2026年福建宁德市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年福建宁德市中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的三大基本要素是：

A.教育者、受教育者、教育内容

B.教师、学生、教材

C.教学环境、教学方法、教学手段

D.教育者、受教育者、教学手段构成课程的基本要素是：

A.教材、教学方法、教学目标

B.教学内容、教学方法、教学评价

C.教学目标、教学内容、教学活动

D.教学内容、教学活动、教学资源新课程改革的核心理念是：

A.培养学生创新能力

B.提高学生学业成绩

C.实现教育公平

D.以学生发展为本教师专业发展的根本目的是：

A.提高教学效率

B.升级职称

C.不断提升自身教育素养与能力

D.增加教学经验学生渴望得到教师关注和重视，这是：

A.精神需要

B.社交需要

C.尊重需要

D.安全需要在课堂上，教师采用小组合作学习方式，主要体现了哪种教学原则？

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.系统性原则

D.直观性原则教育法规定的教育基本制度包括：

A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

B.学前教育、义务教育、高等教育、职业教育

C.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

D.义务教育、高等教育、职业教育、成人教育教师职业道德中最基本的要求是：

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人教育法律法规中规定教师的平均工资应不低于：

A.公务员水平

B.企业职工平均工资

C.同级公务员平均水平

D.同级事业单位工作人员平均工资所谓“注入式”教学，是指：

A.教师发挥主导作用，学生被动接受

B.学生主动探索，教师引导

C.教学方法多样化，尊重学生差异

D.教学以学生为中心，激发兴趣学生的哪些心理活动属于学习动机的种类？

A.兴趣、成就需求、意志力

B.认知、情感、意志

C.兴趣、情感、意志

D.记忆、思维、想象教育心理学的基本研究对象是：

A.教学规律

B.学习过程

C.教育现象

D.教育活动教学评价的主要目的是：

A.检查学生的学习效果

B.改进教学方法

C.提高教师的考核标准

D.激发学生的竞争意识教育法律法规中明确规定，国家实行：

A.免费义务教育

B.全面素质教育

C.创新教育

D.终身教育教师专业发展的主要途径是：

A.继续教育

B.教学实践

C.教育科研

D.教师培训根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的高级目标是：

A.知识

B.领会

C.分析

D.评价在课堂中，教师鼓励学生提出不同意见，体现了：

A.教学民主原则

B.因材施教原则

C.系统性原则

D.启发性原则教师违反职业道德的行为可能受到的处罚是：

A.警告、记过、降低职称

B.警告、记过、开除

C.警告、降薪、处分

D.停职、降薪、开除课程改革中，核心素养的培养主要体现在：

A.知识传授

B.能力培养

C.情感态度价值观

D.综合素质提升学生在学习过程中出现注意力不集中现象，教师应首先考虑：

A.教学内容太难

B.教学方法不当

C.学生的学习动机

D.教室环境是否适宜二、判断题（每题1分，共10分）教育法规定，国家实行九年义务教育制度。

教师依法享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩等权利。

学生具有不被歧视的权利，但不包括教育机会均等权。

教师职业道德的核心是关爱学生。

教学评价只注重结果，不关注过程。

新课程改革强调“以人为本”的教学理念。

学生的学习动机主要来源于外部压力。

教师应自觉遵守《中华人民共和国教师法》。

德育的根本任务是培养学生良好品德。

课程标准是课程实施的操作性文件。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中的“教育”概念。

简述新课程改革中“三维目标”包含哪些内容。

简述教师专业发展的内涵。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

张老师在教学过程中发现，部分学生课后作业完成情况不理想，经常出现抄袭、敷衍等问题。面对这种情况，张老师没有简单批评学生，而是通过课后与学生个别谈话，了解他们的困难，同时调整了作业布置方式，增加了一些小组合作任务，使得学生作业完成率明显上升。（1）张老师的做法体现了哪些教育理念？（5分）

（2）请分析这种教学方法对培养学生良好学习习惯的作用。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪一项是化学学科的基本研究对象？

