《发展心理学》期末考前冲刺必会题（附答案）

《发展心理学》期末考前冲刺必会题（附答案）

单选题

1.最早对老年心理进行研究的心理学家是（）O

A、普莱尔

B、霍尔

C、荣格

D、霍林沃斯

参考答案：B

2.最早对成年期心理发展进行研究的心理学家是（）o

A、普莱尔

B、霍尔

C、荣格

D、霍林沃斯

参考答案：C

3.自我中心现象表现为：（）

A、只关注个人的需求而不考虑他人的需求

B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和

想法

C、善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人。

D、具有物主意识，缺乏与他人分享意识。

1st

参考答案：B

4.自我意识发展的第一个飞跃表现为（）o

A、能将自己作为活动的主体来认识

B、能用适当人称代词（如我、你）称呼自己和他人

C、能有自己独特的感受

D、能意识到自己的存在

参考答案：B

5,自我意识的第二次飞跃发生在：（）

A、幼儿期

B、少年期

C、青年期

D、更年期

参考答案：B

6.自我形象受到空前关注是在（）

A、小学阶段

B、大学阶段

C、高中阶段

D、初中阶段

参考答案：D

7.自我发展的最高水平是：（）

A、遵奉者水平

B、公平水平

2nd

C、整合水平

D、自主水平

参考答案：C

8.主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激

的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的

需要。这个过程口L()。

A、整合

B、同化

C、顺应

D、平衡

参考答案：C

9.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和

巩固原有的认知结构。这个过程叫OO

A、整合

B、同化

C、顺应

D、平衡

参考答案：B

10.中国最早的儿童心理学开拓者是()

A、朱智贤

B、陈鹤琴

C、彭飞

3rd

D、林崇德

参考答案：B

11.智力低常儿童的智商分数一般在()以下。

A、90

B、80

C、70

D、60

参考答案：C

12.直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性()

A、是事物的外表的直观形象特征

B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

C、是以事物的本质特征和内在联系为主的

D、是事物的运动性特征

参考答案：A

13.在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析

学派的()O

A、弗洛伊德

B、阿德勒

C、荣格

D、埃里克森

参考答案：C

14.在胚胎期，增殖细胞群开始分化，形成三成细胞，其中，分

4th

化为消化系统和其他内部器官与腺体的是（）。

A、外胚层

B、中胚层

C、里胚层

D、内胚层

参考答案：D

15.在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段

的儿童的特征是（）

A、对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚

B、认为每个人都有自己的意图和需要

C、认识到必须尊重他人的想法和看法

D、强调对法律和双威的服从

参考答案：A

16.在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是（）。

A、逻辑推理

B、图片识别

C、知觉速度

D、机械记忆

参考答案：A

17.在埃里克森的理论中，“繁衍”一词*

A、仅指生育后代

B、仅指事业的发展

5th

C、不单单指生育后代,更多的是指事业的发展

D、更多的是指生育后代

参考答案：C

18.与人本主义心理学关系最不密切的概念是()o

A、存在主义

B、自我实现

C、人的尊严

D、观察学习

参考答案：D

19.幼儿游戏主要是一种()

A、互动游戏

B、实物游戏

C、规则游戏

D、象征性游戏

参考答案：D

20.幼儿提问类型的变化模式是()

A、从“是什么”转向“为什么”

B、从“为什么”转向“是什么”

C、从“是什么”转向“怎么样”

D、从“为什么”转向“怎么样”

参考答案：A

21.幼儿思维的主要特征是：()

6th

A、直观动作思维

B、形象逻辑思维

C、具体形象思维

D、抽象逻辑思维

参考答案：C

22.幼儿期儿童的主导活动是()

A、饮食

B、睡眠

C、游戏

D、学习

参考答案：C

23.幼儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他

们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示c这

类幼儿的依恋类型是OO

A、安全型依恋

B、回避型依恋

C、反抗型依恋

D、混合型依恋

参考答案：B

24.有关儿童词类的研究表明，幼儿掌握词类的顺序是()

A、先是名词，其次是动词，再次是形容词

B、先是动词，其次是名词，再次是形容词

7th

C、先是动词，其次是形容词，再次是名词

D、先是名词，其次是形容词，再次是动词

参考答案：A

25.由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，属于()

A、本能的恐惧、怕生

B、与知觉和经验相联系的恐惧

C、怕生

D、预测性恐惧

参考答案：D

26.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基衣因素是()

A、外表长相

B、环境因素

C、交往能力

D、智力因素

参考答案：C

27.婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结

叫()

A、情感

B、依恋

C、亲子关系

D、母子关系

参考答案：B

8th

28.婴儿依恋的性质最根本的取决于()o

A、婴儿的体型

B、婴儿的气质

C、与其他家庭成员有关的母亲的行为

D、与婴儿有关的母亲的行为

参考答案：D

29.婴儿说出“电报句”是在()阶段

A、简单句

B、发音游戏期

C、单词句

D、复合句

参考答案：A

30.婴儿期笑的发展阶段按顺序分为：()

A、自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑

B、无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑

C、对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑

D、无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑

参考答案：A

31.婴儿期笑的发展按顺序分为()等阶段。

A、自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑

B、无条件反射性的笑、条件反射性的笑

C、对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑

9th

D、无笑、无条件反射性的笑、自发性的笑

参考答案：A

32.婴儿期的年龄范围是()o

A、0-2

B、0-3

C、1-2

D、1-3

参考答案：B

33.婴儿偏爱注视()。

A、灰色

B、正常人的脸

C、静止不动的物体

D、扭曲的人脸

参考答案：B

34.婴儿脑细胞成熟状态的重要指标是()

