2025-2026学年九年级（上）语文期中复习名著阅读之《艾青诗选》《水浒传》

2025-2026学年第一学期九年级语文期中复习专题

06名著阅读之《艾青诗选》《水浒传》

1.（24-25九年级上•江苏镇江•期中）从《艾青诗选》中选一首你最喜欢的诗参加班级诗歌朗诵比赛（课内

诗歆除外），说说你选这首诗的理由。（不少于80字）

2.（24-25九年级上•江苏苏州,期中）下图是1979年人民文学出版社出版的《艾青诗选》的封面。学校文学

社想根据诗歌意象的特点，在封面上再添加一些图画元素，你觉得可以添加些什么？结合作品说说理由。

3.（23-24九年级.匕江苏南通•期中）作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强

烈鲜明的意象。”请你任选其中一点，结合具体的诗歌内容，谈谈你的理解。（100字左右）。

4.（23-24九年级上•江苏徐州•期中）阅读艾青的《启明星》，联系创作背景思考：诗人只是为了写启明星吗？

（23-24九年级上•江苏宿迁•期中）班级开展“走近诗歌，走近艾青”阅读活动。请参与完成以下活动内容。

5.下面说法不正确的两项是（）（）

A.艾青原名蒋正涵，中国现代诗人，成名作《大堰河——我的保姆》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术

特征和他在现代文学史上的重要地位。

B.”然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且

隐含献身之意。

C.1978年艾青的诗风发生了很大的变化，诗句呈现出散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌的真

切感和表现力。

D.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

E.艾青擅长绘画，他的诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。所以可以说他的

作品“诗中有画”。

6.分享会上大家要朗读艾青的代友作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，并说说依据

是什么？

【甲】

中国的痛苦与灾难

像这雪夜一样广阔而又漫长呀！

雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……

【乙】

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒。

我一定认清■我的方向，

——飞扬，飞扬，飞扬。

（23-24九年级上•江苏淮安•期中）专题研究是对名著进行深度阅读的重要方法。你所在的阅读小组，对《艾

青诗选》进行了专题探究。请你根据要求，完成问题。

7.【专题】艾青的诗歌中有着丰富的意象，下面是小明最喜欢的两首诗，请你说出诗歌中的主要意象及

其内涵。

今天太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

吻着我被人世间的丑恶厌倦了的眼睛这被暴风雨所打击着的土地，

吻着我为正义喊哑了声音的嘴唇这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

吻着我这未老先衰的这无止息地吹刮着的激怒的风，

啊!快要佝偻了的背脊和那来自林间的无比温柔的黎明……

——节选自《向太阳》——然后我死了，

所选诗句借助________________这连羽毛也腐烂在土地里面。

意象，表达了诗人对于光明、理想、为什么我的眼里常含泪水？

美好生活热烈的追求。因为我对这土地爱得深足……

——选自《我爱这土地》

这首诗主要通过土地这一意象，抒发了作者_______的感情。

8.【专题二】读诗，就得品读诗歌的语言，体味诗歌的语言风格和语言魅力。请你从用词的角度给艾青诗

歌《刈草的孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草，

低着头，弯曲着身子，忙乱着手，

从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——

在草丛里我们只看见：

一只盛草的竹篓，几堆苴，

和在夕阳里闪着金光的镰刀……

批注：_____________________________________

9.【专题三】诗歌是心足触动的音符，是情感流动的旋律。请你结合下面诗歌前三节的样式，发挥想象,

仿照诗歌中的划线句子.再写二行诗句.C分）

冬天的池沼，

寂寞得像老人的心——

饱历了人世的辛酸的心；

冬天的池沼，

枯干得像老人的眼——

被劳苦磨失了光辉的眼:

