2026年福建省龙岩中小学教师招聘考试题库及答案

2026年福建省龙岩中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育内部各因素之间、教育与其他事物之间的本质联系，是教育工作必须遵循的（

）

A.主观规律

B.客观规律

C.人为规定

D.随机规律

答案：B

解析：教育规律是教育领域中客观存在的、不以人的意志为转移的规律，教育工作者必须依据这些规律进行教育活动。实现“双减”政策目标的重要手段是（

）

A.增加课外辅导

B.减少作业负担

C.提高课后服务质量

D.强化考试评价

答案：C

解析：“双减”政策强调减轻学生作业负担和校外培训负担，同时提升课后服务质量和学校教育质量。教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.热爱学生

D.为人师表

答案：B

解析：教书育人是教师职业道德的核心，体现了教师在教育过程中应承担的使命。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当（

）

A.服从学校领导安排

B.遵守国家法律、法规

C.抵制社会不良风气

D.发扬教学研究精神

答案：B

解析：教师法规定教师必须遵守国家法律、法规，这是教师的基本职业规范。新课程改革的核心在于（

）

A.知识传授

B.学生发展为本

C.教师主导

D.教学内容标准化

答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，注重学生的主体性和创新能力培养。教学评价的目的是（

）

A.评定学生的学习成绩

B.提高教学质量和学生水平

C.促进学生全面发展

D.增强教师教学能力

答案：B

解析：教学评价旨在通过反馈和分析促进教学改进与学生发展。在学习心理学中，注意的种类有（

）

A.有意注意和无意注意

B.集中注意和分散注意

C.动态注意和静态注意

D.聚焦注意和扩展注意

答案：A

解析：注意分为有意注意和无意注意两种主要类型。布鲁纳提出的发现学习理论认为，学生的学习应以（

）为中心

A.教师

B.教材

C.教学内容

D.学生

答案：D

解析：布鲁纳的发现学习理论强调学生在学习过程中的主动探索和自我发现。学生在学习过程中，通过反复练习形成稳定的动作方式称为（

）

A.情境记忆

B.动作技能

C.言语技能

D.认知技能

答案：B

解析：学生通过反复练习形成稳定的行为方式称为动作技能。《义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年

答案：B

解析：义务教育的年限为九年，这是我国法律规定的强制性教育阶段。学生心理发展的关键期是指（

）

A.知识掌握最快时期

B.单一能力发展最快的时期

C.某种心理特征迅速发展的时期

D.情感稳定的时期

答案：C

解析：关键期是某种心理特征或能力迅速发展的时期，教育应捕捉这一阶段进行有效干预。教师职业行为准则中，最基本的准则是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：A

解析：爱岗敬业是最基本的职业道德要求，是教师履行职责的基础。学习动机对学习效果的影响表现为（

）

A.与学习效果正相关

B.与学习效果负相关

C.与学习效果无关

D.有时相关有时不相关

答案：A

解析：学习动机强烈的学生成绩通常更好，因此学习动机与学习效果呈正相关。教育评价的作用不包括（

）

A.导向作用

B.诊断作用

C.激励作用

D.标准化作用

答案：D

解析：教育评价的作用包括导向、诊断和激励，但不包括标准化。新课程改革中“三维目标”指的是（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.教学目标、学习目标、评价目标

C.认知目标、情感目标、技能目标

D.听、说、读、写综合目标

答案：A

解析：三维目标由新课程改革提出，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。学生品德教育的主要载体是（

）

A.家庭教育

B.班级管理

C.课外活动

D.教学活动

答案：D

解析：教育教学活动是学生品德教育的主要途径。教师专业发展的核心是（

）

A.提高学历

B.深化教育理念

C.完善教学技能

D.强化科研能力

答案：B

解析：教师专业发展的核心在于教育理念的更新与深化，这是持续发展的重要基础。学习迁移可分为正迁移和负迁移，其分类依据是（

）

A.学习内容

B.学习环境

C.迁移方向

D.迁移效果

答案：D

解析：迁移效果分为正迁移和负迁移，依据的是迁移带来的学习促进或干扰效果。教育的基本功能包括（

）

A.个体发展功能和社会发展功能

B.认知功能和情感功能

C.价值引导功能和人格塑造功能

D.以上都是

答案：D

解析：教育的基本功能涵盖个体发展和社会发展，也包括价值引导和人格塑造。教学评价的主体包括（

）

A.学生

B.教师

C.家长

D.以上都是

答案：D

解析：教学评价可以由教师、学生、家长等多主体进行。二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育实践必须遵循的客观规律。

