2024统编版七年级语文上册期末素养检测试卷（含答案）

统编版（2024）七年级上册语文期末素养检测试卷

注意事项:

1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，总分120分，考试时间120分钟。

2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号

填写在试题卷和答题卡规定位置。

3.答案必须写在答题卡规定区域内，字迹工整，卷面整洁；在试题卷上答题不

得分。考试结束后，将答题卡交回。

一、积累运用（22分）

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）

A.热忱(ch6n)殉职(xun)坍塌(tan)拈轻怕重(nian)

B.酬劳(chou)哺乳(pu)金戒(cheng)参套不齐(cl)

C.附疝(he)底耀(xuan)球职(cheng)。人忧天(qi)

D.狭窿(ai)干湎(gu)鹿伏(quan)畏罪澹逃(qian)

2.下列词语中没有错别字的一项是()（3分）

A.安祥虐待怪诞不经惊慌失措

B.温驯慷概见异思迁迫不急待

C.晕眩绵延骇人听闻混为一谈

D.决别坍塌神采奕奕刨根问底

3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（3分）

A.面对困难，我们不能退缩，要勇往直前，不折不挠，才能取得成功。

B.他对每一个细节都反复斟酌，精益求精，终于完成了这篇高质量的作文。

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C.课堂上，老师提出的问题让同学们面面相觑，大家都施尚而疝地回答起来。

D.这两篇文章的风格失相茬庭，一篇通俗易懂，一篇晦涩难懂，但都很有深

度。

4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）（3分）

A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿

长与〈山海经〉》等篇目。

B.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家书，文中蕴含着他对儿子的殷切期望和人

生哲理。

C.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄是明代文学家，这部书是我国古代文

言短篇小说的巅峰之作。

D.寓言往往通过假托的故事寄寓深刻的道理，如《赫尔墨斯和雕像者》讽刺了

爱慕虚荣的人。

5.补写出下列名句名篇的空缺部分。（6分）

（1）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月

歌》）

（2）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）河流大野犹嫌束，°（谭嗣同《潼关》）

（4）,非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）

（5）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡《秋词》）

（6）,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨

大作（其二）》）

6.综合性学习。（4分）

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学校将开展“书香校园”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

（1）学校计划设立“读书角”，请你为读书角写一句宣传语，要求简洁有力，

富有文学气息。（2分）

（2）在读书分享会上，你想向同学们推荐一本七年级上册必读名著，请简要说

说推荐理由。（2分）

二、阅读理解（48分）

（一）古诗词阅读（4分）

阅读下面一首诗，完成7-8题。

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

7.诗人为什么说“秋日胜春朝”？请结合诗句简要分析。（2分）

8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

（-）文言文阅读（14分）

阅读下面的文言文，完成9-12题。

穿井得一人

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宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿

井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻

之若此，不若无闻也。

9.解释下列句子中加点的词语%（4分）

（1）家无井而出溉滋（）

（2）左其家穿井（）

（3）国人谓之（）

（4）丁氏病曰（）

10.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.及食家穿井箕一犬坐于前

B.闻之于宋君学而时习之

C.有闻而传之者后狼止市前狼又至

D.求闻之春此春屈伸呼吸

11.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）吾穿井得一人。

（2）得一人之使，非得一人于井中也。

12.这个故事告诉我们什么道理？（3分）

（三）记叙文阅读（14分）

阅读下面文章，完成13-16题。

掌心的温度

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①寒风呼啸的冬日，我独自走在放学回家的路上，冻得瑟瑟发抖。口袋里

的零花钱早就花光了，想买个热乎的烤红薯都无能为力。看着路边小贩们冒着

热气的摊位，我的肚子不争气地叫了起来。

②就在这时，一辆破旧的三轮车缓缓停在我身边。“孩子，这么冷的天，

怎么一个人在这里徘徊？”一位头发花白的老爷爷探出头来，脸上带着温和的

笑容。他穿着一件洗得发白的棉袄，手上布满了老茧，指关节因为常年劳作而

有些变形。

③我犹豫了一下，还是如实告诉了他：“我……我想吃个烤红薯，可是没

钱了。”老爷爷听完，从车上拿起一个热乎乎的烤红薯递给我：“拿着吧，孩

子，天这么冷，吃个红薯暖暖身子。”我连忙摆手：“不行爷爷，我不能白要

您的东西。”老爷爷笑着说：“傻孩子，一个红薯而已，不值钱。我每天烤这

么多，吃不完也是浪费。”

