2026年福建省三明市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年福建省三明市中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的目的是培养具有____的人。

A.知识

B.能力

C.德育

D.综合素质教育活动的基本规律包括____。

A.教育与社会发展的关系

B.教育与人的身心发展的关系

C.教育与文化发展的关系

D.以上都是新课程改革的核心理念是____。

A.促进学生全面发展

B.以学生为中心

C.以人为本

D.实现教育现代化教师专业发展的根本动力是____。

A.政策支持

B.自我反思与学习

C.学校培训

D.社会环境在学校教育中，教育者与受教育者之间最基本的关系是____。

A.教学关系

B.伙伴关系

C.伦理关系

D.价值关系根据《中华人民共和国教师法》，教师享有____的权利。

A.参与学校民主管理

B.获得劳动报酬

C.进修培训

D.以上都是《未成年人保护法》规定，学校应建立____制度，防止校园欺凌。

A.安全管理

B.心理健康

C.教育惩戒

D.家校合作在教学中，学生中心理念强调的是____。

A.教师讲授

B.学生自主学习

C.知识灌输

D.课堂纪律布鲁纳提出的学习理论是____。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论皮亚杰的认知发展理论中，儿童认知发展的四个阶段分别是____。

A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段

D.形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段教学过程中，____是学生认知发展的关键阶段。

A.感知

B.注意

C.思维

D.记忆教学评价中，形成性评价的作用是____。

A.教学结束后进行总结

B.指导教学过程，促进学生发展

C.教学过程结束后做出判断

D.鉴定教学成果在德育工作中，____是实现德育目标的基本途径。

A.教学过程

B.班级管理

C.生活实践

D.家校合作课程标准的制定应体现____原则。

A.以课程实施为本

B.以学生发展为本

C.以教师教学为本

D.以考试为本教学设计中最核心的环节是____。

A.教学目标设计

B.教学内容选择

C.教学活动安排

D.教学资源准备教学评价的基本类型包括____。

A.形成性评价与终结性评价

B.过程性评价与结果性评价

C.定量评价与定性评价

D.以上都是教师职业道德的核心是____。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人根据《教育法》，____是教育的基本原则。

A.依法治教

B.素质教育

C.教育公平

D.教育创新新课程改革要求教师转变角色，成为____。

A.知识的传授者

B.学生的管理者

C.学习的引导者

D.教育的评价者布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高层次是____。

A.记忆

B.理解

C.创造

D.分析二、判断题（每题1分，共10分）教育法明确规定，国家保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

A.正确

B.错误教师法规定，教师在进行教学时应当尊重学生人格，不得侮辱、歧视学生。

A.正确

B.错误教育活动的根本目的是促进社会公平。

A.正确

B.错误学生的主体性发展是新课程改革的重要目标之一。

A.正确

B.错误学生的智力发展主要受家庭环境影响。

A.正确

B.错误教学评价只在教学结束时进行。

A.正确

B.错误教育法律关系由主体、客体和内容三部分构成。

A.正确

B.错误教育公平的实现依赖于教育资源的均衡配置。

A.正确

B.错误学习动机是学习过程中的核心心理因素。

A.正确

B.错误教育科研是教师专业发展的重要途径之一。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程标准改革主要体现在哪些方面。教育心理学中，学习动机的分类有哪些？请简要说明。简述教学评价的基本功能有哪些。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现学生小明上课不专心，经常走神。经过了解，小明父母离异，由爷爷奶奶照顾，平时缺少关爱和交流。

（1）请分析小明出现这一学习行为的主要原因。（5分）

（2）教师应该如何应对？请提出合理建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）我国中小学课程设置中，初中阶段开设的科学课程包括____。

A.物理、化学、生物

B.数学、物理、化学

C.物理、生物、地理

D.化学、生物、地理在数学教学中，哪种教学方法最有利于发展学生的逻辑思维能力？

A.演示法

B.实验法

C.讨论法

D.发现法语文课程中，“综合性学习”是课程标准提出的____。

A.课程目标

B.课程内容

C.教学策略

D.评价方式英语课程的核心素养主要包括____。

A.语言能力、文化意识、思维品质

B.语言运用、跨文化交际、思维发展

C.语言表达、思维能力、文化理解

D.以上都是化学实验教学中，培养学生____能力是主要目标之一。

A.观察

B.实验操作

C.分析问题

D.以上都是在美术教学中，强调“审美感知”是培养____素养的重要途径。

A.审美

B.创造

C.思维

D.实践科学课程中的“科学探究”主要体现了____教学理念。

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以考试为中心在地理教学中，地图的使用有助于学生培养____能力。

A.观察

B.空间思维

C.分析

D.情境理解历史教学中，培养学生的历史思维能力应注重____。

A.事实记忆

B.抽象概括

C.时间顺序

D.地理位置哪一项是信息技术课程中学生应具备的核心能力？

A.信息处理能力

B.媒体素养

C.创新能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习动机的分类包括_、_和____。

新课程改革中，课程结构强调_、_和____相结合。

教学设计中的教学目标应包括_、_和____三个维度。

布鲁姆教育目标分类中，认知领域分为_、_、____、____、____、____六个层次。

《义务教育法》规定，义务教育的年限是____年。七、学科解答题（共15分）简述学科核心素养的内涵，并以语文为例说明其在教学中的体现。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞膜控制物质的进出，细胞质中含有细胞器，细胞核是遗传信息的存储地。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，学生小红总是不遵守纪律，经常打断老师讲课。老师多次提醒无效，情绪变得很烦躁。

请分析小红行为可能的原因，并提出有效的教育对策。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的最终目的是培养全面发展的人，包括思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理等方面。D