答案：√

解析：教育规律是教育过程中客观存在的关系，是教育实践必须尊重和遵循的。教育公正主要体现在教育机会的均等。

答案：√

解析：教育公正强调公平分配教育资源，特别是教育机会的均等。教学设计中无需考虑学生兴趣。

答案：×

解析：教学设计必须结合学生兴趣，以提高学习效果和积极性。学生的品德发展不需要教师引导。

答案：×

解析：教师在学生品德发展中起着重要的引导和示范作用。《未成年人保护法》强调保护学生的受教育权。

答案：√

解析：未成年人保护法中明确提到生命健康权、受教育权等基本权利。教学反思只是教师课后的一项总结工作。

答案：×

解析：教学反思是教师专业发展的重要环节，贯穿于整个教学过程。教育心理学主要研究教学过程中学生的学习心理。

答案：√

解析：教育心理学关注学生在教学情境中的心理活动和学习过程。强化教学效果的关键是减少学生参与度。

答案：×

解析：教学效果提升关键在于增强学生参与，促进主动学习。教育的首要任务是提升学生智力水平。

答案：×

解析：教育不仅关注智力发展，还重视德育、体育、美育等全面发展。教师职业行为准则规定教师不得体罚或变相体罚学生。

答案：√

解析：体罚或变相体罚学生违反了教师的职业行为准则，属于违法行为。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。

解析：新课程改革强调转变传统的教学方式，关注个体差异，促进学生全面发展。简述教师专业发展的基本内容。

答案：教师专业发展包括教育理念的更新、教学技能的提升、教育科研能力的培养、职业态度的完善和终身学习意识的形成。

解析：这些内容构成了教师持续成长的多个维度，是教师职业发展的关键。简述教学评价的基本原则。

答案：教学评价应遵循客观性、发展性、导向性、全面性等原则，注重过程性评价与结果性评价相结合。

解析：这些原则确保教学评价的科学性、公正性和有效性。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任发现班上有一名学生小明成绩下降，上课不专心，作业经常不交。家长反映小明最近沉迷于电子游戏，影响了学习。班主任多次谈话未果，同学关系也变得疏远。

（1）问题一：在小明成绩下降的情况下，班主任应如何开展工作？（5分）

答案：班主任应及时与小明谈心，了解其具体情况，制定个性化辅导计划，并加强与家长的沟通协作。

解析：班主任需关注学生的心理和学习状态，采取个别辅导和家校合作相结合的方法。（2）问题二：该案例反映出了哪些教育问题？（10分）

答案：反映了学生心理健康问题、家庭教育缺失、课堂纪律管理不足以及师生沟通不畅等问题。

解析：小明成绩下滑可能与心理健康、家庭环境和教学管理存在多重关联，需要系统性解决。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于化学学科核心素养的是（

