2026年福建省南平中小学教师招聘考试真题及答案

2026年福建省南平中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是（

）

A.教师传授知识

B.学生接受教育

C.人类社会的延续和发展

D.培养人才《中华人民共和国教育法》颁布于（

）

A.1985年

B.1993年

C.1995年

D.2006年教育现代化的核心是（

）

A.教育公平

B.教育质量

C.教育资源配置

D.教师素质提升在新课程改革中，课程标准的制定依据是（

）

A.教学大纲

B.学生发展需要

C.师生互动

D.社会发展需要学生的品德形成主要依赖于（

）

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.自我教育教师职业道德的核心是（

）

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表教学过程中，教师应遵循的首要原则是（

）

A.启发性原则

B.科学性原则

C.直观性原则

D.系统性原则学生学习兴趣的激发主要取决于（

）

A.教师授课水平

B.学生个性特点

C.教学内容的趣味性

D.课堂组织方式《未成年人保护法》确立了未成年人的（

）

A.应有权益

B.免责条款

C.责任承担

D.能力培养教育评价应强调（

）

A.结果评价

B.过程评价

C.发展性评价

D.诊断性评价教学反思的主要形式包括（

）

A.日记与日志

B.课堂观察

C.同伴互评

D.以上都是布鲁姆的教育目标分类中，最高层次的目标是（

）

A.认知目标

B.情感目标

C.动作技能目标

D.创造性目标教育心理学研究的核心是（

）

A.教师行为

B.学生学习

C.课程设计

D.教学方法教学目标的表述应包括（

）

A.行为主体

B.行为动词

C.行为条件

D.以上都是教师专业发展的主要途径是（

）

A.教育科研

B.教学反思

C.继续教育

D.以上都是班主任工作的核心是（

）

A.班级管理

B.学生思想教育

C.教学管理

D.家校合作教育公平包含（

）

A.机会公平

B.过程公平

C.结果公平

D.以上都是学生的最近发展区指的是（

）

A.学生当前发展水平

B.学生潜在发展水平

C.超过现有水平的水平

D.学生发展水平的上下限之间教学设计的基本原则是（

）

A.科学性

B.教育性

C.创造性

D.以上都是《义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年二、判断题（每题1分，共10分）教育的根本任务是促进社会公平。（

）

教师的职责是教书育人。（

）

新课程改革强调学生为主体。（

）

学习动机是学习的内部动力。（

）

教学评价应以结果为导向。（

）

教师的师德建设应贯穿教育全过程。（

）

班主任工作应以学生为中心。（

）

教育的法律地位由《教师法》确定。（

）

教学设计不需要考虑学生特点。（

）

教师法规定教师享有学术自由的权利。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程标准解读要点。简述教师职业道德规范的主要内容。简述教学设计的基本步骤。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任发现班上有一名学生经常在课堂上捣乱，成绩较差，与其他同学关系紧张。该学生父母常年在外打工，由年迈的祖父母照顾。（1）从教育心理学角度，分析该生行为表现的原因。（5分）（2）作为教师，应采取哪些措施来帮助该生成长？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项是化学学科的核心素养之一？（

）

A.科学探究与创新意识

B.文化基础

C.自主发展

D.社会参与语文课程的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及（

）

A.文化传承与理解

B.阅读表达

C.写作能力

D.综合实践数学教学中，培养学生的逻辑推理能力属于（

）

A.数学思维素养

B.数学能力素养

C.数学知识素养

D.数学应用素养在物理教学中，培养学生观察和实验能力属于（

）

A.科学素养

B.实践能力

C.创新能力

D.以上都是英语教学的核心目标是（

）

A.提高阅读能力

B.培养语言运用能力

C.掌握语法知识

D.扩大词汇量美术课程的评价应注重（

）

A.技术技巧

B.审美能力

C.创造性表达

D.以上都是历史教学应以（

）为核心。

A.识记历史事件

B.培养历史思维

C.掌握历史知识

D.理解历史背景科学课程强调（

）

A.课程内容的科学性

B.学生的探究过程

C.实验操作技能

D.以上都是音乐课程的核心素养包含（

）

A.音乐感知

B.音乐表现

C.音乐创造

D.以上都是在学科教学中，如何体现学生主体地位？（

）

A.教师主导教学

B.学生自主探究

C.课堂以教师讲授为主

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的三大基本要素是教育者、_________和_________。

课程标准的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、_________。

教学反思的主要目的是提高教师的_________能力。

教育心理学中，_________指的是个体对学习结果的期望。

教学评价中，形成性评价关注的是_________。七、学科解答题（共15分）请结合实际，谈谈如何在课堂中培养学生的科学探究能力。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“水的三态变化”一节，讲述水在不同温度下能够发生气态、液态、固态之间的相互转化，并通过实验观察水的沸腾、凝结、结冰等现象，理解温度对物质状态的影响。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

课堂上，一名学生突然站起来说：“老师，我不喜欢这个知识点，觉得没意思。”全班同学开始议论，课堂秩序被打破。（1）请分析该生行为背后的心理因素。（5分）（2）作为教师，应如何引导学生积极学习？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育是人类社会发展的产物，其本质在于促进社会的延续和发展。B

