2026年北京市西城区中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年北京市西城区中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本规律中，教育必须从社会生产发展的水平出发，反映一定社会的政治、经济、文化的要求，这体现了教育的哪一特性？

A.社会性

B.阶级性

C.永恒性

D.历史性新课程改革强调课程的综合化，其核心理念是：

A.知识本位

B.以人为本

C.技能本位

D.传统继承教育心理学研究的基本内容不包括：

A.学习动机

B.教学方法

C.社会关系

D.记忆规律根据《未成年人保护法》，学校不得以任何理由侵犯未成年学生的受教育权，这体现了：

A.家庭保护

B.社会保护

C.司法保护

D.学校保护教师专业发展的核心是：

A.教学技能

B.教育理念

C.继续教育

D.职业道德教学过程的中心环节是：

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.考试测评在品德教育中，培养学生的价值观、人生观和世界观是：

A.道德认知

B.道德情感

C.道德行为

D.道德理想教师职业道德规范中，强调尊重学生人格，不歧视学生的是：

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表新课程改革中提出的“三维目标”不包括：

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.行为与习惯教育评估中，强调学生个体差异和发展的评价方式是：

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.个体内差异评价根据《义务教育法》，学生完成规定课程学习后，达到一定标准，经考核合格，由学校发给相应的：

A.学历证书

B.结业证书

C.毕业证书

D.学位证书教师专业能力包括：

A.专业思想

B.专业技能

C.专业知识

D.以上都是在教学组织形式中，强调学生自主探究和合作交流的是：

A.个别教学

B.班级授课

C.小组合作学习

D.自主学习某中学教师对学生进行批评、讽刺或体罚，违反了哪项法律法规？

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》教学目标的表述通常包括哪三个要素？

A.行为主体、行为动词、行为条件

B.行为主体、行为条件、行为结果

C.行为动词、行为条件、行为结果

D.行为主体、行为动词、行为结果学生在学习过程中形成稳定的、自动化的行为方式称为：

A.学习习惯

B.学习能力

C.学习动机

D.学习策略根据皮亚杰认知发展理论，儿童开始形成守恒概念的阶段是：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段教学设计中，用于把握教学重点和难点的设计是：

A.教学目标

B.教学内容

C.教学重难点分析

D.教学策略教育的“主体性原则”强调：

A.教师主导

B.学生中心

C.教学平衡

D.课堂互动教育法律法规中，对教师进行表彰和奖励的依据是：

A.教师法

B.教育法

C.未成年人保护法

D.义务教育法二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学是研究教育过程中教学与学习规律的科学。（）

学生的全面发展是教育的根本任务。（）

教学评价只关注学生的学习成果，不涉及教学过程。（）

教师可以随意对学生的不良行为实施体罚。（）

教学设计的目的是提高教学效率。（）

学生的学习动机由外部因素决定，与内部因素无关。（）

新课程改革要求教师以学生为中心，创新教学方式。（）

教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则。（）

教育法律法规调整的是教育领域内部关系。（）

教学中的“因材施教”原则不符合现代教育理念。（）三、简答题（每题5分，共15分）请简述新课程改革中的“三维目标”及其意义？教育心理学中学习动机的分类有哪些？请简要说明。教师在教育教学中需要具备哪些基本素养？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上经常批评一位成绩较弱的学生，认为他影响了班级整体的学习氛围，导致该生逐渐失去学习积极性，成绩进一步下滑。（1）该教师的行为是否符合教师职业道德？请说明理由。（5分）（2）请提出改进建议，帮助该学生提高学习积极性。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）《义务教育语文课程标准》中指出，语文课程的总目标是：

