2024苏教版七年级生物上册第二单元第三章《形形色色的藻类和植物》每节课教学设计汇编（含两个教学设计）

2.3.1藻类和苔辞植物、蕨类植物

年级七年级授课时间1课时

课题第3章第1节藻类和苔辞植物、蕨类植物

本节内容在初中生物学教材中占据关键位置，承接了植物类群的整体认

知，为后续学习种子植物奠定基础。通过对三类植物的形态结构、生殖方式

及与环境关系的学习，帮助学生建立“生物与环境相适应”“植物进化趋势”

的核心观念，是培养学生生物学科素养的关键内容。

本节教材以“特征一环境一应用”为主线，通过直观呈现、对比归纳和

联系实际的编排方式，既符合初中生的认知规律，乂突出了生物学科的核心

教材分析

素养。教学中需注重引导学生从结构与功能相适应、生物与环境相统一的角

度理解内容，为构建完整的植物类群知识体系打下基础。通过三类生物结构

从简单到复杂（无器官一有茎叶一有根茎叶及输导组织）、生活环境从水生

到陆生的变化，隐含植物进化的趋势，为后续学习埋下伏笔。可在兼顾学生

认知特点的基础上，实现知识目标与核心素养的有机结合，让学生在探究中

理解植物类群的特征及与环境的关联。

【知识目标】

1.能通过观察与比较藻类、苔辞和蕨类植物的形态结构、生活环境和繁殖方

式等；

2.认识到植物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点；

3.了解藻类、苔辞和蕨类植物可能对人类生活产生积极的或负面的影响。

【素养目标】

教学目标1.生命观念：理解藻类、苔辞植物和蕨类植物的基本结构、生活环境和繁殖

方式。认识植物从水生到陆生的演化趋势，理解结构与功能相适应的生物学

观点；

2.科学思维：通过比较三类植物的结构、生活环境、繁殖方式，培养分类、

归纳和推理能力；

3.科学探究：通过显微镜观察水绵、苔碎和蕨类植物的结构，培养观察、比

较和实验操作能力。能够依据实验现象（如气泡产生）推断植物的生命活动

（如光合作用）;

4.社会责任：认识藻类、苔辞和蕨类植物在生态系统和人类生活中的作用（如

净化水体、监测污染、提供资源等）。意识到保护植物多样性、防治水体污

染（如赤潮）的重要性。

【教学重点】

藻类和苔薛植物、蕨类植物的主要特征、生活环境。

教学重、难

【教学难点】

点

1.理解苔群和蕨类植物虽能适应陆地生活，但繁殖仍依赖水环境；

2.区分藻类、苔群植物和蕨类植物的结构差异及其演化意义。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

【展示】春天天气转暖后，池塘水会逐渐变绿的情

学生观察图片，

境

思考生活中常见现象

【提出问题】

的本质，尝试做出回

新课导入1、春天来了，为什么小河里的水逐渐变绿了呢？

答：淡水藻类水绵的

2、河水中捞出来的这种状如发丝的植物你认识吗？

大量繁殖引起的。

引入本节内容藻类和苔碎植物、蕨类植物的学

习。

【活动一：观察水绵】

目标:

认识水绵的主要特征，说明水绵是能够进行光合作

用的多细胞藻类。

材料：显微镜，放大镜，烧杯，台灯，镣子，载玻

片，盖玻片，水绵，池塘水等。

明确目标，观察

方法步骤:

水绵，说出水绵的外

(1)用镜子夹取几根水绵，放在载玻片中央的水滴

部形态和细胞结构特

中，先用放大镜观察水绵的外部形态,再制作临时装

点，思考问题。

片，结合水绵细胞结构示意图(图3-1),在显微镜

下观察;

通过观察活动,

⑵将水缩放在盛有池塘水的烧杯中，用台灯照射一

直观感受水绵细胞的

段时间，观察发生的变化。

特点，理解水绵周围

请同学们自主阅读教材P59，思考讨论以下问题:

