初中语文九年级下册《变色龙》考点精析与复习知识清单

初中语文九年级下册《变色龙》考点精析与复习知识清单

一、文学文化常识与时代背景【基础】【高频考点】

（一）作者契诃夫：批判现实主义的巨匠

作为世界三大短篇小说巨匠之一，契诃夫与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利齐名【1】。他的创作生涯虽短，却留下了数百篇经典之作。复习时需重点把握其作品的两大主题：一是对沙皇俄国专制制度下小人物悲惨命运的关注与同情；二是对小市民庸俗、奴性心理的尖锐嘲讽与批判。其代表作《小公务员之死》揭示了强权下卑微人物的恐惧心理，《装在套子里的人》则塑造了一个因循守旧、害怕一切新生事物的典型形象，这些都为我们理解《变色龙》中奥楚蔑洛夫的奴性本质提供了互文参照。契诃夫的小说擅长从日常生活中截取平凡的片段，通过精巧的艺术加工，揭示出深刻的社会问题，这种“小题目，大意义”的创作手法，是其艺术成熟的重要标志【3】【10】。

（二）创作背景：高压反动时代下的畸形社会

《变色龙》写于1884年，正是俄国历史上亚历山大三世统治时期。这一时期，由于民粹派的暗杀活动，新沙皇采取了更为严酷的高压统治政策【5】。他一方面加强宪兵警察等专政机构，豢养了大批媚上欺下的走狗来镇压人民，使整个俄罗斯笼罩在白色恐怖之中；另一方面，为了掩人耳目，又制定了一些看似公正的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层虚伪的面纱【1】【10】。这种“狼嘴狐尾”的统治策略，使得当时的警察不再像果戈理时代那样简单地挥舞拳头，而是学会了打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势、见风使舵的勾当【10】。因此，奥楚蔑洛夫这一形象，绝非孤立的个人，而是沙皇专制警察制度的产物，是整个病态社会的缩影。

二、基础字词与语用积累【基础】

（一）易错字音辨析【重要】

复习时应重点关注多音字和形声字的读音。例如：“畜生（chùsheng）”的“畜”易与“畜牧（xùmù）”混淆；“恐吓（hè）”的“吓”不同于“吓唬（xiàhu）”；“逮住（dǎizhù）”的口语化读音与“逮捕（dàibǔ）”的书面语读音需区分【5】。其他重点字音包括：魁梧（kuíwú）、伶俐（línglì）、异想天开（yì）、戳（chuō）、坯子（pēi）、醋栗（lì）、乞丐（gài）【1】【5】。

（二）重点词语释义【基础】

1.无精打采：形容不高兴，不振作。文中用于描写广场上萧条冷落的景象，烘托了沉闷的社会氛围【1】。

2.异想天开：指想法离奇，不切实际。这是奥楚蔑洛夫断案时，对赫留金的指责之词，充分暴露了其颠倒是非、混淆黑白的丑恶嘴脸【5】。

3.径自：表示自作主张，直接行动。文中指奥楚蔑洛夫在断案结束后，完全无视赫留金的申诉，自顾自地离开，凸显了他的专横与霸道【1】【5】。

4.荒唐：错误到使人觉得奇怪的程度。既可形容想法，也可形容行为。文中指狗咬人事件本身以及奥楚蔑洛夫的处理方式都充满了荒谬性【1】。

5.娇贵：看得贵重，过分爱护。文中用于形容将军家的狗，与之前“下贱胚子”的称呼形成鲜明对比，是奥楚蔑洛夫趋炎附势的生动写照【1】。

三、情节结构与叙事艺术【重要】【高频考点】

（一）“一波五折”的情节脉络

小说的核心情节是警官奥楚蔑洛夫对一起狗咬人事件的五次断案、六次判定。这五次“变色”构成了全文的叙事骨架，是理解人物性格的关键【3】【5】。

第一次判定（不知狗主）：听后，义愤填膺，要严惩狗主人，弄死疯狗。

第二次判定（有人说像将军家的）：立即汗流浃背，转而指责赫留金自己弄破手指讹诈。

第三次判定（巡警说不是将军家的）：立刻恢复威严，声称要为赫留金主持公道。

第四次判定（巡警猜测可能是将军家的）：再度恐慌，命将狗送去将军府，并辱骂赫留金是混蛋。

第五次判定（厨师说不是将军家的）：彻底放下心来，断然决定弄死这条野狗。

第六次判定（厨师说是将军哥哥的）：瞬间满脸堆笑，对小狗大加赞赏，并威胁赫留金。

（二）精巧的构思与悬念设置

作者运用了高超的叙事技巧，使情节发展既出人意料又在情理之中。每一次“变色”都不是平白无故的，而是由一个接一个的“消息”推动。这些消息如同投入平静湖面的石子，激起层层涟漪。围观者从人群中冒出的一句“这好像是席加洛夫将军家的狗”，到巡警叶尔德林不确定的猜测，再到厨师普洛诃尔的最终证实，每一次信息的更新都如同一根无形的指挥棒，操纵着奥楚蔑洛夫的言行。这种层层递进、悬念迭起的情节设计，极大地增强了故事的戏剧性和讽刺效果，让读者在一次次反转中，深刻感受到人物灵魂的卑劣【3】【9】。

