2025-2026学年统编版七年级语文上册第18课《我的白鸽》一课一练（含答案）

第18课我的白鸽（一课一练）（原卷版）

考点讲授厅

记叙文的结构和详略安排

1.考点解读

所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开

笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思

的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅

相成的。

2.考查形式

（1）文章哪部分详写？哪部分略写？这样写有什么好处？

（2）文章围绕XX事详写了什么？略写了什么？

（3）文中写的事，有的详细，有的简略。下面概括正确的是哪一项？

3.答题模板

（1）在审题的时候，需要看清楚题目的要求和问法。

（2）结合文章弄清楚详写和略写的关系。

（3）理解文章内容，弄明白哪里是详写、哪里是略写。

详略得当的好处：

使文章点面结合，详略得当，主次分明，重点突出。使读者感到文章更加生动形象，

详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻

的印象。

4.考题示例：

儿时趣事（节选）

①儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝

过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过婵灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。

②过年的时候，最忙碌的要算父亲，他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我

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总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金

光。父亲手执毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个道劲的黑字：“江山千古秀，

天地一家春。”“春至花如锦，风来竹自吟。”

③除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙

签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三

十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯

④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每

一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。

然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母说，“红花”象征喜

庆，给年夜饭添彩。

⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒

乓桌那般大的二眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。二

口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷端坐在三眼灶上方，他的双

眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。

⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身

体遮住我，以挡住灶神雪亮的月光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。

选文中哪件事是详写？哪件事是略写？这样写有什么好处？

■课内练兵场］

1.下列画线字的字形、读音全都正确的一项是（）

A.惬意（qi©）不屑（xi@）诞生（ddn）佳肴（ydo）

B.聆听（ling）瞅着（chou）泥泞（ning）亢奋（kang）

C.蜕变（tui）递遢（la）栖息（xi）簸视（mi。）

D.翱翔（ao）骊山（11）兵谏（jian）墙颓（tui）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

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A.笑容可掬恍然大悟望洋兴叹窸窸窣窣

B.廖廖可数节衣缩食萍水相逢乐以教和

C.心有余悸消声匿迹苦心孤诣愿天尤人

D.名副其实含辛茹苦为富不人俗不可耐

3.下列有关课文的说法，有误的一项是（）

A.文章围绕白鸽，依照事情发展的顺序组织材料，条理清晰。

B.“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即乂跳弹到手臂上，挤着

抢着啄食我手心里的玉米粒儿”中的“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等，生动

形象地描绘了鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我”与鸽子的亲密

关系。

C.作者以原上最美的季节衬托心中最爱的白鸽，白鸽在广阔的天空中自由飞翔，自然的

美、生命的美和作者情感的美交融在一起。

D.本文作者陈忠实，陕西西安人，当代著名作家，《乡村》是其代表作。

4.下列句中标点符号运用不正确的一项是（）

A.这样一来，只能出现一种结果:场场考试，场场失败。

B.他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会

学英语的笨学生。

C.不料，第二天考试中的第一道题就是：”绘出新西兰地图”。

D.一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。

5.下列各句中比喻运用不恰当的一句是（）

A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。

B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D.她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花

上似的。

6.下列句子的表达方式有误的一项是（）

A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（描写）

B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!

（抒情）

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C.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！（记叙）

D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。（记叙）

7.下列句子没♦有♦语♦病♦的一句是（）

A.一个人的成长，不仅仅是思想的成长、能力的成长，更重要的是身体的成长。

B.能不能有效控制流感疫情，取决于学校、家建、社会共同重视。

C.5G网络通信技术是当前世界上最先进的网络通信技术之一。

D.他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

8.依次填人下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（）

蜜蜂可以搜索人为设埋的地雷。蜜蜂为什么具有此非凡本领呢?因为蜜蜂加之」

因此在搜索同样面积的情况下，_o

①它们的工作远远比狗有效②在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐

③这种昆虫经常是群体出动④可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体

A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.②©③①

9.读语段，下列表述有误的一项是（）

斗转星移，丝绸之路历经沧桑巨变，迎来了新的发展机型。2013年9月、10月，国

家主席习近平在出访哈萨克斯坦、东盟国家时，相继提出建设“丝绸之路经济带”、建

设“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。建设“一带一路”，是以习近平同志为核心的

党中央着眼发展和坚持中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴而提出的重大战略构

想。不失时机地推动实施这一战略构想，必将为实现中国梦开拓新局面、创造新机遇。

A.文段中运用“倡议”“开拓”等书面用语，语言庄重典雅，确切严谨。

B.文段中加点词语“机遇”与“他也晓得这样的机遇不完全出于偶然”中的“机遇”

词性相同，都是名词，

C.”是以习近平同志为核心的党中央着眼发展和坚持中国特色社会主义、实现中华民

族伟大复兴而提出的重大战略构想”是病句，应将“发展”与“坚持”位置互换。

D.“斗转星移”“发展机遇”“一带一路”“丝绸之路”的短语类型是一样的。

10.班级举行“人与动物”话题讨论会，请你参与。

（1）请你读一读教材中待讨论的问题，认真思考人与动物的关系，并就这一话题另拟一

个待讨论的问题。

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(2)选择教材中的一个问题，结合本单元课文或观察动物获得的体验，发表自己的感受

和看法。

(3)讨论会结束后，请你写一则发人深省的结束语，150字左右。

命类文悦读角I

阅读下面的文字，回答问题。

燕子来时

何君华

①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下

的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做一他是想让我们家的燕子在春天里

能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回

到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有

一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深

人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一

根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。

父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作

是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益

鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”

④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一

个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出

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了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”

⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来

了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：

“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是

石专红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲

的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我乂看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的

燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了!

⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着彼红色脸颊的燕子没有回

到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但

仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”一一那是一只有着

普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢,衔草进出的燕子，又听到了夜

深入静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。

⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地

上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶一一是为了方便燕子回来筑巢。

父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即

便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。

⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。.种

温暖的情思像爬山虎的藤蔓•样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”

⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车

里的父亲分明感到，新的春天己经来了。

1.下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。

.年级时的春千:燕筑巢—*捅燕巢—*燕禹去

⑴]:焦灼来

有一年春天:旧燕去一「（2）

{去年：盖新房一盼燕来

2.“看到新泥累筑的燕巢，衔草进山的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选

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文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化?

3.请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度赏析。

（1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的

玻璃窗推开了一道缝儿。

（2）一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着

4.结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。

5.“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一

个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。

备课外拓展吧u

铁核桃①

周华诚

①巷子在老城的中心地段。乡下人到城里来卖一篓鱼，卖一筐菜，都喜欢聚在这条巷

子里，远远望去，摆地摊的，做生意的，购物买货的……人间烟火沿着这巷子的台阶一

层一层地铺陈开来。

②喜凤在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班，就匆匆来到巷子。这里她可走过千儿

八百回了。最近日头毒，连巷子的石阶都仿佛被日头蒸出水汽来，空气也摇摇晃晃的。

她喘着气走到巷子的半道，汗水湿了一头。

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③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位，坐着六七位老婆婆。这些老婆婆们似乎一直就

