民族班管理办法

民族班管理办法第一章总则第一条目的与依据为全面贯彻党的教育方针和民族政策，规范民族班（含少数民族预科班、内地民族班等，下同）管理，保障各民族学生平等享有优质教育资源，促进各民族学生交往交流交融，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民族区域自治法》及国家有关民族教育工作的规定，结合民族班办学实际，制定本办法。第二条适用范围本办法适用于普通高等学校、中等职业学校、普通中小学（含幼儿园）举办的各类民族班。民族班是国家为加快培养少数民族人才、促进民族地区经济社会发展而设立的特殊教育培养形式，其招生、教学、管理等工作应遵循教育规律和民族工作规律。第三条基本原则坚持立德树人：以社会主义核心价值观为引领，铸牢中华民族共同体意识，将民族团结进步教育贯穿教育教学全过程。坚持公平公正：保障各民族学生平等参与教育活动的权利，尊重民族差异，促进共同发展。坚持分类指导：根据不同学段、不同民族学生特点，制定差异化管理措施，提升培养质量。坚持安全稳定：建立健全安全管理制度，加强意识形态引导，维护校园和谐稳定。第二章招生与学籍管理第四条招生计划民族班招生计划由教育行政部门统筹制定，结合民族地区需求和学校办学条件合理分配。招生计划应向少数民族聚居区、边境地区、贫困地区倾斜，重点支持基础教育薄弱地区学生接受优质教育。第五条招生录取录取标准：民族班录取应坚持“分数优先、公平竞争”原则，结合学生综合素质评价，确保录取学生具备相应学习能力。少数民族学生录取比例应不低于招生计划的80%，具体比例由学校根据实际情况确定。资格审核：招生学校应对考生民族身份、户籍信息等进行严格审核，确保信息真实准确。严禁弄虚作假、冒名顶替等行为，一经发现取消录取资格。第六条学籍注册与异动学籍注册：新生入学后，学校应在规定时间内完成学籍注册，建立学生学籍档案，记录学生在校期间的学习、生活、奖惩等情况。转学与退学：民族班学生原则上不得转学，因特殊原因确需转学的，须经学校和教育行政部门批准，并转入同类学校或专业。学生因身体、家庭等原因申请退学的，学校应按规定办理退学手续，并报教育行政部门备案。休学与复学：学生因病或其他特殊原因无法继续学习的，可申请休学，休学期限一般为1年。休学期满后，学生应及时申请复学，学校根据其实际情况安排相应年级学习。第三章教育教学管理第七条培养目标民族班培养目标应与普通班一致，同时突出民族特色，注重培养学生的民族团结意识、社会责任感和实践能力。具体目标包括：掌握扎实的科学文化知识，具备较强的学习能力和创新精神；树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，铸牢中华民族共同体意识；具备良好的道德品质和法治观念，自觉维护民族团结和国家统一；掌握必要的职业技能或专业知识，为民族地区经济社会发展贡献力量。第八条课程设置基础课程：民族班应开齐开足国家规定的课程，确保学生达到国家课程标准要求。基础课程教学应注重因材施教，根据学生实际水平调整教学进度和难度，必要时开设补习课程，帮助学生补齐知识短板。民族特色课程：学校应结合民族文化特点，开设民族语言、民族历史、民族艺术、民族体育等特色课程，丰富学生文化体验，传承和弘扬中华优秀传统文化。特色课程应纳入学校课程体系，计入学生学分。实践课程：加强实践教学环节，组织学生开展社会调查、志愿服务、实习实训等活动，增强学生对民族地区的了解，培养学生的社会责任感和实践能力。第九条教学方法与评价教学方法：教师应采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。针对少数民族学生语言差异，可适当采用双语教学（国家通用语言文字和少数民族语言文字），帮助学生更好地理解教学内容。教学评价：建立多元化评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面考察学生的知识掌握、能力发展和综合素质。评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。第十条师资配备教师选聘：民族班教师应具备良好的思想政治素质、扎实的专业知识和较强的教学能力，熟悉民族政策，尊重民族文化习俗。学校应优先选拔具有少数民族身份或民族地区工作经验的教师担任民族班教学工作。培训提升：学校应定期组织民族班教师参加培训，学习民族政策、教育教学理论和方法，提升教师的专业素养和教学水平。鼓励教师开展民族教育研究，探索适合民族班学生的教学模式。第三章学生管理与服务第十一条日常管理班级管理：民族班应配备专职班主任，负责班级日常管理工作。班主任应关心学生思想、学习和生活，及时解决学生遇到的问题，定期与家长沟通学生情况。行为规范：学校应制定民族班学生行为规范，明确学生在校期间的权利和义务，引导学生养成良好的行为习惯。