小学六年级语文上册《丁香结》第一课时复习知识清单

小学六年级语文上册《丁香结》第一课时复习知识清单

一、文学常识与背景探源

（一）作者档案：宗璞

1.原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，当代著名作家。其作品蕴含着深厚的中国传统文化底蕴和哲学思辨色彩。

2.创作风格：她的散文以语言细腻、描写生动、意境深远而著称。善于从日常景物中发掘深刻的哲理，将个人情感与生命感悟融为一体，文字清雅含蓄，富有韵味。

3.代表作品：除《丁香结》外，还有小说《红豆》《野葫芦引》系列（包括《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》）以及散文集《紫藤萝瀑布》等。其中《紫藤萝瀑布》同样被选入中学语文教材，展现了其借物抒怀的独特笔法。【基础】【作家作品常考点】

（二）写作背景与创作心境

1.时代背景：本文写于1985年。经过十年浩劫，国家进入改革开放的新时期，社会生活和人们的精神面貌都发生了巨大变化。作者本人也经历了家庭与社会的变迁，对人生有了更深的感悟。

2.【难点】心境探微：作者通过描绘丁香花的形态、颜色、气味，以及联想古人诗词中的丁香结，最终引出对人生“结”的思考。这不仅是个人经历的写照，也反映了经历风雨后的一代知识分子的豁达与超脱。理解这一点，有助于把握文章由景及情、由情入理的内在逻辑。

（三）标题解读

1.“丁香结”的本义：指丁香的花蕾，丛生枝头，形似衣襟上的盘花扣，故名“丁香结”。【基础】

2.“丁香结”的象征义：在古典诗词和本文中，它象征着解不开的愁怨、生活中的种种不顺心或难以解决的问题。【核心概念】

3.标题的双重作用：既是文章的线索，贯穿全文对丁香花的描写和对丁香结的感悟；又是文章主旨的凝练，将具体的物象与抽象的人生哲理紧密联结在一起。

二、基础字词与语言积累

（一）必须掌握的生字新词【基础】【高频考点】

1.会写的字：

1.2.缀：点缀。注意与“辍”（中止）、“掇”（拾取）的区别。【易错点】

2.3.幽：幽雅、幽静。笔顺需注意，先中间后两边。

3.4.薄：单薄。多音字，此处读bó，意为轻微、少；还读báo（如薄饼），bò（如薄荷）。

4.5.糊：模糊。多音字，此处读hu，意为不清楚；还读hú（如糊墙），hù（如糊弄）。

5.6.蕾：花蕾。

6.7.恰：恰当。左部是“忄”，不要写成“氵”。【易错点】

7.8.恍：恍然。指忽然醒悟，如“恍然大悟”。

9.需要理解的重点词语：

1.10.幽雅：幽静而雅致。多形容环境或景物。

2.11.伏案：趴在桌子上（读书、写字、写作）。【重要】

3.12.笨拙：笨，不灵巧。与下文丁香花的“潇洒”形成对比。

4.13.愁怨：忧愁怨恨。

5.14.参差（cēncī）：长短、高低、大小不齐，不一致。文中指白丁香和紫丁香颜色、形态交错。【难点读音与词义】

6.15.恍然：形容忽然醒悟的样子。

（二）重点词句赏析与理解

1.“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”

1.2.【修辞手法】运用了比喻和拟人。“星星般的小花”比喻花朵的繁密、闪亮；“探”“窥”等动词赋予丁香花人的情态，生动形象地写出了丁香花从墙头悄然绽放、吸引行人的情景，充满了生机与情趣。

2.3.【表达效果】语言活泼俏皮，表达了作者对丁香花的喜爱之情。

4.“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”

1.5.【关键词】“遮掩”写出了丁香花的繁茂，它充满了窗前，成为一道风景。“照耀”一词极具深意，【难点】在这里并非实指阳光的照射，而是指丁香花的明亮色彩、蓬勃生机给作者带来灵感，启迪了作者的思绪，照亮了作者内心对文学、对人生的追求。由外在景物深入到内在精神世界。

6.“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人形容愁怨，尤其是女子，总爱用‘丁香结’这个比喻。”

1.7.【作用】这是一个过渡句，起承上启下的作用。【重要】“承上”总结上文对丁香花的欣赏，“启下”引出下文对“丁香结”与愁怨关系的思考和探究，将文章引入更深层次的文化与哲理层面。

