2024苏教版七年级生物下册《生态系统的构成》分层作业（含答案）

3.7.1生态系统的构成（分层作业）

（基础+提升+长句表达，限时3层提升）

oo❽❷

［第1层基础必备练J限时：15min

1.农谚是有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对

于农业生产有一定的指导作用下列农谚中，不能体现非生物因素对生物影响的是

（）

A.小满小满，谷粒渐满B.清明雨涟涟，一年好种田

C.黑土黑土，庄稼之宝D.山上多种树，胜似修水库

2.雷鸟冬天换上白色的羽毛，大大减少了被天敌捕食的可能性;在冬季少雪或推

迟下雪的况下，雷鸟换上白色的羽毛反而容易被天敌捕食.上述现象说明了什么

（）

A.生物能适应环境B.生物能影响环境

C.环境能影响生物D.生物对环境的适应是相对的

3.下列关于生物与环境关系的叙述中，错误的是（）

A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的生态因素主要是温度

B.在沙漠中生活的生物很少，主要受水分的影响

C.“瑞雪兆丰年”是生物影响环境的结果

D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生物因素对生物的影响

4.下列古诗中关于“环境影响生物”的表述，与其他三个选项明显不同的是（）

A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.近水楼台先得月，向阳花木易为春

C.墙角数枝梅，凌寒独自开D.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳

5.某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设

计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（）

纸板玻璃板

纸盒

A.10只鼠妇太多了，改成1只B.纸盒上面全部用纸板盖住

C.纸盒上面全部用玻陶板盖住D.纸盒底部全部铺细湿土

6.下列各项可以构成一个生态系统的是()

A.校园内的所有植物B.校园操场上的阳光、土壤、空气

C.一片农田D.池塘中所有的鱼

7.2024年4月25日,神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首

次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的

空间自循环水生生态系统。金鱼藻在该生态系统中属于O

A.生产者B.消费者C.分解者D.捕食者

8.鲸的尸体在腐烂的过程中，起主要作用的生物是()

A.螃蟹和章鱼B.鲨鱼和盲鳗C,植物和动物D.细菌和真菌

二、非选择题

9.校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类

吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过

后，蚯蚓纷纷爬出地面，乂能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来

种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。

(1)校园内，生物与环境形成的统一的整体叫做。

(2)上述材料描述了植物间的关系，也描述了动物间的

关系。

(3)影响校园里树木生活的环境因素有因素和因

素两类。

(4)资料中体现的生物与环境的关系有：①蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤

中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能环境；

②蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，使土壤肥力提高，这说明生物能

环境；③下雨过后、虻蚓纷纷爬到地面上来，说明O

第2层能力提升练J限时：8min

1.如图所示植物的根系发达，推测该植物生存的环境是()

A.干旱的荒漠B.泥泞的沼泽C.多水的农田D.湿润的森林

2.如图所示动物为蜜熊，它的腿细长，尾巴灵活，爪子锋利，善于攀爬。推测

最适宜它生活的环境是()

A.广阔的草原B.茂密的雨林

C.干旱的荒漠D.寒冷的北极

3.“海水稻”是耐盐碱性水稻，它不仅能在盐碱地上生长，而且能降低土壤中的

盐浓度。这体现生物与环境的关系是()

A.生物影响环境B.生物能够适应一定的环境

C.环境能影响生物D.生物既能适应环境又能影响环境

4.一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体等中的有机物，获得生活必需

的物质和能量，这种生活方式被称腐生。这种生物在自然界中充当()角色

A.终结者B.分解者C.生产者D.消费者

5.稻田养鱼既能提高经济效益，乂能保护环境，养殖的鱼在稻田生态系统中属

于()

A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分

6.同学们在课堂上绘制了生态系统中三种生物成分之间的关系图，表达合理的

是()