A.提高写作水平

B.促进学生语言文字运用能力的发展

C.培养阅读习惯

D.增强语文兴趣在物理学中，牛顿第一定律又称为：

A.惯性定律

B.作用与反作用定律

C.动量守恒定律

D.万有引力定律在数学教育中，学生理解“因数”概念的关键是：

A.掌握乘法表

B.明确“因数”与“倍数”的关系

C.熟练运算

D.背诵定义化学反应中，若反应物质量之和等于生成物质量之和，说明遵循了：

A.质量守恒定律

B.能量守恒定律

C.原子守恒定律

D.动量守恒定律在英语教学中，强调语言的交际功能的教学方法是：

A.语法翻译法

B.任务型教学法

C.认知法

D.直接法在生物学中，被誉为“细胞之父”的科学家是：

A.列文虎克

B.施旺

C.施莱登

D.罗伯特·胡克在历史课程中，形成性评价的实施方式包括：

A.开卷考试

B.课堂观察

C.论文写作

D.以上都是在体育教学中，体能训练的主要目的是：

A.提高技能

B.促进身体发育

C.增强体质

D.改善心理素质在信息技术课程中，学生学习计算机编程的主要目标是：

A.参加比赛

B.掌握基本编程思想和方法

C.学会操作软件

D.提高审美能力在美术教学中，强调学生个性发展和创造性思维的教学理念是：

A.传统美术教育

B.现代美术教育

C.美术技术教育

D.美术欣赏教育六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育课程标准》中规定的语文学习总目标是：提高________、________、________综合能力。物理学中，万有引力定律的提出者是________。数学中，勾股定理的公式为：a²+b²=________。英语课程中，________是学习语言的基础。生物学中，植物进行光合作用的主要场所是________。七、学科解答题（共15分）请结合实际，说明数学教学中如何运用生活实例帮助学生理解抽象概念？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光合作用是植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂讨论中，学生甲因观点不同与学生乙发生争执，教师没有及时制止并引导，导致课堂秩序混乱。请分析：

（1）教师在课堂管理中存在什么问题？（5分）

（2）你认为教师应该如何处理这种情况？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的社会性是指教育必须从社会生产发展的水平出发，反映一定社会的政治、经济、文化的要求。B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调学生的主体地位。C

解析：教育心理学研究的基本内容包括学习动机、学习过程、教学方法以及认知发展等，不包括社会关系。D

解析：《未成年人保护法》规定学校不得侵犯学生的人格尊严，包括体罚或变相体罚。D

解析：教师专业发展包括专业思想、专业能力、专业技能、专业知识等多方面内容。B

解析：上课是教学过程的中心环节，是师生互动、知识传递的关键。A

解析：道德认知是品德教育的起点，是学生形成正确价值观的基础。B

解析：关爱学生是教师职业道德规范中的重要内容，涉及尊重学生人格。D

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。D

解析：个体内差异评价关注学生个体发展，注重个人的进步和差异。C

解析：根据《义务教育法》，学生完成规定课程后，经考核合格发毕业证书。D

解析：教师专业能力包括专业思想、专业技能、专业知识等内容。C

解析：小组合作学习是现代教学中强调学生自主探究和合作交流的形式。B

解析：《教师法》规定教师不得体罚或变相体罚学生，否则构成违法。D

解析：教学目标通常包括行为主体、行为动词、行为结果三大要素。A

解析：学习习惯是学生在长期学习过程中形成的稳定、自动化的行为方式。C

解析：具体运算阶段（7-11岁）的学生开始具备守恒概念。C

解析：教学重难点分析是教学设计中的重要环节，帮助教师明确教学重点与难点。B

解析：主体性原则强调学生在学习过程中的主动性与主体地位。A

解析：《教师法》中明确教师享有表彰奖励的权利。二、判断题

21.√

解析：教育心理学是研究教育过程中的学习与教学规律的科学。√

解析：促进学生全面发展是教育的根本任务。×

解析：教学评价不仅关注成果，还涉及过程和方法。×

解析：体罚属于违法行为，违反《未成年人保护法》和《教师法》。√

解析：教学设计的目的是优化教学过程，提高教学效率。×

解析：学习动机既有外部因素也有内部因素。√

解析：新课程改革强调以学生为中心，创新教学方式。√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的根本准则。×

