2026年福建省泉州市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年福建省泉州市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，强调“教育要适应人的发展规律”的理论是

A.存在主义教育理论

B.人本主义教育理论

C.结构主义教育理论

D.实用主义教育理论答案：B

解析：人本主义教育理论强调教育应关注人的发展规律和个体潜能，主张教育要适应人的自然发展，符合题意。课程与教学论中，主张课程内容应以学生为中心并注重学习经验的理论是

A.要素主义

B.结构主义

C.永恒主义

D.要素主义答案：D

解析：要素主义主张课程内容应以学科知识为中心，而结构主义主张课程内容以学习经验为中心，因此正确答案是D。德育中“情境陶冶法”强调的是

A.行为规范训练

B.通过环境和情境对学生进行潜移默化的影响

C.通过说理教育明辨是非

D.通过榜样示范引导学生答案：B

解析：情境陶冶法是通过创设一定的情境或环境，使学生在潜移默化中接受道德教育，因此选择B。教师专业发展的重要途径是

A.教育科研

B.教学反思

C.教师培训

D.教学实践答案：D

解析：教师专业发展依赖于实践中的不断学习和反思，而教学实践是其最直接、最有效的途径。个体在特定环境中的学习经验直接影响其心理发展，这体现了哪一心理学理论？

A.行为主义

B.认知发展理论

C.人本主义理论

D.精神分析理论答案：A

解析：行为主义强调学习经验的环境影响，关注外部刺激与反应之间的关系，符合题意。教育心理学中，迁移理论的核心是

A.知识的重复学习

B.学习者的兴趣

C.学习内容的相似性

D.学习者的动机答案：C

解析：迁移理论强调学习内容之间的相似性对学习效果的影响，这是其核心要素之一。《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持

A.教育者为中心

B.受教育者为中心

C.社会为中心

D.家长为中心答案：B

解析：《教育法》明确规定，教育应当以受教育者为中心，全面发展其素质。《教师法》规定，教师有权对学校的教育工作提出意见和建议，这体现了教师的

A.教育权

B.民主管理权

C.沟通交流权

D.工作自主权答案：B

解析：教师有权参与学校的民主管理，对教育工作提出意见和建议，属于民主管理权。班主任工作的核心任务是

A.教学管理

B.班级管理

C.学生思想教育

D.家校沟通答案：C

解析：班主任的主要职责在于学生的思想教育和道德养成，是其核心任务。新课程改革倡导的“三维目标”不包括

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.考试与评价答案：D

解析：新课程改革提出了“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，不包含考试与评价。教育评价中，形成性评价的主要目的是

A.甄别学生能力差异

B.促进学生发展

C.分配教育资源

D.排序学生水平答案：B

解析：形成性评价关注学习过程，目的在于促进学生的持续发展，因此正确。教师职业道德的核心是

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.爱岗敬业

D.为人师表答案：A

解析：教师职业道德规范以“热爱教育事业”为核心，是教师职业行为的根本准则。教育部《中小学教师职业道德规范》强调教师应“关爱学生”，这体现了教师职业道德的

A.专业精神

B.教育情怀

C.责任意识

D.社会责任感答案：B

解析：关爱学生是教师教育情怀的重要体现，符合题意。新课程改革中，课程评价强调“发展性评价”，其核心在于

A.评价的标准化

B.评价的过程性

C.评价的选拔性

D.评价的诊断性答案：B

解析：发展性评价注重学生在学习过程中的表现和进步，因此评价过程是其核心。教学过程中，教学方法的选择应基于

A.教师个人喜好

B.学生的学习特点

C.教学内容特点

D.上级安排答案：B

解析：教学方法应根据学生的学习特点和需求进行选择，以提高教学效果。心理健康教育的目标是

A.提高学生考试成绩

B.培养学生的心理素质

C.促进学生智力发展

D.增强学生身体素质答案：B

解析：心理健康教育的目标是培养学生的心理素质，促进其心理健康成长。《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年学生进行哪些教育？

A.安全教育

B.法律教育

C.品德教育

D.以上皆是答案：D

解析：《未成年人保护法》规定，学校应对学生进行安全教育、法律教育、品德教育等。根据儿童发展心理理论，儿童认知发展经历了四个阶段，其中第一阶段是

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段答案：C

解析：皮亚杰认知发展理论指出，儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。学生学习动机的激发主要依赖于

