2026年福建省莆田中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年福建省莆田中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本的职能是

A.促进个体社会化

B.传递和保存文化

C.发展生产力

D.促进社会变革教育活动的基本规律包括

A.教育的个体发展规律

B.教育的社会发展规律

C.教育的年龄发展规律

D.教育的个性发展规律新课程改革中提出的“三维目标”是

A.知识、技能、情感目标

B.认知、情感、行为目标

C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D.认知、情感、动作技能目标教师职业道德的核心是

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生学生在学习中表现出的对新知识产生好奇和探索欲望，这体现的学习心理是

A.动机心理

B.注意心理

C.记忆心理

D.思维心理在教学中，教师通过提问和讨论引导学生思考，这属于哪种教学方法？

A.讲授法

B.演示法

C.谈话法

D.实验法教育法规定，国家建立统一的义务教育制度，实施义务教育的学校是

A.义务教育阶段学校

B.基础教育阶段学校

C.中小学

D.高等学校《未成年人保护法》中规定，学校应当对学生进行安全教育，提高学生的

A.安全意识

B.自我保护能力

C.社会适应能力

D.学习能力教师专业发展的核心动力是

A.政府政策支持

B.学校管理机制

C.教师自身成长

D.学生评价反馈下列哪项不属于新课程改革的核心理念？

A.以学生发展为本

B.倡导自主、合作、探究学习

C.强调知识传授为核心

D.构建开放型课程体系教学设计的基本要素包括

A.教学目标、教学内容、教学方法

B.教学目标、教学评价、教学环境

C.教学原则、教学手段、教学活动

D.教学目标、教学过程、教学资源根据学习动机的来源，下列哪项属于内部动机？

A.教师表扬

B.家长奖励

C.学习兴趣

D.考试成绩《教师法》规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育改革和实验的权利。这体现了教师的

A.教育权

B.民主权

C.科研权

D.创新权教育心理学中的“最近发展区”理论是由哪位学者提出的？

A.班杜拉

B.布鲁姆

C.维果斯基

D.皮亚杰以下哪项属于德育工作的重要方法？

A.课堂讲授

B.实验操作

C.实践活动

D.教学反思教育的个体功能主要包括

A.发展功能、选择功能、传递功能

B.发展功能、筛选功能、适应功能

C.选择功能、发展功能、社会功能

D.适应功能、发展功能、娱乐功能班主任在开展班级管理时应遵循的核心原则是

A.民主与自主相结合

B.教育与惩罚相结合

C.教学与管理相结合

D.教育与服务相结合课程标准是根据国家课程政策制定的，它具有的特点是

A.具体性、可操作性

B.指导性、发展性

C.目标性、实践性

D.协调性、稳定性教学评价的类型中，以诊断教学问题为目的的是

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.终结性评价教师应具备的核心职业素养是

A.教育理念与实践能力

B.专业知识与管理能力

C.教育能力与创新能力

D.专业素养与职业信念二、判断题（每题1分，共10分）教育具有文化传承、个体发展和社会变革等功能。（

）

教师对学生进行区别对待，体现了因材施教的原则。（

）

新课程改革要求教学内容回归生活，体现课程的生活性。（

）

教师职业道德规范要求教师尊重学生的人格尊严。（

）

学习动机越强，学习效果就越好。（

）

多元智能理论认为人的智力是单一的。（

）

教学中应以教师为中心，学生被动接受知识。（

）

教育法规定，国家实行九年义务教育制度。（

）

教育心理学是研究教师如何教的科学。（

）

教师的道德行为规范不包括对家庭的尊重。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程理念。

什么是教师职业道德规范？其主要内容有哪些？

请说明教学评价的基本功能有哪些。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学一位教师在课堂上发现一位学生上课不集中，注意力分散，经常走神。该教师并未当场批评，而是课后私下与其谈话，了解到该学生家庭经济困难，需要照顾生病的家人，内心焦虑，对该科目的学习感到压力较大。教师随后为其调整了学习任务，给予更多鼓励和情感支持，并与学校心理老师合作，帮助其缓解心理压力。最终该学生学习状态明显改善，成绩有所提高。（1）问题一：该教师的做法体现了哪些教育原理？（5分）