出现气泡进行光合作

探究一藻①水绵的外部形态和细胞结构有什么特点？

用产生了气泡。

新知类②台灯照射一段时间后，为什么水绵周围会出现气

泡？

认识藻类的主要

【教师总结】

特征、营养方式、生

1.水绵的外部形态和细胞结构有什么特点？

殖方式和生活环境,

思考藻类的作用。

8怩C

滤池通过举例、讨论

/

等活动理解藻类与人

水绵水绵细胞水绵细胞结构示苣图

类生活的关系，在自

【总结】多细胞藻类,结构简单，没有根茎叶的分

然界的作用，可能对

化，细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用。

人类生活产生积极的

2.台灯照射一段时间后，为什么水绵周围会出现气

或负面的影响。

泡？

【总结】水绵细胞具有叶绿体，在水下生活,当阳光

充足、天气温暖时,它们就可以进行光合作用产生大

量氧气。

【教师归纳】

一、藻类

1.特征：结构简单，没有根茎叶的分化，有单细胞

（如衣藻、硅藻）的也有多细胞的（如水绵、海带、

紫菜），细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，合

成自身所需的有机物并产生氧气。

2.生活环境:大多数生活在水中，繁殖过程离不开

水。

展示淡水中的藻类和海水中的藻类

3.生殖方式：营养体生殖、泡子生殖、分裂生殖等

4.与人类的关系

①食用：能进行光合作用，制造有机物，为人类提

供食物；

②药用；

③工业原料：提取琼脂、碘等；

④环保：治理水体污染、净化水质；

⑤引起水华、赤潮现象。

1.水绵和海带同属于藻类植物的主要原因是

【习（C）

思考巩固练习上

题巩A.都有细胞壁和细胞膜

的问题，加深对藻类

固】B.都生活在水中

特征的理解。

C.都没有根、茎、叶的分化

D,都能开花和结果

（过渡）刘禹锡《陋室铭》中的诗句：苔痕上阶绿，

草色入帘青，描述的是哪种生物呢？古诗词关联苔辞

二、苔阅读课本P60,思考以下问题：植物，激发学生好奇

薛植1、在哪里能够采集到苔群植物？用什么工具观察？心。

物2、和藻类植物相比，结构特征有哪些？它能长高通过观察尝试回

吗？答老师提出的问题。

3、苔辞植物能生活在干旱的环境吗？为什么？

展示葫芦葬的结构示意图，介绍分析:

结合图片、资料

思考，尝试说出苔薛

展示美丽拟植物的形态特征、生

鳞叶薛的殖方式。

茎、叶横切面

示意图:

