2024苏少版七年级美术上册 第1课 文字之旅 教案（含教学反思）

苏少版（2024）七年级上册美术第1课文字之旅

教案（含教学反思）

板块教学内容

《文字之旅》是苏少版（2024）初中美术七

年级上册独具特色的一课，紧扣美术与文字交融的

领域。教材从文字起源讲起，借助丰富多样的图例，

展现象形文字、甲骨文等古老文字形态，后过渡至

一、教材分析

现代创意文字设计案例，涵盖字体变形、图文组合，

既蕴含深厚文化底蕴，又凸显时代创意风尚，串联

起历史与当下，引导学生挖掘文字造型、表意的美

术潜力，为后续深入探究视觉传达等领域做铺垫。

七年级学生处于从小学向中学过渡阶段，好

奇心旺盛，对新奇知识有探索欲。他们日常接触海

量文字信息，却鲜少从美术视角审视。有一定绘画

二、学情分析基础，但文字造型能力薄弱，抽象思维逐步发展，

理解古老文字文化内涵有难度，不过活泼好动、乐

于尝试，只要教学手段有趣、引导得当，能激发创

作热情。

三、核心素养1.图像识读：

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板块教学内容

目标(1)精准识别不同时期文字的图像特征，如象形

文字的具象模拟、现代创意字的风格特色。

(2)解读文字图像背后的文化、情感信息，提升

视觉感知敏锐度。

2.美术表现：

(1)掌握基础文字变形、装饰技巧，创作独特文

字造型。

(2)能运用色彩、线条搭配，让文字设计兼具美

感与创意。

3.审美判断：

(1)学会品鉴文字设计作品优劣，从创意、形式

美感多维度分析。

(2)形成个人审美标准，对不同风格文字设计理

性评价。

4.创意实践：

(1)打破常规，构思新颖文字创意主题与形式，

激发创新思维。

(2)通过小组协作、个人创作，将创意落地成可

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板块教学内容

视作品。

5.文化理解：

（1）了解文字演变历程，洞察文化传承脉络。

（2）感知不同文化背景下文字设计差异，培养文

化包容。

1.教学重点：

（1）系统讲授文字演变历程关键节点，结合实例

助学生理解形态转变。

（2）传授文字变形、创意设计基本方法，如局部

替换、夸张手法，现场示范操作。

四、教学重难

点

2.教学难点：

（1）引导学生深挖文字文化内涵融入设计，避免

形式大于内容。

（2）助力学生把创意构思精准转化成高品质视觉

成品，攻克技术与创意衔接难题。

五、教学方法1.讲授法：讲解文字起源、演变知识，保证知识

和教学策略传授准确性、系统性。

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板块教学内容

2.演示法：教师现场演示文字变形、装饰流程，

学生直观掌握技巧。

3.讨论法：组织学生探讨创意主题、评价作品，

碰撞思维火花。

4.情境教学法：创设古文字考古、创意工作室场

景，增强学习代入感。

5.任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生实

践探索。

1.制作精美的多媒体课件，含海量古文字、创意

文字图片与动画视频。

六、教学准备

2.教学准备绘画工具，彩笔、马克笔、画纸：收

集古文字实物模型、创意文字设计实物。

1.导入（情境引入）：

（1）播放一段古文明探秘视频，神秘氛围、古老

符号闪现，吸引学生目光。

七、教学过程

设计意图：新奇视频迅速抓住注意力，激起对神秘

文字探索欲，自然导入主题。

（2）教师抛出问题“想象一下，古人如何记录生

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板块教学内容

活，最早文字啥样？”引导思考。

2.新授-文字起源探秘（知识讲解）：

（1）展示象形文字图片，像“日”“月”“山”，

解读图形与实物关联，点明起源于生活绘图。

设计意图：直观图例助理解，追溯源头，为后续演

变学习奠基。

（2）呈现甲骨文，对比象形文字，阐述刻写载体、

简化趋势，剖析文化背景。

设计意图：对比凸显变化，文化解读让学生领悟文

字发展逻辑。

3.新授-文字演变梳理（知识拓展）：

（1）沿着历史脉络，介绍篆、隶、楷、行、草，

展示各字体样本，分析第回、结构特点。

设计意图：系统梳理助学生构建知识框架，感受书

法艺术美感与发展规律。

（2）分享各朝代文字用途、审美偏好，如唐代楷

书严谨，宋代行书飘逸，深化文化认知。

4.新授-现代创意文字启蒙（创意启发）：

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板块教学内容

(1)展示创意海报、商标文字设计，分析变形、

色彩、图文搭配巧思。

设计意图：潮流案例打开创意视野，为学生创作提

供灵感借鉴。

(2)组织小组讨论“喜欢设计点及运用手法”，

交流激发思维。

5.示范创作(技巧传授)：

(1)教师选常见字，现场演示变形，用夸张拉长

笔画、局部替换图案手法，同步讲解。

设计意图：直观示范化解技术难题，让学生看清实

操细节，增强动手信心。

(2)示范色彩搭配，强调冷暖色调表意、烘托氛

围作用，完善文字设计。

6.学生实践(创意落地)：

(1)布置任务，确定主题，如节日祝福、兴趣宣

传，用所学设计文字。

设计意图：任务驱动促使学生运用知识，主题设定

让创作有方向、有情境依托。

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(2)学生创作，教师巡回指导，答疑解难，鼓励

大胆创新。

7.作品展示与评价(能力提升)：

(1)学生展示作品，介绍创意构思、运用手法。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，增强成就感

与自信心。

(2)其他同学评价，从创意、技巧、美感多角度

点评，教师总结优缺点，给出提升建议。

8.课堂小结与拓展(知识巩固)：

(1)回顾文字起源、演变、创意设计要点，强化

记忆。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，加深整

体印象。

(2)推荐相关书籍、线上展览，鼓励课后探索，

拓展知识边界。

《文字之旅》板书

八、板书设计1.文字起源：

(1)象形文字-生活绘图

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(2)甲骨文-刻于甲骨

2.文字演变：

(1)篆-古朴圆润

(2)隶-蚕头燕尾

(3)楷-严谨规整

(4)行-流畅灵动

(5)草-自由奔放

3.创意文字：

(1)变形手法

(2)色彩搭配

(3)图文组合

本节课教学，以导入环