统编版四年级下册语文知识清单

统编版四年级下册语文知识清单寒假知识清单

(语文（统编版）

四年级下册

班级:

____

姓名：

___

学号：

___)

目录

知识梳理一

拼音......1

知识梳理二

词语......3

知识梳理三

课文背诵......6

知识梳理四

课文理解......8

知识梳理五

常考知识点......10

知识梳理六

习作表达......12

知识梳理一拼音

（一）易错字音

一单元杂zá绩jì篱lí疏shū锄chú稀xī翁wēng媪ǎo蛱jiá宿sù剥bō亡wú

茅檐yán莲蓬péng

二单元珀pò渗shèn颅lú捷jié栖qī鳞lín吨dūn膨péng崭zhǎn辟pì恐龙lóng纳米nàmǐ癌症zhèng

三单元繁fán珊shān绽zhàn漫màn繁fán蓝lán绽zhàn朦méng胧lóng徜徉chángyáng

繁星xīng白桦huà

四单元奢侈shēchǐ窥伺kuīsì

譬pì

屏bǐng腔qiāng蹭cèng殃yāng侮wǔ绩jì

撮cuō

疙瘩da

五单元刹chà浙zhè

蜿蜒wānyán

灿烂cànlàn

渊yuān

簇cù臀tún石笋sǔn石钟乳rǔ

六单元胤yìn杵chǔ贫pín勤qín逢féng媪ǎo囊náng杵chǔ诫jiè恭敬gōng卒业zúyè倔强jiàng

七单元芙蓉fúróng洛luò乾坤qiánkūn壶hú雁yàn卢纶lúlún祭奠jìdiàn汹涌xiōngyǒng

单于chán酣睡shuì

八单元撵niǎn拽zhuài砌qì缕lǚ矩jǔ舔tiǎn葵kuí

惩戒chéngjiè

睫毛jié脸颊jiá呼啸xiào自私sī恒心xīn

（二）多音字

多音字读音1组词读音2组词易错提醒

盛shèng盛开、茂盛、盛大chéng盛饭、盛菜、盛装表“繁茂/隆重"读shèng，表“容纳/安放”读chéng；注意：别把“盛饭"读成shèngfàn

折zhé折断、折扣、折服shé折本、折耗、枝折花落表“弯曲/减少”读zhé，表“亏损/断裂"读shé；注意：“枝折花落”的“折"易错读成zhé

看kàn看见、看书、观看kān看守、看门、看护表“观察”读kàn，表“守护"读kān；注意：别把“看守”读成kànshǒu

恶è凶恶、恶劣、恶意wù厌恶、可恶、深恶痛绝表“坏/凶狠"读è，表“讨厌”读wù；“深恶痛绝"的“恶”易错读成è

荷hé荷花、荷叶、荷塘hè负荷、重荷、荷枪实弹表“植物"读hé，表“承担”读hè；“荷枪实弹"的“荷”易错读成hé

单dān单独、简单、单位chán单于、单干户（特定）表“单个/普通"读dān，表“古代匈奴君主”读chán；“单于"的“单”易错读成dān

兴xīng兴奋、兴起、兴旺xìng兴趣、兴致、高兴表“振奋/发生"读xīng，表“喜好”读xìng；“兴奋"的“兴”易错读成xìng

行xíng行走、行动、旅行háng银行、行业、行列表“动作"读xíng，表“场所/类别”读háng；“银行"的“行”易错读成xíng

载zǎi记载、刊载、三年五载zài载重、载客、满载而归表“记录/年份"读zǎi，表“装载/承载”读zài；“满载而归"的“载”易错读成zǎi

便biàn方便、便利、便捷pián便宜、大腹便便表“便利"读biàn，表“价格低/肥胖”读pián；“便宜"的“便”易错读成biàn

参cān参加、参观、参考cēn参差不齐、参差错落表“加入"读cān，表“不整齐”读cēn；“参差不齐"的“参”易错读成cān

着zhe看着、听着、走着zhuó着陆、着重、穿着表“动作持续"读zhe，表“附着/强调”读zhuó；“穿着"的“着”易错读成zhe

应yīng应该、应当、应有尽有yìng答应、回应、适应表“理应"读yīng，表“回应/适合”读yìng；“答应"的“应”易错读成yīng

知识梳理二词语

（一）重点词语

第一单元田园乡村篱笆蜻蜓蛱蝶茅草屋檐翁媪锄头菜花住宿稀疏无赖剥皮莲蓬和谐恬静朴素独特风趣照例率领倘若鲜嫩时令慰藉霸气锐利河滩

第二单元琥珀松脂包裹渗出澎湃隧道恐龙笨重迟钝敏捷鸽子形态纳米技术拥有健康癌症预防病灶需要欣喜凌空繁衍推测详细证据后裔开辟奇迹

第三单元繁星藤萝波涛墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静朝霞徜徉炫耀胆怯尘垢阴霾绽放金晖白雪绣花流苏参差妩媚芳菲馥郁

第四单元贪玩尽职屏息稿纸解闷淘气遭殃花盆呼唤响动狂吠局促奢侈窥伺敏捷昂首倘若从容侍候脾气责备邻近性格反抗忠厚毒手成绩警戒预备

第五单元灿烂代替镶边分辨气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压登陆宽广石笋石钟乳观赏溪流突兀森郁蜿蜒孔隙臀部稍微昏暗依据来源奇观名目