四、人物形象深度剖析【非常重要】【难点】

（一）奥楚蔑洛夫：沙皇专制制度下的“变色龙”

这是一个具有高度概括性的不朽典型。其性格核心是“变”与“不变”的辩证统一【5】【6】。

“变”的是对狗和赫留金的态度。其变化的唯一依据，是狗的主人地位的高低。这种反复无常、见风使舵的行径，构成了其性格的表象。

“不变”的是其谄上欺下、趋炎附势的奴才本性。无论态度如何翻转，其灵魂深处对权势的恐惧与谄媚，对底层人民的蛮横与蔑视，始终如一。他既是沙皇统治的忠实爪牙（对百姓专横跋扈），又是权势面前的摇尾乞怜者（对将军家奴颜婢膝）。这种双重人格，正是鲁迅先生所概括的“遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠”的“走狗”形象的生动写照【9】。他的每一次“变色”，都是其灵魂的自我暴露，作家不作一句评判，而人物的丑态已跃然纸上。

（二）赫留金：弱小而又庸俗的小市民

赫留金是事件的受害者，但他并非一个值得同情的正面形象【6】。他之所以追逐那条狗，一方面是手指被咬，另一方面则未必没有借此捞一笔赔偿费的心思。他向警官申诉时，一再强调“法律”和“兄弟当宪兵”，这暴露了他对权势的迷信和自身奴性的一面。当奥楚蔑洛夫的态度随着狗主人的变化而反复时，他从最初的理直气壮，到后来的据理力争，再到最后的彻底沉默、任人宰割，完整地展现了一个小人物在强权面前的无力与软弱。作者通过他，批判了当时社会中普遍存在的庸俗和奴性心理。

（三）围观群众：冷漠的看客群体

小说中几次提到“那群人就对赫留金哈哈大笑”【5】。这群围观者，是当时愚昧、麻木、冷漠的俄国小市民阶层的缩影。他们并不关心事件本身的是非曲直，只是将其作为无聊生活中的一点刺激，一种消遣。他们对强权的畏惧和对弱者的冷漠，构成了奥楚蔑洛夫这类人得以生存的社会土壤，加深了作品的批判力度。

五、艺术手法与语言特色【非常重要】【难点】

（一）精彩绝伦的细节描写【高频考点】

细节描写是本文刻画人物的灵魂。

1.军大衣的细节：军大衣是奥楚蔑洛夫身份的象征，也是他表演的道具。小说四次写到军大衣。第一次，“新的军大衣”，显示其作为警官的威风。第二次，听闻狗可能是将军家的，他浑身发热，要脱大衣，这是内心恐慌、为变色争取时间的掩饰。第三次，听到巡警说可能不是将军家的，他又要穿大衣，通过外在的冷热反应来表现内心的极度紧张与不安。第四次，结尾处他“裹紧大衣”，径自走了，这个动作既是对赫留金的蔑视与威胁，也象征着他将一如既往地包裹在沙皇统治的保护衣下，继续作威作福【5】。大衣的穿与脱，生动外化了人物内心的波澜与虚伪。

2.手指头的细节：赫留金被咬的血淋淋的手指头，是他作为受害者的证据。然而，这个手指头在奥楚蔑洛夫口中，一会儿是受害的证明，一会儿是讹诈的工具，一会儿又是“蠢”的象征。手指头命运的变迁，是案件性质的“晴雨表”，深刻地讽刺了法律的虚伪和公正的缺席【9】【10】。

3.法律问题的细节：奥楚蔑洛夫三次提到法律。“我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！”“那儿的人可不管什么法律不法律。”“我早晚要收拾你！”这些言论深刻地揭示出，在当时的沙皇俄国，法律只是统治者用来维护自身利益的工具，对于普通民众毫无保障可言【5】。

（二）个性化的语言描写

本文主要通过对话来推动情节发展和塑造人物形象。奥楚蔑洛夫的语言极具个性化，充满了官腔、俚语和前后矛盾的逻辑。他对赫留金讲话时，多用命令、训斥、辱骂的口吻（如“混蛋”、“猪崽子”）；在提到将军时，则用敬语和夸张的赞美（如“老人家”、“怪伶俐的”）。这种语言的巨大反差，将其见风使舵、媚上欺下的本质暴露无遗【9】。