冬天的池沼，

荒芜得像老人的发——

像霜草般稀疏而又灰白的发：

冬天的池沼，

阴郁得像一个悲哀的老人——

佝倦在阴郁的天幕下的老人“

—选自（《艾青诗选•冬天的池沼》）

仿写：______________________________________

10.（23・24九年级上•江苏淮安•期中）学习了“活动•探究”诗歌单元后，你一定习得了不少诗歌阅读方法，

请阅读艾青的《秋》，并完成阅读笔记。

《秋》阅读笔记

秋【把握基调】

艾青①艾青笔下的“秋”与下面哪句诗的意境有

雾的季节来了异曲同工之妙？（）（2：

无厌止的雨又徘徊在A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

收割后的田野上…B.角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

那里，翻耕过的日亩的泥，黑C.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

与遗留的谷粒所长巴的新苗的绿色

【解读意向】

缀成的广大、阴暗、多变化的平面；

②"雾'“'无厌止的雨”是__________的象

而深秋的访问者——无厌止的雨

征：而“新苗的绿色”又象征着__________O

就徘徊在它的上面……

人们都开始蛰伏到那些浓，黑的屋檐里去了：【体会情感】

只有两匹毛已淋湿的褐色的马，③联系创作背景更能准确把握诗人所传达

慢慢走向地平线的情感，请结合诗歌的内容和注释，分析

搜索着田野的最后的绿色……诗人的情感。

1939年秋,湘南

【注】1937年抗战全面爆发后，诗人投身于抗日救国运动中，

但终因国力不济，抗战节节失利，形势所迫，作者不得不辗转

于杭州、武汉、桂林等地。《秋》写于1939年秋的湖南。

11.（23-24九年级上•江苏盐城•期中）下面是班级“艾青诗选・思想之光”阅读沙龙现场。请你参与讨论，完

成发言。

小颜：20世纪30年代和1978年以后分别是艾青诗歌创作的两次岛•峰，时代在变化，艾青诗歌的风格也有

所不同。你能分辨出哪苜诗歌是1978年后创作的吗？

鱼化石（节选）黎明的通知（节选）

你是沉默的我从东方来

连叹息也没有从汹涌着波涛的海上来

鳞和鳍都完整我将带光明给世界

却不能动弹又将带温暖给人类

你绝对的好止借你正直人的嘴

对外界毫无反应请带去我的消息

看不见天和水通知眼睛被渴望所灼痛的人类

听不见浪花的声音和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

我：（填诗歌题目）是1978年后创作的。

小颜：你判断的依据是什么？请结合诗歌内容具体分析。

我：_______________

12.（23-24九年级上•江苏镇江•期中）艾青的诗歌创作主要经过三个阶段，每个阶段诗歌的情感各有不同,

请从以下三首诗中选择恰当的选项，填在后边“（）”内，并在“二上写出选择的理由。

[A]

太阳的话

打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里

让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子/让我把花束，把香气，把亮光，/温暖和

露水撒满你们心的空间

[B）

伞

早上，我问伞：/“你喜欢太阳晒/还是喜欢雨淋？”

伞笑了，它说：/“我考虑的不是这些。''

我追问它：/“你考虑些什么？”

伞说：/“我想的是——/雨天，不让大家衣服淋湿；/晴天，我是大家头上的云。”

[C1

阳光在远处

阳光在沙漠的远处，/般在暗云遮着的河上驰去，/暗的风，/暗的沙土，/暗的/旅客的心啊。/——阳

光嬉笑地/射在沙漠的远处。

（本诗作于苏伊士河上）

（1）初期创作（1937年以前）：抑郁与向往的交织。

选（）理由：

（2）中期创作（1937年一1978年）：希望与理想的追求。

选（）理由：_________________

（3）晚期创作（1978年以后）赞美与歌颂的情怀。

选（）理由：______________________

13.（23-24九年级上•江苏宿迁•期中）班级开展《艾青诗选》阅读分享活动，请完成下列任务。

（1）小宿同学在读完作品后，设计了一张表格，请你帮他完善一下。

时期代表作主要形象（意象）抒情（悟理）

成名期①______保姆：宽厚、仁爱、淳朴、坚忍对保姆的挚爱和怀念

第一个高峰期：

《我爱这土地》“土地”和“②_____”至死不渝的爱国情怀

20世纪30年代

第二个高峰期：

《镜子》镜子：③______通过镜子反观人生，饶有兴味

1978年以后

（2）阅读下面这首艾青创作于1941年的诗，回答问题

黎明的通知

为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/

已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来

我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人

类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我/白日的先驱，光明的使者

①用原文的诗句回答。

“黎明”的任务是：：诗人的任务是：o

②借助联想和想象理解第一节的意境。

“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的A,“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的