第六单元恭敬勤勉博学通晓贫穷萤火囊萤夜读铁杵老媪卒业尸首趁机慌忙劫难防备铅笔枪栓捆绑敌人尸首芦花寻觅倾覆其余祈求倔强遗憾抚摸

第七单元芙蓉洛阳冰心玉壶单于遁逃轻骑大雪墨梅洗砚乾坤胸膛牺牲冰雹屡次摧毁晕倒维持秩序岗位主宰调遣践行凌晨剖开机械汹涌酣睡可卑

第八单元妖怪规矩乖巧烫手溜走脚丫拽住砌墙装饰丰硕允许禁止呼啸始终吼叫自私举动脸颊凶狠拆除芬芳脸颊睫毛婚礼喜讯永恒神圣仪式旗帜

（二）重点成语

单元成语及解释例句

第一单元1.鸡犬相闻：指人烟稠密，鸡鸣狗叫的声音都能互相听到。2.炊烟袅袅：指做饭时冒出的烟缓缓上升的样子。3.依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。1.我的家乡在江南水乡，那里依山傍水，鸡犬相闻，宛如世外桃源。2.傍晚时分，乡村里炊烟袅袅，家家户户都开始准备晚饭了。3.这座小村庄依山傍水，风景秀丽，吸引了很多游客前来观光。

第二单元1.欣喜若狂：形容高兴到了极点。2.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。3.五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼。1.听到我国航天飞船成功发射的消息，全国人民都欣喜若狂。2.科学家们在实验室里一丝不苟地做着实验，不放过任何一个细节。3.雨后的彩虹五彩斑斓，挂在天空中格外美丽。

第三单元1.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。2.翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。3.含情脉脉：指饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。1.画家笔下的孔雀栩栩如生，仿佛下一秒就要展翅高飞。2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞，引得游人流连忘返。3.他含情脉脉地注视着远方，似乎在思念着什么。

第四单元1.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。2.从容不迫：形容态度镇静，不慌不忙。3.耀武扬威：指炫耀武力，显示威风。1.猫做事总是一丝不苟，就连捉老鼠也十分认真。2.面对考官的提问，他从容不迫地回答，赢得了大家的赞赏。3.那只大公鸡在院子里耀武扬威，欺负其他小动物。

第五单元1.波澜壮阔：形容水面辽阔，也比喻声势雄壮或规模宏大。2.怪石嶙峋：形容石头的形状很奇怪。3.危峰兀立：指山峰高耸直立。1.海上日出的景象波澜壮阔，让人叹为观止。2.双龙洞里的石头怪石嶙峋，形态各异，十分有趣。3.站在山顶望去，周围危峰兀立，云雾缭绕，宛如仙境。

第六单元1.临危不惧：指遇到危难的时候，一点也不怕。2.不屈不挠：形容在压力和困难面前不屈服，十分顽强。3.持之以恒：指长久地坚持下去。1.雨来在敌人面前临危不惧，展现了小英雄的气概。2.爱迪生发明电灯的过程中遇到了很多困难，但他不屈不挠，最终取得了成功。3.学习知识需要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。

第七单元1.舍己为人：指舍弃自己的利益去帮助别人。2.忠于职守：指忠诚地对待自己的职业岗位，尽力做好本职工作。3.大义凛然：形容由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。1.黄继光舍己为人的精神值得我们永远学习。2.哈尔威船长忠于职守，在沉船时依然坚守岗位，指挥乘客逃生。3.面对敌人的威胁，他大义凛然，毫不畏惧。

第八单元1.神通广大：形容本领高超，无所不能。2.兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。3.改过自新：指改正错误，重新做人。1.宝葫芦神通广大，能满足主人的各种愿望。2.孩子们兴高采烈地来到公园，享受着快乐的时光。3.巨人认识到自己的错误后，改过自新，和孩子们成为了好朋友。