A.物质的性质和变化

B.生物体的结构和功能

C.地球的自然现象

D.空间图形与数量关系语文课程中“阅读与鉴赏”教学目标主要培养学生：

A.审美能力

B.逻辑思维能力

C.语言表达能力

D.实践操作能力在数学教学中，“数与代数”领域重点培养学生：

A.空间想象力

B.数据处理能力

C.推理能力

D.计算能力历史课程的核心素养包括：

A.文化理解、史料实证、历史解释、历史观

B.文化传承、历史认同、探究能力、创意思维

C.历史认知、历史判断、历史思考、历史应用

D.文字表达、图画识别、史料分析、综合运用体育与健康课程中强调“健康第一”的指导思想，是为了：

A.提高学生的体育成绩

B.培养学生终身体育习惯

C.增强体育教师的专业素养

D.满足学校考核需求艺术课程中，音乐教学要注重培养学生的：

A.思维能力

B.情感表达能力

C.身体协调能力

D.艺术鉴赏能力在生物课程中，学生学习植物光合作用时，常采用的实验方法是：

A.模拟实验

B.比较实验

C.实验观察法

D.文献分析法道德与法治课程的主要目标是：

A.提高学生道德水平

B.理解法律知识，增强法治意识

C.提升学生阅读能力

D.培养学生创新能力学科核心素养中“科学探究”主要体现在哪个领域？

A.语文

B.数学

C.物理

D.历史学科教学中，教师应注重培养学生的：

A.考试能力

B.综合素养

C.专业技能

D.课堂听讲能力六、学科填空题（每空1分，共10分）________是物理学科中描述物体运动状态的基本概念。

语文课程中的_______教学目标，旨在培养学生对语言文字的感悟和运用能力。

历史课程中，学生应学会用_______的方法分析历史事件。

数学课程中，学生需要掌握________的概念来理解函数关系。

化学课程中的________是研究物质组成和结构的重要方法。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，说明如何培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，是地球上最重要的化学反应之一。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某小学二年级语文课堂上，王老师正在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课，学生积极参与，但有几名学生在课堂上嬉笑打闹，影响了课堂教学秩序。王老师没有立即批评他们，而是通过提问引导其注意力回到课堂，并在课后与他们进行单独谈话，了解原因并给予鼓励。请分析王老师采取的策略是否合理，并说明理由。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的三大基本要素是教育者、受教育者和教育内容。C

解析：教学目标、教学内容和教学活动是构成课程的基本要素。D

解析：新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”。C

解析：教师专业发展的根本目的是不断提升自身教育素养与能力。C

解析：尊重需要是马斯洛需求层次理论中的一个层次，在学习过程中表现为学生渴望得到教师的认可和尊重。C

解析：教育心理学研究的是学习过程和教学过程中的心理规律。B

解析：教学评价目的是改进教学方法，提高教学效果。C

解析：教育法规定国家实行义务教育制度，且义务教育是免费的。A

解析：教师职业道德的核心是关爱学生，培养为学生服务的意识。C

解析：教师法规定教师的平均工资应不低于同级公务员平均水平。A

解析：知识、领会、分析、评价是布鲁姆教育目标分类中的认知领域目标。B

解析：教学民主原则强调师生平等、互相尊重，鼓励学生参与。D

解析：教师职业道德中要求教师自觉遵守师德规范。A

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：教育法强调对学生实施不歧视，保障教育机会均等。D

解析：评价是布鲁姆教育目标分类中的最高层次，强调判断和价值判断。A

解析：张老师的做法体现了教学民主和因材施教的教育理念。B

解析：教学方法调整有助于提升学生学习兴趣和主动性，减少抄袭和敷衍行为。二、判断题

21.√

解析：《教育法》明确指出国家实行九年义务教育制度。√

解析：教师的法定权利包括指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。×

解析：《教育法》规定了学生不被歧视的权利，包括教育机会均等权。√

解析：关爱学生是教师职业道德的核心内容之一。×

解析：教学评价不仅要关注结果，也要关注教学过程。√

解析：新课程改革强调以人为本，注重学生的全面发展。×

解析：学生的学习动机既有外在因素也有内在因素。√

解析：国家法律法规要求教师自觉遵守相关条款。√

解析：德育的根本任务是培养学生良好的品德。√

解析：课程标准是课程实施的依据，具有指导性作用。三、简答题

31.答案：教育是培养人的社会活动，是根据一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加影响，以促进其身心发展，使其成为社会所需要的人才的过程。

