2024统编版七年级语文上册期末复习：第六单元整本书阅读《西游记》专项练习题汇编（含答案解析）

统编版（2024）七年级上册语文期末复习：第六单元整本

书阅读《西游记》专项练习题汇编

一、文章作者

I.同学们经过这学期对《朝花夕拾》和《西游记》两部名著的阅读，发现鲁迅和孙悟空都

具有战斗精神。请结合名著中的具体情节,选择其中一位人物，简要分析其战斗精神。

2.精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；浏览则是快速地扫视、有意地跳读，

以抓住关键信息，求得更高的效率。下面是《西游记》第五回和第八回的回目，请任选一项，

为其推荐合适的阅读策略并说明理由。

A.第五回：乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪

B.第八|口|：我佛造经传极乐，观音奉旨上长安

3.善于发现别人身上优点的人，也往往是善于向他人学习的人。读完《西游记》，你一定发

现唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒身上都有优点。请从中住进二人，说说你最想向其学习

的一个优点，并结合原著相关内容简要分析这个优点在其身上的具体表现。

4.“少年正是读书时“，某班开展“谈方法，促阅读”读书交流会。任选下面材料中的一种读

书方法，结合名著《西游记》，写一段100字左右的话在会上和同学交流。

①学而不思则罔②“精读”和“跳读”

5.名著阅读。

那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；

牙齿变作门扇，杀头变作菩萨，眼睛变作窗提。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗

杆。真君赶至崖下，不见打到的鸦鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在

后面，笑道：“是这湖狗、了！他今又在哪里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后

面的。断是这畜生弄喧！”

⑴上述文字出自______________（作者）的小说《》。

⑵你从上面片段中悟出了什么生活哲理？

6.名著阅读

罗刹道：“泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与为若

忍耐不得，教你早见阎君！”行者叉手向前，笑道：“城•煌切莫多言.老孙仲着光头，任尊

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意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上

乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。行者道：“嫂嫂，那里去？

快借我使使！"那罗刹道：“我的宝贝原不较借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”

上面文段出自《西游记》，文段中的“罗刹”是（填人物）。孙悟空“三调芭蕉扇”是西天

取经路上的精彩片段。选文是孙悟空“调芭蕉扇''（填一、二或三），并简要说说另两次

是用怎样的方法借调芭蕉扇的。

7.《西游记》善于塑造人物，无论是悟空、八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次

要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，请结合相关内容分析。

8.唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系列惊险而曲折的故事。班级拟开

展“话西游''讲故事比赛，选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。

9.有人戏称，电视剧《西游记》中沙僧只有五句台词：“大师兄，师父被妖怪抓走了。”大

师兄，二师兄被妖择抓走了。”“大师兄,师父和二师兄被妖怪抓走了。”“师父，你放心，大

师兄会来救我们的。”“大师兄说得对。“有人认为，西天取经路上，没有沙僧也可以。对此。

你怎么看？请结合原著内容，说说你的理由。

10.下列关于名著内容的表述，有第送的一项是（）

A.唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收

了沙和尚，历尽磨难，取得真经°B.孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，他本领高足，

会七十二般变化，在太白金星的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛。

C.猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长

嘴大耳、呆头呆脑的样子。D.《西游记》被鲁迅先生称为“神魔小说”，林庚先生称为“童

心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

二、语言表达与应用

11.《西游记》中，孙悟空路经历许多磨难，次次的突破，回回的成K,终成正果。

述事件对人物命运的影响,

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事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》）②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》）③

杨志丢失生辰纲（《水浒传》）

示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆

滑的官僚。（《儒林外史》“范进中举''事件）

三、名著导读

13.《西游记》中师徒四位的人生之路各有各的精彩，若要化身其中一人，你会选择谁？为

什么？A.孙悟空B.唐僧C.猪八戒D.沙和尚

我选择,因为

14.《西游记》中的孙悟空及《朝花夕拾》中的鲁迅都有自己的老师，请从下面人物中任选

一个，结合相关情节谈谈他们对鲁迅或孙悟空的影响。（100字左右）

A.藤野先生（鲁迅）B.菩提祖师（孙悟空）

15.《西游记》是一部古代章回体小说，请探究以下回目内容，请概括一下这些回目具有哪

些特点？第一回灵根育孕源流出心性修持大道生

第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神提怪

第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

16.有人说，《西游记》中的师徒四人分别代表了德者、能者、智者和劳者，共同组成了一

个非常理想的团队。你如何理解这一评价？

17.“老师”在人的一生中起着不可忽视的作用，下面哪一位老师合你心目中的“老师”形象？

请结合相关内容阐述理由，

A.寿镜吾先生B.藤野先生C.须菩提祖师D.唐僧

18.下列对相关名著的表述正确的一项是（）

A.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与孙雷空

有关的大闹天宫、三打白骨精、打碎琉璃盏、三借芭蕉扇等故事尤为精彩。

B.《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是范爱农；在《父亲的病》中，鲁迅讽刺了两名

故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。C.吴承恩，活代文学家。他在民间传说、话本、

戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神魔小说《西游记》。D.《二十四孝图》一文中，作者回

忆了儿时阅读《二十四孝图》的感受，赞美了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。

19.文学名著中的人物往往具有复杂性和多面性，被称为“圆形人物”。请从下面的“圆形人

物”中任选一个，结合作品相关内容加以分析。（）A.唐僧B.猪八戒C.沙僧

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20.名著让我们获得知识.也让我们收获童趣。请在《朝花夕拾》和《西游记》两部作品中