（三）词语搭配

第一单元美丽的田园和谐的乡村

稀疏的篱笆鲜嫩的笋

碧绿的藤叶独特的风光

朴素的生活迷人的风景辛勤地劳作悠闲地散步

静静地守候轻轻地走过

慢慢地欣赏照例地开放

随意地摆放

第二单元透明的琥珀厚厚的松脂

凶猛的恐龙敏捷的鸽子

先进的技术神奇的纳米

健康的身体有效的预防仔细地观察详细地记录

认真地研究成功地推测

欣喜地发现快速地发展

积极地应对

第三单元璀璨的繁星洁白的流苏

朦胧的寂静灿灿的金晖

毛茸茸的枝头胆怯的小白菊五彩的云霞清新的空气勇敢地绽放慢慢地徜徉

轻轻地炫耀静静地栖息

自由地飞翔欢快地歌唱

温柔地抚摸

第四单元贪玩的猫尽职的母鸡

高傲的白鹅敏捷的动作

从容的步态奢侈的生活

忠厚的性格凶猛的敌人屏息地凝视从容地走过

傲然地挺立大声地狂吠

仔细地窥伺狠狠地责备

轻轻地呼唤

第五单元灿烂的日出绚丽的霞光蜿蜒的溪流昏暗的孔隙

奇特的石笋高大的雪峰

宽广的湖面茂密的森林认真地观赏缓缓地移动

小心地穿过仔细地分辨

尽情地欣赏大声地赞叹

悠闲地漫步

第六单元恭敬的态度勤勉的学习

顽强的意志倔强的性格

激烈的战斗艰难的历程

深厚的情谊勇敢的战士勤奋地读书勇敢地反抗

紧紧地捆绑慌忙地逃跑

耐心地教导顽强地抵抗

坚定地前行

第七单元高尚的品格坚定的信念

顽强的毅力灿烂的笑容

汹涌的海水陡峭的悬崖

狭窄的通道神圣的使命英勇地牺牲默默地奉献

严格地遵守认真地维持

果断地调遣奋力地拼搏

坚定地守护

第八单元神奇的宝葫芦美丽的花园

凶狠的妖怪乖巧的孩子

洁白的婚纱盛大的婚礼

永恒的友谊美好的愿望自由地玩耍凶狠地吼叫

轻轻地抚摸勇敢地反抗

快速地奔跑开心地欢笑

真诚地祝福

知识梳理三课文背诵

【课文要求背诵的内容】

单元篇目原文

第一单元《古诗词三首》四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

第一单元《天窗》（片段）小小的天窗又是你唯一的慰藉！晚上，当你被逼着上床去“休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

第三单元《短诗三首》繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）母亲啊！我是你盛开的花朵，在你的枝头上，汲取着爱的雨露。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

第三单元《绿》（片段）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；

第六单元《文言文二则》囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

第七单元《古诗词三首》芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

【日积月累】

单元内容

第一单元卜算子·咏梅[现代]毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

第二单元江畔独步寻花[唐]杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

第三单元关于诗歌的名言：1.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青2.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——[英]华兹华斯

第四单元蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

第五单元描写自然风光的词语：依山傍水、鸡犬相闻、炊烟袅袅、瓜果飘香、鸟语花香、春光明媚、桃红柳绿、绿树成荫

第六单元独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

第七单元关于自强不息的名言：1.天行健，君子以自强不息。——《周易》2.胜人者有力，自胜者强。——《老子》3.不怨天，不尤人。——《论语》4.生于忧患而死于安乐。——《孟子》

第八单元关于诚信的名言：1.言必信，行必果。——《论语》2.与朋友交，言而有信。——《论语》3.己所不欲，勿施于人。——《论语》4.精诚所至，金石为开。——《后汉书》

知识梳理四课文理解

单元重点课文理解要点

第一单元《四时田园杂兴（其二十五）》

《宿新市徐公店》

《清平乐村居》范成大，南宋，字至能，号石湖居士，与杨万里、陆游、尤袤合称“南宋中兴四大诗人”，擅长描写农村生活，风格清新平易。这首诗是范成大晚年退居家乡后创作的“田园杂兴”组诗之一，共60首，此为第25首，聚焦初夏江南田园的自然景象与农忙氛围。杨万里，南宋，字廷秀，号诚斋，世称“诚斋先生”，“中兴四大诗人”之一，诗歌风格活泼，善用白描，被称为“诚斋体"。诗人路过“新市”（今湖南攸县北），投宿在徐姓人家的旅店，见乡村春日美景与儿童嬉闹场景，即兴创作此诗。辛弃疾，南宋，字幼安，号稼轩，豪放派词人代表，与苏轼并称“苏辛”，一生力主抗金，词作兼具豪迈与细腻风格。这首词是辛弃疾闲居江南时所作，通过描写农村一户普通人家的生活，表达对宁静田园生活的向往，暂忘抗金壮志未酬的忧愤。

第一单元《乡下人家》1.课文通过描写乡下人家的房前屋后、白天夜晚、春夏秋冬的景色和生活场景，展现了乡村生活的自然和谐、质朴可爱。2.体会作者对乡村生活的热爱和赞美之情，学习作者抓住景物特点、按顺序描写的方法。

《天窗》1.课文以天窗为线索，描写了孩子们在雨天和夜晚通过天窗观察世界、展开想象的情景，表现了天窗给孩子们带来的慰藉和快乐。2.理解天窗的象征意义，体会孩子们丰富的想象力和对自由的向往。

《三月桃花水》1.课文以“桃花水”为线索，用生动的语言描绘了春天桃花水的美丽景象，展现了春天的生机与活力。2.体会作者对桃花水的喜爱和对春天的赞美之情，学习作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法。

第二单元《琥珀》1.课文生动地叙述了琥珀的形成过程和发现过程，说明了琥珀的科学价值。2.学习作者根据琥珀的特点进行合理推测的思维方法，感受科普文的趣味性和科学性。

《飞向蓝天的恐龙》1.课文介绍了恐龙向鸟类演化的过程，揭示了生物进化的奥秘。2.体会科学家们严谨的科学态度和不懈的探索精神，培养对科学的兴趣。

《纳米技术就在我们身边》1.课文通过列举生活中的具体事例，介绍了纳米技术的特点和应用，展现了纳米技术给人类生活带来的改变。2.学习作者运用举例子、列数字、作比较等说明方法，培养对科学技术的兴趣和探索精神。