A、神经纤维伸长

B、髓鞘化

C、突触增多

D、树突增加

参考答案：B

35.婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之

一是：()

10th

A、直立行走

B、抓握反射

C、五指分化

D、手眼协调

参考答案：D

36.婴儿对主体我的认识出现在()前后。

A、4个月

B、1岁

C、6个月

D、2岁

参考答案：B

37.婴儿对多次呈现的同一刺激反应强度逐渐减弱，乃至最后形

成习惯而不再反应。这是OO

A、兴奋

B、抑制

C、习惯化

D、去习惯化

参考答案：C

38.婴儿的天生学习能力是：()

A、模仿学习

B、无条件反射

C、条件反射

11th

D、言语刺激

参考答案：A

39.婴儿的视力在()时可以达到正常成人的视力范围。

A、3岁

B、4岁

C、5岁

D、6岁

参考答案：D

40.婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在下面哪

个阶段*

A、无差别的社会反应

B、有差别的社会反应

C、特殊情感联结

D、互惠关系形成阶段

参考答案：B

4L婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于：()

A、有选择的社会性微笑

B、自发性微笑

C、无选择的社会性微笑

D、条件反射的笑

参考答案：B

42.遗传决定论的代表人物是()

12th

A、达尔文

B、高尔顿

C、华生

D、施太伦

参考答案：B

43.一年级的儿童直接接受行为的结果，还不能作出道德意义上

的判断，这是因为比年龄的儿童处于皮正杰的儿童道德判断的()

A、道德相对主义

B、前道德判断阶段

C、他律道德阶段

D、自律道德阶段

参考答案：C

44.一般而言，达到面积守恒和重量守恒在()

A、6〜8岁

B、7〜9岁

C、8.9〜10岁

D、11~12岁

参考答案：C

45.研究时间比较长，样本数量可能会减少，或者被试产生熟悉

效应是那种研究设计的缺点()

A、纵向研究

B、横向研究

13th

C、聚合交叉

D、个案研究

参考答案：A

46.学习的最佳期限是指：()

A、心理技能已经发展成熟的时候

B、学习条件已经完全具备的时候

C、心理技能开始形成之前

D、心理技能开始形成之时

参考答案：C

47.学前儿童掌握数量最多的词是()o

A、名词

B、介词

C、语气词

D、代词

参考答案：A

48.小学阶段亲子关系的变化表现为()

A、儿童与父母呆在一起的时间明显增强

B、父母关注儿童的时间有所增加

C、父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化

D、父母对儿童的控制力量逐渐加强

参考答案：C

49.小学阶段儿童思维的特点是：()

14th

A、未掌握守恒

B、思维不具有可逆性

C、理解补偿关系

D、相对性

参考答案：C

50.小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为

A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B、表象水平、形象水平、抽象水平

C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

参考答案：C

51.小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为()

A、意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位

B、机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位

C、意义记忆的效果逐年下降

D、机械记忆的效果逐年下降

参考答案：A

52.小学阶段的儿童伙伴集团形成的阶段依次划分为()

A、依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期

B、依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期

C、平行性集合关系期、整合性集合关系期、依从性集合关系期

D、整合性集合关系期、依从性集合关系期、平行性集合关系期

15th

参考答案：B

53.小学教育要抓住儿童发展的“关健期”，这是由于个体身心

发展具有Oo

A、顺序性

B、阶段性

C、不均衡性

D、个别差异性

参考答案：C

54.小学高年级儿童开始能用()描绘自己，但是会把自己的特

征视为绝对的固定的。

A、外部特征词汇

B、兴趣爱好等词汇

C、心理特征词汇

D、个人信息

参考答案：C

55.小明做了一件对班级发展有好处的事，老师为了表扬小明，

给小明加了5学分，这属于()作用。

A、积极强化

B、惩罚

C、消极强化

D、消退

参考答案：A

16th

56.相互作用论的代表人物是()

A、皮亚杰

B、普莱尔

C、吴伟士

D、施太伦

参考答案：A

57.下面哪一项是对自我消极否定的心理倾向：()

A、自我提升

B、自我贬抑

C、自我接纳

D、自我排斥

参考答案：D

58.下面哪一项不属于弗洛伊德的心理发展阶段说？()o

A、口欲期

B、青年期

C、肛门期

D、潜伏期

参考答案：B

59.下列说法中正确的是：()

A、成熟是训练的前提条件

B、训练决定机体成熟

C、训练是机体成熟的前提条件

17th

D、训练对个体的成熟没有影响

参考答案：A

60.下列哪个选项不是斯金纳有关行为强化控制原理涉及的原则

()O

A、强化作用是塑造行为的基础

B、得不到强化的行为易于消退

C、强调及时强化

D、强调自我强化

参考答案：D

61.维果斯基主张()