任选一部，结合相关情节，谈谈你收获的童趣。

21.活动：成长有痕——说成长故事有人说，成长需要自我修炼：也有人说成长需要他

人相助。你的看法如何？结合下面其中一个人物的经历作简要说明。

《朝花夕拾》中的鲁迅《西游记》中的孙悟空

22.茅盾说《西游记》中“所写的神仙精怪都是那么富于人情味”。请你结合小说具体内容，

说说孙悟空的“人情味100字左右

23.文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请结合《西游记》中的具体情节，

分析猪八戒的一个优点和一个缺点。

24.精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想：跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，

以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。

结合上面文字，请你就以下两个章节诜择一个章节说说话合什么阅读策略，简要阐述你的理

由。第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉妖

第八回我佛造经传极乐观音奉旨上长安

25.晓琪阅读经典名著后发现，作品中人物态度的前后变化往往会形成对比，有时能够凸显

出温情。请从以下两组人物中任选一组，结合具体事例谈谈对比中的“温情（不少于100

字）A.鲁迅和阿长B.孙悟空和唐僧

26.初次阅读整本名著，会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读《西游记》

为例写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。

27.有人评价《西游记》这部小说用看似矛盾的笔墨成功地塑造了猪八戒可爱又可恨的艺术

形象，你是否同意这种说法？请阐述理由。

28.你班正开展“《西游记》取经故事会”的活动，请你从以下三个故事中选择一个讲给大家

听。100字左右。车迟国斗法真假美猴王三调芭蕉扇

四、文学文化常识

29.语文学习小组研习古典小说，发现小说很强调情节一波三折。如《三国演义》中的三请

诸葛亮、三气周瑜。再如《西游记》中、。（请举两例）

五、阅读写练

30.七（2）班语文兴趣小组进行《西游记》学习探究活动，第一兴趣小组决定探究《西游

记》中孙悟空“重情重义”的性格特征，你认为下列回目中哪一回适合跳读？哪一回适合精读？

为什么？第五回乱蜡桃大圣偷丹反天官诸神捉怪第二十二回八戒大战流沙

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河木叉奉法收悟净第三十•回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪

第六十五回妖邪假设小雷音四众皆遭大厄难

我认为第____回适合跳读，因为

我认为第回适合精读，因为

31.我校七年级（3）班正在举办以“少年正是读书时''为主题的综合性学习活动。阅读《西

游记》时，同学们对于本书的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，有不同的看法。你认为是

谁，请结合小说内容谈谈你的理解。10（）字左右。

六、整本书阅读

32.假如可以采访名著中的相关人物，你将邀请下面三位中的哪一位呢？仿照示例，补全下

面的访谈记录。《朝花夕拾》长妈妈《西游记》唐僧《镜花缘》唐敖

示例：主持人：我们邀请到的是祥子,请他给大家谈谈心中的“好地方”。

祥子：我心中我好地方是曾先生的家。对我来说，那里是重燃我牛•活的信心，给我希望与勇

气的地方。

记录：主持人：我们邀请到的是,请他（她）给大家谈谈心中的“好地方，

被访者:。

33.下列关于《西游记》表述有误的一项是（）

A.《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心

之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

B.孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，是《西游记》中塑造得最为成功、最受欢迎的艺

术形象之。他本领高强，会七「二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉里炼就

了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。

C.猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒调

戏嫦娥，被贬下凡，借投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。

D.《西游记》中有许多经典故事情节，其中的大闹天宫、三打白骨精、大战红孩子儿、

真假美猴王、桃园三结义、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。

学校开展关于、、《西游记》——孙悟空的成长”读书交流活动，请你完成以下任务。

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34.任务一：交流孙悟空成长中的称号及其来历

称号来历

石猴因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴

因其发现'水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴孙送了

①_________

他这个称号。

学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名

孙悟空

“孙悟空工

弼马温②___________

孙悟空从天宫回到花果山，二独角鬼王建议他自封为“齐天大

齐天大圣圣玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败后，无奈之下封孙悟

空为“齐天大圣

斗战胜佛取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛

35.任务二：交流成长感悟

有同学说：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经九九八十一难

呢？请结合成长话题谈谈你的看法。

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参考答案

1.示例：在《〈二十四孝图〉》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，

让我们看到了具有战斗精神的鲁迅。在《西游记》中，孙悟空大闹天宫，让我们欣赏到他敢

于反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度的战斗精神。

【详解】本题考查名著人物形象理解。首先明确题目要求，需从鲁迅和孙悟空中选一人，结

合名著具体情节分析其战斗精神。若选鲁迅，可回忆《朝花夕拾》各篇目，如《藤野先生》

里，鲁迅面对匿名信事件和看电影时国人麻木的表现，毅然弃医从文，以笔为武器，与封建

思想、国民劣根性战斗，这是其战斗精神的体现。若选孙悟空，除了示例中的《大闹天宫》，

还可想到《三打白骨精》，他不顾唐僧阻拦，坚决识破并打死白骨精变化的妖精，虽被误解

但坚守正义，与邪恶势力顽强斗争，凸显战斗精神。据此结合具体情节清晰阐述所选人物的

战斗精神即可。

示例：《无常》一文中鲁迅采用《聊斋志异》的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲

讽了那些打着“公理"正义”旗号的“正人君子”；孙悟空在与白骨精的战斗中，不惧妖精变化

多端，不怕师傅念紧箍咒，除恶务尽，终将白骨精打死。

2.示例1：选A。第五回适合精读。这一回主要写孙悟空大闹天宫，语言生动，情节曲折，

能激发读者的阅读兴趣，引发联想，最主要的是能表现孙悟空身上的反抗精神，突出主题。

示例2：选B。第八回适合浏览。这•回主要交代师徒取经的缘由，适当地舍弃或者有意地

跳读可以提高阅读整本书的速度，对内容的把握和主题的理解不会有太大影响。

【详解】本题考查阅读方法及策略。

《西游记》为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说，该小说讲述了唐僧师徒一路西行取

经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

原著第五回“乱蟠桃大圣阿丹•，反天宫诸神捉怪”相关内容：孙悟空被玉帝派去管理蟠桃园。

他得知蟠桃盛会未邀请自己后，心生恼怒。恰逢蟠桃成熟，孙悟空便将蟠桃园中熟大的蟠桃

尽情享用。之后，他又潜入太上老君的兜率宫，恰逢老君外出，他把老君炼制的金丹如吃炒

豆般吃了个精光。玉帝得知后大怒，派遣众神前去捉拿孙悟空。众神布下天罗地网，将花果

山重重围困。二郎神杨散在与孙悟空的争斗中各显神通，二人斗智斗勇，变化多端。孙悟空

虽本领高强，但最终还是寡不敌众，被太上老君用金刚琢击中而遭擒获。这一回充分展现了

孙悟空的叛逆与神通广大，也拉开了他与天庭大规模冲突的序幕，为后续故事的跌宕发展奠

定了基础，/显了其反抗双威、追求自由的性格特点。从情节来看，从发现蟠桃盛会未邀自

己的愤怒，到大胆行窃的过程，再到与诸神展开激战，情节紧凑、扣人心弦，充满了戏剧性

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与奇幻色彩。文字描写上，无论是对花果山仙境、蟠桃的描绘，还是对战斗场景的渲染，都

极为精彩生动，细腻的笔触能让读者仿佛身临其境。精读此回可充分领略作者的文学功底与

创作意图，故适合精读。

原著第八回“我佛造经传极乐，观音奉旨上长安”的相关内容：孙悟空大闹天宫五百年后，如

来欲寻一信徒取经，以使佛法永传东土。观音率木吒，带着袈裟、锡杖和金、紧、禁三个箍，

驾云前往。菩萨领命与徒弟径去，途中告诫被贬下界的卷帘大将、天蓬元帅、齐天大圣，嘱

咐他们各自等待取经人。菩萨与徒弟径奔东土，不多时便来到长安城。这一回主要讲述了如

来佛祖造经并派遣观音菩萨前往东土寻找取经人的故事。情节相对平淡，主要起到了为后续

取经故事提供背景设定的作用。虽然它对于理解整部小说的情节发展有一定意义，但相较于

其他回目来说，其情节和人物塑造的吸引力较弱。因此，这•回目适合采用浏览策略，通过

快速扫视和有意跳读来抓住关键信息，提高阅读效率。

3.我最喜欢孙悟空，大闹天宫一节中，通过孙悟空闹龙宫、反天庭的故事，比较集中孙悟

空敢做敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格。悟空与二郎各显神通，

大战不休，不分胜负。太上老君从空抛下金刚套，将悟空打倒。玉帝命天兵将悟空押上斩妖

台，刀砍斧剁，雷打火烧，却丝亳无损。群仙献策，太上老君将悟空带回兜率宫，投入八卦

炉中，用三味真火烧炼，不料过了四十九日，猴王依旧活泼乱跳地蹦出丹炉，炼就一双火眼

金睛。他盛怒之下打上灵霄宝殿。

【详解】本题考查对名著内容的识记及形象分析"从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人中任

选一人，结合具体情节表述人物身上具有的优秀品质即可。

示例一：我最喜欢孙悟空。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟白菩提老祖

学得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，

盗了太上老君的仙丹•，八卦炉内炼就了他的火眼金睛;护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；

他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。

示例二：我最喜欢唐僧。他为人正派，如第二।•三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中耍嫁女

儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆一心向佛，取经意志坚定。

示例三：我最喜欢猪八戒。猪八戒比较聪明。孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧，被唐僧赶回