B,而“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经C而来的情状。

③请你说说这首诗包含了诗人怎样的思想情感。

14.（24-25九年级上•江苏宿迁•期中）《水浒传》片段阅读。

话说当日智真长老道：“智深，你此间决不可住了。我有一个师弟，现在东京大相国寺住持，唤做智

清禅师。我与你这封书，去投他那里，讨个职事僧做。我夜来看了，赠汝四句偈言，你可终身受用，记取

今日之言。”智深跪下道：“酒家愿听偈言。”长老道：“遇林而起，遇深而富,遇水而兴，遇江而止。“鲁智

深听了四句偈言，拜了长老九拜，背了包裹、腰包、肚包，藏了书信，辞了长老并众僧人，离了五台山，

径到铁匠间壁客店里歇了，等候打了禅杖、戒刀完备就行。

卜述文段中智直K老的四句偈言暗示了鲁智深一生中的几个重要事件,“遇林而起”指的是大闹野猪林,“遇

水而兴”指的是投奔梁山泊，那么，遇山而富”与“遇江而止”分别指的是什么事件？

15.（24-25九年级上•江苏宿迁•期中）如果说《儒林外史》讲述的是一群文人的故事，那么《水浒传》则讲

述了一群武人的传奇，两部小说虽大不相同，却皆有批判。请你结合某个人物的相关情节说说两部小说分

别批判了什么？

16.（24・25九年级上•江苏南京•期中）有人说：“《水浒传》一百零八将义薄云天，是英雄。”有人说：“他

们滥杀无辜，即使武艺高强，也不能被称为英雄。”对此，你有什么看法？请从一百零八将中选取两位，结

合具体情节论证分析。120字左右。

17.（23・24九年级上•江苏徐州•期中）东野圭吾在一次访谈中说：“小说中人物的存在，就是为了表现作者

的思想。”请以《水浒传》中的鲁智深为例，谈谈你对这句话的理解。

18.（23-24九年级上•江苏南京•期中）哪一位梁山好汉给你留下了最深刻的卬象？请你以他的名字为题，为

他写一首小诗，四到六行。

19.（24・25九年级上•江苏镇江•期中）《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，既同中见异，又异中

有同，绝不雷同。

（1）同一位水浒好汉，在不同的情境或事件中会展现出其性格的多面性。以武松为例，“醉打蒋门神''和"醉打

孔亮”都体现了武松的好酒、勇武，但深入分析，两次“醉打”也展现了武松不同的性格特征：“弊打蒋门神”

能看出武松的，“醉打孔亮”能看出武松的O

（2）鲁智深和李逵都是书中大放异彩的人物，请结合相关内容分析他们性格的异同点。

20.（23・24九年级上•江苏徐州•盛中）在《水浒传》中，武松在景阳冈打死了一只老虎就名扬天下，而李逵

杀了四只老虎却默默无闻。请你从打虎难度、打虎出发点、作者对打虎场面的描述这三个方面简要分析造

成这一差异的原因。

21.(23-24九年级上•江苏无锡•期中)阅读下列材料，根据要求回答问题。

①忽然做了一首《西江月》词调.便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋

江寻思道：”何不就书于此？倘若他身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今之苦。”乘其酒兴，磨得

墨浓，蘸得宜饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：

②自幼曾攻经史.长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊,那堪配在江州。

他年若得报冤仇,血染簿阳江口。

③宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔

来，去那《四江月》后，再写下四句诗，道是：

④心在山东身在吴.飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。

⑤宋江写罢诗，义去后面大书五字道：“郛城宋江作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯

酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，

取路回营里来。

⑴清结合小说前面的情节说说宋江因为哪两件事“倒被文了双颊，配来在这里”？

⑵选文中宋江的题诗中可以看到他怎样的内心世界？

(3)有人说“无酒不成水浒”。宋江酒楼题诗是因为酒兴，《水浒传》中有很多故事的发生都因为酒的催化，请

再写出三个与酒相关的故事。

22.(23・24九年级上•江苏无锡・期中)阅读《水浒传》选段，回答问题。

A那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。A见众人

吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。

(1)选段中A是一，从中我们可以看出他是一个一的人。

(2)班级同学热议“水浒英雄”，请根据语境补全对话。

小语：A身为将门之后，为建功立业光耀门楣，始终都没有想过放弃，彰显出“天行健，君子以自强不息”

