2025年历史学科发展前景试题

2025年历史学科发展前景试题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.以下哪项不是21世纪历史学科研究的新趋势？A.全球史观的应用B.数字人文技术的融合C.传统编年史的回归D.跨学科方法的拓展2.历史学科中的“历史感”主要指什么？A.对历史事件的记忆能力B.对历史发展规律的理解C.对历史人物的评价能力D.对历史情境的共情能力3.以下哪部著作属于年鉴学派代表作？A.《历史学家的工艺》B.《历史学是什么》C.《历史学家的社会形象》D.《历史学家的社会角色》4.历史学科中的“史料”不包括以下哪类？A.官方档案B.口述记录C.虚构小说D.考古发现5.以下哪项不是后现代主义历史观的核心观点？A.历史事实的客观性B.历史解释的多元性C.历史叙述的权力性D.历史记忆的建构性6.中国古代史学中的“六家”不包括以下哪派？A.儒家B.道家C.墨家D.法家7.历史学科中的“历史比较研究”主要强调什么？A.时间顺序的连续性B.空间范围的广泛性C.事件类型的相似性D.解释方法的单一性8.以下哪项不是历史学科的核心素养？A.批判性思维B.信息检索能力C.创造性想象D.沟通表达能力9.历史学科中的“历史叙事”主要指什么？A.历史事件的记录B.历史人物的评价C.历史发展的解释D.历史意义的建构10.以下哪项不是历史学科的社会功能？A.传承文化记忆B.服务政治决策C.培养公民意识D.推动科技创新二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.20世纪60年代，法国历史学界兴起的________学派强调长时段的社会结构分析。2.历史学科中的“历史主义”主要指对历史事件________的立场。3.中国古代史学著作《史记》的作者是________。4.历史学科中的“历史语境化”方法强调将历史事件置于________中理解。5.历史学科中的“历史记忆”主要指社会对历史事件的________。6.历史学科中的“历史解释”主要指对历史现象的________。7.中国古代史学著作《资治通鉴》的作者是________。8.历史学科中的“历史比较研究”主要指对________的对比分析。9.历史学科中的“历史素养”主要指历史学习者的________。10.历史学科中的“历史叙事”主要指对历史事件的________。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.历史事实是客观存在的，不受历史学家主观解释的影响。（×）2.历史学科中的“全球史”强调不同文明之间的互动。（√）3.中国古代史学著作《左传》属于编年体史书。（√）4.历史学科中的“后现代主义历史观”否定历史事实的存在。（√）5.历史学科中的“史料辨伪”主要指对历史文献真伪的考证。（√）6.历史学科中的“历史教育”主要指对历史知识的传授。（×）7.中国古代史学著作《汉书》属于纪传体史书。（√）8.历史学科中的“历史记忆”是客观存在的，不受社会影响。（×）9.历史学科中的“历史解释”是主观的，没有客观标准。（×）10.历史学科中的“历史比较研究”主要指对同一国家不同时期的对比。（×）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述历史学科中的“全球史”与“国别史”的区别。2.简述历史学科中的“史料”与“史论”的关系。3.简述历史学科中的“历史素养”对公民教育的重要性。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.假设你是一名历史研究者，请说明如何运用“数字人文技术”研究古代城市遗址的变迁。2.假设你是一名高中历史教师，请设计一个关于“历史记忆与国家认同”的课堂活动方案。【标准答案及解析】一、单选题1.C（传统编年史的回归不是21世纪历史学科研究的新趋势）2.D（历史感强调对历史情境的共情能力）3.A（《历史学家的工艺》是年鉴学派的代表作）4.C（虚构小说不属于史料）5.A（后现代主义历史观否定历史事实的客观性）6.D（法家不属于六家）7.C（历史比较研究强调事件类型的相似性）8.D（创造性想象不是历史学科的核心素养）9.D（历史叙事指历史意义的建构）10.D（历史学科不推动科技创新）二、填空题1.年鉴2.客观性3.司马迁4.特定历史语境5.认知与传承6.解释与说明7.司马光8.不同历史事件或现象9.知识、能力与态度10.叙事与建构三、判断题1.×（历史事实受历史学家主观解释的影响）2.√3.√4.√5.√6.×（历史教育不仅是知识传授，还包括能力培养）7.√8.×（历史记忆受社会影响）9.×（历史解释有客观标准）10.×（历史比较研究可以是不同国家或同一国家不同文明的对比）四、简答题1.全球史强调不同文明和国家之间的互动与联系，而国别史主要研究特定国家的内部发展。2.史料是历史研究的原始材料，史论是对史料的解释和说明。史料是史论的基础，史论是史料的升华。3.历史素养培养公民的批判性思维、信息检索能力和沟通表达能力，有助于形成正确的国家认同和社会价值观。五、应用题1.数字人文技术研究古代城市遗址变迁的方法：-利用GIS技术重建古代城市空间分布；-通过大数据分析古代城市经济、人口变化；-运用虚拟现实技术还原古代城市风貌；-结合考古数据和文献资料进行交叉验证。2.课堂活动方案：-主题：历史记忆与国家认同；-形式：小组讨论与角色扮演；-步骤：1.分组收集不同时期的国家象征物（如国旗、纪念碑）；2.角色扮演不同历史人物，讨论国家认同的形成；3.小组展示研究成果，教师点评；