A.教师的期望

B.学习目标的明确性

C.学习内容的难易程度

D.学习环境的舒适性答案：B

解析：明确的学习目标能够有效激发学生的学习动机，这是教育心理学的基本原理之一。教育公平的实质是

A.人人接受相同教育

B.人人享有平等的受教育权利和机会

C.教育质量均等

D.教育资源平均分配答案：B

解析：教育公平的核心是机会均等，而非教育质量或资源的绝对平均分配。二、判断题（每题1分，共10分）教育必须遵循人的身心发展规律，这是教育的基本规律之一。

答案：√

解析：教育必须根据人的发展规律进行，属于教育的基本规律。课程标准是教学的主要依据，其内容应涵盖教学目标、内容、实施和评价。

答案：√

解析：课程标准由国家统一制定，是课程实施、教学评价的重要依据。教师职业道德规范规定的“为人师表”是指教师应以身作则，注重自身修养。

答案：√

解析：为人师表是教师职业行为要求之一，强调教师的榜样作用。心理健康教育是学校教育的重要组成部分，应贯穿于教育教学全过程。

答案：√

解析：心理健康教育是促进学生全面发展的关键环节，应融入日常教学。《教师法》规定，教师享有进行教育科学研究、改革和实验的权利。

答案：√

解析：教师依法享有教育教学和科研改革的权利，符合法律规定。义务教育法规定，凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

答案：√

解析：根据《义务教育法》，适龄儿童应入学接受义务教育。教育心理学强调，学生的学习是主动建构的过程。

答案：√

解析：建构主义学习理论认为学生是主动建构知识的主体。教学反思是教师专业成长的重要方式之一。

答案：√

解析：教学反思有助于教师总结经验、改进教学，促进专业发展。教育法律法规是规范教师职业行为的唯一依据。

答案：×

解析：除了法律法规，教师职业道德规范等也是规范教师行为的重要依据。新课程改革提出了“以学生为中心”的教学理念，强调学生主体地位。

答案：√

解析：新课程改革的核心理念之一就是强调学生学习的主体地位。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程标准的主要特点。

答案：新课程标准注重课程的开放性，强调以学生发展为本，注重培养学生的综合素养和实践能力。

解析：课程标准的改革方向是关注学生全面发展，强调课程的综合性与实践性。教育心理学中，学习动机的分类有哪些？简要说明。

答案：学习动机可分为内在动机和外在动机。内在动机是源于学生内部的兴趣和需要，外在动机则来自于教师、家长或社会的奖励或压力。

解析：动机分为内在和外在两种类型，这是教育心理学中常见的分类方法。教师职业道德规范中，教师应如何做到“关爱学生”？

答案：教师应尊重学生人格，关心学生成长，公平对待每一位学生，注重因材施教，促进学生全面发展。

解析：关爱学生是教师职业道德的重要要求，需要在日常教育教学中体现。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学组织“爱的教育”主题活动，让学生通过写家书、制作感谢卡、为父母做家务等方式表达对家庭成员的感恩。活动之后，许多学生都主动与家长沟通，改善了亲子关系，增强了家庭融合。（1）请分析该活动体现了哪些德育方法？（5分）

答案：该活动体现了情境陶冶法和实践活动法。通过写家书和做家务，让学生在具体情境中体验爱和责任，同时通过实际活动增强道德实践能力。

解析：情境陶冶法和实践活动法是德育中的常用方法，强调在具体情境和实践中培养道德品质。（2）请从教育心理学角度分析该活动对学生的影响。（10分）

答案：该活动能够激发学生的情感认同，增强亲社会行为，促进积极情绪体验，提升学生的情感表达能力和同理心。同时，通过具体活动促进了学习动机的提升，构建了正向的师生、亲子关系。

解析：教育心理学中的情感教育理论和活动理论表明，积极参与的活动能够增强学生的内在动机，并促进情感和行为的发展。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪个是数学学科的核心概念？