《千年梦圆在今朝》1.课文叙述了中国航天事业从古代神话到现代成功发射载人飞船的发展历程，展现了中国航天人的执着与坚守。2.体会中华民族千年飞天梦圆的喜悦与自豪，感受中国航天事业的辉煌成就和航天人的爱国情怀。

第三单元《短诗三首》1.三首短诗分别表达了对母亲的思念、对母爱的赞美以及对自然的热爱，语言简洁，情感真挚。2.感受现代诗歌的韵律美和意境美，学习通过意象表达情感的方法。

《绿》1.诗歌以“绿"为主题，描绘了大自然中各种绿色的景象，展现了春天的生机与活力。2.体会作者对绿色的喜爱和对大自然的赞美之情，感受诗歌丰富的想象力。

《白桦》1.诗歌以白桦为描写对象，描绘了白桦在不同场景下的美丽姿态，展现了白桦纯洁、高洁的品格。2.感受诗歌的韵律美和意境美，学习通过描写事物的外形特征表达情感的方法。

《在天晴了的时候》1.诗歌描写了雨后初晴时的自然景象，包括小草、小白菊、凤蝶等景物，充满了清新与生机。2.体会作者对雨后美景的喜爱和对大自然的赞美之情，感受诗歌简洁明快的语言风格。

第四单元《猫》1.课文通过描写猫的古怪性格和小时候的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。2.学习作者运用具体事例表现动物特点的方法，体会课文生动有趣的语言风格。

《白鹅》1.课文通过描写白鹅的叫声、步态和吃相，突出了白鹅高傲的特点。2.体会作者对大白鹅的喜爱之情，感受课文幽默风趣的语言特色。

《母鸡》1.课文以作者对母鸡的情感变化为线索，从最初的讨厌到后来的尊敬，展现了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲形象。2.学习作者通过具体事例表达情感变化的写作方法，体会母爱的伟大。

第五单元《海上日出》1.课文按照日出前、日出时、日出后的顺序，描写了海上日出的壮丽景象。2.学习作者抓住景物变化进行动态描写的方法，体会作者对大自然美景的赞美之情。

《记金华的双龙洞》1.课文按照游览顺序，描写了作者游览双龙洞的经过，展现了双龙洞的奇特景观。2.学习作者移步换景的写作方法，体会课文条理清晰、描写生动的特点。

第六单元《小英雄雨来（节选）》1.课文通过描写雨来掩护交通员、与敌人作斗争的故事，塑造了雨来机智勇敢、热爱祖国的小英雄形象。2.体会雨来的爱国情怀和顽强意志，培养爱国主义情感。

《文言文二则》1.《囊萤夜读》赞扬了车胤勤奋好学的精神；《铁杵成针》告诉我们只要有毅力，坚持不懈，就能成功。2.理解文言文的意思，积累文言词汇，学习古人的优秀品质。

《芦花鞋》1.课文讲述了青铜为了给家人创收，编织芦花鞋并冒雪售卖的故事，塑造了青铜勤劳、善良、懂事的少年形象。2.体会青铜一家人淳朴的家风和互帮互助的亲情，感受底层人民的善良与坚韧。

第七单元《“诺曼底号”遇难记》1.课文讲述了“诺曼底号"遇难时，船长哈尔威沉着指挥乘客和船员逃生，自己却坚守岗位，壮烈殉职的故事。2.体会哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品格，感受人性的光辉。

《黄继光》1.课文描写了黄继光在抗美援朝战争中，为了战斗的胜利，舍身堵枪眼的英雄事迹。2.学习黄继光英勇无畏、为国牺牲的崇高精神，培养爱国情怀和责任感。

《挑山工》1.课文通过描写挑山工在泰山上挑着重物、走折尺形路线登山的场景，展现了他们脚踏实地、坚持不懈、不怕辛苦的精神品质。2.体会作者对挑山工的敬佩之情，理解“一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走”所蕴含的道理——做任何事都要脚踏实地、持之以恒，才能成功。3.学习作者通过具体动作（如“肩扛扁担、一步一步往上走"）和语言描写刻画人物形象的方法，感受文章朴实而有力的语言风格。

第八单元《巨人的花园》1.课文通过描写巨人的花园从荒凉到美丽、从禁止孩子们进入到欢迎孩子们的变化，告诉我们快乐要与人分享的道理。2.体会童话丰富的想象力，学习对比的写作方法。

《宝葫芦的秘密（节选）》1.课文讲述了王葆想要一个宝葫芦的愿望，以及他对宝葫芦的幻想，表现了儿童纯真的愿望和丰富的想象力。2.理解童话的奇幻色彩，体会作者对美好生活的向往。

《海的女儿》1.课文节选了《海的女儿》的关键情节，讲述了小人鱼对人类世界的向往和为了爱情牺牲自我的故事。2.感受童话的奇幻色彩和小人鱼善良、勇敢、执着的品格，体会故事传递的真、善、美。

知识梳理五常考知识点

【修辞手法】

比喻

定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

例句：《海上日出》中“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”把太阳比作负着重荷的人。

作用：使描写的事物更生动、形象，让读者更容易理解和想象。

拟人

定义：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感、语言等。

例句：《三月桃花水》中“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。"把桃花水当作人，赋予“低语”“谈心"的动作。