了花果山，而唐僧却被黄袍怪扣押在宝象国，八戒沙僧白马的营救遭到失败，无奈之下八戒

到花果山向孙悟空求救，这时的孙悟空对唐僧的做法不满，还在生闷气，最后八戒使了激将

法请回孙悟空。

示例四：我最喜欢沙僧。沙僧为人善良。孙悟空被二味其火烧的火气攻心，是沙僧跳进水中

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就出悟空；见到悟空“浑身上下冷如冰”，便不由得“满眼垂泪”，痛哭失声；唐僧被妖怪变成

了猛虎，是沙僧“近前跪下”，恳请悟空“万望救他一救”。

4.示例1：我觉得在阅读某一本名著时，我们一定要把阅读与思考结合起来，也就是要对

书中的人物、情节、要旨等仔细揣摩，以期得到属于自己的体悟与感受。比如读《西游记》，

我边读边想，小说写的是神话世界，但是不是也反映了当时的社会呢？从孙悟空打死的妖怪

来看，我觉得就有，凡是打死的妖怪，都是没有背景的.

示例2：精读就是细读、精思、鉴赏。读《西游记》。一些精彩的情节如大闹天宫、三借芭

蕉扇等就应该采用精读，品读孙悟空的机智勇敢的个性,学习其波三折的写法。跳读即略读，

一些与阅读目的无关的或不易理解的内容或者某些不甚精彩的章节就可跳读。少数降妖伏魔

故事，套路雷同，情节简单，阅读时就可以跳过。

【详解】本题考查对名著内容把握及语言表达能力。解题时，需在了解原著内容的基础匕

结合具体读书方法作答。《西游记》全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、

猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终

于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经''这一历史事件为蓝本,

经作者的艺术型加工，更能深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。

关于题干中的读书方法：“学而不思则罔''讲的是在读书时，要加入自己的思考；“精度”刃“跳

读”讲的是在读书时对于重要或感兴趣的内容要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边

评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华，但对于一些内容可根据兴趣和需要不依次

序，跳越章节的读。

示例：我认为《西游记》适合采取跳读和精读相结合的阅读方法。《西游记》篇幅很长，如

果全书都精读，肯定不现实，对于书中经典的故事情节，就要精读细读。例如孙悟空三调芭蕉

扇的故事中，为什么“借芭蕉扇”会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下降服了铁扇公

主的儿子红孩儿有关，如果不仔细阅读作者的回叙，就不能理解“借扇”的艰难了。精读与跳

读相结合，既可以保证阅炭速度，也能精读细思，理解书中内容。

5.吴承恩西游记

(2)示例一：再有能力的人也有一些无法隐臧的弱点。

示例二：假象终究是要被人揭穿的。

【详解】本题考查学生对名著常识的积累。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学

常识、写作背景、主要的放事情节、精彩片段、人物的性格特点、书中的名言警句等。(1)

《西游记》是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要

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叙述的是唐僧师徒四人，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于到达西天取得真经修成正

果的故事。（2）上面所选片段是其中的“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。小圣是二郎神，

大圣是孙悟空。南海菩萨应王母邀请赴蟠桃大会，得知齐天大圣大闹天宫•事，便派惠岸前

去打探军情。惠岸与悟空交战，败阵返回天宫将战况••详禀，菩萨推荐二郎神下界助天兵

收妖猴。二郎神君果然厉害与悟空斗打三百余合，不知胜负，便与大圣变法相斗。从“真君

赶至崖下，不见打到的鸽鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面''这

一细节可知，二郎神识破了悟空变成的土地庙，从这一情节概括所反映的生活哲理即可。如：

生活经验有助于我们解决问题。

6.铁扇公主一二调芭蕉扇，钻到铁扇公主肚子里，弄了一把假扇子，火越

扇越大，猪八戒助力败魔王；三调芭蕉扇，到积雷止找牛魔王，趁牛魔王赴宴偷了坐骑

骗了真扇子，结果又被反蒋回去，因此天神都来帮悟空攻服了牛魔王！（大致说出来即可）

【详解】要求学牛根据“佶扇”可知，诜段出自《三调芭蕉扇》中的“一调芭蕉扇:“罗刹”

是铁扇公主（牛魔王之妻、红孩儿之母）。然后根据原著内容分析另两次是用怎样的方法借

调芭蕉扇的即可。悟空三调芭蕉扇情节概括：

一调：悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一

粒“定风丹''再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，，一动不动。公主害怕忙回了混府，

闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳

打脚踢，来回翻腾，公主援中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇.

二调：悟空二次来借扇，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。

三调：悟空三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛

魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇塌灭山火，师徒四人继续西行取经。

7.示例一：悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉练就了一

双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪，他生性桀将不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威，不

惮丁跟I万天兵天将对阵，后来他保护唐僧西天取经，璐上出生入死，忠贞不贰，制服了

无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。

示例二：他本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大

耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，

说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争

时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴,

能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。

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【详解】本题考查名著阅读人物形象。本题要求结合《西游记》中的相关内容，分析该书在