④我感激地接过红薯，指尖触到温热的外皮，一股暖流瞬间传遍全身。剥

开红薯皮，香甜的气息扑面而来，我狼吞虎咽地吃了起来。老爷爷坐在一旁，

静静地看着我，眼神里满是慈爱。“慢点吃，别噎着。”他递过来一瓶温水。

⑤吃完红薯，我问老爷爷：“爷爷，您每天都在这里烤红薯吗？”老爷爷

点点头：“是啊，我退休了没事做，就想着做点小生意，既能补贴家用，也能

给路人带来点温暖。”他告诉我，他的儿子在外地工作，i年也回不来几次，

烤红薯的收入虽然不多，但足够他生活了。

⑥临走时，老爷爷又塞给我两个烤红薯：“带回去给爸爸妈妈尝尝。"我

紧紧攥着红薯，看着老爷爷远去的背影，眼眶湿润了。那两个烤红薯还带着老

爷爷掌心的温度，这份温暖像一股暖流，驱散了冬日的严寒，也照亮了我前行

的道路。

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⑦从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那位老爷爷，想起他

掌心的温度。它让我明白，这个世界上总有一些陌生人的善意，像星星一样闪

耀在我们身边，给我们勇气和力量。而我也学着在生活中主动帮助他人，将这

份温暖传递下去。

11.文章第一段有什么作用？（3分）

12.赏析文章第④段中划线句子。（3分）

我感激地接过红薯，指尖触到温热的外皮，一股暖流瞬间传遍全身。

13.结合全文，分析老爷爷的人物形象。（4分）

14.如何理解文章标题“掌心的温度”的含义？（4分）

（四）记叙文阅读（16分）

阅读下面文章，完成17-20题。

那一束光

①小时候，我最怕走夜路。每当夕阳西下，夜幕降临，我就会变得忐忑不

安。尤其是放学回家要经过一段没有路灯的小巷，黑暗像一张巨大的网，总能

让我联想到各种可怕的画面。

②妈妈看出了我的恐惧，每天都会放下手头的工作，提前到巷口等我。她

总是站在巷口那棵老槐树下，手里拿着一盏手电筒，灯光在黑暗中形成一束明

亮的光柱，指引着我回家的方向。

③记得有一次，学校临时加课，等我放学时，天已经完全黑了。我背着书

包，小心翼翼地走进小巷，心里充满了恐惧。就在这时，我看到了巷口那熟悉

的身影，妈妈正举着手电筒朝我这边张望。“妈妈！”我激动地喊了一声，快

步朝她跑去。

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④妈妈迎上来，接过我的书包，心疼地说：“怎么这么晚才出来？冻坏了

吧？”她用手电筒照亮我脚下的路，手紧紧牵着我。那束光虽然微弱，却足以

驱散我心中的恐惧。我依偎在妈妈身边，感受着她掌心的温暖，原本漆黑的小

巷也变得不再可怕。

⑤随着年龄的增长，我渐渐不再害怕走夜路，但妈妈依然坚持每天在巷口

等我。有一次，我故意提前放学，想给妈妈一个惊喜。当我走到巷口时，看到

妈妈正站在老槐树下，手里依然拿着那盏手电筒。她不时地朝学校的方向张

望，眉头微微皱起，脸上满是焦急。

⑥我悄悄走到妈妈身后，轻轻喊了一声：〃妈妈。"妈妈转过身，看到

我，脸上立刻露出了笑容：“你怎么这么早就出来了？我还以为你要很晚才放

学呢。"我抱着妈妈的胳膊，说：“妈妈，我已经长大了，不用每天等我

了。”妈妈笑着说：“习惯了，只要看到你平安回来，我就放心了。”

⑦后来，我考上了离家很远的中学，不得不住校。开学那天，妈妈送我到

学校，临走时，她把那盏手电筒塞到我手里：“拿着吧，晚上起夜用得到。”