生产者上^^消费者生产者——►消费者

B\/

分解者分解者

生产者——►消费者生产者——►消费者

分解者分解者

第3层拓展培优练lOmin

1.在《观察校园内的植物和动物》实践活动中，某小组同学做了如下记录。

观察记录单

日期：2023.9.4天气.暗观察点：教学楼前草坪报告人:第一小组全体成员

双察到的生物数量及特点：

1.马尼拉草，做里巨大，植株矮小，遍布草坪。

2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。

3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。

4.蛹虫大里，人体微小，集中分布在一株紫薇树

的叶片下面,

5.蚂蚁70~8。只，主要分布在长有蚂虫的那株紫

薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食螃

虫分泌物。

6.蜜蛭I只，间歇信落在紫薇树的花上。

(1)在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有(多选，填字母)。

a.用手触摸b.用耳朵听C.文字描述d.绘制草图

(2)同学们通过看的方式感知到构成草坪的主要植被是,通过—

的方式感知到紫薇树的花香。

(3)在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂(应该/不应该)删

除。

(4)草坪中的所有生物和其生存环境相互作用共同组成了一个。其中，

影响蚂蚁分布的生物因素主要是(紫薇树/蜥虫)。

2.某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站

进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指

导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展

生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。

(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与

其生存的环境形成的统一整体叫做O

(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些

微生物在生态瓶中扮演的角色是。

(3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如下图所示。根据下表“生物部分组成成

分”一栏判断，该生态瓶评价等级为,理由

是>

生态瓶评价表

评价等级

评价维度

ABC

生物部分组成成分成分齐全缺少一种成分缺少两种成分或更多

科学性

光照条件光线良好阳光直射没有光照

美观性•••

环保性•••

(4)上图作品经过完善后，根据上表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置

在的环境中。

(5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是

(写出一条即可)。

参考答案与试题解析

3.7.1生态系统的构成（分层作业）

（基础+提升+长句表达，限时3层提升）

0000

第1层基础必嬴］限时：15min

一、选择题

1.D

【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和

生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种

内关系和种间关系。

【详解】A.“小满”是二十四节气中夏季的第二个节气。农谚有“小满小满，麦

粒渐满”的说法，即小满时节小麦籽粒（果实）逐渐饱满，属于非生物对生物的

影响，故A不符合题意。

B.“清明雨涟涟，一年好种田”表明清明时节的雨水对农业生产的重要性。雨水

是非生物因素中的水分条件，对农作物的生长和发育至关重要。这句农谚直接体

现了水分这一非生物因素对生物（农作物）的积极影响，故B不符合题意。

C.“黑土黑土，庄稼之宝”强调了黑土对农作物生长的重要性。土壤是非生物因

素之一，其质地、肥力等特性直接影响农作物的生长和产量。这句农谚体现了土

壤这一非生物因素对生物（农作物）的积极影响，故C不符合题意。

D.“山上多种树，胜似修水库”说明树是影响降水的原因，属于生物对环境的影

响，故D符合题意。

故选D。

2.D

【分析】在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境

表现出一定的适应。生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物。

【详解】雷鸟冬天换上白色的羽毛，大大减少了被天敌捕食的可能性，体现了生

物能适应环境；但在冬季少雪或推迟下雪的况下，雷鸟换上白色的羽毛反而容易

被天敌捕食，上述现象说明生物对环境的适应是相对的；故D符合题意，ABC不

符合题意。

故选D。

3.C

【分析】影响生物生活和分布的因素叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生

物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影

响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】A.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是在同一时间，由于海