人物塑造方面的卓越艺术，题干特别提到了主要人物如孙悟空、猪八戒、唐僧以及次要角色

如各路神佛妖魔等，要求分析这些人物如何被塑造得栩栩如生、个性鲜明。

示例•：孙悟空，作为《西游记》中最具代表性的角色之一其形象塑造无疑是极为成功的。

他机智、勇敢、善良，但同时也有些调皮捣蛋。从大闹天宫到西行取经，孙悟空始终保持着

不屈不挠的斗志和坚定的信念。他敢于与妖魔鬼怪作斗争，敢丁•挑战权威，成为了正义和善

良的化身。在孙悟空的形象塑造中，作者不仅突出了他的优点，也巧妙地描绘了他的缺点，

使得这一角色更加生动有趣，更加接近人们的内心。

示例二：猪八戒是另一个极具个性的角色。他贪吃、懒惰、好色，但同时也是一个忠诚、善

良、勇敢的战士。在猪八戒的形象塑造中，作者巧妙地运用了对比手法，既展现了他的缺点，

又突出了他的优点。这种对比使得猪八戒的形象更加立体、更加丰满。同时，作者还通过猪

八戒与其他角色的互动，讲一步丰富了他的性格特点，便得这一角色更加深入人心。

示例三：唐僧，作为取经的主要人物之一，他的形象塑造也极为成功。他既有坚定的信仰和

追求，也有软弱和犹豫。在面对困难和挑战时，唐僧常常显得力不从心，需要徒弟们的帮助

和支持。但正是这样的形象塑造，使得唐僧更加真实可信，更加接近人们的内心。同时，作

者还通过唐僧与其他角色的关系，进一步揭示了他的性格特点，使得这一角色更加立体、更

加丰满。

8.例如：大家好，我今天给大家分享的精彩西游故事是大闹五庄观，唐僧师徒路经万寿山

五庄观，悟空偷摘人参果，分给八戒、悟净吃。观中弟子发现人参果被偷吃后，便去辱骂唐

僧，悟空一气之下推倒了人参果树，师徒被扣留，两番逃走都被镇元子抓回。悟空最后请来

观音菩萨，用"甘露水''医活人参果树，并与镇元子结拜。师徒四人继续西行。

【详解】本题考查名著内容理解和情节识记。开放性试题，答案不唯一。结合阅读积累，选

取自己喜欢的故事作答即可。

示例：大家好，我今天给大家分享的精彩西游故事是三调芭蕉扇，唐僧师徒西天取经，火焰

山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝

物。孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真

扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜，铁扇公主交出芭蕉扇，

孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。

9.我认为西天取经路上一定要有沙僧的存在。首先，本领高超，取经路上杀妖降魔的好帮

手。沙僧任劳任怨，四十回写到，孙悟空想散伙，但沙僧却极力劝大家不要散伙。沙僧个性

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憨厚。面对孙悟空的急躁，沙僧往往能协助调节师徒四人的矛盾"

【详解】本题考查名著人物赏析。

阅读《西游记》，把握其人物形象和故事情节。首先要确定沙僧并不是可有可无的人物，在

西天取经路上•定要有沙僧的存在。首先，从身份上考虑，沙僧曾是玉帝手下的卷帘大将，

本领高超，是取经路上伏妖降魔的好帮手•：其次，从工作安排上考虑，沙僧负责旅途的运输

工作，踏实肯干，任劳任怨；再者，从性格的互补上考虑，沙僧个性憨厚、忠心耿耿、任劳

任怨、意志坚定。第四十回写道，连孙悟空都想散伙，但沙僧却极力劝大家不要散伙。相比

孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，沙僧往往能协助调解师徒四人的矛盾，是西天取经路上

的调和者。

示例：我认为西天取经路上•定要有沙僧的存在。不仅是因为他担负着行李运输的工作，还

因为他的个性弥补了取经四人队伍的不足，任劳任怨，个性憨厚，意志坚定，在孙悟空、猪

八戒根散伙时，极力劝阳大家，在出现矛盾时及时协调。他是取经路上的调和者。

10.B

【详解】B.孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛。故选B。

II.悟空用分身术向师父磕头求留下，当唐僧坚决不留他时，他嘱咐沙师弟要好好照

顾师父。示例：从悟空的三次离开中，看到他一次比一次成熟稳重，看出悟空在成长。

【详解】（1）本题考查名著内容梳理。

结合原著内容”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：，师父，我也是跟你一场，又蒙菩

萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，请你坐，受我一拜，我也去得放心。’唐僧转回身

不睬，口里唧唧哝哝的道：‘我是个好和尚，不受你歹人的礼！'大圣见他不睬，又使个身外

法把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：‘变！’即变了三个行者，连本身四个，四面围住师

父下拜。那长老左右躲不脱好道也受了一拜”“大圣跳起夹，把身一抖，收上亳毛，却又吩咐

沙僧道：’贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿

住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父'”可知，孙悟空三

打白骨精，但唐僧因肉眼凡胎误以为悟空滥杀无辜，将其逐走。悟空临走前，用分身术向师

父磕头求留下，当唐僧坚决不留他时，他嘱咐沙师弟要好好照顾师父。

（2）本题考查探究能力。

“心猿归正六贼无踪''中悟空负气离开，表现出冲动、任性；“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美