三、文本内容与脉络梳理【核心】

（一）第一部分：赏丁香（第1-3自然段）

1.【考点】描写层次：作者从多个角度描绘了丁香花，构成了一个立体的、全方位的印象。

1.2.生长环境：城里街旁、宅院墙角，表明丁香花是一种寻常可见的花。

2.3.视觉形态：颜色——有“雪白”的“银妆”，也有“紫的”；形状——“星星般的小花”“十字小白花”，花朵繁密，形成“一簇”“一树”。

3.4.感官体验：气味——“淡淡的幽雅的甜香”，且香气具有穿透力，“非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出”，这突出了丁香花香的独特与浓郁。

4.5.整体氛围：在作者笔下，丁香花无论开在何处，都带着一种“幽雅”的甜香，为城市增添了独特的韵味和情调。

6.【写作手法】动静结合、远近结合。既有远处看到的“半树银妆”的概貌，也有近处细看的“十字小白花”的精致；既有静态的描写，也有“探”“窥”的动态赋予。

7.【重点】雨中丁香图的赏析（第3自然段）。

1.8.描写重点：雨中的丁香格外妩媚。紫色的“显得格外妩媚”，白色的“潇潇洒洒”。

2.9.关键意象：“丁香结”的原型——“花蕾恰如衣襟上的盘花扣”。作者在此点明了丁香花蕾与“结”的外形联系。

3.10.意境营造：雨水浸湿的丁香，如同印象派的画作，“线条模糊了”，只有“一片莹白”，创造了一种朦胧、梦幻、充满诗意的美感。这是作者独特的审美体验。

（二）第二部分：悟丁香结（第4-6自然段）

1.由形入典：由丁香花蕾的形状，联想到古人诗词中用以寄托愁思的“丁香结”。【重要】

2.【难点】古诗词的引用及其作用（第4自然段）。

1.3.引用的诗句：李商隐的《代赠二首·其一》中的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”；李璟的《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。

2.4.引用作用：

(1)丰富文化内涵：将眼前的丁香与中国古典文学联系起来，使文章具有了历史的纵深感和文化的厚重感。

(2)印证观点：说明古人确实常常用“丁香结”来表达愁闷、忧郁的心情，为下文作者对“丁香结”的重新解读做了铺垫。

(3)深化意境：引用诗句本身营造的凄美意境，与雨中丁香的朦胧之美相呼应，共同烘托出“丁香结”所承载的复杂情感。

5.【核心哲理段】第5自然段的深度解析。

1.6.【考点】哲理句：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”【非常重要】

2.7.含义剖析：

(1)承认“结”的普遍性：人生不可能一帆风顺，总会遇到各种各样的问题、烦恼、挫折，这些就如同“丁香结”一样，是客观存在的，无法完全避免。

(2)转变对“结”的态度：作者并没有因为“结”的存在而消极悲观，反而认为正是这些“解不完的结”构成了人生。如果没有了这些问题，人生将会失去波澜，变得“平淡无味”。

(3)彰显积极人生观：这是一种豁达、乐观的人生态度。它启示我们，要正视生活中的困难和挑战，将它们视为人生的一部分，甚至是让生命更丰富、更有意义的元素。要学会与“结”共处，在解决一个又一个“结”的过程中体验生命的滋味。

3.8.【考向】理解这种“借物喻理”的手法，分析作者是如何从丁香花和丁香结的特点中提炼出人生哲理的。

9.首尾呼应：结尾处再次写到丁香花，并点明“丁香结”的象征意义，结构严谨，浑然一体。

四、核心素养与思维进阶【顶层设计】

（一）借物抒怀（托物言志）的手法运用

1.【重要】概念辨析：“借物抒怀”是指通过对某种具体事物的描绘，来抒发作者内心的情感、志向或对人生的感悟。本文中，“物”是丁香，“怀”是作者对人生的思考。

2.物与志的联结分析：

1.3.外形联结：丁香花蕾形似“结”，这是引发联想的基础。

2.4.内涵联结：古典诗词中“丁香结”象征愁怨，这是文化传统的积淀。

3.5.哲理升华：作者在此基础上，赋予“丁香结”新的内涵——人生问题的象征，并得出“结”让生活不平淡的积极结论。

6.【考点】训练：分析作者是如何层层递进，实现从“赏花”到“悟理”的转变的。

（二）跨学科视野拓展

1.【美学视角】宗璞笔下的丁香，体现了中国传统美学中的“意境”追求。雨中丁香“像印象派的画”，不仅是用西方的艺术概念来类比，更是在追求一种超越形似、注重神韵和氛围的东方审美境界。

2.【植物学视角】丁香属木犀科，落叶灌木或小乔木。其花蕾确实形似盘扣，花序硕大，香气独特。了解其生物特性，有助于理解作者描写的准确与生动。

3.【哲学视角】文中蕴含朴素的辩证法思想。“结”与“解”是对立统一的。人生的烦恼（结）与乐趣（不平淡）也是相互依存的。正是因为有“结”，解决“结”的过程才构成了人生的意义和价值。这是一种积极入世、直面现实的哲学态度。