A.情景教学

B.数学建模

C.教学反思

D.情感教育答案：B

解析：数学建模是数学学科中重要的核心概念，体现了数学与现实问题的结合。学科核心素养是指学生在学习过程中形成的哪些关键能力？

A.学科知识和技能

B.学科思维和方法

C.学科知识、技能、思维和方法

D.学科知识和情感态度答案：C

解析：学科核心素养包括知识、技能、思维和方法，是学生综合能力的体现。物理课程中，研究物体运动规律的学习内容属于

A.机械运动

B.热学

C.电学

D.光学答案：A

解析：研究物体运动规律属于物理学中的机械运动部分。历史学科的教学中，应注重培养学生的

A.理性思维

B.实验能力

C.逻辑推理能力

D.历史思维能力答案：D

解析：历史教学应旨在培养学生的历史思维能力，如分析、比较、评价等。语文课程中，阅读教学的主要目标是

A.提高写作能力

B.培养阅读理解能力

C.增强口头表达能力

D.发展审美能力答案：B

解析：阅读教学的核心目标是提高学生的阅读理解能力，促进语言素养发展。教育学中，哪位学者提出了“最近发展区”理论？

A.斯金纳

B.维果茨基

C.杜威

D.蒙台梭利答案：B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，强调教学应关注学生现有水平与潜在发展水平之间的差距。文学作品中，叙述者从第三人称转换为第一人称属于

A.叙述视角变化

B.人物心理描写

C.环境描写变化

D.情节结构变化答案：A

解析：叙述视角的变化是文学作品中常见的表现手法，题干描述的是这一变化。化学课程中，物质的变化可分为物理变化和

A.化学变化

B.状态变化

C.能量变化

D.结构变化答案：A

解析：化学变化与物理变化是化学物质变化的两种基本类型。教育学中，教学过程的基本要素包括：

A.教师、学生、教材、方法

B.教学目标、内容、方法

C.教学过程、教学手段、教学方式

D.教学环境、教学时间、教学方法答案：A

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学方法。在《义务教育课程标准（2022年版）》中，哪项不是课程实施建议？

A.加强课程资源建设和管理

B.提高学生学习兴趣

C.增强政策执行力度

D.注重教学方式的多样化答案：C

解析：课程实施建议包括丰富课程资源、提高学习兴趣和多样化教学方式，但不包括增强政策执行力度。六、学科填空题（每空1分，共10分）科学教育中，注重培养学生的_、_、____和____是学科核心素养的主要内容。

答案：科学思维、科学态度、科学探究、科学实践

解析：科学核心素养包括科学思维、科学态度、科学探究、科学实践四个基本维度。学生在学习过程中，通过____获取知识和技能，是学习的基本特点。

答案：主动建构

解析：建构主义学习理论认为学生是知识的主动建构者。《义务教育语文课程标准》提出，语文课程应引导学生关注____，提高语言运用能力。

答案：现实生活

解析：语文课程应与现实生活结合，提高学生的语言运用和实际应用能力。学科教学中，理解学生已有知识和经验，是设计教学内容的____。

答案：基础

解析：教学设计必须以学生已有的知识和经验为基础，实现有效学习。义务教育课程标准中提出的课程目标包括：____、过程与方法、情感态度与价值观。

答案：知识与技能

解析：课程目标分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。七、学科解答题（共15分）请结合教学实践，简述学习动机对教学效果的影响。

答案：学习动机是学生学习行为的内在驱动力，能显著提高学生的学习积极性和专注度，从而影响教学效果。动机强的学生通常能更有效地参与学习活动，保持持久的学习热情，对知识的掌握更为牢固。

解析：学习动机影响学生的学习投入程度和效果，是教学设计和实施中的关键因素。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：人教版小学科学三年级上册《水的表面张力》一课，介绍水的表面张力现象，以及物体在水面的浮沉、破浪等不同行为的科学原理。要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：科学知识目标：理解水的表面张力的基本概念；

科学能力目标：能通过实验观察和归纳水的表面张力现象；

情感态度目标：激发学生对科学现象的好奇心和探究兴趣。

解析：教学目标应涵盖知识、能力、情感等方面，符合课程标准要求。（2）教学重难点分析（3分）

答案：重点：水的表面张力现象及其成因。

难点：理解表面张力的微观机制及其实验原理。

解析：借助实验观察和图像辅助，能够帮助学生理解表面张力现象背后的科学原理。（3）教学过程设计（6分）

答案：导入阶段：通过图片与视频展示水的表面张力现象，引发学生兴趣；

探究阶段：学生分组进行实验，观察小物体在水面的运动，总结现象；

讲解阶段：教师讲解表面张力的成因，结合学生实验结果进行分析；

总结阶段：学生交流实验成果，教师归纳知识点并布置相关作业。

解析：教学过程应包含导入、探究、讲解、总结等环节，确保学生在活动中学以致用。（4）板书设计（3分）

答案：

一、水的表面张力

1.现象：小物体在水面上漂浮、跳动

2.原因：表面张力是水分子之间的吸引力

3.实验：用硬币、小纸片等演示表面张力

解析：板书应结构清晰，体