A、研究行为

B、研究意识

C、教学应走在发展前面

D、每个儿童都是高尚的原始人

参考答案：C

62.维果斯基认为教学与发展的关系应该是()。

A、发展要走在教学的前面

B、教学要走在发展的前面

C、发展和教学齐头并进

D、发展和教学相互决定

参考答案：B

63.维果斯基认为，高级心理机能形成的标志是()o

18th

A、符号

B、工具

C、认知发展

D、个性的形成

参考答案：D

64.维果斯基的文化-历史发展理论认为（）o

A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内

化的结果

B、人类的心理规律受生物进化规律的制约

C、个人的心理发展决定于生理成熟

D、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

参考答案：A

65.维果茨基认为教学与发展的关系应该是：（）

A、发展要走在教学的前面

B、教学要走在发展的前面

C、发展和教学齐头并进

D、发展和教学相互决定

参考答案：B

66.维果茨基的心理发展观认为：（）

A、人的高级心理矶能是由社会文化历兄因素决定的

B、心理发展是指高级心理机能的发展

C、心理发展是一个外化的过程

19th

D、心理发展取决于一个人的成长经历

参考答案：A

67.维果茨基的文化-历史发展理论认为：()

A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内

化的结果

B、人类的心理发展规律受生物进化所制约

C、个人的心理发展决定于生理成熟

D、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

参考答案：A

68.托马斯和切斯把婴儿的气质类型分为()o

A、安全型、回避型、反抗型

B、多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质

C、容易型、困难性、迟缓型

D、兴奋型、抑制型

参考答案：C

69.童年期思维的基本特征是()

A、以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主

B、以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主

要形式。

C、以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向

形象逻辑思维的过渡

D、以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑

20th

思维的过渡

参考答案：B

70.童年期儿童思维结构的特点是()

A、未掌握守恒

B、思维不可逆

C、掌握守恒

D、不能把握本质埼性

参考答案：C

71.童年期儿童间接推理能力的发展表现()

限掌握守恒,思维可逆性、概括能力的发展

B、由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程

C、新的思维结构的形成.脱自我中心化、思维类型过渡

D、归纳推理能力.演绎推理能力、类比推理能力的发展

参考答案：D

72.童年儿童游戏属于()

A、互动游戏

B、实物游戏

C、象征性游戏

D、规则游戏

参考答案：D

73.同伴关系是指在交往过程中建立和发展起来的一种()之间

的人际关系。

21st

A、人与人

B、儿童

C、儿童与父母

D、儿童与老师

参考答案：B

74,体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是()

A、互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏

B、身体游戏、角色游戏、计算机游戏

C、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

D、互动游戏、实物游戏、网络游戏

参考答案：C

75.斯金纳认为，在没有任何可观察到的外部刺激的情境下的有

机体行为属于()

A、应答行为

B、自发行为

C、操作行为

D、模仿行为

参考答案：C

76.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会(如大学学习

期间)，这个时期称为()

A、同一性确立期

B、心理代偿期

22nd

C、危机处理期

D、延缓偿付期

参考答案：D

77.认为规则是由权威给予的，是绝对的、固定不变的，判断行

为好坏完全根据行为的后果，此时儿童应处于皮亚杰的道德认知

发展的（）阶段。

A、前道德阶段

B、他律道德阶段

C、道德实在论阶段

D、自律道德阶段

参考答案：B

78.人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是：（）

A、人生观

B、价值观

C、世界观

D、信仰

参考答案：A

79.人格特质理论的创始人是（）o

A、科斯塔

B、G.W.奥尔波特

C、卡特尔

D、FH.奥尔波特

23rd

参考答案：B

80.人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解()

的问题上提供了有价值的帮助。

A、我是谁

B、自我价值

C^安全感

D、自我成长

参考答案：A

81.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在()

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

参考答案：C

82.亲社会行为是指()o

A、对他人或社会有利的积极行为及趋向

B、对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为

C、侵犯行为

D、个体在社会化过程中逐渐习得道德准则，并以道德准则指导

行为的发展过程

参考答案：A

83.普莱尔(W.Preyer)是()的奠基人。

24th

A、科学心理学

B、科学儿童心理学

C、科学发展心理学

D、科学社会心理学

参考答案：B

84.皮亚杰心理学的理论核心是()

A、信息加工

B、结构主义

C、发生认识论

D、自我强化

参考答案：C

85.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基K因素包括()

A、成熟、物理环境(经验)、社会环境和平衡

B、图式、同化、顺应和平衡

C、图式、物理经验和数理-逻辑经验

D、成熟、经验、同化、顺应

参考答案：A

86.皮亚杰认为，2-7岁儿童思维处于()阶段。

A、感知运动

B、前运算

C、具体运算

D、形式运算

25th

参考答案：B

87.皮亚杰的心理发展观认为心理起源亍()o

A、先天的成熟

B、后天的经验

C、动作

D、吸吮

参考答案：C

88.皮亚杰把儿童的心理发展划分为()个阶段。

A、2

B、3

C、4

D、5

参考答案：C

89.皮亚杰把儿童道德认知发展阶段划分为()o

A、信任-怀疑、自主-羞耻、主动-内疚、勤奋-自卑

B、前道德判断阶段、他律道德判断阶段、自律道德判断阶段

C、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

D、前习俗水平、习俗水平、后习俗水三

参考答案：B

90.能够从照片、录像中认出自己，表明婴儿已经具有明确的()

