人教版一年级道德与法治下册教学计划

一、指导思想本学期，我将继续秉持《义务教育道德与法治课程标准》的核心理念，以立德树人为根本任务，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，围绕“健康、安全、积极、向上”的生活主题，引导儿童在真实的生活情境中体验、感悟，逐步形成良好的道德品质、行为习惯和初步的法治意识。教学中，将紧密联系学生生活实际，注重情感体验与行为引导相结合，鼓励学生主动参与，在做中学、学中悟，促进学生全面发展。二、教材分析本册教材以儿童的生活为轴心，以儿童的成长为线索，设置了“我的好习惯”、“我和大自然”、“我们在一起”、“我们爱整洁”等多个主题单元。教材内容的选择贴近儿童生活，从学生熟悉的家庭、学校、社区生活入手，逐步扩展到更广阔的社会领域。教材编排形式活泼，图文并茂，穿插了大量的情境图、小故事、童谣、活动提示等，符合低年级学生的阅读兴趣和接受能力。其核心目标在于引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，培养热爱生活、热爱自然、关爱他人、遵守规则等积极情感和态度，初步建立自我保护意识和集体观念。三、学情分析经过上学期的学习，一年级的学生对《道德与法治》这门课程已有初步的了解，能够参与到课堂活动中来，并对身边的生活现象产生一定的关注。他们天真活泼，好奇心强，乐于模仿，求知欲旺盛，可塑性大。但同时，他们的注意力集中时间较短，行为自控能力有待加强，道德判断和行为选择能力尚在发展初期。部分学生在生活习惯、文明礼仪、合作交往等方面还存在一些需要引导和纠正的地方。因此，本学期教学应更加注重趣味性、实践性和体验性，通过丰富多样的活动，引导学生在亲身体验中感悟道理，规范行为。四、教学目标（一）情感态度价值观目标1.热爱生活，乐于参与集体活动，体验与同伴共同生活的乐趣。2.养成良好的生活习惯和学习习惯，初步形成自律意识。3.热爱大自然，乐于观察和探索自然现象，懂得爱护动植物。4.尊敬师长，友爱同学，乐于助人，初步形成关心他人、集体的情感。5.初步感知生活中的规则，愿意遵守基本的社会行为规范。6.树立初步的安全意识和自我保护意识，珍爱生命。（二）知识与技能目标1.了解日常起居、饮食、卫生等方面的基本常识，掌握相关的良好习惯要求。2.认识常见的动植物，了解它们与人类生活的关系，学习简单的观察方法。3.学习与同伴友好相处、合作分享的基本方法和技能。4.初步了解学校、家庭、社区生活中的一些简单规则，并知道为何要遵守。5.掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，如交通安全、饮食安全、活动安全等。6.学习整理自己的学习用品和个人物品，培养基本的生活自理能力。（三）过程与方法目标1.通过观察、体验、讨论、游戏、角色扮演等多种方式，主动参与课堂学习和实践活动。2.初步学习表达自己的想法和感受，倾听他人的意见。3.在活动中尝试与同伴合作完成任务，体验合作的重要性。4.学习从生活中发现问题，并尝试用自己的方式解决简单的问题。五、教学重难点（一）教学重点1.良好生活习惯和学习习惯的养成教育，如按时作息、认真听讲、勤于思考、讲究卫生等。2.引导学生热爱集体，学会与同伴友好相处、合作分享。3.初步的规则意识和安全意识的培养，以及基本安全行为习惯的养成。4.热爱大自然，初步建立环保意识。（二）教学难点1.将课堂上学到的道德规范和行为要求内化为学生的自觉行动，并能在实际生活中坚持。2.引导学生在面对具体情境时，能够做出正确的道德判断和行为选择。3.培养学生的合作意识和能力，让学生在实践中体会合作的价值。4.针对学生个体差异，进行有针对性的引导和教育。六、教法学法建议（一）教法建议1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，引导学生在情境中体验和感悟。2.活动教学法：设计丰富多样的课堂活动，如游戏、故事、角色扮演、小组讨论、实践操作等，让学生在活动中学习。3.直观演示法：利用图片、视频、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的道德概念。4.榜样示范法：通过教师的言传身教、故事中的榜样人物等，引导学生学习模仿。5.鼓励引导法：对学生的积极行为和点滴进步及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性。（二）学法建议1.体验感悟法：鼓励学生积极参与课堂活动，在亲身体验中感悟道理。2.合作探究法：引导学生在小组学习中学会与同伴合作，共同探究问题。3.观察发现法：引导学生观察生活中的现象，发现其中的道德意义和行为规范。4.反思内化法：引导学生对自己的行为进行反思，将所学内化为自身品质。七、教学进度安排（本学期约18周，每周2课时）*第一单元我的好习惯（约5课时）*1.我们爱整洁*2.我们有精神*3.我不拖拉*4.风儿吹呀吹（机动或融入相关课时）*第二单元我和大自然（约5课时）*5.花儿草儿真美丽*6.爱护动植物*7.大自然，谢谢您*8.我们不乱扔*第三单元我们在一起（约5课时）*9.我和我的小伙伴*10.我们排排队*11.大家一起来*12.干点家务活*第四单元我们爱整洁（此处应为教材实际单元名称，假设为“我们受约束”或类似法治启蒙单元，约5课时）*13.红绿灯眨眼睛*14.安全地玩*15.不给陌生人开门*16.快快乐乐来学习（复习与整理，机动）*复习与评价（约2课时）（注：具体课时分配将根据学校教学日历和学生实际情况灵活调整，适当穿插节日主题教育和社会实践活动。）八、教学评价建议1.过程性评价与终结性评价相结合：注重对学生学习过程的观察和记录，如课堂参与、行为表现、作业完成情况等，结合单元小结和期末综合评价，全面了解学生发展状况。2.定性评价与定量评价相结合：以描述性的定性评价为主，如“你真棒！”“这个习惯养成得很好！”等，辅以简单的星级或小红花等定量激励。3.学生自评、互评与教师评价相结合：鼓励学生进行自我反思和评价，引导学生学会欣赏他人、评价他人，教师给予专业的指导和反馈。4.关注学生的点滴进步：尊重学生的个体差异，对不同层次的学生提出不同要求，及时肯定学生的每一点进步。5.评价主体多元化：适当引入家长评价，了解学生在家庭中的表现，形成教育合力。九、教学保障措施1.认真备课：深入钻研教材，把握教材编写意图，结合学生实际精心设计教学过程和活动方案。2.优化课堂教学：营造民主、平等、和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。3.丰富教学资源：积极利用多媒体、网络资源、校内外实践基地等，拓展学生