作用：使事物更具生命力，语言更活泼有趣，表达作者的喜爱之情。

排比

定义：把三个或以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。

例句：《绿》中“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”

作用：增强语言的气势和节奏感，突出事物的特点，使表达更有力。

夸张

定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。

例句：《白鹅》中“等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。"用“昂首大叫”“责备"夸张地表现了白鹅的高傲。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的感染力和表现力。

说明文说明方法（重点）

列数字：用具体的数字来说明事物的特征，使说明更准确、更有说服力。

例句：《纳米技术就在我们身边》中“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。”

举例子：通过列举具体的事例来说明事物的特征，使说明更具体、更易懂。

例句：《纳米技术就在我们身边》中“在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。"

作比较：将两种或多种事物进行比较，突出被说明事物的特征。

例句：《飞向蓝天的恐龙》中“它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。”

【汉字知识】

偏旁部首

常见偏旁：氵三点水（与水有关，如“江、河、湖、海"）、艹草字头（与植物有关，如“花、草、藤、萝”）、亻单人旁（与人有关，如“他、们、休、作"）、木字旁（与树木有关，如“树、林、松、柏”）、扌提手旁（与手部动作有关，如“捉、抓、拉、推"）、口字旁（与口部动作或声音有关，如“叫、喊、说、唱”）。

作用：认识偏旁部首能帮助我们识记汉字、理解字义，提高识字效率。

形近字辨析

示例：

辩（辩论）、辨（分辨）、辫（辫子）：“辩"中间是“讠”，与说话有关；“辨"中间是“刀”，与分辨有关；“辫"中间是“纟”，与头发有关。

即（即使）、既（既然）：“即"右边是“卩”，表示“就"；“既”右边是“旡”，表示“已经”。

燥（干燥）、躁（急躁）、澡（洗澡）：“燥"左边是“火”，与干燥有关；“躁"左边是“足”，与情绪有关；“澡"左边是“氵”，与水有关。

方法：仔细观察字形的不同之处，结合字义和偏旁部首区分。

笔画和笔顺

常见易错笔顺：

“火"：点、撇、撇、捺（易错先写两边再写中间）。

“乃”：横折折折钩、撇（易错先写撇再写横折折折钩）。

“必"：点、斜钩、点、撇、点（易错先写撇再写点）。

“敝”：点、撇、竖、横折钩、竖、撇、点、撇、横、撇、捺（注意中间部分的笔顺）。

注意：按照正确的笔顺书写汉字，能使汉字书写更规范、更美观。

【阅读理解】

概括主要内容

定义：用简洁的语言概括课文或段落的主要意思，包括时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素。

方法：

要素归纳法：找出课文中的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，然后串联起来。

段意合并法：先概括每个段落的大意，再将段落大意合并起来，形成课文的主要内容。

例句：《小英雄雨来（节选）》主要写了抗日战争时期，雨来在交通员李大叔的启发下，勇敢地与敌人作斗争，掩护李大叔逃脱的故事。

体会人物情感或作者情感

定义：理解课文中人物的思想感情，或作者通过课文表达的思想感情。

方法：

抓住关键词句：重点关注课文中描写人物语言、动作、神态、心理的词句，以及表达作者观点的词句。

联系上下文：结合课文的具体内容和背景，体会情感。

结合生活实际：将课文内容与自己的生活经历联系起来，加深对情感的理解。

例句：《猫》中“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。"通过描写猫的动作，体会作者对猫的喜爱之情。

理解句子含义

定义：理解课文中重点句子的深层意思，而不仅仅是表面意思。

方法：

联系上下文：结合句子所在的段落和课文的主要内容，理解句子的含义。

抓住关键词：分析句子中的重点词语，结合词语的意思理解句子。

体会表达意图：思考作者写这句话的目的，以及想要表达的思想感情。

例句：《天窗》中“小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话的含义是：在孩子们被限制自由的时候，天窗成为了他们观察世界、展开想象的窗口，给他们带来了快乐和心灵的安慰。

梳理文章结构

定义：理清课文的写作顺序和段落之间的关系。

常见结构：

按时间顺序：按照事情发展的先后顺序（如《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序）。

按空间顺序（移步换景）：按照游览的路线或空间位置的变化（如《记金华的双龙洞》）。

按事情发展顺序：按照事情的起因、经过、结果（如《“诺曼底号"遇难记》）。

总分总结构：先总述，再分述，最后总结（如《乡下人家》）。

【句式练习】

陈述句与反问句转换

陈述句改反问句：加上“难道”“怎么"等疑问词，句末加上“吗”“呢"等语气词，将肯定词改为否定词（或反之），句号改为问号。

例句：陈述句“我们应该珍惜时间。”改为反问句“难道我们不应该珍惜时间吗？"

反问句改陈述句：去掉“难道”“怎么"等疑问词，句末去掉“吗”“呢"等语气词，将否定词改为肯定词（或反之），问号改为句号。

例句：反问句“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？”改为陈述句“这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。"

把字句与被字句转换

把字句改被字句：将“把”字前后的事物互换位置，“把"改为“被”。

例句：把字句“小明把教室打扫干净了。"改为被字句“教室被小明打扫干净了。”