猴王”被逐时，悟空已有不舍与牵挂；“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”里，悟空冷静寻求

真相，重回队伍。从这些恃节中可以看出孙悟空在性格上从珅动逐渐变得沉稳，对取经的信

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念也更加坚定，综合这些变化总结探究结果即可。

示例：从孙悟空取经途中的三次经历中可以看出，他性格逐渐成熟稳重，信念愈坚，正在一

步一步成长。

12.示例：①鲁迅在仙I台“看电影”后，弃医从文，从欲以医术救国的青年转变为以笔锋唤醒

民众的文人。②孙悟空被戴紧箍儿后，收敛野性，从大闹天宫的妖猴蜕变为护佑唐僧的取经

行者。③杨志丢失生辰纲后，落草为寇，从一心封官的押解公差变为反抗朝廷的梁山好汉。

【详解】本题考查名著阅读。

基于《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》的情节与人物塑造，概述事件对人物命运的影响。

将鲁迅的思想觉醒、悟空的修行约束、杨志的人生颠覆，用”人物经历事件后+变化+从……

变成……”概述出来。

①结合《藤野先生》中“看电影事件”分析，鲁迅在仙台医学院目睹影片中中国人围观同胞被

枪相时的麻木神情，意识到“医学只能救治身体，无法唤醒灵魂这一事件直接促便他放弃

学医，转投文学创作，从“医学生”转变为“文学家”，走上以文字唤醒国民觉醒的道路，彻底

改变其人生志向与职业选择。

示例：鲁迅看电影后，痛感国民精神麻木，弃医从文，从寄望“医学救国”的青年变为以笔为

枪的文化战士。

②结合《西游记》第十四回“心猿归正，六贼无踪”分析，孙悟空因桀瞥不驯，观音菩萨授唐

僧紧箍儿，以咒语约束其行为。这一事件使孙悟空从“大闹天辞’的野性妖猴，逐步收敛戾气，

接受佛教戒律，成为护唐僧西天取经的“孙行者”，推动其从“妖性”向“佛性”修行的转变，最

终成就“斗战胜佛”的果位。

示例：悟空戴紧箍后，受制于唐僧的咒语，从无法无天的齐天大圣变为遵规守矩的取经成员，

最终“悟道成佛”。

③结合《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”分析，杨志为复职押送生辰

纲，却因急功近利、不善团结下属，被吴用等人用“智取”之策劫走财物。此事件使他从“指

望封妻荫子”的朝廷军官沦为朝廷通缉的罪犯,不得不落草二龙山，最终加入梁山，彻底从“体

制内”走向“体制反抗者”，人生轨迹从“仕途进取”转向“绿林起义

示例：杨志失生辰纲后，因无法交差而落荒逃亡，从一心报效朝廷的制使变为草莽英雄。

13.示例：我选择唐僧因为他人生目标明确，他在取经路上历经九九八十一难，

始终坚持不懈，最终取得真经。

【详解】本题考查名著人物形象分析。

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首先要熟悉《西游记》中这四位角色各自鲜明的特点。孙悟空本领高强，拥有七十二变、火