理解苔葬植物的

形态特征和生殖方式

离不开水环境。

举例说出苔萍植

物与人类的关系，理

美丽拟鳞叶薛

解苔麻植物与人类的

【教师归纳】

关系，知道作为监测

二、苔碎植物

空气污染的指示植物

1.特征：无真正的根（假根），虽然大都有类似茎

原因。

和叶的分化，但是没有形成输导组织。

根据真实情境下

2.生活环境:没有专门吸收水和营养物质的器官，繁

的问题，加深对苔薛

殖过程离不开水环境，所以苔碎植物一般生活在阴

植物特征的理解。

湿的环境中，

3.生殖方式：胞子生殖。

4.常见类群：葫芦薛、地钱。

5.与人类的关系

⑴苔辞植物的吸水性很强，成片生长的苔辞植物具

有保持水土的作用；

⑵叶片仅一层细胞构成，对有毒气体十分敏感，可

作为监测空气污染的指示植物，有的只能生长在酸

性土壤中，具有指示土壤性质的作用；

⑶一些苔辞植物可以药用，如暖地大叶辞可用于治

疗心血管疾病等。

思考：如果有人说山坡上长有一株高达2m的植物,

我们能立即判断那不是苔葬植物。那么，我们为什

么会作出这样的判断？

（苔辞植物没有真正的根，无吸水功能，虽然有

了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输

送大量的营养物质供其利用，因此苔葬植物不能长

得很高大）

2.苔葬植物可以作为监测空气污染的指示植物的原

思考巩固练习上

因是（B）

【习的问题，思考巩固练

A.能吸收和利用二氧化硫等有毒气体

题巩习上的问题，加深对

B.叶很薄，抵抗有毒气体的能力弱

固】苔碎植物特征的理

C.没有输导组织，抵抗有毒气体的能力强

解。

D.能分解二氧化碳等有毒气体

（过渡）在草地、森林、湿地等环境中，常常有一

些植物的叶片呈羽状，背面有褐色的囊状隆起,这是

蕨类植物。

展示不同种类的蕨类植物图片：仔细观察肾蕨的

形态结构，通过观察

尝试说出蕨类植物的

形态特征、生殖方式。

二、蕨征有哪些异司点？

类植3、蕨类植物能生活在干旱的环境吗？为什么？

物展示肾蕨的结构示意图：

通过观察理解蕨

叶大，呈羽状,

叶

地上部分类植物的形态特征和

生殖方式离不开水环

地下茎，长有不定境。

根，有了输导组织

举例说出蕨类植

不定根

物的常见种类和与人

蕨类的形态结构（以肾蕨为例）

类的关系，理解蕨类

展示蕨类植物的抱子囊及茎的横切图;植物与人类的关系。

理解苔葬植物和

蕨类植物的生活环境

都是阴湿的环境中，

输导组织。因此，蕨类植物郁疥鲫境的适应1圳与它们的生殖离不开

强，且植株比苔解植物高大。水环境有关。

2.生活方式：阴暗潮湿的环境

3.生殖方式：抱子生殖（生殖过程离不开水）

4.常见种类

贯众、石松、满江红等

5.与人类的关系

（1）蕨类有辉煌的过去，大量古蕨的遗体成为人类

今天重要的能源--煤和石油。

（2）现代蕨与人类关系也密切：

①食用、观赏用；

②有的可作家禽饲料，如满江红；

③有的是重要中草药资源如贯众、南卷柏。

【活动二：观察苔群植物和蕨类植物及其生活环

境】

目标：认识苔葬植物和蕨类植物及其生活环境。

材料：显微镜，放大镜，镜子，刀片，载玻片，盖

玻片等

方法步骤：

（1）在校园和家附近，寻找苔麻植物和蕨类植物，

并观察它们的生活环境；

（2）用放大镜观察苔碎植物的形态特征。观察蕨类

植物的叶背面是否有褐色囊状结构；

（3）制作苔葬植物的临时装片并在显微镜下观察°

思考：苔葬植物和蕨类植物大多生活在怎样的环境

中？为什么？

（和大多数藻类必须生活在水中不同，苔碎植物和

蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍

然依赖水环境，因此，它们一般生活在阴湿的环境

中。）

结构特点：结构葡华，没有根茎时的分化，行单细18的也

百多史抱的.细88中含有1汁母体，能终迸行光合作用.

〈生殖方式：营养体生慵.用子生炖.分裂生发等

课堂小结

结I猫点：无»侬湘（«

粮）,虽然大那有类似茎和叶的

分化,但—形成修后组织.

SBtt*＜生泡子曲

结构特点：酸知小!再其正的根.茎.叶，体内还有H用瞰.