被字句改把字句：将“被"字前后的事物互换位置，“被”改为“把"。

例句：被字句“树枝被大风刮断了。”改为把字句“大风把树枝刮断了。"

修改病句（常见类型）

成分残缺：句子缺少主语、谓语或宾语。

例句：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”（缺少主语，去掉“通过"或“使”）

搭配不当：词语之间搭配不合理。

例句：“我们要养成认真完成作业的好习惯。"（正确）；“我们要养成认真完成作业的好态度。”（搭配不当，“态度"改为“习惯”）

语义重复：句子中出现意思相同的词语。

例句：“他经常回忆过去的往事。"（“过去的”和“往事"重复，去掉“过去的”或“往"）

前后矛盾：句子前后表达的意思不一致。

例句：“他是多少个死难者中幸免的一个。”（“死难者"和“幸免”矛盾，修改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个"）

指代不明：句子中的代词指代的对象不明确。

例句：“小红和小丽一起去上学，她在路上捡到了一个钱包。”（“她"指代不明，改为“小红”或“小丽"）

知识梳理六习作表达

第一单元我的乐园

习作要求

写自己心中的“乐园”，可以是具体的地方（如家乡的田野、爷爷的菜园、自家的阳台等），也可以是抽象的场景（如读书的角落、和小伙伴玩耍的空地等）。

写出乐园的特点，以及在乐园里发生的有趣的事情、自己的感受。

语句通顺，条理清晰，能运用积累的好词好句和修辞手法，正确使用标点符号。

字数400字左右。

方法指导

选材：选择自己熟悉、喜爱的地方作为“乐园”，突出乐园的独特之处（如景色优美、充满欢乐、有特殊意义等）。

结构：

开头：点明乐园的位置和总体印象，引出下文（如“在乡下外婆家的后院，是我心中最美的乐园”）。

中间：具体描写乐园的景色（按一定顺序，如从上到下、从远到近），以及在乐园里的活动和趣事（选择1-2件有代表性的事情，写清楚经过和细节）。

结尾：总结乐园带给自己的快乐和感受，表达对乐园的喜爱之情（如“外婆家的后院，装满了我的童年欢乐，它永远是我心中最珍贵的乐园"）。

技巧：运用比喻、拟人等修辞手法描写景色；通过动作、语言、心理描写展现活动场景和感受；使用积累的描写景物和心情的词语。

写作素材

【好词】

生机勃勃、景色宜人、鸟语花香、瓜果飘香、欢声笑语、自由自在、无忧无虑、流连忘返、乐不思蜀、清新自然、绿树成荫、繁花似锦、热闹非凡、温馨美好

【好句】

外婆家的后院像一幅五彩的画卷，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天银装素裹。

我和小伙伴们在乐园里追逐嬉戏，笑声像银铃一样在空气中回荡。

坐在乐园的老槐树下，看着天上的白云，听着鸟儿的歌唱，我感到无比的惬意和自由。

【好开头】

每个人心中都有一个属于自己的乐园，它可能是繁华的游乐场，也可能是安静的书房，而我心中的乐园，是乡下外婆家的后院。

在我记忆的长河中，有一个地方始终闪耀着快乐的光芒，那就是我的乐园——爷爷的菜园。

【好结尾】

这就是我的乐园，一个充满欢乐和回忆的地方。无论我走到哪里，它都会永远留在我的心中，成为我最珍贵的回忆。

乐园里的每一棵草、每一朵花，都见证了我的成长和快乐。我爱我的乐园，它是我童年最美好的陪伴。

第二单元我的奇思妙想

习作要求

发挥想象，写自己的一个奇思妙想，如发明一种神奇的物品、设计一个特别的场景等。

写出发明或设计的外形、功能、使用方法，以及它能解决的问题。

想象合理，语句通顺，内容具体，能运用生动的语言进行描写。

字数400字左右。

方法指导

选材：结合生活中的需求和烦恼，展开想象（如解决学习中的困难、生活中的不便、环境问题等），让奇思妙想有实际意义。

结构：