解析：教育法律法规不仅调整教育领域内部关系，也涉及外部关系。×

解析：因材施教是符合现代教育理念的，强调尊重学生个体差异。三、简答题

31.答案：

三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三者相互联系、相互促进，共同构成学生全面发展的目标体系。

解析：新课程改革提出“三维目标”，体现了知识、能力、情感的统一，是课程实施的重要指导思想。答案：

学习动机可以分为内在动机和外在动机。内在动机指个体对学习内容本身感兴趣；外在动机指外部奖励或压力驱动的学习动力。

解析：分类依据不同，学习动机可划分为内在和外在，影响学生的学习效果和持续性。答案：

教师应具备的基本素养包括教育理念、专业能力、职业道德、教学技能以及沟通能力。

解析：教师素养是影响教学质量的重要因素，需从多方面进行培养与提升。四、案例分析题

34.答案：

（1）不符合教师职业道德。教师应尊重学生的人格尊严，不能因成绩差异而区别对待学生，应关注学生全面发展，避免损害学生自尊心。

（2）建议教师采取正向激励方式，关注学生的个体差异，帮助其建立信心；同时利用小组互助、个性化辅导等形式帮助该学生提高学习积极性。

解析：教师行为违反职业道德规范，应改变评价方式，注重学生心理需求和学习动机的激发。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：语文课程总目标是提高语言文字运用能力。A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。B

解析：理解“因数”概念需明确其与“倍数”的关系。A

解析：质量守恒定律是化学反应的基本定律之一。B

解析：任务型教学法注重语言的交际功能，强调实际运用。A

解析：列文虎克是光学显微镜的发明者，最早观察到微生物，被认为是“细胞之父”。B

解析：形成性评价的实施方式包括课堂观察、个别访谈、小组讨论等。C

解析：体能训练的主要目的是增强学生的体质，促进健康发展。B

解析：编程教育旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。B

解析：现代美术教育强调学生个性发展和创造性思维。六、学科填空题

45.语言文字运用

解析：语文学习总目标注重语言文字的综合运用能力。牛顿

解析：万有引力定律由牛顿提出。c²

解析：勾股定理的公式为a²+b²=c²。语言基础知识

解析：语言基础知识是语言学习的根本。叶绿体

解析：光合作用的主要场所是叶绿体。七、学科解答题

50.答案：

在数学教学中，可以通过生活实例帮助学生理解抽象概念，例如在讲解分数时，可以用披萨、果汁这样的生活情境，让抽象的数学概念变得具体可感。通过实际操作和真实情境的引入，能够激发学生兴趣，促进知识迁移和理解。

解析：生活实例有助于将抽象数学概念转化为具体情境，提高学生的理解能力和学习兴趣。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本过程与意义；

过程与方法：通过小组讨论和实验观察，理解光合作用的原理；

情感态度与价值观：增强环保意识，认识到植物在生态中的价值。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的概念与过程；

难点：光合作用中物质和能量的转变过程。（3）教学过程设计：

导入：播放光合作用的视频，引发学生兴趣；

新授：通过讲解、PPT展示、实验观察三种方式结合讲解光合作用的过程；

互动：小组讨论光合作用对环境和人类的影响；

总结：教师归纳知识要点，学生整理笔记；

作业：编写一段关于光合作用的科普短文。（4）板书设计：

分为三大板块：题目、光合作用的基本概念、光合作用的过程与意义。

解析：教学设计需结合教学目标、学生实际和学科特点，注重知识的系统性和过程的可操作性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

（1）教师未及时引导学生正确表达观点，导致课堂秩序混乱，反映出课堂管理能力不足。

（2）教师应先关注学生情绪，制止冲突，引导学生进行理性的观点交流，同时借此机会开展课堂讨论与价值观教育，使学生在互助中增进理解。

解析：教