解析：教育的基本规律包括教育与社会发展的关系、教育与人的身心发展的关系，以及教育与文化发展的关系。B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”、“以学生发展为本”。B

解析：教师专业发展依赖于教师的自我反思和持续学习。A

解析：教学过程中，教育者与受教育者之间最主要的关系是教学关系。D

解析：教师法规定教师享有劳动报酬、政治权利、教育教学自主权、参与学校管理、进修培训等权利。A

解析：《未成年人保护法》规定学校应建立安全管理制度，预防校园欺凌。B

解析：学生中心理念强调以学生为主体，引导其主动学习。D

解析：布鲁纳提出的是建构主义学习理论，强调学习者的主动建构。A

解析：皮亚杰的认知发展四个阶段是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。C

解析：教学过程中，思维发展是学生认知发展的关键，也是教学目的之一。B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，用于指导教学和促进学习。A

解析：德育工作的基本途径是教学过程，通过教育活动渗透德育内容。B

解析：课程标准应体现以学生发展为本的原则，强调学生主体地位。A

解析：教学设计中最核心的是教学目标的设计，因为目标决定教学内容与活动的安排。D

解析：教学评价分为形成性评价、终结性评价、过程性评价、结果性评价等类型。D

解析：教师职业道德规范包括：爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人等。C

解析：教育公平是教育法规定的教育基本目标之一。C

解析：新课程改革要求教师从知识传授者转变为学习的引导者和组织者。C

解析：布鲁姆教育目标分类学中，认知领域六个层次分别是：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。二、判断题

21.A

解析：《教育法》第13条规定，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。A

解析：教师法明确规定禁止教师侮辱、歧视学生。B

解析：教育活动的根本目的是促进人的全面发展，而非单纯的社会公平。A

解析：学生主体性发展是新课程改革的重要目标之一。B

解析：学生的智力发展受多种因素影响，包括家庭、学校、社会等。B

解析：教学评价不仅在教学结束时进行，还包括教学过程中的形成性评价。A

解析：教育法律关系由主体、客体和内容三要素构成。A

解析：教育公平的实现需要教育资源的均衡配置。A

解析：学习动机是影响学习积极性和效果的重要心理因素。A

解析：教育科研能够促进教师专业发展，提升教学能力。三、简答题

31.答案：新课程改革的课程标准改革主要体现在：（1）强调课程的综合性，注重学科知识与社会实际的联系；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）重视过程与方法，培养学生自主探究能力；（4）提升情感态度与价值观，促进学生全面发展。

解析：新课程改革强调课程标准的灵活性、实践性和发展性，重视教学过程中的学生主体性和思维培养。答案：学习动机可分为：（1）内在动机，即由学习本身带来的满足感；（2）外在动机，即由外部奖励或压力而产生的学习动力；（3）社会性动机，即由对学习意义的理解和责任感等产生的动力。

解析：动机分类有助于教师更好地设计教学活动，调动学生学习的积极性。答案：教学评价的基本功能包括：（1）诊断功能，了解学生学习情况；（2）激励功能，增强学习动力；（3）导向功能，规范教学行为；（4）调控功能，调整教学策略；（5）发展功能，促进学生能力提升。

解析：教学评价不仅是对结果的判定，更应服务于教学过程的改进和学生发展。四、案例分析题

34.答案：（1）小明行为可能的原因包括：家庭关系不和谐，缺乏关爱；学习兴趣缺失；注意力难以集中。

（2）教师可以采取以下措施：一是加强与小明的沟通，了解其心理状况；二是利用小组合作等教学方式，增强其参与感；三是与家长沟通，共同关注孩子的情感需求；四是通过个性化辅导，提升其学习兴趣和自信心。

解析：家庭环境对学生学习行为有重要影响，教师应关注学生心理和情感需求，采取多种方式促进其发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：初中阶段科学课程包括物理、化学、生物三个学科。D

解析：发现法重视学生的自主探究，是培养逻辑思维能力的有效手段。A

解析：综合性学习是课程目标之一，强调整合多种学科知识和能力。A

解析：语文课程核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质等。D

解析：化学实验教学旨在培养学生的综合能力，包括观察、实验操作和分析问题。A

解析：审美感知是语文学习中培养学生审美素养的重要途径。B

解析：科学探究教学体现了以学生为中心的理念，引导学生主动学习。B

解析：地图的使用有助于学生培养空间思维能力，增强地理学习的理解力。B

解析：历史思维能力包括识别历史事实、分析历史现象和综合历史信息。D

解析：信息技术课程需要学生具备信息处理、媒体素养和创新能力。六、学科填空题

45.认知动机、情感动机、社会动机

解析：学习动机可根据其来源分为三种类型。基础型课程、拓展型课程、研究型课程

解析：新课程改革中，课程结构包括三种类型课程。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

解析：教学目标设计应体现三维目标。记忆、理解、应用、分析、评价、创造

解析：布鲁姆认知领域分为六个层次。9

解析：根据《义务教育法》，义务教育的年限是9年。七、学科解答题

50.答案：学科核心素养是指学生在学习过程中逐步形成的、解决实际问题和终身发展所需的关键能力。以语文为例，其核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在教学中，教师应通过阅读、写作、口语交际等活动，提升学生的语言运用能力和思维品质，引导他们深入理解文化内容，培养审美意识。

解析：核心素养强调学生在学习过程中的综合能力，语文教学应围绕这四个方面展开。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：通过本课学习，学生能够理解细胞的基本结构和功能，掌握细胞膜、细胞质和细胞核的作用，培养科学探究能