的精神气质。

小文：的确如此。除了自强不息的精神，水浒英雄身上还有许多其他值得我们学习的事迹和精神，比如—

⑶请从以下作品中选择一位自强不息的人物，结合具体情节，阐释他（她）对你的影响。

A.鲁迅《朝花夕拾》B.孙悟空（《西游记》）C.祥子（《骆驼祥子》）

23.（23・24九年级上•江苏盐城•期中）阅读《水浒传》片段，回答问题

看看饮酒至午后，A回头叫小喽啰：“取来。”三四个人去不多时，只见一人捧个大盘子里放着五锭大

银。A便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得许多真龙。

聊备些小薄礼，万望笑留。烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。”晁盖道：“小于久闻火山招贤纳士，

一径地特来投托入伙。若是不能相容，我等众人自行告退。重蒙所赐白金，快不敢领。非敢自夸丰富，小

可聊有些盘缠使用。速请纳回厚礼，只此告别。"A道：“何故推却？非是敝山不纳众位豪杰，奈缘只为粮

少房稀，恐日后误了足下，众位面皮不好，因此不敢相留。”

说言未了，只见B双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粗少房稀。

今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发也这等言语来。是何道理？”吴用便说道：“头领息怒！自是我等来

的不是，倒坏了你山寨情分。今日头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去。请头领息怒，我

等白去罢休。”

（1）选文中A、B分别是、（人名），由于A的心胸狭隘，导致后来发生了什么样的大事件？_

（2）结合文本和全书内容，分析吴用的人物形象。

24.（23・24九年级上•江苏无锡・期中）阅读名著《水浒传》，回答问题。

相伴宋江在柴大官人庄上住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥。柒进、宋江两个，都留他再

住儿时。……宋江道：“弟兄之情，贤弟少等一等。”回到自己房内，取了些银两，赶出到庄门前来。说

道：“我送兄弟一程。”宋江和兄弟宋清两个送武松，待他辞了柴大官人，宋江也道：“大官人，暂别了

便来。”三个离了柴进东庄，行了五七里路。武松作别道：“尊兄，远了，请回。柴大官人必然专望。”

宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲话，不觉又过了三二里。武松挽住宋江说道：“尊兄不必远送，

常言道：送君千里，终须一别。”宋江指着道：“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店，我们吃三钟了

作别。”

三个来到酒店里，宋江上首坐了，武松倚了梢棒，下席坐了，宋清横头坐定。便叫酒保打酒来，且买

些盘馔果品菜蔬之类，都搬来摆在桌子上。三个人饮了几杯，看看红日平西，武松便道：“天色将晚，哥

哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄0”宋江大喜，武松纳头拜了四拜。宋江叫宋清身边取出一锭

十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥客中自用盘费。”宋江道：“贤弟不必多虑。你若推

却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。宋江取些碎银子，还了酒钱。武松拿了梢棒，

三个出酒店前来作别。武松堕泪，拜辞了自去。宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了，方才转身回来。