的自我认知

A、主体我

26th

B、镜像我

C、客体我

D、抽象我

参考答案：C

91.能辩别上下方位，通常是在()左右

A、7-8岁

B、3岁

C、5岁

D、4岁

参考答案：B

92.能辩别前后方位，通常是在()左右

A、7-8岁

B、3岁

C、5岁

D、4岁

参考答案：D

93.母亲在时可以喻快的探索环境，母亲离开后再次返回时积极

寻求与母亲接触，啼哭立即停止，这种婴儿属于()依恋类型。

A、安全型

B、回避型

C、反抗型

D、困难型

27th

参考答案：A

94.蒙达•哈特尔认为自我评价内容的发展顺序为（）

A、从身体的自我、活动的自我向社会的自我和心理的自我发展

B、从社会的自我、心理的自我向身体的自我和活动自我发展

C、从身体的自我、社会的自我向活动的自我和心理的自我发展

D、从身体的自我、心理的自我向社会的自我和活动的自我发展

参考答案：A

95.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大

小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多

的“，小董在旁边说“其实两杯是一样多的“。根据两姐妹的回

答，可以判断出小楠和小董分别处于（）。

A、感知运动阶段和前运算阶段

B、前运算阶段和具体运算阶段

C、具体运算阶段和形式运算阶段

D、感知运动阶段和具体运算阶段

参考答案：B

96.老年人的主要记忆障碍表现是：（）

A、记忆广度迅速下降

B、再认能力和回忆能力日益衰退

C、机械记忆明显衰退

D、编码储存过程障碍和信息提取困难

参考答案：D

28th

97.口头言语发展的关键时期是：()

A、婴儿末期

B、童年期

C、幼儿期

D、婴儿早期

参考答案：C

98.科学儿童心理学的奠基人是()o

A、冯特

B、奥尔波特

C、普莱尔

D、弗洛伊德

参考答案：C

99.柯尔伯格研究道德发展的方法是()

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、临床法

D、心理测验法

参考答案：B

100.柯尔伯格的道德发展理论认为：()

A、道德发展的先后次序是固定不变的

B、道德发展的次序是不分先后的

C、道德发展的速度是先慢后快

29th

D、道德发展的速度是先快后慢

参考答案：A

101.看到他人成功和得到赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾

向，这是()。

A、自我强化

B、替代强化

C、及时强化

D、直接强化

参考答案：B

102.卡特尔提出，在根源特质中能够决定个体如何有效完成预定

目标的特质是()O

A、气质特质

B、首要特质

C、动力特质

D、能力特质

参考答案：D

103.精神分析理论认为性别角色是()

A、性激素起决定作用的结果

B、观察学习的结果

C、模仿学习的结果

D、儿童对同性别父母认同的结果

参考答案：D

30th

104.将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青少年的心理学家是

()O

A、普莱尔

B、霍尔

C、荣格

D、霍林沃斯

参考答案：B

105.基本上能掌握母语全部发音的年龄是()o

A、8

B、1

C、2

D、3

参考答案：D

106.环境决定论的代表人物()

A、达尔文

B、高尔顿

C、华生

D、施太伦

参考答案：C

107.华生认为个体的心理发展就是在白板上建立()的过程。

A、认知结构

B、新旧经验的联结

31st

C、图式

D、S-R联结

参考答案：D

108.很少对幼儿言行提出要求或施加合理调控，让幼儿自己随意

控制调节自己行为的家庭教养方式属于OO

A、权威型

B、专制型

C、放纵型

D、忽视型

参考答案：C

109.观察学习是指()

A、有意识地学习他人身上的优点

B、学生在老师指导下的野外学习

C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学

D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

参考答案：D

110.观察学习的()过程指的是观察者所形成的关于示范行为的

内部符号表征转换成物理形式的外显行为的过程°

A、注意

B、保持

C、运动复现

D、动机

32nd

参考答案：C

HL关于延缓偿付期，下列说法中错误的是()

A、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要

B、延缓偿付期并非一种社会的延缓

C、延缓偿付期是一种心理的延缓

D、延缓偿付期又炒作心理延缓偿付期

参考答案：B

112.根据艾里克森的观点，儿童早期的发展任务是获得主动感，

克服()。

A、内疚感

B、自卑感

C、孤独感

D、停滞感

参考答案：A

113.个体寻求并企求保持与另一个人亲密的身体和情感联系，称

为()。

A、亲子关系

B、同伴关系

C、依恋

D、亲社会行为

参考答案：C

114.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是()

33rd

A、动作

B、感觉

C、知觉

D、意志

参考答案：B

115.个人建构论认为，人格差异主要来自于()o

A、个体解释世界的不同方式

B、个体的知觉风格

C、个体识别世界的不同方式

D、个体的表征方式

参考答案：A

116.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接

受教育的前提条件是()

A、遗传素质

B、学习训练

C、指导技巧

D、成熟程度

参考答案：D

117.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为()