■W＜的私：（强a

分类生活环境结构特点常见植物生殖方式

藻

简单，无根茎叶,衣

海

藻类水带

有多、单细胞

板书设计

苔葬有假根、茎和叶葫芦薛抱子生殖

阴湿

植物中无输导组织地钱离不开水

蕨类有根，茎和叶卷柏、满

阴湿

植物中有输导组织江红

1.开始专门出现输导组织的植物是（C）

A.藻类植物B.苔薛植物

C.蕨类植物D.种子植物

2.生活中我们常能见到紫菜、葫芦鲜和肾蕨，对它们特征和功能的描述,

课后作业错误的是（B）

A.紫菜为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化

B.葫芦群有输导组织，能运输水分和无机盐

C.肾蕨有真正的根、茎、叶，适应陆地生活的能力较强

D.胡芦群和肾蕨都能依靠泡子进行繁

本节课通过诗词导入、实验观察、比较归纳等多种方式激发学生兴趣，

符合学生认知规律。实验环节操作性强，能有效提升学生的科学探究能力。

部分学生对“狗子繁殖依赖水”理解仍存在困难，后续可通过动画或视频

辅助理解，或者拓展课外实践活动，如校园苔葬调查、藻类培养等，增强

生态意识。

在教学过程中，我围绕植物类群的特征、生活环境及与人类的关系展

开教学，旨在让学生掌握三类植物的核心区别，建立生物与环境相适应的

教学反思

观念。但由于课堂时间有限，仅通过图片和标本进行观察，未能让学生实

地观察校园或附近的苔群、蕨类植物。学生对“苔碎植物可作为监测空气

污染指示植物”的理解停留在理论层面，缺乏亲身体验。对于三类植物在

生态系统中的作用（如藻类是大气中氧气的主要来源）、与人类的具体联

系（如蕨类植物的药用价值）等内容，讲解较为简略，未能充分拓展学生

的知识面，降低了知识的应用感。

2.3.2种子植物

年级七年级授课时间1课时

课题第3章第2节种子植物

本节内容主要介绍了裸子植物和被子植物。种子植物是分布最广的植物类

群，通过种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对水环境的依赖。教材通过列举马

尾松等裸子植物及日常生活中常见的被子植物的例子，结合图片，帮助学生

理解生物与环境的关系。教师可以结合指导学生观察裸子植物和被子植物的

教材分析实物或图片，以掌握其形态结构特点。教帅亦可安排讨论，要求学生说出种

子植物与人类生活的关系，为完成本节课的教学目标作铺垫。

通过前面的学习，学生已经构建“植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子

构成”、“生物体都具有一定的结构层次的”、“绿色开花植物的结构层次

从微观到宏观归纳为：细胞一组织一器官一个体”等概念。学生通过对第一

节中“藻类和苔辞植物、蕨类植物主要特征及其与人类生活的关系”等内容

的学习，初步学会了观察和描述常见植物的一般方法，并能通过观察、比较、

分析等方法概括某一植物类群的某些共同特征。在本节内容的学习中，学生

将通过观察与比较裸子植物和被子植物的形态结构、生活环境和繁殖方式

等，进一步认识到植物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点。学

生还将通过参与“识别校园内的种子植物并挂牌”等活动，进一步扩展视野、

增强本领，学会根据植物的主要特征判断其所属类群，初步形成植物分类的

能力，初步感知生物多样性的巨大价值。

【知识目标】

1.能准确识别常见裸子植物和被子植物，并能阐述其关键特征；

2.理解种子植物适应陆地环境的机制；

3.举例说出种子植物与人类生活的关系；

4.增强保护生物多样性的意识和行动。

【素养目标】

1.生命观念：学生能够理解种子植物的生命特征与多样性，树立结构与功能

教学目标

相适应的生命观念，并尊重与保护生物多样性；

2.科学思维：学生能够运用观察、实验与数据分析方法，掌握科学思维技能，

合理解释种子植物适应环境及与人类生活的关系；

3.科学探究：学生能够通过实验与校园实践活动，培养科学探究能力，提升

实践操作与团队协作水平；

4.社会责任：学生能够增强保护种子植物及其生态环境的意识，形成科学、

理性的社会责任感，为可持续发展贡献力量。

【教学重点】

教学重、难裸子植物和被子植物的结构特征及区别，种子植物在生物多样性中的地位。

点【教学难点】

理解种子植物适应陆地环境的机制（如输导组织、种子繁殖等）。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

认真观看视频，思考

【视频导入】：播放神奇的千年古莲的视频，激发千年古莲的种子为什

学生兴趣，引出课题“种子植物”。么能保存如此之久，

新课导入

【提出问题】和抱子又有什么区

种子植物和泡子植物到底有何区别？别。

介绍种子植物的定义、分类（裸子植物和被子植物）

及代表（马尾松、毛豆、花生），通过PPT和简短讲

解，帮助学生初步建立对种子植物的整体认识，聚

焦生命观念，了解生活中常见的裸

【活动一：了解常见的裸子植物】子植物，结合图片观

素材：察不同裸子植物种子

1.水杉是我国特有的特点。

的珍稀树种，有“活

化石”之称。水杉生通过对裸子植物的形

长迅速，树高可达50态结构、繁殖特点及

,由米，胸径可超过2米。其生活环境的学习，

一、裸

探究水杉的球果不是果认识到裸子植物根、

子植

新知实，它的种子是裸露的。茎、叶和种子等器官

的分化，与其繁殖过

2.侧柏是常绿乔木，程摆脱了对水环境的

树高可达20余米，胸依赖之间的因果关

径1米。球果当年成系，形成结构与功能

熟，开裂后种子裸露出观。

来。

通过观察不同的裸子

植物，比较裸子植物

银杏我国特有

3.与其他植物类群的异

的古老树种，早

同，归纳总结裸子植

在2亿多年前就

物的主要恃征。初步

在地球上出现了。树高可达40米，胸径可达4米。建立生物多样性及生

图中的“白果”实际上是它的裸露的种子。物进化的概念。

4.苏铁原产于中国、

日本等国家，2021年通过举例、讨论等活

苏铁被列为一级保护动了解裸子植物与人

野生植物，苏铁树干类生活的关系，在自

高约2米，少数可达8然界的作用，可能对

米或更高，种子红褐人类生活产生积极的

色或者桔红色，卵圆形，密生灰黄色短绒毛，后渐的影响。加深对生物

脱落，种子裸露出来。学与社会、环境的关

提出问题：通过对以上常见的裸子植物的了解，你系的理解，形成环境

能总结裸子植物有何共同的特征吗?保护的责任意识。

【师生总结】

一、裸子植物

1.主要特征:

①种子裸露，没有果皮包被，没有花和果实;