（三）对比与夸张的讽刺手法

对比贯穿全文：奥楚蔑洛夫自身言行的前后对比，他对狗与对人的态度对比，他与赫留金的地位对比，无不产生强烈的讽刺效果。夸张则体现在人物态度的五次转变之迅速、之彻底上，这种漫画式的笔法，强化了人物的可笑可鄙，使讽刺效果入木三分【3】。

六、主题思想与社会意义【核心】

（一）核心主旨

小说通过对见风使舵、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象的刻画，以及对当时俄国社会冷漠、麻木、庸俗的群像的描绘，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑劣与无耻，揭露了沙皇法律的虚伪和反动政权的腐朽黑暗。同时，也批判了当时俄国社会普遍存在的小市民的奴性心理和社会的病态【6】【9】。

（二）现代启示

“变色龙”已成为世界文学宝库中一个不朽的典型，用以指代那些在特定环境中善于变化、投机钻营、见风使舵的人。学习本文，不仅要理解其在特定历史时期的批判意义，更要思考其在当代社会的警示价值。它引导我们审视人性中的弱点，反思在面对权势和利益时，如何坚守正直、真诚的品格，如何保持独立的人格，不随波逐流，不趋炎附势。

七、中考考点、考向与解题策略【实战】

（一）常见考查方式

1.基础知识考查：以选择题或填空题形式，考查作者、国籍、代表作，以及重点字词的音形义。

2.情节理解考查：要求概括小说的主要情节，或填写奥楚蔑洛夫态度变化的过程表格。

3.人物形象分析：这是重中之重。通常以简答题形式出现，要求结合具体语句分析奥楚蔑洛夫是一个怎样的人，或者分析文中某处细节描写（如军大衣、手指头）的作用。

4.艺术特色鉴赏：考查对比、夸张、细节描写、个性化语言等手法及其表达效果。

5.主题思想探究：要求结合背景或文本，谈谈小说的主旨或现实意义。

6.课内外对比阅读：选取契诃夫的《小公务员之死》《装在套子里的人》等其他作品，或国内作家的讽刺小说（如《儒林外史》中的片段）进行对比阅读，探究人物形象、讽刺风格的异同。

（二）解题步骤与要点【重要】

1.分析人物形象题：

1.2.第一步：定位。在文中找出描写该人物的相关语句（语言、动作、神态、细节）。

2.3.第二步：提炼。概括出这些描写所反映的人物性格特点（如：见风使舵、媚上欺下、专横跋扈、虚伪善变等）。

3.4.第三步：结合。答题时一定要采用“特点+依据”的模式，即先点明性格特点，再引用或概括文中对应的语句作为佐证。例如：“奥楚蔑洛夫是一个见风使舵的人。例如，当他不知狗主人是谁时，他义正词严地要严惩狗主人；但一听说狗是将军家的，他立刻改变态度，为狗开脱。”

5.细节描写作用题：

1.6.第一步：指出细节描写的内容（如：军大衣的穿与脱）。

2.7.第二步：分析该细节对刻画人物的作用（如：生动形象地揭示了人物内心恐慌、紧张，以及为掩饰尴尬而故作姿态的虚伪心理）。

3.8.第三步：分析该细节对表现主题的作用（如：军大衣作为其身份的象征，结尾“裹紧”暗示了他将继续在沙皇制度下作威作福，深化了主题）。

9.对比手法赏析题：

1.10.第一步：找出文中对比的内容（可以是人物自身前后的对比，也可以是不同人物之间的对比）。

2.11.第二步：分析对比的效果，即通过对比，突出了人物怎样的性格特点，或强调了怎样的主题。例如：“通过奥楚蔑洛夫对同一条狗前后截然不同的评价（‘下贱胚子’与‘怪伶俐的’）进行对比，极其尖锐地讽刺了他媚上欺下的丑恶嘴脸。”

（三）易错点提醒【难点】

1.对人物形象分析单一化：不能只看到奥楚蔑洛夫的“变”，而忽略了他“不变”的奴才本性；也不能只看到他“媚上”，而忽略了他“欺下”的另一面。要全面、辩证地看待。

2.对讽刺效果的理解流于表面：不能只认为讽刺就是让人发笑，要理解其背后深刻的批判性和悲剧性。奥楚蔑洛夫的形象是可笑的，但造成这种人物存在的制度是黑暗的，这才是讽刺的深层力量。

3.忽略环境描写的烘托作用：开头的环境描写并非闲笔，它营造了压抑、死寂的社会氛围，为下文人物的出场和故事的展开提供了典型环境。

八、拓展与比较阅读【高阶思维】

为深化对《变色龙》的理解，建议进