A、共同控制、父母控制、儿童控制

B、父母控制、儿童控制、共同控制

C、儿童控制、父母控制、共同控制

34th

D、父母控制、共同控制、儿童控制

参考答案：D

118.弗洛伊德认为，3-6岁儿童处于人格发展的()阶段。

A、口唇期

B、肛门期

C、性器期

D、潜伏期

参考答案：C

119.发展心理学的研究对象是()o

A、从出生到死亡各个年龄阶段的心理发展特点与规律

B、从出生到青春期各个年龄阶段的心理发展特点与规律

C、从受精卵到出生各个年龄阶段的心理发展特点与规律

D、从受精卵到出生、成熟直至衰老死亡各个年龄阶段的心理发

展特点与规律

参考答案：D

120.儿童在某一时刻会觉得世界上所有的事物都是有生命的，不

小心撞倒了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且挨着椅子自

言自语“不痛，不痛，伤口快好”，打碎了被子，会可怜兮兮地

问妈妈“妈妈，被子死掉了吗？"根据皮亚杰的认知发展理论这

一阶段的儿童可能处于OO

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

35th

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

参考答案：B

121.儿童期个体主要的记忆方式为()o

A、尢意识记

B、自传体记忆

C、有意识记

D、机械识记

参考答案：C

122.儿童能站在他人的立场上观察他们自己的思想、情感和行为

属于塞尔曼观点采择发展阶段中的()阶段。

A、未分化的观点采择

B、社会信息的观点采择

C、自我反省的观点采择

D、第三方的观点采择

参考答案：C

123.儿童既能看到部分又能看到整体，但是还不能把部分和整体

联系起来是在()岁。

A、4-5岁

B、6岁

C、7-8岁

D、10岁以后

36th

参考答案：C

124.儿童个体之巨的身心发展及个体身心发展的不同方面，存在

着发展程度和速度的不同，儿童身心发展的个别差异性特点决定

了教育工作要Oo

A、循序渐进

B、有针对性

C、因材施教

D、抓关键期

参考答案：C

125.儿童发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质

变的连续不断的发展过程，儿童发展的顺序性特点决定了教育工

作要（）。

A、循序渐进

B、有针对性

C、因材施教

D、抓关键期

参考答案：A

126.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同

的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。

A、循序渐进

B、有针对性

C、因材施教

37th

D、抓关键期

参考答案：B

127.对幼儿缺乏必需的行为要求和控制、爱与期望的情感和积极

反应的家庭教养方式属于()O

A、权威型

B、专制型

C、放纵型

D、忽视型

参考答案：D

128.对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为()。

A、枕叶-颗叶-顶叶-额叶

B、颍叶-枕叶-顶叶-额叶

C、枕叶-顶叶-颗叶-额叶

D、顶叶-颗叶-枕叶-额叶

参考答案：A

129.动作或活动的结构或组织叫()o

A、图式

B、同化

C、顺应

D、平衡

参考答案：A

130.第一逆反期的独立自主要求主要在于：()

38th

A、按自我意志行事，要求行为活动自主、自由

B、争取人格的独立和平等

C、反抗父母的漠不关心

D、对内部心理需求的争取

参考答案：A

13L第一发展加速期是指：()

A、从出生到幼儿期

B、从幼儿期到童年期

C、从童年期到青春期

D、从青春期到青年期

参考答案：A

132.第一发展加速期是指()o

A、从出生到幼儿期

B、从幼儿期到童年期

C、从童年期到青春期

D、从青春期到青年期

参考答案：A

133.达尔文的《一个婴儿的传略》主要采用()收集资料。

A、实验法

B、观察法

C、测验法

D、访谈法

39th

参考答案：B

134.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在()

A、小学三年级

B、小学四年级

C、小学五年级

D、小学六年级

参考答案：B

135.处于0-2岁的个体处于婴儿期，此时个体主要任务是满足生

理上的需求，感到身体的康宁与安全，发展(),克服()，体

验希望的实现。

A、信任感，不信任感

B、自主感，羞怯

C、主动感，内疚感

D、智慧感，失望感

参考答案：A

136.初中生思维最主要的特点是()

A、抽象逻辑性

B、直观动作性

C、高度创造性

D、具体形象性

参考答案：A

137.初中阶段是个体身体发育的鼎盛时期及()时期

40th

A、自我意识

B、辩证逻辑思维

C、情感和情绪

D、性成熟

参考答案：D

138.初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）

A、是事物的外表的直观形象特征

B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

C、是以事物的本质特征和内在联系为主的

D、是事物的运动性特征

参考答案：C

139.出现婴儿之恒的合作游戏、互补行为、如你躲我找等，属于

婴儿同伴关系发展的（）阶段。

A、以客体为中心

B、简单交往

C、合作交往

D、互补性交往

参考答案：D

140.迟缓型婴儿教养的关键在于：（）

A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B、让这些孩子按照自己的速度和特点云适应环境

C、父母理智地克制自己的烦躁

41st

D、父母采用奖惩相结合的办法

参考答案：B

141.成人智力发展的最高境界就是()的发展。

A、晶体智力

B、社会智力

C、流体智力

D、创造力

参考答案：D

142.常采取强制手段让幼儿听命，漠视其兴趣和意见的家庭教养

方式属于()O

A、权威型

B、专制型

C、放纵型

D、忽视型

参考答案：B

143.产生深度知觉的年龄是()

A、3

B、6

C、1

D、2

参考答案：B

144.布雷泽尔顿将婴儿气质分为哪几种类型()o

42nd

A、容易型、困难型和迟缓型

B、活泼型、安静型和一般型

C、胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质

D、安全型、回避型和反抗型

参考答案：B

145.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是：（）

A、惩罚和服从取向

B、社会契约取向

C、维护生命取向

D、普遍道德原则取向

参考答案：C

146.毕生发展观认为影响心理发展的因素有：（）

A、成熟因素、社会文化因素、个人因素

B、生理因素、心理因素、社会因素

C、个人经历、社会环境非规范事件

D、生活事件、人格、社会环境

参考答案：A

147.毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）

A、成熟因素、社会文化因素、个人因素

B、生理因素、心理因素、社会因素

C、个人经历、社会环境非规范事件

D、生活事件、人格、社会环境

43rd

参考答案：A

148.被誉为世界上第一部发展心理学著作是()