（三）思辨能力培养

1.【难点】比较思辨：对比作者笔下“潇洒”“妩媚”的丁香与古人诗中“愁怨”的丁香，思考为何同一事物会有如此不同的情感色彩？

1.2.引导：这与作者所处的时代、个人的心境、观察的角度以及想要表达的主题有关。古人多借丁香抒发个人际遇的感伤；宗璞则在经历沧桑后，更多地是从自然中汲取力量，寻求对生命的通透理解。这体现了文学创作中主观情感的投射作用。

3.【热点】联系现实：在学习和生活中，你遇到过哪些“丁香结”？你是如何看待和应对的？结合课文谈谈你的感悟。

1.4.目的：引导学生将课文学习与自身经验相结合，加深对文本哲理的理解，并学会用课文中学到的人生智慧去观照现实，解决实际问题。

五、考点聚焦与应试策略【实战应用】

（一）基础积累与运用

1.字音字形：重点考查“缀”“薄”“糊”“参差”等字的读音和书写。尤其是多音字和形近字，是必考内容。【高频考点】

2.词语理解：考查“幽雅”“伏案”“恍然”等词语在具体语境中的含义。

3.文学常识：作者宗璞及其代表作、主要创作风格。【基础】

（二）现代文阅读考点

1.内容概括：概括文章围绕“丁香结”写了哪几个方面的内容？（如：赏丁香花、引丁香诗、悟丁香结）【基础】

2.句子赏析：从修辞手法、词语运用、表达方式等角度赏析文中画线句子。【非常重要】

1.3.解题步骤：【步骤1】指出句子运用的修辞手法（或关键词语、表达方式）。【步骤2】分析该手法（词语）是如何具体描写景物或人物的。【步骤3】概括其表达效果，即表达了作者怎样的情感或态度。

4.标题含义与作用：分析标题“丁香结”的含义及在全文中的作用。【高频考点】

1.5.含义：表层指丁香的花蕾；深层象征人生中解不开的问题和愁怨。

2.6.作用：作为线索贯穿全文；暗示文章主旨；吸引读者阅读兴趣。

7.重点句段理解：

1.8.如：对“结，是解不完的……”这句话的理解。【核心考点】

2.9.解答要点：首先要明确这句话在文中的位置和上下文语境。其次，要抓住关键词“解不完”“平淡无味”。最后，要联系文章主旨，阐述其蕴含的深刻人生哲理。

10.写作手法分析：

1.11.分析“借物抒怀”（托物言志）的手法在文中的具体运用。【难点】

2.12.常见题型：作者借丁香花表达了怎样的情感或思考？文章是如何从描写丁香过渡到感悟人生的？

13.作用分析题：

1.14.分析引用古诗词的作用。【热点】

2.15.分析开头（结尾）段落在文中的作用。

（三）常见题型与解答要点

1.选择题：

1.2.考查对字音、字形、词语解释、文意理解的正误判断。解题时要仔细辨析选项间的细微差别，回归原文进行验证。

3.填空题：

1.4.考查根据拼音写汉字、填写关键词语或句子。答题时要注意书写规范，符合原文。

5.简答题：

1.6.题型示例：请简要概括雨中丁香的特点。

2.7.解答要点：从文中提取关键词，如“妩媚”“潇洒”“朦胧”“莹白”等，用自己的话组织成答案。

3.8.题型示例：文章结尾说“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”你如何理解这句话？

4.9.解答要点：（1）表明观点：这句话体现了作者豁达乐观的人生态度。（2）阐述内涵：人生必然充满问题，正是这些问题让生活充满挑战和意义。（3）结合自身：作为学生，我们也要勇于面对学习生活中的困难，将其视为成长的阶梯。

10.拓展延伸题：

1.11.题型示例：联系你的生活实际，谈谈你对“丁香结”的理解。

2.12.解答要点：（1）先解释“丁香结”在文中的象征意义。（2）再举出自己或他人在生活中遇到的具体“结”（如考试失利、同学矛盾等）。（3）最后阐述从文中获得的启示，以及自己将以怎样的态度去面对这些“结”。

（四）【易错点】预警

1.字词书写：“幽”字的笔顺；“薄”字的读音选择；“恍”字的偏旁。

2.词义混淆：“幽雅”与“优雅”（优雅多指人的举止、姿态）的区别。

3.主旨理解片面化：只看到“丁香结”象征愁怨，而忽略了作者最终要表达的