解析：《中华人民共和国教育法》于1995年正式颁布。B

解析：教育现代化的核心是提升教育质量，促进教育公平和均衡发展。D

解析：新课程改革中，课程标准的制定依据是社会发展需要与学生发展需要。B

解析：学生的品德形成主要依赖于学校教育中的思想引导和行为规范。C

解析：教书育人是教师职业道德规范中的核心内容之一。D

解析：教学设计需要综合考虑科学性、教育性、创造性等多方面。C

解析：学习兴趣的激发主要取决于教学内容是否具有趣味性。D

解析：教育心理学研究的核心是学生的学习过程和心理发展规律。D

解析：教学设计应充分考虑学生特点，以学生为中心。D

解析：教学反思包括日记、日志、课堂观察、同伴互评等多形式。D

解析：布鲁姆的教育目标分类中，最高层次是创造性目标。B

解析：教育心理学研究的核心是学习过程。D

解析：教学目标应包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。D

解析：教师专业发展包括继续教育、教学反思、教育科研等多种途径。B

解析：班主任工作的核心是学生的思想教育。D

解析：教育公平包含机会、过程和结果的公平。D

解析：最近发展区指学生当前发展水平与潜在发展水平之间的差距。D

解析：教学设计的基本步骤包括目标设定、内容选择、教学方法设计、评价形式等。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育的年限是9年。二、判断题

21.×

解析：教育的根本任务是立德树人，促进学生全面发展。√

解析：教师的职责包括教书和育人两个方面。√

解析：新课程改革强调以学生为中心，倡导自主探究和合作学习。√

解析：学习动机是学生学习的内在驱动力。×

解析：教学评价应兼顾过程与结果，但以过程评价为主。√

解析：师德师风建设是教师职业道德的重要组成部分。√

解析：班主任工作应以学生为中心，促进其全面发展。×

解析：教育的法律地位由《教育法》确立，而非仅由《教师法》。×

解析：教学设计必须考虑学生特点。√

解析：《教师法》规定教师享有学术自由的权利。三、简答题

31.答案：课程标准解读要点包括明确课程目标、掌握课程内容结构、理解课程实施建议和课程评价要求。

解析：新课程改革的课程标准强调以学生发展为本，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。答案：教师职业道德规范主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容体现了教师在教育教学活动中应遵循的基本道德准则。答案：教学设计的基本步骤包括确定教学目标、分析教学内容、选择教学方法、编写教学过程、设计评价方式等。

解析：教学设计是一个系统性的过程，需要全面考虑教学各要素。四、案例分析题

34.答案：（1）该生行为可能受到家庭环境影响，缺乏关注与支持，导致学习动力不足，情绪低落，缺乏成就感，进而产生逆反心理。

（2）教师应加强与该生及其家人的沟通，了解其心理状态与家庭背景；设计适合其学习水平的任务，激发其学习兴趣；提供情感支持，增强其自信心；引导其参与小组合作，提升社会适应能力。

解析：该案例中，学生行为背后存在家庭因素和心理因素，教师需采取多维度支持策略。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：科学探究与创新意识是化学学科核心素养的重要组成部分。A

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。A

解析：逻辑推理能力属于数学思维素养。B

解析：科学课程强调学生的探究过程，这是其核心目标之一。B

解析：英语教学的核心是语言运用能力。D

解析：音乐课程核心素养包括感知、表现、创造、鉴赏等。B

解析：历史课程的核心目标是培养历史思维能力，促进学生理解历史发展规律。D

解析：科学课程中，实验和探究是重要的教学方式。D

解析：美术课程核心素养包括感知、表现、创造和鉴赏。B

解析：体现学生主体地位的方式是学生自主探究和参与学习活动。六、学科填空题

45.受教育者；教育影响

46.情感态度与价值观

47.教学反思

48.学习动机

49.学习过程七、学科解答题

50.答案：在课堂中培养学生科学探究能力，应注重引导学生提出问题、设计方案、进行实验、记录数据和分析结果。教师可通过设问、引导、启发等方式激发学生的探究兴趣，组织小组合作，促进学生在探究中掌握科学方法，形成科学观念，提升科学素养。

解析：科学探究能力是学生综合素质的重要组成部分，应通过多种手段逐步培养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：理解水的三态变化现象，掌握温度对物质状态的影响，培养学生的实验观察能力和科学探究兴趣。

（2）教学重难点分析：重点是水的三态变化及其影响因素；难点是引导学生正确观察实验现象并进行科学解释。

（3）教学过程设计：导入（情境导入，展示水的不同状态画面）→新授（讲解概念与实验操作）→实验（学生分组进行观察实验）→探究（分析实验现象并讨论结论）→总结（归纳知识点，布置课后拓展任务）。

（4）板书设计：分为三个板块，分别是“水的三态变化”“温度的作用”“实验过程与结论”。

解析：教学设计要体现科学性、系统性与互动性，关注学生的学习兴趣和探究能力发展。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）该生行为源于缺乏学习兴趣和动力，可能是教学内容枯燥、学生认知水平不匹配或情绪低落。

（2）教师应关注学生感受，调整教学方式，增加互动和趣味性；引导学生表达观点，适当调整教学节奏；鼓励学生参与课堂活动，增强其参与感；适时反馈，提升学生成就感。

解析：教师应关注学生的情