A、美国心理学家霍林沃斯出版的《发展心理学概论》

B、美国心理学家巴尔特斯出版的《毕生发展心理学：理论与研

究》

C、美国心理学家古迪纳夫出版的《发展心理学》

D、美国心理学家霍尔出版的《衰老:人的后半生》

参考答案：A

149.鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()阶段。

A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋

B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋

C、初级依恋、次级依恋、高级依恋

D、无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结阶段、

目标调整的伙伴关系阶段

参考答案：D

150.把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成

系统以帮助记忆，这种记忆策略叫()

A、复述

B、组织

C、类化

D、归纳

参考答案：B

44th

151.奥尔波特把人格特质分为两类，即()。

A、共同特质和个别特质

B、共同特质和个人特质

C、表面特质和根源特质

D、表面特质和中心特质

参考答案：B

152.艾斯沃斯将婴儿依恋划分为()等类型。

A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋

B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋

C、初级依恋、次级依恋、高级依恋

D、无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结

参考答案：A

153.艾斯沃斯将婴儿依恋的类型划分为：()

A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋

B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋

C、初级依恋、次级依恋、高级依恋

D、无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结

参考答案：A

154.艾斯沃斯等利用陌生情境实验研究了婴儿的依恋。某幼儿当

母亲在场时能独自探索，母亲离开则表现出明显的不安，对陌生

人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，并寻

求接触。该幼儿的依恋类型为()O

45th

A、敏感型

B、安全型

C、反抗型

D、回避型

参考答案：B

155.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是：()

A、希望品质

B、意志品质

C、目标品质

D、能力品质

参考答案：C

156.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是()

A、获得勤奋感，克服自卑感

B、获得主动感，克服内疚感

C、获得自主感，克服羞耻感

D、获得亲密感，克服孤独感

参考答案：B

157.艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是()“

A、希望品质

B、意志品质

C^目标品质

D^能力品质

46th

参考答案：A

158.艾里克森认为婴儿前期(0-2岁)的主要发展任务是()

A、获得信任感，克服怀疑感

B、获得自主感，克服羞耻感

C、获得主动感，克服内疚感

D、获得亲密感，避免孤独感

参考答案：A

159.艾里克森认为童年期良好的人格特征是()

A、希望品质

B、意志品质

C、目标品质

D、能力品质

参考答案：D

160.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是：()

A^诚实品质

B、爱的品质

C、关心品质

D、智慧、贤明品质

参考答案：A

161.艾里克森认为成年中期(25-50岁)的主要发展任务是()o

A、获得完善感，避免失望或厌恶感

B、获得勤奋感，克服自卑感

47th

C、获得亲密感，避免孤独感

D、获得繁衍感，克服停滞感

参考答案：D

162.艾里克森划分人格发展阶段的标准是()

A、力比多发挥作用

B、心理社会危机

C、自我的调节作用

D、心理防御机制

参考答案：B

163.埃里克森认为婴儿前期的主要发展任务是：()

A、获得信任感，克服怀疑感

B、获得自主感，克服羞耻感

C、获得主动感，克服内疚感

D、获得亲密感，避免孤独感

参考答案：A

164.埃里克森认为成年中期的主要发展任务是：()

A、获得完善感，避免失望或者厌恶感

B、获得勤奋感，克服自卑感感

C、获得亲密感，避免孤独感

D、获得繁衍感，避免停滞感

参考答案：D

165.埃里克森认为成年早期的主要发展任务是()

48th

A、获得勤奋感.克服自卑感

B、形成角色同一性.防止角色混乱

C、获得亲密感.避免孤独感

I)、获得繁衍感.避免停滞感

参考答案：C

166.埃里克森认为成年后期的主要发展任务是()

A、获得繁衍感.避免停滞感

B、获得主动感.克服内疚感

C、获得完善感.避免失望或者厌恶感

D、获得亲密感.避免孤独感

参考答案：C

167.埃里克森认为，危机的阶段顺序是由遗传决定的，但是能否

顺利度过危机是由()决定的。

A、动作

B、认知发展

C、社会文化环境

D、思维水平

参考答案：C

168.埃里克森划分人格发展阶段的标准是：()

A、力比多发挥作用

B、心理社会危机

C、自我的调节作用

49th

D、心理防御机制

参考答案：B

169.阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注，甚至溺爱，剥夺

了孩子的独立性，会引起更强烈的()O

A、独立感

B、自卑感

C、自尊感

D、羞愧感

参考答案：B

170.5/20第一反抗期发生的时间大约是()

A、1〜2岁

B、3〜4岁

C、7〜8岁

D、13~14岁

参考答案：B

171.1主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图示,

或创造新的图示，以适应环境需要，叫

A、整合

B、同化

C、顺应

D、平衡

参考答案：C

50th

172.1直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性()

A、是事物的外表的直观形象特征

B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

C、是事物的运动性特征

D、是以事物的本质特征和内在联系为主的

参考答案：A

173.1幼儿的自我中心现象表现为()

A、只关注个人的需求而不考虑他人的需求

B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和

想法

C、善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人

D、具有物主意识，缺乏与他人分享意识。

参考答案：A

174.1婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式

之一是O

A、直立行走

B、抓握反射

C、五指分化

D、手眼协调

参考答案：D

175.1婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在()