②裸子植物通过种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对

水环境的依赖；

③裸子植物一般长得高大，根、茎、叶都有发达的

输导组织，可以将水和营养物质运输到植物体的各

个部分。

2.与人类的关系：

①林业：有些裸子植物在林业上具有重要作用，如

松、杉、柏是构成森林的重要树种；

②工业原料：有些裸子植物可以作为工业原料，如

来自裸子植物的木材可以用于建筑业、家具制造业

等。松柏类植物还可以用于提取树脂；

③食用：有些裸子植物具有食用价值，如松和香槌

的种子都可以食用；

④药用：有些裸子植物具有药用价值，如从红豆杉

中提取的紫杉醇有抗癌作用；

⑤绿化环境：裸子植物还可以绿化环境，如大多数

裸子植物树形优美，是重要的绿化树和。

1.水杉是校园内的常见树种。某同学从《植物志》

上检索到它在生物分类上属于裸子植物，你认为它

属于裸子植物的主要依据是（D）

A.能进行光合作用

【习B.有根、茎、叶的分化

思考巩固练习上的问

题巩C.能开花、结果

题，加深对裸子植物

固】D.种子外面无果皮包被

特征的理解。

2.下列植物属于裸子植物的是（A）

A.侧柏、迎客松

B.卷柏、凤尾蕨

C.黑藻、衣藻

D.小麦、水稻

（过渡）毛豆植株的种子有果皮包被形成果实，毛

豆植株能结出果实，那它能开花吗？联系课前问题，激发

阅读课本P66-67,思考以下问题：学生进一步思考。

1、生活中有哪些你熟悉的被子植物？你能说出它的自主学习，联系生活

二、被

一些特点吗？实际，对比裸子植物，

子植

2、和裸子植物相比，被子植物的结构特征有哪些？尝试对被子植物进行

物

3、你能举出一些被子植物与人类联系的例子吗？深度剖析。

学生介绍熟悉的几种被子植物：介绍自己熟悉的被子

植物，聚焦种子与果

实的特点。

结合图片、资料思考,

尝试说出被子植物拥

有的植物器官。

通过观察与比较裸子

教师展示毛豆植株的生长发育过程图，介绍分析：

植物和被子植物的形

毛豆生长发育的周期中具有根、茎、叶、花、果实

态结构、生活环境和

和种子等器官。

繁殖方式等，归纳裸

子植物和被子植物的

主要异同点，概括种

子的共同特征。

【教师归纳】举例说出被子植物与

二、被子植物人类的关系。认识到

1.特征：种子植物对人类的重

①被子植物又称为绿色开花植物，一般都具有根、要性，培养爱护植物、

茎、叶、花、果实和种子等器官；保护生态环境的意

②被子植物的种子外面有果皮包被，不易受到外界识，理解生物多样性

环境的影响；的意义。

师生探讨，尝试归纳。

理解种子植物适应多

种环境的能力，认识

③被子植物通过种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对种子植物在生物多样

水环境的依赖，因此适合生活的环境范围十分广泛。性中的地位。初步建

2.与人类的关系立生物多样性及生物

①粮食作物：如玉米、水稻、小麦等粮食作物；进化的概念。

②蔬菜：白菜、茄、黄瓜等蔬菜；

③油料作物：向日葵等油料作物：

④水果：荔枝等水果；

⑤药用：萩蓝等药用植物。

⑥一些被子植物也会对人类生活产生负面影响。

【总结】被子植物是目前地球上最繁盛的植物类群。

被子植物种类多样，有木本植物、草本植物等。目

前已知的被子植物约有20万种，我国约有3万种。

思考：被子植物为何分布如此广泛？能够成为地球

上最繁盛的类群？

【师生归纳】

1.高效的繁殖方式

①花的结构优化：花的颜色、香气、花蜜等能吸引

昆虫、鸟类等传粉者，实现跨距离传粉，提高授粉

成功率。

②种子传播多样：种子可通过风力（如蒲公英的绒

毛）、动物（如浆果被吞食后排泄）、水力（如椰

子漂浮）等多种方式传播，能到达更远的栖息地。

2.对环境的强适应性

①多样的营养落官：根、茎、叶形态多样，如耐旱

植物的深根、水生植物的通气组织、落叶植物的季

节性落叶等，能适应干旱、水生、寒冷等不同环境。

②快速生长能力：多数被子植物生长速度较快，能

迅速占据生存空间，在竞争中占据优势。

3.复杂的生态关系

与其他生物形成密切的共生或协同关系，例如与传

粉者形成互利关系等，进一步提升了生存和繁殖的

成功率。

这些特征共司作用，使被子植物能在陆地、淡水、

甚至部分海洋边缘等多种环境中繁衍，成为目前地

球生态系统中最具优势的植物类群。

3.现在地球上进化程度最高的植物类群是（D）

思考巩固练习上的问

A.藻类植物B.苔薛植物

【习题，加深对被子植物

C.蕨类植物D.被子植物

题巩