（2）问题二：结合案例，说明教师在面对学生心理问题时应采取哪些措施？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是化学反应的基本类型？

A.化合反应

B.分解反应

C.置换反应

D.以上都是哪种方法是物理教学中常用的教学手段？

A.实验探究

B.图像分析

C.数学推导

D.以上都是现代语文教学倡导学生在阅读中发展哪项核心素养？

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解语文课程标准提出的“双基”是指

A.基础知识和基本技能

B.基础知识和基本能力

C.基本技能和基本素养

D.文化基础和语言基础数学教学中，教师应注重培养学生哪种思维能力？

A.空间思维

B.逻辑思维

C.创新思维

D.以上都是历史教学中，下列哪项不是教学设计的基本步骤？

A.确定教学目标

B.设计教学过程

C.选择教学手段

D.分配学生座位体育课程评价应注重哪方面能力的评估？

A.基本技能

B.协作能力

C.体能素质

D.以上都是英语教学中，要关注学生哪方面能力的培养？

A.听说读写

B.思维能力

C.文化理解能力

D.以上都是科学课程强调培养学生哪项能力？

A.实验操作能力

B.观察与发现能力

C.逻辑推理能力

D.以上都是美术教学中，学生应具备的核心素养包括

A.审美感知

B.艺术表现

C.创意实践

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）学生学习的内部动机包括________、________、________。

根据课程标准，语文课程的总目标之一是提升学生的________和________能力。

教学设计中，教学目标应体现________性、________性和________性。

体育课程应注重学生________、________和________等素质的培养。

数学课程的核心素养主要表现为________、________、________与________。七、学科解答题（共15分）请结合教学实际，谈谈如何在数学教学中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

“《记承天寺夜游》是苏轼的一篇散文，文章通过回忆与朋友一起赏月的情景，表达作者在贬谪中的孤独与旷达情怀。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位小学语文教师在教学《小蝌蚪找妈妈》时，学生积极参与，但课堂秩序较差，部分学生在讨论时声音过大，令其他学生无法专心听课。针对这种情况，教师应如何有效管理课堂，提高教学质量？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的基本职能是发展生产力，促进个体社会化、文化传承和社会变革是其附加职能。AB

解析：教育活动的基本规律包括教育的个体发展规律和教育的社会发展规律。C

解析：新课程改革提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：教师职业道德规范中的核心是“教书育人”，其目的是促进学生成长。A

解析：动机心理是指学生学习的内在驱动力，是学习发生的起点。C

解析：谈话法是通过提问和讨论引导学生思考，属于启发式教学方法。A

解析：《教师法》明确指出，义务教育阶段的学校实施义务教育。B

解析：《未成年人保护法》强调学生的自我保护能力是重要的培养目标。C

解析：教师专业发展的核心是教育能力与创新能力。C

解析：新课程改革不强调知识传授为核心，而是注重学生学习的主动性和实践性。A

解析：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法。C

解析：内部动机源于学生自身兴趣，与外部奖励无关。B

解析：教师有进行教育教学活动、开展教育改革和实验的权利，属于民主权利。C

解析：“最近发展区”理论由维果斯基提出，强调学生潜能的开发。C

解析：德育工作的重要方法包括实践活动、情感教育等，不只是课堂讲授。C

解析：教育的个体功能包括发展、选择和社会适应。A

解析：班级管理中应体现民主与自主相结合，发挥学生的主体性。B

解析：课程标准具有指导性和发展性，指引教学的方向。C

解析：诊断性评价主要是为了解学生学习情况，以便调整教学。D

解析：教师应具备专业素养与职业信念，这是其核心职业素养。二、判断题

21.√

解析：教育具有文化传承、个体发展和社会变革等基本功能。√

解析：区别对待学生是因材施教原则的具体体现。√

解析：新课程改革强调课程的生活性，贴近学生实际。√

解析：教师应尊重学生的人格，这是教师职业道德的基本要求。×

解析：学习动机和学习效果之间的关系不是线性的，过强也可能导致适得其反。×

解析：多元智能理论认为人的智力是多样的，而非单一。×

解析：新课程改革强调以学生为中心，而非以教师为中心。√

解析：国家实行九年义务教育制度，这是教育法的基本规定。×

解析：教育心理学研究的是学生如何学，而非教师如何教。×

解析：教师的道德行为规范包括对家庭的尊重，因此此说法错误。三、简答题

31.答案：新课程改革的课程理念主要包括以学生发展为本、注重学生全面素质的提升、强调课程的生活化与实践性、提倡自主、合作、探究学习方式。

解析：该题考察新课程改革的核心理念，学生需掌握各项理念的内涵和具体体现。答案：教师职业道德规范是规范教师行为、指导教师正确履行职责的准则，主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