眼金睛，他勇敢无畏、机智灵活，敢于挑战权威，同时又有急躁、冲动的一面；唐僧慈悲善

良，心怀普度众生的宏愿，信念坚定，目标明确，但有时过于迂腐，不辨善恶：猪八戒好吃

懒做、贪财好色、爱耍小聪明，不过他性格温和，能调节团队气氛；沙和尚忠厚老实、任劳

任怨，默默承担着挑行李等后勤工作，对团队忠诚。

思考这些人物特点中哪些是自己向往或者能对自身成长有帮助的。比如渴望自由和强大力量,

可能会选孙悟空；追求精神境界和坚定信念，唐僧是合适选择；想在生活中更轻松自在，兼

具一些烟火气，猪八戒有独特优势；重视踏实做事和团队协作，沙和尚的品质值得借鉴。从

人物特点对自身的枳极影响出发，有条理地阐述化身该人物的原因。

示例：我选择（A.孙悟空）。因为孙悟空本领高强，拥有诸多神奇法术，能在面对各种艰难

险阻时凭借自身实力轻松化解。他的勇敢无畏一直深深吸引着我，不管遇到多么强大的敌人，

像天庭的天兵天将、厉害的妖魔鬼怪，他.都亳不畏惧，勇件直前。在我的牛活中，常常会遇

到困难和挑战，每当这时，我就希望能像孙悟空一样充满力量和勇气，亳无惧色地去克服。

而且孙悟空追求自由，不被规矩束缚，这种自由不羁的精神也是我所向往的，能让我在生活

中保持一份洒脱，勇敢去追寻自己真正想要的东西。

我选择（C.猪八戒）。因为猪八戒虽然有不少小毛病，比如贪吃贪睡、爱占小便宜，但他活

得真实又自在，充满了生活气息。在取经路上，他总能给严肃紧张的氛围带来轻松和欢乐，

他的乐观心态让我十分羡慕,生活中，压力时常如影随形，我希望能像他一样，不过分在意

得失，以豁达乐观的态度面对一切不如意。即使遇到挫折，也能很快调整心态，继续享受生

活中的点滴美好，在平凡日子里发现快乐，保持对生活的热爱。

我选择（D.沙和尚）。因为沙和尚是团队中默默奉献的坚实后盾，他忠厚老实，从无抱怨，

总是任劳任怨地承担着挑行李等繁琐工作。他对唐僧忠心耿耿，对师兄们也十分尊重，是团

队凝聚力的重要保障。在我的学习和生活中，团队合作无处不在，我渴望像沙和尚一样，成

为个可靠的伙伴。凭借自己的踏实努力，为集体贡献刀量，不争不抢，做好每件平凡小

事，用实际行动赢得他人的信任与尊重，助力团队达成目标。

14.A示例：藤野先生是鲁迅在日本留学时的解剖学老师，在平时的学习中给予了鲁迅很多

帮助和关怀。他给鲁迅修改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习。藤野先生不仅教给鲁

迅医学知识，更给予了鲁迅极大的关心、鼓励和真诚的帮助，是鲁迅人生途中的指引者。

B示例：菩提祖师是悟空的启蒙导师，他给孙悟空起名，教会了孙悟空作为人的最基本的礼

节，还教给孙悟空长生之道、七十二般变化和''筋斗云''等本领。正因为有这些本领，孙悟空

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才能在西天取经的路上降妖伏魔，保护唐僧最终取问真经。

【详解】本题考查没名著情节理解。解答此类题目要熟悉名著的相关情节，进行简单概括并

提炼主题思想。

藤野先生：藤野先生是鲁迅的恩师，给他的学习带来了很大帮助。《藤野先生》•文写到，

鲁迅在东京求学时,藤野先生为他细心添改讲义，让我们感受到藤野先生对学生的热情关心、

对■工作的认真负责；藤野先生也帮助鲁迅纠正他的解剖图，关心鲁迅的解剖实习；当藤野先

生听说中国女人是裹脚的时候，也细心向鲁迅了解情况，足见藤野先生的真诚热情和一丝不

苟的治学态度，这些品格令鲁迅无限钦佩并久久怀念。

菩提祖师：菩提祖师是孙悟空的启蒙老师，他法力高深，精通道教和佛教，是一个亦佛亦道

的世外高人形象。传授他七十二般变化和筋斗云等高超的法术，让孙悟空有了强大的本领。

菩提祖师在《西游记》中虽然出场不多，但他的形象却深入人心，成为了孙悟空成长道路上

的重要人物。

示例一：藤野先生治学严谨、教学认真、没有狭隘的民族偏见，他给予鲁迅极大的关心、鼓

励和帮助，使鲁迅感受到藤野先生人格的伟大，并激励他立志写文章，揭露那些反动势力，

唤醒麻木的国民。

示例二：菩提祖师是孙悟空的启蒙老师，他传授了孙悟空七十二股变化及筋斗云等法术，使

得孙悟空有了强大的本领，为孙悟空后来保护唐僧西天取经奠定了坚实的基础。

15.这些回目具有以卜.特点：①语言简洁凝练，高度概括了每一回的主要内容；②采用对偶

的形式，句式整齐，富有韵律美；③回目中包含了丰富的人物和情节信息，能引起读者的阅

读兴趣。

【详解】本题考查内容理解。

题干给出《西游记》第一回、第五回、第七回等回目。通过审题可知，需要仔细分析这些回

目的语言形式、内容表达等方面，总结出其具有的共同特点。

第回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”，短短两句话就概括出了孙悟空的诞生根源是灵

根育孕，以及他未来要走的道路是心性修持以达大道。没有多余的废话，用最简洁的语言传

达关键信息。第五回“乱蛾桃大圣偷丹，反天宫诸神提怪”，清晰地表明了这一回的主要事件

是孙悟空扰乱蟠桃会偷取仙丹，以及随后诸神捉拿他的情节。第七回"八卦炉中逃大圣，五

行山下定心猿“，同样简洁地讲述了孙悟空在八卦炉中逃脱以及被压在五行山下的重大事件。

据此可概括为：语言简洁凝练，高度概括了每一回的主要内容。

'、灵根育孕源流出，心性修持大道生“中，“灵根育孕"对''心性修持"，'、源流出‘'对''大道生"，

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词性相对，句式整齐。“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神提怪''里，"乱蟠桃”与“反天宫”相对,

"大圣偷丹’'和“诸神提怪”相对，对仗工整，读起来朗朗上口。“八卦炉中逃大圣，五行山下

定心猿”，“八卦炉中”对应“五行山下”，“逃大圣”对应“定心猿”，韵律和谐。据此可概括为:

采用对偶的形式，句式整齐，富有韵律美。

从人物方面看•，回目中明确点出了主要人物，如"大圣'唧孙悟空，让读者一眼就能知道这一

回与孙悟空有关。从情节方面，像“偷丹X反天宫”“逃大圣”“定心猿”等表述，生动地展现了

紧张刺激的故事情节，勾起读者的好奇心和阅读欲望。例如看到“乱蟠桃大圣偷丹”，读者会

想知道孙悟空为什么要偷蟠桃和仙丹，他又是如何做到的，从而吸引读者去阅读这一回的具

体内容。据此可概括为：回目中包含了丰富的人物和情节信息，能引起读者的阅读兴趣。

16.示例：我认为唐僧是德者，他德才兼备、意志坚定，领导着整个团队；孙悟空是能者,

他本领高强，是降妖除魔的主力；猪八戒是智者，他八而玲珑、聪明机智，有时能够调节团

队气氛：沙悟净是•劳者，他吃苦耐劳、勒劳朴实，总是默默付出。他们四人优势百补，目标

一致，各展其能，各尽其责，组成了一个强大的取经团队。

【详解】本题考查名著内容理解.

