2026年福建省泉州市中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年福建省泉州市中小学教师招聘考试试题解析及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，教学过程的本质是（

）

A.教师传授知识

B.学生接受知识

C.教师引导学生进行有意义的学习

D.完成教学任务课程与教学论中，课程改革的根本目的是（

）

A.提高教师工资

B.促进学生全面发展

C.简化教材内容

D.增加考试分数德育工作中，基本方法包括（

）

A.说理教育、榜样教育、情感陶冶

B.情感陶冶、实践锻炼、纪律约束

C.说理教育、情感陶冶、纪律约束

D.榜样教育、实践锻炼、纪律约束教师专业发展主要依靠（

）

A.学校培训

B.自我学习

C.教育科研

D.教师之间的合作交流根据《未成年人保护法》，学校不得（

）

A.举办课外活动

B.进行体罚或变相体罚

C.组织学生参加比赛

D.提供课后辅导教育心理学中，学习动机的内部条件是指（

）

A.家长的支持

B.教师的教学方式

C.个人的兴趣与目标

D.学校的管理制度在新课程改革中，强调培养学生的（

）

A.知识积累能力

B.独立思考能力

C.识字能力

D.记忆能力布鲁姆的教育目标分类中，最高层次的是（

）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.创造领域教师职业行为准则要求教师应（

）

A.自由表达观点

B.尊重学生人格

C.利用节假日补课

D.偏袒优秀学生义务教育阶段的课程设置强调（

）

A.知识传授为主

B.学生自主学习

C.课程结构的统一性

D.课程内容的生活化教学设计中，教学目标应体现（

）

A.知识、情感、能力维度

B.只有知识目标

C.只有技能目标

D.只有情感目标教学评价体系改革中，强调（

）

A.过程性评价

B.纸笔测试

C.考试成绩

D.个人行为表现教师职业道德规范的核心是（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生根据《教育法》，我国实行的教育制度是（

）

A.九年义务教育

B.十二年义务教育

C.六年义务教育

D.十年义务教育学生在学习新知识时，需建立新旧知识之间的联系，这属于（

）

A.注意阶段

B.领悟阶段

C.保持阶段

D.运用阶段教学中的启发式教学法源于（

）

A.《学记》

B.《论语》

C.《道德经》

D.《庄子》教育目的是教育工作的（

）

A.基本依据

B.附加条件

C.结果体现

D.具体措施艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘速度是（

）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.始终快

D.始终慢教育法规中，规定教师在教育教学中应当尊重学生人格的是（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《未成年人保护法》

D.《义务教育法》教学应在“最近发展区”内进行，这是谁的理论？（

）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.加德纳二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学是研究教育情境中学与教的规律的科学。

班主任的主要职责是管理学生日常行为。

教师的三重角色是知识传播者、组织管理者、学生心理辅导者。

《义务教育法》规定，义务教育的年限是十二年。

教学设计应以学生为中心，体现教学过程的科学性和系统性。

新课程改革强调学生自主、合作、探究的学习方式。

教师专业发展仅指教学经验的积累。

教育公平是教育发展的核心问题。

案例教学法适用于所有学科。

教育科研应以学校实际问题为研究对象。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育目的与教学目标的关系。什么是教师职业道德规范？请简要说明其主要内容。新课程改革中“三维目标”具体指哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学一（2）班学生小王，平时上课总是不专心，经常走神，作业也总是马虎完成，老师多次提醒，但收效甚微。为了帮助他，班主任决定与其家长沟通，了解其在家的表现。结果发现小王父亲常年在外打工，母亲忙于家务，对小王的学习关心较少，且家中缺乏良好的学习氛围。（1）问题一：请分析小王学习问题产生的主要原因。（5分）（2）问题二：作为教师，应如何帮助小王改善学习状况？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）现代教学理论认为，教学的本质是（

）

A.知识传递

B.教师主导

C.学生发展

D.课堂管理物理学中，牛顿第一定律又称为（

）

A.惯性定律

B.力的合成定律

C.万有引力定律

D.动量守恒定律在数学教学中，发展学生的逻辑思维主要依靠（

）

A.机械记忆

B.演绎推理

C.数量计算

D.语言表达化学反应中，催化剂的作用是（

）

A.增加产物量

B.降低反应温度

C.加快反应速率

D.改变反应方向语文教育中，“语言运用”能力包括（

）

A.阅读、写作、听说

B.阅读、写作、选修

C.阅读、表达、韵律

D.阅读、翻译、朗诵生物学中，植物细胞特有的结构是（

）

A.线粒体

B.高尔基体

C.叶绿体

D.内质网历史教学中，理解历史事件的核心要素是（

）

A.人物、事件、时间

B.时间、地点、原因

C.事件、背景、影响

D.人物、地点、结果地理学科中，代表人类对自然环境改造的典范是（

）

A.农业发展

B.城市建设

C.工业布局

D.交通运输音乐课程中，节奏训练通常包括（

）

A.音程识别

B.节拍感知与模仿

C.理论学习

D.音乐欣赏美术教学中，培养学生创新能力的关键是（

）

A.技法训练

B.临摹作品

C.艺术欣赏

D.自主创作与表达六、学科填空题（每空1分，共10分）教学过程中，________是教学活动的核心。教育心理学中，________是指个体在学习中因情绪波动导致学习效率降低的现象。根据《教师法》，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验的________。学生在达到________阶段时，能够独立运用知识解决问题。教育科研中，________是研究问题的起点和基础。七、学科解答题（共15分）请简述生物学中“光合作用”发生的场所、主要产物和意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“植物的生长需要阳光、水、空气和土壤中的养分等条件。阳光提供光能，水和空气参与光合作用，土壤中的养分则通过根系吸收。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在某一节语文课上，教师讲解《背影》时，发现学生对文中父亲买橘子的情节缺乏共鸣。部分学生认为该情节幼稚，不值得学习。教师应如何回应并调整教学设计？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教学过程是教师引导学生进行有意义的学习，促进知识内化与能力提升的过程。B