学生应遵守校规校纪，尊重教师和同学，维护班级和学校荣誉。第十二条思想政治教育主题教育：学校应定期开展民族团结进步教育、爱国主义教育、法治教育等主题活动，通过讲座、展览、实践活动等形式，增强学生的民族团结意识和国家认同感。心理辅导：针对民族班学生可能存在的文化适应、学习压力等问题，学校应配备专职心理辅导员，开展心理健康教育和辅导工作，帮助学生保持积极乐观的心态。第十三条生活服务住宿安排：学校应为民族班学生提供安全、舒适的住宿条件，尊重学生的民族饮食习惯和生活习俗。住宿管理应实行统一标准，同时考虑民族学生的特殊需求，如设置清真食堂、提供民族特色餐饮等。资助政策：学校应落实国家资助政策，对家庭经济困难的民族班学生给予优先资助。可设立民族班专项奖学金、助学金，鼓励学生勤奋学习、积极进取。医疗保障：学校应建立健全医疗保障制度，为学生提供基本医疗服务。针对少数民族学生的特殊健康需求，学校应加强与当地医疗机构的合作，提供个性化医疗服务。第十四条安全管理安全教育：学校应定期开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。教育内容包括消防安全、交通安全、网络安全、防溺水、防诈骗等。安全防范：学校应加强校园安全管理，完善安全设施，落实安全责任制。建立健全突发事件应急预案，定期组织应急演练，提高应对突发事件的能力。舆情监控：加强校园网络舆情监控，及时发现和处理涉及民族问题的敏感信息，引导学生正确看待民族差异，维护校园和谐稳定。第四章民族团结进步教育第十五条教育内容中华民族共同体教育：开展中华民族形成和发展历史教育，引导学生认识中华民族多元一体的格局，增强对中华民族的认同感和归属感。民族政策教育：宣传党和国家的民族政策，如民族区域自治制度、民族团结进步表彰制度等，帮助学生了解民族政策的内涵和意义。民族文化教育：介绍各民族的历史、文化、习俗和传统，促进各民族学生之间的文化交流和相互理解。鼓励学生学习和传承本民族优秀文化，同时尊重其他民族的文化。第十六条教育形式课堂教学：将民族团结进步教育融入各学科教学中，如历史课、语文课、思想政治课等，通过案例分析、讨论等形式，增强教育的针对性和实效性。实践活动：组织学生开展“民族团结一家亲”主题活动、民族文化节、民族体育比赛等，让学生在实践中感受民族团结的重要性。校园文化建设：营造民族团结进步的校园文化氛围，通过校园广播、宣传栏、文化墙等载体，宣传民族团结先进典型和事迹，激发学生的民族团结意识。第十七条考核评价学校应将民族团结进步教育纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、毕业考核的重要依据。定期对民族团结进步教育工作进行检查和评估，总结经验，改进工作方法。第五章毕业与就业指导第十八条毕业条件民族班学生毕业应达到国家规定的学历要求和学校制定的培养方案，完成规定的课程学习和实践环节，通过毕业考核。学生综合素质评价应合格，无违法违纪行为。第十九条就业指导就业服务：学校应加强民族班学生就业指导工作，建立就业信息平台，为学生提供就业信息、政策咨询、职业规划等服务。鼓励学生到民族地区、基层单位就业，为民族地区经济社会发展贡献力量。创业支持：学校应支持民族班学生自主创业，提供创业培训、创业资金、创业场地等支持，帮助学生实现创业梦想。跟踪服务：学校应建立民族班毕业生跟踪服务机制，定期了解毕业生的工作和生活情况，为毕业生提供必要的支持和帮助。第六章保障措施第二十条组织保障领导机构：学校应成立民族班管理工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括教务处、学生处、总务处、保卫处等部门负责人。领导小组负责统筹协调民族班管理工作，研究解决工作中的重大问题。工作机制：建立健全民族班管理工作机制，明确各部门职责，加强部门之间的协作配合。定期召开工作会议，总结工作经验，部署工作任务。第二十一条经费保障学校应加大对民族班的经费投入，保障民族班的教学、生活、活动等经费需求。经费应专款专用，不得挪作他用。教育行政部门应给予民族班适当的经费补贴，支持学校改善办学条件。第二十二条监督检查教育行政部门应定期对学校民族班管理工作进行监督检查，评估学校的办学质量和管理水平。检查结果应作为学校考核和评优评先的重要依据。对管理不善、存在问题的学校，应责令限期整改；对整改不力的，应追究相关责任人的责任。第二十三条奖励与处罚奖励：对在民族班管理工作中表现突出的单位和个人，教育行政部门应给予表彰和奖励。对民族团结进步教育工作成效显著的学校，可授予“民族团结进步示范学校”称号。处罚：对违反本办法规定的学校和个人，教育行政部门应视情节轻重给予警告、通报批评、取消评优评先资格等处罚；构成违法犯罪的，依法追究法律责任。第七章附