（《水浒传》第23回）

（1）宋江因何事投到柴进庄上？武松从柴进庄上和宋江分别后，因何事名震阳谷县？（请各用一句话概括）

（2）金圣叹点评宋江时说“（宋江）纯用术数去笼络人”。例如文段中写宋江和武松分别时:宋江以情动人，

送武松五七里再送三二里。他投其所好，请武松到酒店喝酒饯行。他还用物质拉拢，赠送银子给武松。请

问你是否认同金圣叹对宋江的评价？请结合具体事件说明理由。（本语段的事件除外）

（3）人们称赞梁山好汉们的反抗精神，因为他们寄托了人们对自由平等的追求，对美好生活和理想社会的向

往。如林冲一开始安分守己，其妻遭调戏敢怒不敢言，他遭高俅于白虎堂设计陷害仍忍气吞声，后陆虞候

等人火烧草料场，他终于彻底反抗。请你从以下几本名著中举出一例具有反抗精神的人物形象，并结合具

体情节简要分析。

备选名著：《西游记》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》

25.（23・24九年级卜.・江苏徐州•期中）近口小语班级为了深入推进名著的阅读，开展了一系列的探究闯关活

动，请和小语•起积极参与完成下列任务，充分展示自我。

（1）【我来填一填】

回目（题目）情节（内容）

一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他

盼望

高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望①_________,一个盼望到达。

“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如

史大郎夜走华阴

及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，

县，_________

一头大踏步去了。

【我来辨一辨】

【甲】

原来那东溪村保正，姓晁名盖，祖是本县本乡富户，平生仗义疏爱结识天下好汉。但有人来投奔他的，

③一，便留在庄上住。

【乙】

这宋江自在郛城县做押司。他笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖

上好汉，但有人来投奔他的，④一，无有不纳。

不论好歹若高若低

(2)阅读甲乙两段文字，结合原著人物形象，请选择以上词语，准确地填在③④横线上。

【丙】

“忍受着煎熬的，是望穿秋水的眼睛。你从绝望中滴下泪水，洗涤你的心，沉浸于安静。”

《艾青诗选》之《关于眼睛》

[T1

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”

——《艾青诗选》之《我爱这土地》

(3)艾青说“眼睛是灵魂的镜子”，阅读丙丁两句诗文，诗人的眼睛都⑤(共同特征)，透过这双

眼睛，你触到作者⑥_________________的灵魂。

【我来赏一赏】

【甲】

一个浪.一个浪.无休止地扑过来。每一个浪都在它脚下,被打成碎沫.散开....它的脸上和身上，

像刀砍过的一样。但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……

《艾青诗选》之《礁石》

【乙】

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场。开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅已

被雷压倒了……林冲道："你们扶去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走，那雪下得更猛了。

——《水浒传》之《风雪山神庙》

（4）选文划线句是景物描写，视角独特——从“浪”和“草厅”的变化来写礁石的顽强和雪的猛烈，这是⑦_____

描写。“礁石”“暴风雪”等意象在选文中还代表一种人生，这是一种⑧_________的表现手法。

（5）《水浒传》中的梁山好汉，当”一个浪.一个浪，无休止地扑过来”,如“礁石”一般“站立”不色的英雄数不

胜数，请你选择一人，结合情节具体分析。

（24-25九年级上•江苏徐州•期中）小徐同学在整理《水浒》人物卡片时，发现鲁达不是在救人，就是在救

人的路_L。他画出了下面这幅思维导图：

26.请你补全A、B、C处的情节或人物。

A（情节），救出金氏父女；大闹桃花村，救了B（人物）；大闹野

猪林，救了C［人物）。

27.智真长老在鲁智深离开五台山时，送给他16字偈言：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”

其中“遇山而富”照应上图中的情节是,请另外再写出一个与此情节有关的水浒人

物：。

28.在思维导图中小徐同学还附上一句“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。金圣叹评鲁达”自然是上上人

物“，你是否认同金圣叹的观点呢？请你结合以上思维导图与小说内容，从分析人物性格入手，谈谈你的看

法。

答案与解析

1.（24-25九年级上•江苏镇江•期中）从《艾青诗选》中选一首你最喜欢的诗参加班级诗歌朗诵比赛（课内

诗歌除外），说说你选这首诗的理由。（不少于80字）

【答案】《黎明的通知》。这是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。诗歌以黎明的口吻热切地唤起一切

事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解

放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满/对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行一

列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。所以我选择这首诗。

【详解】本题考查名著内容理解。

围绕”《艾青诗选》叩你最喜欢的诗”“班级诗歌朗诵比赛”“课内诗歌除外''这几点来选即可，理由要充分，要

对内容、主题作简要说明。答案不唯一。

示例：《树》。这是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。从表面上看，这首诗描写了一种自然

现象，诗人托物于树，赞诵了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神；拓展来看，这首诗又可以是

对友情的描述和赞扬，也可以是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。正是由于意象

多样化的缘故，此诗才具有发人深思的魅力。全诗字行齐整，颇有现代派诗的格式风范。所以我选择这首

诗。

2.（24-25九年级上,江苏苏州・期中）下图是1979年人民文学出版社出版的《艾青诗选》的封面。学校文学

社想根据诗歌意象的特点，在封面上再添加•些图画元素，你觉得可以添加些什么？结合作品说说理由。

诗选希

【答案】①用简笔画画出黑色土地的轮廓。②“土地”是艾青诗歌的主要意象，黑色的土地，象征祖国母亲、

广大人民再艰苦岁月中遭受的苦难。③以此为封面，可以表现诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱,