解析：课程改革的根本目的在于促进学生全面发展，培养他们的综合素质和能力。D

解析：德育方法包括榜样教育、情感陶冶、实践锻炼和纪律约束。D

解析：教师专业发展是通过多种方式实现的，包括教师之间的合作交流、自我学习等。B

解析：《教师法》规定，教师不得体罚或变相体罚学生，应尊重学生人格。C

解析：学习动机的内部条件主要包括学生的兴趣、爱好、目标等。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生在学习过程中的主体性。D

解析：布鲁姆的教育目标分类中，最高层次是创造领域，强调创新与实践。B

解析：教育目的是教育工作的根本方向，而教学目标是具体实施的依据。A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速度是先快后慢。C

解析：维果茨基理论认为，教学应在“最近发展区”内进行，以促进学生发展。A

解析：教学应以学生为主体，注重其兴趣和实际情况，体现科学性与系统性。B

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的准则，是国家对教师职业行为提出的基本要求。C

解析：《未成年人保护法》规定，教师应尊重学生人格，保护学生合法权益。B

解析：依据皮亚杰的认知发展理论，教学应帮助学生建立新旧知识之间的联系，形成新的认知结构。B

解析：教学中的启发式教学法源于维果茨基的理论。A

解析：教育目的是教育工作的根本依据和最终目标。A

解析：根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘速度是先快后慢。C

解析：根据《未成年人保护法》，教师应尊重学生的人格尊严、保护其合法权益。C

解析：维果茨基认为教学应结合“最近发展区”进行，促进学生认知发展。二、判断题

21.√

解析：教育心理学是研究教育情境中学与教的规律的科学。×

解析：班主任的主要职责不仅仅是管理学生行为，还包括关心学生学习、心理成长等。√

解析：教师的三重角色是知识传播者、组织管理者、学生心理辅导者。×

解析：《义务教育法》规定，义务教育的年限是九年，不是十二年。√

解析：教学设计应体现以学生为中心的理念，注重教学过程的科学性和系统性。√

解析：新课程改革强调学生自主、合作、探究的学习方式。×

解析：教师专业发展不仅是教学经验的积累，也包括理论学习和科研能力提升。√

解析：教育公平是教育发展的核心问题，关系到社会的和谐与进步。×

解析：案例教学法适用于多种学科，但并非所有学科都适用。√

解析：教育科研应以实际问题为研究对象，注重理论与实践的结合。三、简答题

31.答案：教育目的是教育工作的根本方向，统领整个教学活动；教学目标则是教育目标的具体化，是根据课程标准和学生实际水平设定的可操作、可测量的学习结果。

解析：教育目的与教学目标是层次不同的概念，教育目的是宏观层面的，而教学目标是具体实施的依据。答案：教师职业道德规范是教师在职业活动中应遵守的行为准则，主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的指南，涵盖多个方面，是教师专业发展的核心内容。答案：新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革的重要理念，旨在全面促进学生素养发展。四、案例分析题

34.答案：

（1）问题一：小王学习问题的主要原因是家庭环境不良，缺乏学习支持和关注。

解析：父母长期不在身边，导致小王缺乏学习动力和良好的学习氛围，对他的学习态度产生负面影响。（2）问题二：教师应加强家校联系，与家长沟通并建议其改善家庭学习环境；在课堂中通过个性化辅导、小组合作等方式激发小王的学习兴趣；结合多样化教学手段，增强学习内容的吸引力。

解析：在教学中引入多种策略，有助于弥补家庭教育的不足，提升学生学习能力和兴趣。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：教学本质在于促进学生发展，而不是单纯的知识传授。A

解析：牛顿第一定律即惯性定律，描述物体在不受力作用时保持原有状态的性质。B

解析：逻辑思维的发展依赖于演绎推理的培养，是数学学习的重要方式。C

解析：催化剂在化学反应中能加快反应速率而不参与反应，也不改变产物的量。A

解析：语文课程中，语言运用包括阅读、写作、听说等综合能力。C

解析：叶绿体是植物细胞所特有的结构，是光合作用的场所。C

解析：理解历史事件要考虑事件本身、背景以及其带来的影响。B

解析：城市建设体现了人类对自然环境的改造，是地理教学的重要案例。B

解析：节奏训练是音乐教学的重要组成部分，通过节拍感知和模仿训练提高学生的节奏感。D

解析：美术课程中，自主创作是培养学生创新能力的核心方式。六、学科填空题

45.学生发展

解析：教学过程中，学生发展是教学活动的核心，各类教学活动围绕学生发展展开。情绪疲劳

解析：情绪疲劳是教育心理学中的一种心理现象，会影响学习效果。权利

解析：根据《教师法》，教师享有进行教育教学活动、开展改革和实验的权利。高级阶段

解析：学生在达到高级阶段时能够灵活运用知识解决问题。明确研究问题

解析：以明确的研究问题为基础，才能科学地开展教育科研活动。七、学科解答题

50.答案：光合作用发生在植物的叶绿体中，主要产物是葡萄糖和氧气。其意义在于为植物提供能量，同时为其他生物提供氧气和有机物。

解析：光合作用是植物生存的重要生理过程，其发生场所和产物关系到生态系统和生物生存。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：了解植物生长需要的基本条件。

能力目标：能够描述光合作用的场所和产物，理解其对植物和生态的意义。

情感目标：增强对植物生长过程的理解与关注，培养科学探索精神。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用发生的场所、产物及其意