阶段。

51st

A、无差别的社会反应

B、有差别的社会反应

C、特殊情感联结

D、互惠关系形成阶段

参考答案：B

176.1以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是()

A、视觉“复述”策略

B、捕捉典型策略

C、特征定位策略

D、复述策略

参考答案：D

177.1象征性游戏又称为()

A、模仿游戏

B、假装游戏

C、规则游戏

D、机能游戏

参考答案：B

178.1维果茨基的文化一历史发展理论认为()

A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内

化的结果

B、人类的心理发展规律受生物进化所制约

C、个人的心理发展决定于生理成熟

52nd

D、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

参考答案：A

179.1童年期儿童思维的本质特征是()

A、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

B、依赖具体内容的逻辑思维

C、思维主导类型发生质变的过程

D、思维类型变化的转折期在小学中年级

参考答案：B

180.1皮亚杰将儿童道德认知发展分为()

A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

参考答案：C

18L1艾里克森认为成年后期的主要发展任务是()

A、获得繁衍感，避免停滞感

B、获得主动感，克服内疚感

C、获得完善感，避免失望或者厌恶感

D、获得亲密感，避免孤独感

参考答案：C

182.1882年采用测量的方法对心理活动个别差异进行研究的学

者是()。

53rd

A、高尔顿

B、卡特尔

C、韦特默

D、比内-西蒙

参考答案：A

183.“最近发展区”是指()。

A、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

B、在独立活动中所达到的解决问题的水平

C、在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题

的水平与在独立活动中所达

D、儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异

参考答案：C

184.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”反应了()的心理

发展观。

A^高尔顿

B、S.霍尔

C、冯特

D、普莱尔

参考答案：A

185.()与个体的知识经验日益丰富相联系，因此在成年中期甚

至成年晚期仍然会表现出相对稳定甚至有所上升的现象。

A、创造力

54th

B、晶体智力

C、流体智力

D、社会智力

参考答案：B

186.()是指主体在记忆活动过程中，将自己的记忆活动作为意

识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节

A、记忆监控

B、自我监控

C、自我意识

D、记忆状态

参考答案：A

187.()是指婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社

会性联结。

A、情感

B、依恋

C、亲子关系

D、母子关系

参考答案：B

188.()是指思维活动可以从不同纬度进行转换，进而认识事物

的不变性

A、守恒

B、思维的可逆性

55th

C、补偿关系的认知

D、辨证思维

参考答案：C

189.()是指人们为了有效地记忆而对输入信息采取有助于记忆

的手段和方法

A、感觉登记

B、信息编码

C、记忆策略

D、大脑风暴法

参考答案：C

190.()是熟练掌握口语的关键时期

A、婴儿期

B、婴儿早期

C、幼儿期

D、童年期

参考答案：C

191.()期是儿童生理和心理发育的第一个高峰期。

A、幼儿期

B、婴儿期

C、儿童期

D、青春期

参考答案：B

56th

192.()儿童脑重增长速度最快。

A、幼儿期

B、出生后一年内

C、儿童期

D、青春期

参考答案：B

多选题

L自我意识第二次飞跃的主要表现为：()

A、十分关心自己的人格特征和情绪特征

B、强烈关注自己的外貌和体征

C、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心

D、自我评价开始具有批判性

参考答案：ABC

2.在柯尔伯格的道德发展理论中，相对论者的快乐主义定向阶段

表现为O

A、在进行道德判断时开始比较行为和人人的关系

B、认为每个人都有自己的意图和需要

C、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

D、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

参考答案：AB

3•在班杜拉看来，促进观察学习的强化模式有()o

57th

A、直接强化

B、替代强化

C、自我强化

D、及时强化

参考答案：ABC

4.在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指()

A、环境影响

B、生理成熟

C、行为

D、人的内部因素

参考答案：ACD

5.语用技能包括*

A、沟通的手势

B、听的技能

C、实用性技能

D、说的技能

参考答案：ABD

6.幼儿自我概念发展的特点有()。

A、描述自己具体的可观察的行为、外部特征而非内部心理特征

B、描述自己具体的技能而非一般能力

C、对自己的描述壬面积极，超出现实

D、总是力图证明刍己

58th

参考答案：ABCD

7.幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括：()

A、独自游戏

B、平行游戏

C、旁观游戏

D、协同游戏

参考答案：AC

8.幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为()

A、对话语的发展

B、连贯语的发展

C、独白语的发展

D、情境语的发展

参考答案：BC

9.幼儿记忆的特点有()

A、无意识记占主导地位

B、形象记忆占主要地位

C、意义记忆占主导地位

D、词语记忆占主导地位

参考答案：AB

10.游戏对幼儿心理发展的意义包括()

A、促进认知发展

B、促进社会性发展

59th

C、实现自我价值

D、增强体质

参考答案：ABC

11.影响儿童选择朋友的因素包括：()

A、相互接近

B、行为、品质、学习成绩和兴趣相近

C、人格尊重并相互敬慕

D、工作、社会交往中的协同关系

参考答案：ABC

12.影响儿童选择朋友的因素包括()

A、相互接近

B、行为、品质、学习成绩和兴趣相近

C、人格尊重并相互敬慕

D、工作、社会交往中的协同关系

参考答案：ABC

13.婴儿运用新词时会有()的倾向。

A、外延的扩大

B、内延的扩大

C、外延的缩小

D、内延的缩小

参考答案：AC

14.婴儿言语获得的个别差异表现在()o

60th

A、性别差异

B、类型差异

C、早晚差异

D、风格差异

参考答案：ACD

15.婴儿动作发展遵循的原则包括()

A、上下原则

B、头尾原则

C、近远原则

D、大小原则

参考答案：BCD

16.婴儿的依恋类型可划分为哪三种类型*

A、安全型依恋

B、焦虑型依恋

C、活动型依恋

D、回避型依恋

参考答案：ABD

17.以下哪些因素影响亲子关系的质量().