拔高度的不同（山寺通常位于高山之上，海拔较高），桃花的盛开时间存在差异。

这主要是因为随着海拔的升高，温度逐渐降低，导致桃花的盛开时间推迟，故A

不符合题意。

B.沙漠是一个极端环境，其中水分非常稀缺。由于水分的缺乏，沙漠中的生物

种类和数量都相对较少。这是因为大多数生物都需要水分来维持生命活动，故B

不符合题意。

C.“瑞雪兆丰年”描述的是雪对农作物生长的有利影响。雪能够保温保湿，为农

作物提供适宜的生长环境，从而增加农作物的产量，这是环境（雪）对生物（农

作物）的有利影响，故C符合题意。

D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”描述的是落叶等有机物在土壤中被分解

者分解后形成养分，为植物的生长提供营养，故D不符合题意。

故选C。

4.A

【分析】生物不仅能适应环境，还能影响和改变环境。

【详解】A.“种豆南山下，草盛豆苗稀这句诗描述了农田牛态系统中豆苗与

杂草之间的竞争关系。由于杂草生长旺盛，导致豆苗生长受到抑制，数量减少，

故A符合题意。

及“近水楼台先得月，向阳花木易为春”：这句诗虽然主要描述的是地理位置和

光照对景物的影响，但其中“向阳花木易为春”部分，明确指出了光照对花木生

长有积极影响，使得花木更容易在春天生长繁茂，故B不符合题意。

C.“墙角数枝梅，凌寒独自开”：这句诗描述的是梅花在寒冷环境中依然能够绽

放的景象，温度指出了度对梅花生长繁殖的影响，故C不符合题意。

D.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”：这句诗直接指出了温度对橘树生长和

果实品质的影响。在淮南生长的橘树结出的果实是橘，而在淮北生长的则变成了

枳，两者品质截然不同，故D不符合题意。

故选A。

5.D

【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一

的变量才行，而该生物小组探究的是水对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水。

因此在设计对照组时必须遵照水是惟一的变量这一原则来进行设计，否则实验设

计就会不科学。

【详解】A.在科学实验中，为了减小误差和偶然性，通常需要使用一定数量的

实验对象进行重复实验。使用1只鼠妇进行实验，结果可能具有很大的偶然性，

无法准确反映光照对鼠妇生活的影响，A错误。

B.如果纸盒上面全部用纸板盖住，那么纸盒内部将处于完全黑暗的状态，这样

就无法形成光照和无光照的对照，也就无法探究光照对鼠妇生活的影响，B错误。

C.如果纸盒上面全部用纸板盖住，那么纸盒内部将处于完全黑暗的状态，这样

就无法形成光照和无光照的对照，也就无法探究光照对鼠妇生活的影响，C错误。

D.在探究实验中为了保证单一变量，除了变量不同其他条件需要相同且适宜，

因此除光照不同外，纸盒底部全部铺细湿土，D正确。

故选Do

6.C

【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它是由

生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括动物、植物、细菌和真菌等。

【详解JA.校园内的所有植物只包括了牛态系统中的牛产者部分，没有包存消

费者、分解者以及非生物部分，因此不能构成一个完整的生态系统，A错误。

B.校园操场上的阳光、土壤、空气只包括了生态系统中的非生物部分，没有包

括生产者、消费者和分解者，因此也不能构成一个完整的生态系统，B错误。

C.一片农田既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，因此可

以构成一个完整的生态系统，c正确。

D.池塘中所有的鱼只包括了生态系统中的某一类消费者（鱼类），没有包括生产

者、其他消费者、分解者以及非生物部分，因此不能构成一个完整的生态系统，

D错误。

故选C。

7.A

【分析】一个完整的生态系统包括非生物成分和生物成分，非生物成分包括阳光、

空气、水、温度等，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多

数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。

【详解】AD.生产者主要是指绿色植物，它们能利用光能或化学能将无机物转变

为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供

者。鱼藻是一种水生植物，能进行光合作用，将无机物（如水、二氧化碳和无机

盐）转化为有机物，并储存能量。这些有机物不仅供金鱼藻自身的生长发育需要,

还能为生态系统中的其他生物（如斑马鱼）提供食物和能量来源。因此，金鱼藻

在该生态系统中属于生产者，A符合题意，D不符合题意。

B.消费者则是指那些以其他生物为食的生物，它们直接或间接以植物为食，B

不符合题意。

C.分解者则是指营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解

成简单的无机物，归还到无机环境中，促进生态系统的物质循环，C不符合题意。

故选Ao

8.D

【分析】鲸的尸体在腐烂的过程中，会经历一系列的生物和化学变化，这些变化

主要是由分解者分解有机物质，并将其转化为更简单的无机物质所引起的。

【详解】A.螃蟹和章金都是海洋中的捕食者，它们主要以活体生物为食，而不

是腐肉。因此，在鲸的尸体腐烂过程中，它们可能起到的作用相对较小，故A

不符合题意。

B.鲨鱼和盲鳗同样是捕食者，它们以活体生物为食，而不是腐肉。在鲸的尸体

腐烂的初期，可能会有一些鲨鱼前来啃食，但它们的主要作用并不是分解腐肉，

故B不符合题意。

C.植物主要通过光合作用获取能量，它们并不直接分解有机物质。而动物中，

虽然有一些会食用腐肉（如某些鸟类和昆虫），但在鲸的尸体腐烂过程中，起主

导作用的并不是这些动物，故C不符合题意。

D.细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们能够分解有机物质，如腐肉、植物

残骸等，并将其转化为无机物质（如二氧化碳、水和无机盐）。在鲸的尸体腐烂

过程中，细菌和真菌会大量繁殖，并分解鲸的尸体，使其逐渐转化为无机物质回

归自然环境，故D符合题意。

故选D。

二、非选择题

9.（1）生态系统

（2）竞争合作、捕食

（3）生物非生物

“）适应影响生物能进行呼吸/生物能对外界刺激作出反应

【分析】（1）生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争。

（2）生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。

（3）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排

出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥

生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）生态系统是指在一定空间范围内，生物与非生物环境通过能量流动

