冬天不怕冷》；创编与雪花、北风、滑雪等相关的身体动作。*语言与故事：阅读关于冬天的绘本故事，如《雪人》、《冬天里的小田鼠》等；鼓励幼儿复述故事或创编简单的冬日小故事。活动示例：*“雪花飘飘”（小、中、大班）：大班可尝试用撕纸、剪纸粘贴；中班可用棉签点画；小班可用手指点画或拓印。*“冬天的童话剧”（大班）：根据绘本故事改编简单的童话剧，幼儿参与表演。（四）运动与游戏：冬日乐翻天*户外体育活动：在确保安全和保暖的前提下，开展丰富的户外体育活动，如跑步、跳跃、投掷、平衡练习等，增强幼儿体质，提高御寒能力。可利用自然条件进行雪地游戏（如堆雪人、打雪仗——需在成人严密看护下进行，选择安全雪质）。*室内游戏：天气过于寒冷时，组织室内体育游戏，如“小兔跳圈”、“老狼老狼几点了”等，以及桌面建构、益智游戏等。活动示例：*“勇敢的小企鹅”（小班）：练习在指定范围内双脚并拢向前跳。*“雪地寻宝”（中、大班）：在操场上（或活动室地面用白色棉絮模拟雪地）藏起小物品，幼儿寻找。（五）节日与文化：冬日的祝福*冬至：了解冬至的习俗，如吃饺子、汤圆（可组织品尝活动）。*元旦：引导幼儿了解新年的意义，制作新年贺卡，参与新年庆祝活动，感受辞旧迎新的喜悦。活动示例：*“新年的钟声”（全园）：制作新年装饰品，布置活动室；举办小型迎新联欢会，幼儿展示才艺，互送祝福。三、环境创设*主题墙：根据各年龄段活动进展，创设“冬天来了”、“冰雪世界”、“温暖的冬天”等主题墙，展示幼儿的作品、观察记录、收集的冬季物品（如不同形状的冰花照片、松果、枯枝等）。*自然角：观察冬季植物的变化，如水仙花的生长；饲养耐寒的小动物（如金鱼）；展示幼儿收集的冬季自然物。*区域材料：*美工区：提供各种纸张、颜料、胶水、棉花、毛线、冰棒棍等，供幼儿创作冬季主题作品。*阅读区：投放关于冬季、冰雪、动物冬眠、节日等主题的绘本。*建构区：提供积木、雪花片等，鼓励幼儿搭建“冰雪城堡”、“冬天的房子”。*科学区：提供冰块、温度计（非水银）、放大镜、不同材质的布料（体验保暖性）等。四、家园共育*信息沟通：通过家长会、家园联系栏、班级群等方式，向家长介绍冬季主题活动的目标和内容，争取家长的配合与支持。*经验分享：鼓励家长利用周末和假期带孩子走进大自然，感受冬天的美好，拍摄冬季照片，记录孩子的发现，带到幼儿园与同伴分享。*亲子活动：邀请家长参与幼儿园组织的“冬日亲子运动会”、“新年联欢”等活动；鼓励家庭开展亲子手工、亲子阅读等。*健康提示：向家长宣传冬季育儿保健知识，共同关注幼儿的健康。五、执行指南（一）活动准备与资源1.物质准备：根据活动内容提前准备充足的材料，如各种废旧物品、自然物、美术用品、体育器械等。确保材料的安全性和适宜性。2.经验准备：教师需熟悉冬季相关的知识，阅读相关绘本，设计适宜的提问和引导语。3.安全保障：*户外活动前检查场地，清除安全隐患，提醒幼儿穿合适的衣物和鞋子。*进行与水、冰相关的活动时，注意保暖和防滑，避免幼儿长时间接触过冷物体。*冬季干燥，注意防火安全，特别是使用取暖设备时。（二）活动实施要点1.循序渐进：活动内容由浅入深，从幼儿熟悉的、直观的现象入手，逐步引导深入探索。2.动静交替：合理安排室内外活动、集体活动与自由活动，避免幼儿长时间处于寒冷或过热环境中。3.关注个体差异：尊重幼儿的兴趣和发展水平，提供不同难度层次的材料和活动选择。对体质较弱的幼儿，在户外活动时给予特别关注。4.多感官参与：充分调动幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，让幼儿在亲身体验中学习。5.鼓励探索与表达：创设宽松的心理环境，鼓励幼儿大胆提问、大胆尝试、大胆用自己的方式表达对冬天的理解和感受。（三）观察与评估*过程性观察：教师在活动中注意观察幼儿的兴趣点、参与度、认知发展、技能掌握以及情感态度等方面的表现，做好记录。*作品分析：通过幼儿的绘画、手工作品、语言表达等，了解其对冬季主题的理解和发展水平。*谈话与交流：与幼儿进行个别或小组谈话，了解他们的想法和感受。*评估反馈：根据观察和评估结果，及时调整活动内容和策略，确保活动目标的有效达成。（四）温馨提示与常见问题*关于“冷”：幼儿对冷的感受各不相同，教师要允许幼儿根据自身情况调节衣物，并引导他们讨论如何让自己更舒适。*材料收集：冬季自然物的收集可能相对困难，可提前发动家长和幼儿共同收集。*激发兴趣：如果幼儿对某些冬季活动兴趣不高，可尝试从他们感兴趣的点切入，或通过游戏化的方式引导。*安全第一：任何活动的开展都必须以安全为前提，特别是涉及冰、雪、火、电等元素时，教师需全