“德者”指品德高尚的人，对应的人物是以慈悲为怀，带领团队向目标（取经）进发的唐僧，

如在孙悟空打死一伙常常打家劫舍的山贼，唐僧以慈悲为怀不赞同孙悟空的行为还将孙悟空

赶走，但是唐僧又能接纳成心改过的孙悟空，可见唐僧是团队中的“德者“能者”指的是有

能力的人，对应的人物是孙悟空，孙悟空是上天入地无所不能，总能识破妖怪的轨迹，一路

斩妖除魔，如：孙悟空识得白骨精的真身不被其迷惑，将其打死，守护取经团队，可见孙悟

空是是团队中的“能者“智者”指的是富有智慧的人，对应的是猪八戒，如猪八戒智激美猴

王救出唐僧，可见猪八戒是团队中的“智者”，经常出谋划策。“劳者”指的是经常劳动的人,

对应的是沙僧。沙僧主要负责牵马，背包袱，沙僧是为团队默默付出的“劳者他们四人分

工不同，唐僧树立H标，让团队精诚合作朝着既定H标出发，孙悟空负责解决实现F1标过程

中的疑难问题，猪八成负责出谋划策，寻找解决之“，大家在共同实施，沙僧负责口常的生

活，他们优势互补，目标一致，各尽其责，各尽其能，形成一个强大的团队。

17.A示例：寿镜吾先生更符合我心目中的“老师”形象。他方正、质朴、博学；他对学生的

课业要求严格，但对爱玩的孩子并不严加斥责，也不常用戒尺和罚跪的规则。他是一位既严

格又开明的老师。

B示例：藤野先生更符合我心FI中的“老师”形象。他治学严谨、诲人不倦；在当时的社会背

景下，他关心弱国学生，没杓狭隘的民族偏见。他是一位以教书育人为己任的老师。

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C示例：须菩提祖师更符合我心目中的“老师”形象。他学识渊博、超凡脱俗；他让孙悟空学

习了七年的洒扫应对、进退周旋之节，以及言语礼貌经纶之道，又教给了孙悟空一身的本领。

他是一位传道授业的老师，

D示例：唐僧更符合我心目中的“老师”形象。他慈悲为怀、佛心稳固，时刻劝导孙悟空向善，

并教他做人的礼节、原则等。在他的影响下，孙悟空逐渐克服自身的兽性，修成正果。他是

一位以身作则、言传身教的老师。

【详解】本题考杳名著中的人物形象。

开放性试题，任选一位，结合名著中人物的具体情节，阐糕其符合你心目“老师”形象的理由，

言之有理即可。

寿镜吾先生：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾是鲁迅在三味书屋的老师。他是一个极方

正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严

格。他.学问渊博，厌恶功名，忠实遵守父训，立志不当官，但在封建社会里，他的教学内容，

教学方式都是守旧的。在文中，似乎很严厉，但他的戒尺不常用，可见他是一个严而不厉的

人，再看他读书时候自我陶醉的样子，是慈祥的老师形象。

藤野先生：《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅先生在日本求学时期的老师。他是一个衣着简

朴、对外表不拘小节，穿衣服马虎，会忘记戴领结，甚至被误会成扒手；但他也是一位治学

严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，他曾为鲁迅添改讲

义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，对鲁迅先生影响深远.

菩提祖师：《西游记》中的菩提祖师精通三教诸子百家，法力无边，弟子众多，教化广泛，

深得一方尊敬，他品德高尚，口碑甚好，与他交往的却不乏樵夫野老，须菩提祖师虽然法力

通天，却并不给人以高不可攀、触不能及之感，他更像一位在世间的高士、圣人。菩提祖师

曾传授孙悟空七十二般变化、长生不老和筋斗云的法门。他预知孙悟空一定会惹出是非，故

要求孙悟空保密，绝不能提起师门状况、习道往事，对弟子要求严格。

唐僧：《西游记》中的唐僧受观世音菩萨点化，受唐王指令，去往西入拜佛求经。他老实善

良，慈悲为怀，老鼠精和红孩儿两个妖怪变化成凡人被绑在树上求救，他慈悲为怀，一心要

救下他们，虽然他有不辨是非之过，但是也是慈悲为怀，一心想要救人；乌鸡国国王晚上托

梦给他，含泪向他求救，他也非常同情，慈悲为怀，梦醒后马上叫孙悟空师兄弟展开营救活

动；他取经信念坚定，意志坚强，一路从大唐走到灵山西天拜佛求经，亳无怨言；他崇信佛

法、严守戒律、目标明确，

示例一：寿镜吾是我心中的好老师。他在当时比较开明，不打骂学生，对学生既和谒又严格，