解析：此题考查教育学中“教育”的基本概念，应包含教育的定义、本质和目的。答案：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。答案：教师专业发展是指教师在教育教学过程中，持续学习和提升自身专业知识、教学能力、教育理念等，以适应教育发展的需要，实现自我成长与素养提升的过程。

解析：此题考查教师专业发展的定义与内涵。四、案例分析题

34.答案：

（1）张老师的做法体现了因材施教、尊重学生、以学生为中心的教育理念。

解析：通过个别谈话了解学生困难，调整教学方式，体现了对学生个性的尊重与教学方法的灵活运用。（2）通过增加小组合作任务，可以调动学生的积极性，增强他们的参与感和责任感，从而培养良好的学习习惯。同时，小组合作也有助于提高学生的交流能力和团队合作能力，使学习变得更具互动性与现实意义。

解析：此题要求结合教学策略和学习习惯进行分析，强调教学方法对学生行为的影响。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：物理课程的基本研究对象是物质的性质和变化。D

解析：语文课程“阅读与鉴赏”教学目标主要是培养学生的语言运用能力。C

解析：数学课程中，“数与代数”领域注重培养学生的逻辑推理能力。A

解析：历史课程的核心素养包括文化理解、史料实证、历史解释、历史观。B

解析：体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，关注学生身体素质和心理健康的全面发展。B

解析：在艺术课程尤其是音乐教学中，学生需要培养情感表达和艺术鉴赏能力。C

解析：实验观察法是生物课程中研究光合作用时常用的科学探究方法。B

解析：道德与法治课程的目标是帮助学生理解法律知识，增强法治意识。C

解析：科学探究是物理学科核心素养的重点之一。B

解析：核心素养强调学生综合素养的培养，包括科学、人文、社会等多方面的能力。六、学科填空题

45.运动

解析：运动是物理学科中描述物体运动状态的基本概念。阅读与鉴赏

解析：语文课程中的“阅读与鉴赏”教学目标促进学生对语言和文化的情感体验。史料实证

解析：历史课程要求学生依据史料进行分析和判断，以培养实证能力。函数

解析：函数是数学课程中表达变量之间关系的基本概念。实验法

解析：实验法是化学课程中研究物质组成和结构的重要方法。七、学科解答题

50.答案：培养学生的核心素养应结合学科教学实际，注重知识的整合与应用，强调学生的综合能力发展。例如，在语文教学中，可以通过阅读、写作、口语交际等多种活动培养学生的语言运用、逻辑思维和文化理解能力。在数学教学中，应注重学生解决问题的能力和思维能力的培养。在科学课程中，应通过实验、探究等方式增强学生的科学探究能力和实践能力。同时，教学应注重价值观引导，提升学生的社会责任感和创新意识。

解析：此题考查学科知识与核心素养的联系，要求学生能结合具体学科说明如何促进核心素养的发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本概念内容；

过程与方法：通过实验、讨论等方式，掌握光合作用的原理和相关过程；

情感态度与价值观：体会生命科学的奇妙，增强环保意识与科学探索精神。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的原理和影响因素；

难点：学生对光合作用过程的抽象理解。（3）教学过程设计：

导入：展示植物图片引入光合作用的话题；

探究：通过实验观察植物在光下的变化；

讨论：小组合作分析实验现象，得出结论；

总结：教师讲解光合作用的完整过程及意义；

拓展：引导学生思考如何保护植物，增强环境保护意识。（4）板书设计：

光合作用

定义：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。

过程：光反应、暗反应

意义：对生态系统的重要性、对人类生活的贡献