开头：点明自己的奇思妙想是什么，为什么会有这个想法（如“每天看到妈妈打扫卫生很辛苦，我就想发明一种神奇的清洁机器人”）。

中间：具体描写发明的外形（颜色、形状、组成部分）、功能（能做什么，如何解决问题）、使用方法（简单易懂），可以加入具体的使用场景。

结尾：展望发明带来的好处，表达对未来的美好期盼（如“我相信，有了这种清洁机器人，妈妈就不用再那么辛苦，我们的生活也会变得更美好"）。

技巧：运用比喻、拟人等修辞手法描写发明的外形；分点介绍功能（但不用列表，用段落衔接）；通过具体事例说明发明的用处，让想象更真实。

写作素材

【好词】

奇思妙想、脑洞大开、神奇无比、功能强大、方便快捷、独一无二、新颖别致、小巧玲珑、科技感十足、智能化、自动化、节能环保、安全可靠

【好句】

我发明的“万能书包”是蓝色的，外形像一只可爱的小熊，背上它一点也不重，因为它采用了纳米减重材料。

只要按下书包侧面的红色按钮，它就会自动整理书本；按下绿色按钮，它还能变成滑板车，带着我快速到达学校。

这种神奇的环保笔能自动吸收空气中的二氧化碳，转化为墨水，既节约资源，又能保护环境。

【好开头】

生活中有很多不方便的地方，比如忘带东西、打扫卫生太累……于是，我的脑海里冒出了一个奇思妙想——发明一种“万能助手机器人"。

如果你问我最想发明什么，我会毫不犹豫地告诉你：我想发明一种能穿越时空的手表，它能带我去探索过去和未来的世界。

【好结尾】

虽然现在这还只是我的奇思妙想，但我相信，只要我努力学习科学知识，将来一定能把它变成现实，为人们的生活带来更多便利。

这个奇思妙想让我对未来充满了期待，我希望有一天，我的发明能走进千家万户，让世界变得更美好。

第三单元轻叩诗歌大门（综合性学习·诗歌创编）

习作要求

尝试创编一首短诗，可以描写自然景色、表达真情实感（如对妈妈的爱、对童年的回忆）、想象奇特的场景等。

诗歌要有一定的韵律和节奏，语言简洁优美，运用恰当的意象。

可以模仿课文中的诗歌形式，也可以自由创作，表达自己的真实感受。

行数不少于8行。

方法指导

选材：选择自己熟悉或有感触的主题，如春天、母爱、友谊、星空等，从生活中寻找创作灵感。

结构：

写景诗：先描绘景物的特点（颜色、声音、形态），再表达对景物的喜爱之情。

抒情诗：先点明情感的对象，再通过具体的事例或意象表达情感。

想象诗：展开丰富的想象，构建奇特的场景，表达对美好事物的向往。

技巧：运用比喻、拟人、排比等修辞手法；注意押韵（可以隔行押韵或句句押韵）；语言简洁凝练，避免冗长；融入自己的真情实感。

写作素材

【好词】

皎洁、璀璨、轻盈、芬芳、静谧、悠扬、烂漫、澄澈、朦胧、婆娑、湛蓝、明媚、温馨、深情

【好句（诗歌片段）】

星星是天空的眼睛，/眨呀眨，/照亮了夜晚的小路。

母爱是一把伞，/雨天为我遮风挡雨，/晴天为我遮挡阳光。

春风是个调皮的孩子，/吹绿了小草，/吹红了桃花，/吹醒了沉睡的小河。

【诗歌范例】

童年

童年是一艘小小的船，

载着欢乐，

漂在记忆的海洋。

童年是一首歌，

唱着天真，

回荡在成长的路上。

童年是一朵花，

开在心底，

永远芬芳。

第四单元我的动物朋友

习作要求

介绍自己喜欢的一种动物（可以是家里养的宠物、动物园里看到的动物、乡下见到的小动物等）。

写出动物的外形特点、生活习性（如饮食、作息、爱好），以及与动物之间发生的有趣故事。

表达对动物的喜爱之情，语句通顺，描写具体生动。

字数400字左右。

方法指导

选材：选择自己熟悉、观察仔细的动物，突出动物的独特之处（如外形可爱、性格古怪、通人性等）。

结构：

开头：点明动物的名字、来历和总体印象（如“我家有一只可爱的小猫，它叫咪咪，是妈妈从宠物店买回来的”）。

中间：具体描写动物的外形（按一定顺序，如从头到尾、从整体到局部），生活习性（吃什么、喜欢做什么、有什么特殊的习惯），以及与动物之间的趣事（选择1-2件有代表性的事情，写清楚经过和细节）。