A、家庭结构

B、教养方式

C、家长教育意识及能力

D、幼儿自身个性埼征

61st

参考答案：ABCD

18.以下符合儿童期个体情绪发展特点的是()o

A、情绪的不稳定性增强

B、情绪的可控性增强

C、情绪的稳定性增强

D、情绪体验内容疔大

参考答案:BCD

19.以下对A型人格者的描述，正确的包括()o

A、有更强的获取成就的竞争性

B、有更强的时间紧迫感

C、对挫折情境更易接纳和包容

D、易患心血管疾病

参考答案：ABD

20.言语发展的后天学习理论的代表人物是()

A、斯金纳

B、班杜拉

C、皮亚杰

D、乔姆斯基

参考答案：AB

21.形成守恒概念的推理方式包括()

A、脱自我中心化

B、恒等性

62nd

C、可逆推理

D、两维互补推理

参考答案：BCD

22.新生儿啼哭的功能是()

A、传递需求信息的交流手段

B、吸引成*人照料的导向作用

C、建立生活节律

D、观察周围事物

参考答案：AB

23.新生儿具有生存意义的无条件反射包括()

A、抓握反射

B、食物反射

C、围抱反射

D、防御反射

参考答案：BD

24.新精神分析学派的心理学家霍尼将自我分为()o

A、期望自我

B、理想自我

C、真实自我

D、现实自我

参考答案：BCD

25.小学阶段的儿童记忆发展的主要特点表现在()

63rd

A、有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式

B、意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位

C、词的抽象记忆在记忆活动中占主导地位

D、形象记忆一直居优势地位

参考答案：ABC

26.小学阶段的儿童记忆策略包括（）

A、复诵

B、组织

C、排列组合

D、机械加工

参考答案：AB

27.消极的依恋类型包括：（）

A、安全型依恋

B、亲子依恋

C、反抗型依恋

D、回避型依恋

参考答案：CD

28.下列说法中正确的是（）。

A、婴儿动作的发展始于新生儿的无条件反射

B、婴儿动作发展受生物成熟的程序化制约

C、婴儿动作发展受环境的影响

D、没有动作，婴儿心理就无从发展

64th

参考答案：ABCD

29.下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童认知发展阶段的有()o

A、前运算阶段

B、形式运算阶段

C、前习俗水平

D、后习俗水平

参考答案：AB

30.习惯化范式包括()o

A、习惯化

B、去习惯化

C、正习惯化

D、负习惯化

参考答案：AB

31.维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是*

A、“最近发展区”思想

B、教学应当在发展的前面

C、学习和指导的最佳期限

D、模仿是重要的学习来源

参考答案:ABC

32.托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是()

A、容易抚养型

B、抚养困难型

65th

C、发展缓慢型

D、社交冲动型

参考答案：ABC

33.图式从低级向高级发展是通过()两种形式进行的。

A、整合

B、同化

C、顺应

D、平衡

参考答案：BC

34.童年期思维的基本特点包括：()

A、经历一个思维发展的编制过程

B、没有发生质变

C、不能摆脱形象性的逻辑思维

D、逻辑思维可以摆脱形象

参考答案：AC

35.同伴关系的作用有()

A、促进了儿童的社会认知的发展

B、促进了儿童的社会交往技能的发展

C、满足了儿童归属和爱的需要以及尊重的需要

D、培养儿童良好的人格

参考答案：ABCD

36.胎儿的动作表现为()o

66th

A、胎动

B、大动作的发展

C、精细动作的发展

D、反射活动

参考答案：AD

37.斯金纳关于操作条件反射强调的原则涉及（）o

A、强化作用是塑造行为的基础

B、得不到强化的行为易于消退

C、强调及时强化

D、强调自我强化

参考答案:ABC

38.受忽视的儿童在同伴交往中的表现包括（

A、退缩、安静

B、有依赖性

C、具有攻击性

D、乐于助人

参考答案：AB

39.手的抓握动作发展的重点包括（）。

A、抓握力量

B、五指分工

C、手眼协调

D、动作随意性

67th

参考答案:BCD

40.手的抓握动作发展的意义包括：（）

A、抓握动作是婴儿主动地探索和认识周围事物的表现

B、为认识发展奠定基础

C、促进言语的发展

D、开始操作工具，使动作具有间接性

参考答案：ABD

41.手的抓握动作发展的意义包括*

A、抓握动作是婴儿主动地探索和认识周围事物的表现

B、为认识发展奠定基础

C、促进言语的发展

D、开始操作工具.使动作具有间接性

参考答案：ABD

42.实施亲社会行为需要具备的条件包括：（）

A、具有设身处地为需要帮助者着想的能力

B、具备必要的体能

C、掌握必要的助人的知识和技能

D、一定的道德动或发展水平

参考答案：A