）

A.化学观念

B.科学探究与实践

C.科学态度与责任

D.信息技术应用

答案：D

解析：信息技术应用属于跨学科素养，不是化学学科的核心素养。物理学中，力的单位是（

）

A.瓦特

B.牛顿

C.焦耳

D.秒

答案：B

解析：牛顿是力的单位，瓦特是功率单位，焦耳是能量的单位，秒是时间单位。语文教学中，培养学生阅读能力的核心是（

）

A.提高考场阅读理解得分

B.培养学生阅读兴趣和阅读习惯

C.掌握文本赏析方法

D.强化学科知识的记忆

答案：B

解析：语文阅读能力的培养应立足于兴趣和习惯，而不是机械训练。数学教学中，培养学生逻辑思维的关键阶段是（

）

A.课前预习

B.课堂导入

C.课堂练习

D.课后反思

答案：C

解析：课堂练习是学生逻辑思维训练的重要环节，能促进知识内化和思维提升。生物课教学中，学生可采用的方法包括（

）

A.实验探究

B.理论讲授

C.文献资料查阅

D.以上都是

答案：D

解析：生物教学可融合实验探究、理论讲授和文献查阅等方法，以提升学生综合素养。历史学习中，培养学生历史唯物主义观的关键是（

）

A.掌握历史事件的时间顺序

B.理解历史发展的客观规律

C.记忆历史人物

D.感受历史情感

答案：B

解析：历史唯物主义要求学生从历史发展的物质基础和经济条件理解事件。英语学习中，听、说、读、写四大技能的地位是（

）

A.听为重，说其次

B.读为重，写其次

C.听、说、读、写齐头并进

D.写为重，其他其次

答案：C

解析：英语学习中四大技能均为重要，应均衡发展以提高综合语言运用能力。信息技术学科教学中，课程目标应体现（

）

A.知识技能、过程方法、情感态度

B.逻辑思维、创新实践、信息技术应用

C.学科知识、学科能力、学科素养

D.以上都是

答案：D

解析：信息技术课程目标应涵盖知识、能力和发展素养。体育教学中，提高学生身体素质最重要的是（

）

A.提高成绩

B.丰富内容

C.增强锻炼习惯

D.强化体能训练

答案：C

解析：体育教学的核心是引导学生养成良好的锻炼习惯，而不仅仅是成绩提升。学科核心素养强调学生在学习中的（

）

A.个性发展

B.课堂吸收

C.问题解决能力

D.情感共鸣

答案：C

解析：核心素养强调学生能运用所学知识解决实际问题的能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）义务教育阶段学生的发展目标是______________。

答案：全面发展

解析：义务教育是学生全面发展的基础阶段。教育心理学研究的是学生在______________中的心理活动。

答案：教学情境

解析：教育心理学关注学生在教学过程中的心理变化和学习行为。新课程改革中，“以生为本”的核心是提高学生的______________。

答案：自主学习能力

解析：以生为本强调学生的自主学习和个性发展。布鲁姆的教育目标分类涵盖了______________、情感领域和______________。

答案：认知领域、动作技能领域

解析：布鲁姆的教育目标分类理论包含这三个领域。教师专业发展过程中，______________是提高教学质量的关键。

答案：教学反思

解析：教学反思有助于教师不断优化教学行为，提升教学质量。七、学科解答题（共15分）请简述学习动机的类型及其对学习的影响。

答案：学习动机可以分为内部动机和外部动机。内部动机源于学生自身兴趣和需求，能带来更持久的学习投入；外部动机来自外部因素如奖励、评价等，虽能短期提升学习效果，但难以形成持续动力。两者结合可优化学习效果。

解析：学习动机类型影响学生的学习积极性和学习持续性，教师应注重激发内部动机。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：人教版小学数学三年级上册第5单元“长方形和正方形的认识”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）

答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：认识长方形和正方形的特征，能够正确辨认和描述它们；

过程与方法：通过观察、操作、合作等方法掌握图形特征；

情感态度与价值观：培养严谨的学习态度，激发对几何学习的兴趣。（2）教学重难点分析：

重点：长方形和正方形的边、角特征；

难点：两者的区别与联系，图形特征的抽象概括能力。（3）教学过程设计：

导入：通过实物和图片展示长方形与正方形，引发学生兴趣；

新授：利用实物模型，引导学生观察、讨论边和角的特征；

练习：通过小组合作完成图形辨别任务，增强理解；

总结：归纳图形特点，小组派代表汇报；

拓展：联系生活，思考哪些建筑或物品常用这些图形，提高应用意识。（4）板书设计：

长方形

边：4条，对边相等

角：4个，都是直角

正方形

边：4条，相等

角：4个，都是直角

区别：正方形是特殊的长方形

解析：教学方案符合课程标准要求，目标明确