解析：该题考察教师职业道德规范的定义与内容，是教师职业行为的基本指引。答案：教学评价的基本功能包括诊断功能、激励功能、反馈功能和调控功能。

解析：教学评价的作用在于发现问题、激励学生、提供反馈以及调整教学策略。四、案例分析题

34.（1）答案：该教师的做法体现了因材施教原则和以学生发展为本的理念。

解析：教师没有简单批评学生，而是通过了解学生实际情况，调整教学方法，体现了对不同学生的尊重与个性化教育。（2）答案：教师在面对学生心理问题时，应首先深入了解其背后原因，通过个别谈话与心理辅导相结合的方式，给予情感支持，挖掘学生的内在潜力，同时与家长和学校心理资源对接，形成支持体系。要关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围，建立信任关系，帮助学生缓解焦虑和压力，从而改善其学习状态。

解析：该题考察教师面对学生心理问题的应对措施，强调教师应具备心理支持能力和教育策略，帮助学生全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：化学反应的类型包括化合、分解、置换等多种类型。D

解析：物理教学常用实验探究、图像分析、数学推导等方法。A

解析：语文课程的核心素养之一是语言建构与运用。A

解析：语文课程标准提出的“双基”指基础知识和基本技能。D

解析：数学教学中要注重培养学生多种思维能力。D

解析：分配学生座位不是教学设计的基本步骤。A

解析：体育课程注重学生身体素质和纪律意识培养。D

解析：英语教学要关注听说读写、思维能力和文化理解能力。D

解析：科学课程强调观察发现、逻辑推理、实验操作与创新思维的培养。D

解析：美术教学中，学生应具备审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。六、学科填空题

45.学习兴趣、求知欲、追求成就

解析：学习的内部动机主要包括上述几点，是学习发生的内在驱动力。语言运用、文化理解

解析：语文课程的总目标之一是提升学生的语言能力和文化素养。具体、可操作、发展

解析：教学目标应体现具体性、可操作性和发展性，确保教学的有效性。体能素质、运动技能、心理健康

解析：体育课程应注重上述三个方面素质的培养。数感、符号意识、空间观念、推理能力

解析：数学课程的核心素养包括这些方面，体现学生数学思维与理解能力。七、学科解答题

50.答案：在数学教学中，可以通过设置实际问题情境，引导学生思考与探究，培养其数学思维与解决问题的能力。同时，注重学生基础知识的掌握，通过问题解决训练提升他们在逻辑推理和数学应用中的能力。课堂教学中应采用多样化的教学方法，例如启发式教学、小组合作学习和探究式学习，激发学生的兴趣与积极性，促进核心素养的形成。

解析：该题考察数学教学中如何培养核心素养，学生需结合教学实践，说明具体方法与目的。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握《记承天寺夜游》的内容和语言特色，理解文中景物描写与情感表达的关系。

过程与方法：通过朗读、小组讨论、多媒体辅助等方式，提升学生的阅读理解能力与合作能力。

情感态度与价值观：体会作者在逆境中豁达乐观的情怀，激发学生对自然和生活的热爱与思考。（2）教学重难点分析：

重点：理解作者的情感基调与文章主旨。

难点：体会作品中景物描写与情感的交融，掌握古文阅读方法。（3）教学过程设计：

导入：通过展示月夜美景图片和播放月亮相关音乐，营造情境氛围。

初读：学生默读课文，标注生字词并解释文意。

精读：分段讲解，分析句子结构与意境，体会作者情感。

讨论：开展小组讨论，交流对“孤独与旷达”的理解。

升华：引导学生联系现实生活，探讨如何以积极心态面对