和物质循环形成的功能复合体。在校园这样的环境中，生物（如植物、蚯蚓、鸟

类等）与其生活环境（如土壤、空气、水分等）共同构成了一个生态系统。

（2）从上面的事例中可以看出：由于种小树苗的地方杂草丛生，影响了小树苗

的生长，说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系；树上的小毛毛虫被鸟类吃了，

说明毛毛虫和鸟类之间是吃与被吃的捕食关系。“一群蚂蚁把蚯蚓搬走”体现了

动物间的合作关系。

（3）影响生物生长的因素有生物因素和非生物因素，上题中生物因素包括毛毛

虫、杂草：非牛物因素包括阳光、空气、温度、水分等。

（4）生物不但能适应环境，还能改变环境，像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮

湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能

适应这样阴暗潮湿的环境；蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸

通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境；下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地

面上来，这说明了生物能对外界刺激作出反应，也可以说明生物能够进行呼吸。

第2层能力提升练J限时：8min

1.A

【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物

也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以

增加空气湿度等。

【详解】干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；具有

肥厚的肉质茎可以储存大量的水分；具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高了

植物的保水能力，与干旱的环境相适应。叶面积大蒸腾作用就大，散失的水分多

不适应干旱环境，植株高大有利于散失水分不适应干旱环境。图中植物的形态，

其植株矮小、根系发达。据此分析：该植物生活的环境最可能是干旱的荒漠，故

BCD错误，A正确。

故选A。

2.B

【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环

境相适应的形态结构、生理特征或行为。生物必须适应环境才能生存。

【详解】A.广阔的草原生活的动物通常擅于快速奔跑，以便捕食或避开捕食者，

如图所示动物腿细长，善于攀爬，不适合广阔的草原，故A错误。

B.茂密的雨林多高大树木，蜜熊的腿细长，尾巴灵活，爪子锋利，善于攀爬，

适于在树枝间跳动和栖息，故B正确。

C.在干旱的荒漠植被稀少，通常是根系发达，矮小的灌木从，所示动物腿组长，

不适合在这样的环境生存，故C错误。

D.寒冷的北极温度极低，生存的动物往往具有犀厚的脂肪，且寒冷的北极没有

高大的树木，不适合善于攀爬的动物，故D错误。

故选B。

3.D

【分析】环境能影响生物，生物也能够适应环境，并且影响环境。生物与环境之

间相互依赖，相互影响，形成了一个统一的整体。

【详解】海水稻能在盐碱地上生长，说明生物能适应环境；能降低土壤中的盐浓

度，说明牛物能影响环境。故D符合题意，ABC入符合题意。

故选D。

4.B

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、

空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细

菌、真菌）组成。

【详解】A.终结者不是生态学中的专用术语，A不符合题意。

B.一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体等中的有机物，获得生活必需

的物质和能量，这种生活方式被称腐生，这种生物在自然界中充当分解者角色，

促进生态系统中的物质循环，B符合题意。

C.生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将

无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和

能源的提供者。生产者是生态系统中最基本、最关键的组成成分，C不符合题意。

D.消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物，它们的生存都直接或间接的

依赖绿色植物制造的有机物，D不符合题意。

故选B。

5.B

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、

空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细

菌、真菌）组成。

【详解】A.生产者：主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转化为

化学能，是生态系统中能量的主要来源，A错误。

B.消费者：主要是指各种动物，它们直接或间接以植物为食，是生态系统中能

量的主要消耗者。鱼是动物，它们以稻田中的浮游生物、昆虫、植物碎屑等为食,

因此它们属千消费者，B正确。

C.分解者：主要是指营腐生生活的细菌和真菌，它们能将动植物遗体残骸中的

有机物分解成无机物，归还给大自然，促进生态系统的物质循环，C错误。

D.非生物部分：包括阳光、空气、水、土壤等，是生态系统的基础，为生物提

供生存的环境和条件，D错误。

故选B。

6.C

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、

空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细

菌、真菌）组成。

【详解】在生态系统中，生产者制造的有机物，不仅养活了自身，还为消费者的

生存提供食物；消费者直接或间接以生产者为食；生产者和消费者死亡以后，体

内的有机物被分解者分解成简单的无机物，归还到环境中，供植物重新利用，C

符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

第3层拓展培优练J1所加

1.（l）cd

（2）马尼拉草嗅

⑶不应该

（4）生态系统蛎虫

【分析】1.科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料

等。

2.观察法是在自然状