2024统编版八年级语文上册第二单元测试卷（含答案）

统编版（2024）八年级上册语文第二单元测试卷

（满分：120分时间：120分钟）

姓名:班级:得分:

一、基础知识积累与运用（共30分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（3分）()

A.挟持(xi6)绯红(f6i)诘责5）校对(jiao)

B.樱花(ying)调羹(geng)呜呼(wu)薪金(xin)

C.畸形(qi)匿名(ni)咳嗽(sou)抹杀(mo)

D.草率(shuai)疙瘩(go)托辞(ci)宛如(wdn)

2.根据拼音写出相应的汉字。（4分）

(1)他因考试不及格而(luddi)

(2)她说话时声音(yiyangduncud）,十分动听。

(3)这件事让他感到(qiran)。

(4)他对那些虚伪的人深感(shenwutongjl)。

3.下列词语中没有错别字的一项是（3分）（）

A.油光可鉴沓无消息不逊掌故

B.教诲宛如绞肉揩桌子

C.吩咐悠然薪金不以为然

D.畸形呜呼捆书草率

4.解释下列句中加点词语的意思。（4分）

（1）他总是木以为原地摆摆手,表示不同意。

（2）这篇文章被某些“定人有字”所攻击。

5.判断下列句子使用的修辞手法。（4分）

（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁

迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

（2）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

6.默写填空。（4分）

《藤野先生》中，鲁迅写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他

黑瘦的面貌，似乎正要说出的话来，便使我忽又良心发现，而且增加

勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为''之流所的

文字。”

7.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（3分）（）

A.他的演讲内容疝丸前密，赢得阵阵掌声。

B.小明考试又没及格，真是幅重了。

C.老师我由我们要诚实守信。

D.这篇小说情节奔荡榄捶，引人入胜。

8.指出下面句子中的错别字并改正。（5分）

原文：“他用缓慢而又抑扬顿错的声调讲课，让我倍感亲切。”

错字：______f正确:

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读《藤野先生》选段，回答问题。（20分）

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许

多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后求有•篇论文在本校的杂志上

发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给

他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我

的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的

错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神

经学。

9.藤野先生为什么要“每一星期”看一次“我”的讲义？体现了他怎样的品质？

（4分）

10.文中“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”中，“不安”和“感激”

是否矛盾？为什么？（4分）

11.从描写方法的角度，分析画线句的作用。（4分）

12.结合全文，说说藤野先生对鲁迅产生了怎样的影响？（4分）

13.本段主要运用了哪种叙述顺序？有何作用？（4分）

（二）阅读《回忆鲁迅先生（节选）》，回答问题。（20分）

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时

左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛疾之的。

“字不一定要写得好，但必须得清楚。我们不是书法家，写字是为了让人看懂。”

他一边说着，一边拿起笔，把那封信重新抄了一遍。

14.选文通过哪些细节表现鲁迅先生的性格特点？请概括两点。（4分）

15.文中“深恶痛疾”一词表达了鲁迅先生怎样的态度？（3分）

16.分析“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”这句话的表达效

果。（4分）

17.作者为什么详细写鲁迅先生重抄青年来信这件事？（4分）

18.本文与《藤野先生》在写人方法上有何共同点？（5分）

三、写作（50分）

19.题目：《我的》（横线上可填“父亲”“老师”“邻居”“同学”等）

要求：

写一篇传记类文章，不少于600字；

选取两到三个典型事件，表现人物性格或精神品质；

运用细节描写（动作、语言、神态等）；

不得出现真实姓名、校名。

参考答案

1.B

2.（1）落第（2）抑扬顿挫（3）凄然（4）深恶痛疾

3.C

4.（1）不认为是对的，表示不同意（含轻视意）。

（2）反语，讽刺那些自诩道德高尚实则虚伪的人。

5.（1）夸张（突出笑声之爽朗、反应之强烈）

（2）比喻+夸张（以富士山喻辫子之高大，兼具夸张效果）

6.抑扬顿挫；正人君子；深恶痛疾（每空1分，顺序错不得分）

7.C

8,错字：错一正确：挫

二、（一）

9.因为他认真负责，希望帮助“我”学好医学；体现他严谨治学、关爱学生、毫

无民族偏见的品质。（4分）

10.不矛盾。“不安”是因为自己讲义错误太多，让老师费心；“感激”是因为老

师如此细致批改，体现关怀。（4分）

11.环境描写,渲染研究室的严肃、专注氛围，衬托藤野先生治学严谨、专注学术

的形象。（4分）

12.藤野先生的正直、热忱和无私帮助，让鲁迅感受到超越民族的师爱，虽最终弃

医从文，但始终铭记这份情谊，并以此激励自己战斗。（4分）

13.顺叙。按时间顺序叙述，条理清晰，真实自然地展现藤野先生对“我”的帮助

过程。（4分）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜……

（二）

14.①平易近人、真诚热情（如笑声明朗）；②做事认真、一丝不苟（如重抄信

件）。（4分）

15.表达他对敷衍、不负责任行为的强烈反感，体现他严谨、尊重他人的品格。

（3分）

16.运用动作描写，“抓”“扣”“伸”等动词生动刻画出鲁迅干练、果断、雷厉

风行的性格。（4分）

17.通过典型事例，表现鲁迅对青年人的严格要求与深切关爱，突出其认真负责的

品质。（4分）

18.都采用细节描写+