2026年糖尿病护理指导培训课

第一章糖尿病护理的现状与挑战第二章糖尿病护理基础知识第三章糖尿病患者的饮食管理第四章糖尿病患者的运动管理第五章糖尿病患者的心理管理第六章糖尿病患者的自我管理教育101第一章糖尿病护理的现状与挑战糖尿病护理的现状全球糖尿病流行趋势糖尿病患者数量持续增长，已成为全球公共卫生问题中国糖尿病现状中国糖尿病患者数量庞大，知晓率及控制率仍需提高糖尿病护理资源分配不均城乡、地区间护理资源存在显著差异护理人员专业能力参差不齐糖尿病专科护理培训不足，影响护理质量患者依从性问题突出糖尿病管理需要患者高度参与，依从性直接影响治疗效果3糖尿病护理的挑战人口老龄化加速老年糖尿病患者比例上升，并发症风险增加新型并发症涌现糖尿病并发症种类增多，管理难度加大医疗资源碎片化多学科协作不足，影响护理效果技术应用滞后新型监测设备普及率低，影响血糖管理精度患者教育体系不完善错误信息误导患者，影响自我管理能力4糖尿病护理的改进方向强化基层护理能力建立分级培训体系，提升基层护士专业技能创新技术赋能护理推广新型监测设备，提高血糖管理精度构建多学科协作体系加强多学科沟通，优化护理方案标准化操作流程制定标准化操作流程，确保护理质量心理支持与教育加强患者心理支持，提高自我管理能力5糖尿病护理的未来趋势智能化护理利用人工智能技术实现个性化护理方案精准化护理基于生物标志物进行精准化血糖管理个性化护理根据患者个体差异制定护理计划预防化护理早期干预，预防并发症发生多学科协作加强多学科合作，提高护理效果602第二章糖尿病护理基础知识糖尿病分型与病理机制1型糖尿病自身免疫性糖尿病，病理机制为胰岛β细胞破坏2型糖尿病多因素遗传性糖尿病，病理机制为胰岛素抵抗和相对缺乏其他特殊类型糖尿病包括妊娠期糖尿病、药物性糖尿病等8血糖监测与评估标准包括指尖血糖检测、连续血糖监测等血糖评估标准包括空腹血糖、餐后血糖、HbA1c等血糖监测频率根据患者病情调整监测频率血糖监测方法9糖尿病并发症的预防与管理包括酮症酸中毒、高渗性高血糖状态等慢性并发症包括心血管疾病、肾脏疾病、神经病变等预防与管理策略包括血糖控制、生活方式干预等急性并发症10药物治疗的护理要点包括基础胰岛素和餐时胰岛素口服降糖药包括磺脲类、双胍类、格列奈类等药物不良反应包括低血糖、胃肠道反应等胰岛素治疗1103第三章糖尿病患者的饮食管理膳食管理的理论基础碳水化合物管理控制碳水化合物摄入量及类型蛋白质管理保证适量优质蛋白质摄入脂肪管理限制饱和脂肪摄入，增加不饱和脂肪摄入13个体化膳食计划的制定根据患者体重、活动量等计算能量需求食物交换份法将食物分为不同交换份，便于控制摄入量饮食习惯评估了解患者饮食习惯，制定针对性方案能量需求评估14膳食管理的实践技能食物选择选择低GI值食物，如全谷物、豆类等餐次分配合理分配三餐，避免餐后高血糖加餐管理根据需要增加加餐，避免低血糖15特殊情况的饮食管理控制血糖，避免巨大儿发生糖尿病肾病限制蛋白质摄入，保护肾功能老年人糖尿病易消化食物，避免消化不良妊娠期糖尿病1604第四章糖尿病患者的运动管理运动的生理机制与类型如快走、慢跑等，提高心肺功能抗阻运动如举重、弹力带等，增强肌肉力量柔韧性训练如瑜伽、拉伸等，提高关节灵活性有氧运动18个体化运动计划的制定评估患者身体状况及运动能力运动强度根据患者情况选择合适运动强度运动频率制定合理的运动频率，避免运动损伤运动评估19运动管理的实践技能运动前进行充分热身，预防运动损伤运动监测监测运动心率，避免运动过度运动恢复运动后进行整理活动，促进恢复热身运动20特殊情况的运动管理妊娠期糖尿病避免剧烈运动，选择温和运动糖尿病足避免足部受伤，选择合适鞋袜老年人糖尿病选择低强度运动，避免过度劳累2105第五章糖尿病患者的心理管理糖尿病的心理负担担心血糖控制不佳，出现焦虑情绪抑郁情绪长期患病，出现抑郁情绪应对方式不同患者应对方式差异显著焦虑情绪23心理干预的理论与方法认知行为疗法帮助患者改变不良认知支持性心理治疗提供情感支持团体心理干预提供同伴支持24心理干预的实践技能耐心倾听患者感受共情沟通理解患者处境赋能支持帮助患者增强自我效能倾听技巧25特殊情况的干预策略及时干预，防止危机恶化慢性心理问题长期心理支持特殊人群针对性干预急性心理危机2606第六章糖尿病患者的自我管理教育自我管理教育的重要性提高患者自我管理能力自我管理教育是提高患者自我管理能力的关键改善血糖控制自我管理教育有助于改善血糖控制降低医疗资源消耗自我管理教育可以降低医疗资源消耗28自我管理教育的课程设计评估患者需求目标制定制定教育目标内容开发开发教育内容需