结尾：总结动物的特点，表达对动物的喜爱之情（如“咪咪不仅可爱，还很通人性，它是我最好的动物朋友"）。

技巧：运用比喻、拟人等修辞手法描写外形；通过动作、神态描写展现动物的习性和特点；加入自己的感受和心理活动，让文章更具感染力。

写作素材

【好词】

小巧玲珑、毛茸茸、圆滚滚、炯炯有神、调皮可爱、温顺乖巧、活泼好动、机灵活泼、忠心耿耿、善解人意、憨态可掬、神气十足、威风凛凛

【好句】

咪咪有一身雪白的毛，像披了一件白色的棉袄，圆圆的脸上嵌着一双蓝宝石般的眼睛，小巧的鼻子湿漉漉的，可爱极了。

小狗豆豆最喜欢玩飞盘，只要我把飞盘扔出去，它就会像箭一样冲过去，叼起飞盘摇着尾巴跑回来，等着我再次扔出。

小猫吃饭的时候总是小心翼翼的，先用鼻子闻一闻，确认安全后才慢慢吃起来，吃完还会用爪子擦一擦嘴巴。

【好开头】

如果你问我最喜欢什么动物，我会毫不犹豫地告诉你：我最喜欢我家的小狗豆豆。它不仅可爱，还非常忠心，是我最好的朋友。

在动物园里，我见过威风凛凛的老虎、憨态可掬的熊猫，但我最喜欢的，是那只机灵可爱的小猴子。

【好结尾】

这就是我的动物朋友咪咪，它给我的生活带来了很多欢乐。我爱咪咪，希望它能永远健康快乐地陪伴着我。

虽然小猴子不能像宠物一样陪在我身边，但每次看到它机灵的样子，我都会感到无比快乐。它真是一种可爱的动物。

第五单元游____

习作要求

写一次游览经历，补充题目（如《游黄山》《游双龙洞》《游家乡的公园》等）。

按照游览顺序，描写游览的过程和看到的景物，突出景物的特点。

写出自己的感受和体会，语句通顺，条理清晰，能运用生动的描写方法。

字数400字左右。

方法指导

选材：选择自己印象深刻、景物有特点的游览地点，如名山大川、公园、博物馆、乡村景点等，回忆游览的详细过程。

结构：

开头：点明游览的时间、地点、人物和原因（如“暑假里，爸爸妈妈带我去游览了闻名中外的黄山”）。

中间：按照游览顺序（移步换景），描写沿途看到的景物（选择2-3处有代表性的景物，写清楚景物的样子、颜色、形态变化），可以加入自己的感受和联想。

结尾：总结游览的感受，表达对景点的喜爱和赞美之情（如“黄山的景色真美啊！它让我感受到了大自然的神奇和壮丽"）。

技巧：运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物；通过视觉、听觉、嗅觉等感官描写，让景物更生动；使用表示顺序的词语（如“首先、然后、接着、最后”“走进大门、沿着小路、登上山顶"），使文章条理清晰。

写作素材

【好词】

风景如画、景色宜人、山清水秀、奇峰罗列、怪石嶙峋、云雾缭绕、鸟语花香、繁花似锦、古色古香、雕梁画栋、流连忘返、心旷神怡、叹为观止

【好句】

走进双龙洞，一股清凉的气息扑面而来，洞壁上的石钟乳和石笋形态各异，有的像仙女下凡，有的像猛虎下山，栩栩如生。

站在黄山山顶，向下望去，云雾缭绕，群山仿佛漂浮在云海之中，就像仙境一样，美丽极了。

公园的小河清澈见底，岸边的垂柳垂下嫩绿的枝条，随风飘动，像姑娘的长发，鱼儿在水中自由自在地游来游去，不时吐出一串串泡泡。

【好开头】

早就听说黄山是“天下第一奇山”，今年暑假，我终于如愿以偿，和爸爸妈妈一起游览了黄山。

我的家乡有一座美丽的公园，它叫中心公园，那里风景如画，是人们休闲娱乐的好地方，也是我最喜欢去的地方。

【好结尾】

夕阳西下，我们依依不舍地离开了黄山。这次游览让我大开眼界，黄山的奇松、怪石、云海、温泉，都深深地印在了我的脑海里。

中心公园的景色真美啊！它不仅美化了我们的家乡，还带给我们无穷的欢乐。我爱家乡的中心公园！

第六单元我学会了____

习作要求

补充题目，写自己学会的一项本领（如《我学会了骑自行车》《我学会了包饺子》《我学会了洗衣服》等）。

写清楚学习的过程（遇到的困难、如何克服的），以及学会后的感受和收获。

语句通顺，描写具体，能运用动作、语言、心理描写展现学习过程。

字数400字左右。

方法指导

选材：选择自己真正学会的、有深刻体会的本领，突出学习过程中的困难和成功的喜悦。

结构：

开头：点明自己学会的本领是什么，以及学习的原因（如“看到别的小朋友都能骑自行车，我也非常想学，于是爸爸就教我骑自行车"）。

中间：具体描写学习的过程（分步骤写：刚开始的情况、遇到的困难、如何克服的、谁的帮助），重点描写克服困难的细节和心理变化。

结尾：写出学会后的感受和收获（如“学会骑自行车后，我非常开心，也明白了只要坚持努力，就一定能成功”）。

技巧：运用动作描写（如“蹬、扶、握、踩"）展现学习过程；通过心理描写（如“紧张、害怕、着急、兴奋”）展现心情变化；加入他人的语言鼓励，让文章更生动。

写作素材

【好词】

勤学苦练、坚持不懈、迎难而上、得心应手、熟能生巧、小心翼翼、不知所措、恍然大悟、兴高采烈、自豪、骄傲、收获满满、受益匪浅

【好句】

我先坐在自行车上，爸爸扶着车后座，我双脚用力蹬着踏板，自行车慢慢前进，可我总是掌握不好平衡，车子摇摇晃晃的，吓得我紧紧抓住车把。

刚开始包饺子的时候，我包的饺子不是露馅就是形状难看，妈妈耐心地教我怎么捏花边，我一次次练习，终于包出了漂亮的饺子。

当我第一次自己骑上自行车，顺利地向前行驶时，我心里像吃了蜜一样甜，兴奋地大喊：“我学会骑自行车啦！"

【好开头】

生活中有很多本领需要我们去学习，今年暑假，我学会了一项新本领——包饺子。虽然学习的过程有点难，但我收获了很多快乐。

从小到大，我学会了很多本领，如画画、写字、游泳等，但最让我难忘的，是学会骑自行车的经历。

【好结尾】

学会包饺子后，我不仅能帮妈妈分担家务，还明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，只要坚持努力，就一定能成功。

这次学会骑自行车的经历，让我变得更加自信。我知道，在以后的生活中，只要我勇于尝试、坚持不懈，就一定能学会更多的本领。

第七单元我的“自画像”

习作要求