我看着手中的手电筒，眼眶湿润了。这盏手电筒，承载着妈妈对我无尽的关

爱。

⑧如今，那盏手电筒依然在我的抽屉里。每当我遇到困难想要退缩时，总

会想起妈妈在巷口举着光等我的身影。那一束光，不仅照亮了我回家的路，更

照亮了我人生的道路，给我勇气和力量。

15.文章围绕“妈妈的手电筒”写了哪匚件事？请简要概括。（4分）

16.赏析文章第⑤段中划线句子。（4分）

她不时地朝学校的方向张望，眉头微微皱起，脸上满是焦急。

17.结合全文，分析妈妈的人物形象。（4分）

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18.文章以“那一束光”为题，有什么深刻含义？（4分）

（五）名著阅读（6分）

19.阅读下面有关名著的文字，完成下列问题。（6分）

（1）《西游记》中，孙悟空的第一个师傅是，他教会了孙悟

空七十二变和筋斗云等本领。（1分）

（2）《朝花夕拾》中，《阿长与〈山海经）》一文刻画了一位

的保姆形象，她虽然没有文化，却真心关爱“我”。（1分）

（3）请结合《西游记》中“三打白骨精”的情节，分析孙悟空的人物形

象。（4分）

三、写作表达（50分）

20.你有没有憧憬过未来的生活"你觉得，二十年后的你和同学们是什

么样子呢？你们会做什么呢？又有怎样的精神面貌呢？请以“二十年后再相

会”为题，发挥想象，写一篇记叙文。（50分）

要求：（1）不少于600字；（2）表达真情实感，不得套作，不得抄袭；

（3）文中回避与你相关的人名、地名、校名。

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参考答案

一、积累运用

1.A（B项“哺乳”的“哺”读bb；C项“称职”的“称”读c*n；D

项“干涸”的“涸”读根）

2.C（A项“安祥”应为“安详”；B项“慷概”应为“慷慨”，“迫

不急待”应为“迫不及待”；D项“决别”应为“诀别”）

3.C（“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，

用在此处不合语境）

4.C（蒲松龄是清代文学家）

5.（1）影入平羌江水流（2）何当共剪西窗烛（3）山入潼关不解平

（4）非学无以广才（5）我言秋日胜春朝（6）夜阑卧听风吹雨

6.（1）示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。（2）示例：我推荐

《西游记》。这本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，情节曲折生动，

人物形象鲜明。孙悟空的勇敢机智、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠厚老实，

都给人留下深刻印象。阅读这本书，不仅能感受到精彩的故事情节，还能体

会到团队合作的重要性，以及面对困难不退缩的精神。

二、阅读理解

（-）古诗词阅读

7.因为秋日晴空万里，一鹤凌云而上，景象壮丽，引发了诗人的无限

诗情，所以诗人认为秋日比春朝更美好。

8.表达了诗人乐观向上、积极进取的思想感情。

（-）文言文阅读

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9.（1）打水浇田（2）等到（3）讲述（4）回答

io.B（A项前“其”是“他的”，后“其”是“其中”；B项两个

“之”都是代词,代指前面提到的事;C项前“而”表顺承，后“而”表转

折；D项前“若”是“像”，后“若"是“你”）

11.（1）我家携井得到了一个人.（2）得到一个人的劳力，并不是在

井里挖到了一个人。

12.告诉我们道听途说的消息不可轻信，传播信息时要核实真相，避免

以讹传讹。

（三）记叙文阅读

13.交代了故事发生的时间、环境，写出了“我”的处境，为下文老爷

爷给“我”烤红薯作铺垫，烘托了“我”的饥饿与无助。

14.运用了动作描写和心理描写，“接过”“触到”等动作生动地写出

了“我”接过红薯时的情景，“一股暖流瞬间传遍全身”既写出了纥薯的温

热，也写出了老爷爷的善意给“我”带来的温暖，表达了“我”的感激之

情。

15.①善良慈爱：主动给“我”烤红薯，关心“我”是否噎着，还塞给

“我”两个红薯带回去给爸爸妈妈；②勤劳朴实：退休后靠烤红薯补贴家

用，手上布满老茧，穿着洗得发白的棉袄；③乐观开朗：虽然儿子不在身

边，但依然积极面对生活，用自己的方式给路人带来温暖。

16.①指老爷爷掌心的温热，以及烤红薯的温度；②象征着老爷爷的善

意和关爱，这份温暖给“我”带来了勇气和力量，也让“我”学会了传递温

暖。

（四）记叙文阅读

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17.①小时候，妈妈每天举着手电筒在巷口等“我”放学回家；②有一

次“我”加课晚归，妈妈依然在巷口等候，用手电筒照亮“我”回家的路；

③“我”提前放学，看到妈妈在巷口焦急地张望；④“我”住校时，妈妈把

手电筒送给“我”，方便“我”起夜。

18.运用了动作描写和神态描写，“张望”“皱起”等动作，“焦急”

的神态，生动形象地写出了妈妈等待“我”放学时的急切心情，体现了妈妈

对“我”的关爱。

19.①关爱孩子：每天在巷口等“我”放学，给“我”送手电筒，担心

“我”的安全；②细心体贴：用手电筒照亮“我”脚下的路，提醒“我”慢

点吃；③执着坚持：即使“我”渐渐长大，依然坚持等“我”放学。

20.①指妈妈手中手电筒发出的光，照亮了“我”回家的路；②象征着

妈妈对“我”的关爱与守护，这份爱照亮了“我”的人生道路，给“我”勇

气和力量。

（五）名著阅读

21.（1）菩提祖师（2）善良、朴实、关爱孩子（3）①嫉恶如仇：识

破白骨精三次变化，坚决将其打死；②机智过人：凭借火眼金睛辨别妖怪真

身；③忠诚护主：即使被唐僧误解，仍坚持保护师父免受伤害；④敢作敢

当：承认打死妖怪，不逃避责任。

三、写作表达（参考范文）

二十年后再相会

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，二十年过去了。我早已从懵懂的少年长成

了成熟稳重的职场人，如今的我，是一名环境工程师，致力于城市生态保护工

作。

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这天，我收到了班长发来的同学聚会邀请，地点就在我们