对祖国命运深沉的忧患意识。

①添加一轮红日，并涂上红色。②“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它象征着光明、希望、美好的生活。③涂

上红色，更突出表现了诗人对于光明、希望、美好生活热烈执着的追求。

【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。

《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有战斗精神和进取精神，作答时，可围绕着艾

青诗歌中的主要意象及艾青诗歌对读者产生的影响来拟写，去阐释所添加的景物和对应颜色。诗歌中重点

意象有太阳、土地、火把、镜子、光等。比如可以添加火把，因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他

对光明的向往与追求；也可以添加太阳，因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生

活的向往；还可以添加一扇窗，因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情等。本题

为开放性试题，言之有理即可C

示例一：①添加一支熊熊燃烧的橘黄色火把。②“火把”是艾青诗歌中的常用意象，象征着光明的指引、革命

的力量等。③橘黄色的火焰能直观地展现出火把燃烧时的热烈，寓意着诗人对光明和正确道路的向往与追

寻，就如同人们在黑暗中可依靠火把照亮前行方向，突出艾青诗歌里那种鼓舞人心的力量感。

示例二：①添加在远方天际出现的鱼肚白色黎明曙光。②“黎明”意象在艾青作品里多次出现，它象征着新的

开始、胜利的曙光、黑暗的终结等。③淡淡的鱼肚白色曙光，能给人以希望即将来临的感觉，恰如其分地

体现出艾青诗歌对美好未来充满期待的情感，暗示着经过艰难困苦后光明终将到来的信念.

3.（23-24九年级上•江苏南通・期中）作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强

烈鲜明的意象。”请你任选其中一点，结合具体的诗歌内容，谈谈你的理解。（100字左右）。

【答案】示例一：艾青的诗，好在那雄浑的力量。《我爱这土地》中，诗人用“汹涌着”“悲愤的河流”“无止息

地吹刮，，“激怒”等词句，写出“土地”承受的苦难与人民的悲愤，在对祖国的命运的忧叹中呈现凝重、深厚而

又大气的诗歌风格，让读者感受到激荡的情绪与雄浑的力量。

示例二：艾青的诗，好在直截了当的语言。《我爱这土地》结尾句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这

土地爱得深沉”，语言直白了当，直抒胸臆地表达了苦难年代中知识分子对祖国深沉的爱恋。

示例三：艾青的诗好在强烈鲜明的意象。《我爱这土地》中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连

羽三也腐烂在土地里面”等诗句，将鸟儿因热爱而纵情歌唱至死不渝的形象鲜明地表现出来，抒发了诗人对

祖国、对民族强烈而深沉的爱。

【详解】本题考查诗歌特色的赏析。

《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的

事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一。他以敏锐的观察力，现实

主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶

的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想

性和艺术性于一体的诗集，高度浓缩了作者的思想，缢含着强烈深沉的情感。艾青的诗“好在雄浑的力量，

直截了当的语言，强烈鲜明的意象”，这三个方面，我们可选择其中之一，对艾青的诗歌进行赏析。

示例一：从“雄浑的力量”这点来看，艾青的诗歌总是充满土地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有

非常凝重、深厚又大气的风格。如《我爱这土地》以“打击汹海”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土

地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。

示例二：直截了当的语言。《我爱这土地》一诗，语言直截了当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“为

什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族深沉的爱。

示例三：从“强烈鲜明的意象”这点来看,艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象瀚聚了艾青对祖国

和人民最深沉的爱。《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂

在土地里面”等，将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来，表达了诗人对祖国对民族强烈而深

沉的爱。

4.（23-24九年级上•江苏徐州,期中）阅读艾青的《启明星》，联系创作背景思考：诗人只是为了写启明星吗？

【答案】启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明

的愿景。

【详解】本题考查名著内容理解。

艾青的短诗《启明星》是一曲追求光明的颂歌。启明星出现在“光明与黑暗交替'’的时候，在“黑暗逃遁，白

日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候。由“期待着太阳上升/被最初的晨光照

射投身在光明的行列直到谁也不再看见你”可知，启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。启明星是驱逐

黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光

明的世界投身在光明的行列，而不求回报直到谁也看不见你愿望。启明星以自身的光亮和坚守的姿态启示

人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！表达了作厌恶黑暗向往光明的情感。

（23-24九年级上•江苏宿迁•期中】班级开展“走近诗歌，走近艾青”阅读活动。请参与完成以下活动内容。

5.下面说法不正确的两项是（）（）

A.艾青原名蒋正涵，中国现代诗人，成名作《大堰河——我的保姆》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术

特征和他在现代文学史上的重要地位。

B.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且

隐含献身之意。

C.1978年艾青的诗风发生了很大的变化，诗句呈现出散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌的真

切感和表现力。

D.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

E.艾青擅长绘画，他的诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。所以可以说他的

作品“诗中有画

6.分享会上大家要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，并说说依据

是什么？

【甲】

中国的痛苦与灾难

像这近夜一样广阔而又漫长呀！

雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……

【乙】

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒。

我一■定认清我的方向，

——飞扬，飞扬，飞扬。

【答案】5.CD6.甲诗是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象大多是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔

下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫，甲诗符合。乙诗中的“雪”飘逸轻盈，充满着浪漫，不是艾

青的诗的风格。

【解析】5.本题考查名著内容的理解和诗歌赏析。

C有误，抗战时期，艾青诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设

问、呼告、对话、引语等，极大增强诗歌的真切感和表现力；1978年后艾青诗风发生的变化如下：1.诗句

由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。2.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。3.

诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思；

D.有误，《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着不向命运低头的诗人自身，而非“坚韧不拔、高傲

自负的人们“；

故选CDo

6.本题考查名著的内容理解。

根据甲文“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”可知,甲诗关注中国“土地”“苦难”：乙文“飞扬，飞扬,

飞扬”则表现出“雪''的轻盈，具有浪漫主义色彩。

而结合《艾青诗选》可知，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧

社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他

们的要求出发，十多年来，一直向他们呈现着自己最真切的诗情。从诗歌的意向、情感来比较，可知甲诗

是艾青的作品。

(23-24九年级上•江苏淮安•期中［专题研究是对名著进行深度阅读的重要方法。你所在的阅读小组，对《艾

青诗选》进行了专题探窕。请你根据要求，完成问题。

7.【专题一】艾青的诗歌中有着丰富的意象，下面是小明最喜欢的两首诗，请你说出诗歌中的主要意象及

其内涵C

今天太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

吻看我被人世间的丑恶厌倦了的眼睛这被暴风雨所打击着的土地，

吻着我为正义喊哑了声音的嘴唇这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

吻着我这未老先衰的这无止息地吹刮着的激怒的风，

啊!快要佝偻了的背脊和那来自林间的无比温柔的黎明……

—节选自《向太阳》——然后我死了，

所选诗句借助________________这一意连羽毛也腐烂在土地里面。

象，表达了诗人对于光明、理想、美好生为什么我的眼里常含泪水？

活热烈的追求。因为我对这土地爱得深沉……

——选自《我爱这土地》

这首诗主要通过土地这一意象，抒发了作者________的感情。

8.【专题二】读诗，就得品读诗歌的语言，体味诗歌的语言风格和语言魅力。请你从用词的角度给艾青诗

歌《刈草的孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草，

低着头，弯曲着身子，忙乱着手，

从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——

在草丛里我们只看见：

一只盛草的竹篓，几堆苴，

和在夕阳里闪着金光的锦刃...

批注：_____________________________________

9.【专题三】诗歌是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。请你结合下面诗歌前三节的样式，发挥想象，

仿照诗歌中的划线句子，再写三行诗句。（3分）

冬天的池沼，

寂寞得像老人的心——

饱历了人世的辛酸的心；

冬天的池沼.

枯干得•像老人的眼——

被劳苦磨失了光辉的眼：

冬天的池沼，

荒芜得像老人的发——

像霜草