在那里，坐在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了？也没有人说得清。她们戴着老花

镜，旋转着手中的核桃，找到一条微小的缝隙，然后用刀抵住，榔头敲击刀背，核桃应

声而裂。然后用尖尖的钻头探入果壳内部，去掘取那深藏的果肉。

④这不是一般的核桃啊。喜凤说，这叫铁核桃，

⑤她在其中一个小板凳上坐下来,一边跟旁边的老婆婆打招呼。老婆婆问她吃饭了没,

她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭。她坐下来，打开袋子，摆出工具，摸出一把核

桃，用刀抵住核桃的缝隙，榔头敲击之下，核桃开了。她的额上还有汗水，裹着几缕头

发。

⑥再硬的核桃，都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同，跟临安的山核桃也完

全不一样。这玩意儿壳又硬又厚，不用这个办法，根本砸不开。我们乡的核桃，你没听

说过吧？我们乡全是山，山上全是核桃树。

⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃,

壳重肉少，但是你吃吃看，多香呀，今天生意开张了，喜凤很高兴，她说本来都是她妈

妈在这里帮她摆摊，今天老人家回乡下去了，她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两

三斤核桃肉，她年轻，眼神好，手劲儿大，一天能剥五斤。铁核桃肉，炖鸡蛋吃，很补

身体。

⑧喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，电视台还来采访过呢！喜凤笑起来，

一手核桃一手钻子，像不像武林高手？她手里的钻子，油光发亮，看就是用了几十年的

老物件，有了岁月的包浆。

⑨虽然是一边说着诒，喜凤手里的活儿一下也没停。她望了望巷子里白花花的日头,

咔咔地敲打着核桃，说自己是见缝插针。“核桃虽小，也是肉啊！”家里有两个孩子，

一个上职校，一个上幼儿园，开支挺大的。

⑩不过，喜凤笑了：我啊，每天讨得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从

睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充不充实？我说，看得出来，你是会过日子的人。喜

凤眼里闪闪发光，说，好在我们现在不用再租房子了。我说，那你买了新房？喜风点点

头，说很小的房子，房贷再还两年就还完了！我为喜凤高兴：那太好了，你真能干啊！

从乡下出来，能在县城买房，不容易的呢。喜凤说，我大儿子上职校，快毕业了，学的

是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能烧一手好

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菜。喜凤又笑了。

心港子里，日头还是白花花的。喜凤手脚麻利，一个铁核桃在手里三两下一转，总能找

到一个合适的位置，用刀口轻轻一敲，咔的一声，铁核桃就裂开啦。我听着这清脆的声

音，觉得还真是好听。喜凤见我喜欢，送我两个铁核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔细

寻找核桃壳上的缝隙,似乎有光，那是万物发芽的地方。

1.下列情节在文中未出现的一项是（）

A.喜凤下班，巷里摆摊卖铁核桃B.我买核桃肉，喜凤生意开张

C.喜凤推荐品尝，我试吃铁核桃D.见我喜欢，喜凤送我铁核桃

2.电视台采访了老婆婆，根据文章内容推测，她们的回答最不可能的一项是（）

A.我们在这里摆摊多年了，每天挺忙的。过日子嘛，还不错的。

B.找到核桃壳的缝隙，敲开，钻头深入果壳，果肉就弄出来啦。

C.每天都要摆摊。有的老伙伴偶尔回乡下，都会叫人来填空呢。

D.孩子们都在外面打工。忙的时候，就叫快餐店的老板送盒饭。

3.文中写了喜凤三次“笑”，但“笑”的原因不同。结合文章内容，补充完成下表。

喜凤的“笑”原因

喜凤笑起来①____________________________________________________

喜凤笑了每天从早忙到晚，她觉得充实

喜凤又笑了②___________________________________________________

4.文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾划线句中“核桃壳上的缝隙”,

除了指核桃壳裂开的地方，还蕴含怎样的深意？请联系全文简要分析。

备一妙笔试身手］

你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是4么样子的呢？在做H么？

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又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于

600字。

1.要写出十年后与现在的不同。

时代飞速发展，社会日新月异，十年时间，社会有足够多的新现象出现，个人有足

够大的生理、心理变化。

要大胆想象，写出十年后社会的新现象，写出十年后自己的新面貌。

2.要造情景、讲故事。

对十年后的“我”，一定不能只泛泛地交代“我”在做什么事。

“嫩黄瓜作文”提醒：-一定要想象出“我”在什么情境中做什么事，具体是怎么做

的。在那个情境中，要有“我”的语言、动作与心理感受，要有环境描写。情境越真实，

越能把读者带入十年后的世界中。

3.要突出“我”。

题目的重点是“我”，“十年后”只是“我”生活的环境。”嫩黄瓜作文”认为，

“十年后”的社会环境要写，但是更多的笔墨应该放在写“我”上，对“我”的刻画耍

多一些，才不会偏离主题。

范文朗读：十年后的我

时间似河底泥沙，柔软细腻，平静澄澈，隐约可见湖底鱼儿嬉戏，却不惊起波澜。

在时间长河中，十年不过如晨曦之露一样忽然而已。十年前，我在泥地打滚，看着有线

电视机；十年后，我们已跨入信息时代。可我更愿回归自然，回到那片四季分明的地方。

十年后的世界里，多了一位护林员。

身为护林员，我用自己的方式去记录自然，守住一片属于它的红艳。太阳还未升起，

晨光懒洋洋地洒在秋日的原野上。在薄雾中，我俯身捡起一片火红的枫叶，拾起一颗紧

闭的松果。风未起，却听枝头“沙沙”，这片森林的主人来了。我轻手轻脚地放下那颗

饱满的松果，随手捡起那片未红的邮票一一来自秋天的信件。我将它放在胸口，卧倒在

松针铺成的地毯上，拿起相机静候，用我自己的方式记录山林。

不一会儿，“沙沙”声再起，似风，引得树林不禁悄声低语。太阳已从林间探出头

来，一片火红。比起阳光染红山林，我更喜欢枫林带来的艳红。“沙沙”声更近了，这

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绝非秋风的戏弄，它就要来了。林间一角，伸出一个毛茸茸的小脑袋，是松鼠。它和这

丛林融为一体，更能在树梢间肆意穿梭，它是这片森林真正的主人。

那个蛋黄越来越大，越升越高，逐渐刺眼的光芒冲散了稀薄的雾气。松果在不断舒

展它的身躯，可顽皮的小主人却迟迟不肯下来品尝这秋天的美味。它一步急一步缓地悠

闲漫步，一点点地接近果实。

我曾在校园宣传栏中见过一幅美丽的画，那一抹艳阳从此映入我的心里，也刻下了

这十年的念想。恍然间，我似乎听到了它的脚步声，细听却是我紧张的心跳。毛茸茸的

尾巴突然出现在我的眼前，令我很是意外。我定睛一看，乂是一只松鼠，立在与这世界

格格不入的相机上，两只黑色的眼睛小小的，却盯得我十分紧张，不知所措。也许是十

年，也许是一瞬间，当太阳从枝头升起的一刹那，两只松鼠抱住了那颗伸懒腰的松果。

我亳不犹豫按下快门让时间定格，保留下这一瞬间的世界。看着照片，我心满意足

地笑了。出于对这片森林的喜爱，我极乐意服务这片森林，早起朝阳随，晚归明月送，

不分昼夜地观察、记录，守护这里。一有空我就会来到这片绿色海洋，作为一个远来的

客人，这里的主人们似乎很喜欢我。晚风为我伴奏，月光为我加冕，星星也在空中为我

闪亮，千万只金色铃铛一起唱和着。多少次露珠曾将我包裹，多少次我在这片土地上沉

睡，多少次登上山顶只为那片刻的光芒，任那光芒将我由里到外都清洗冲刷，消去我一

身疲惫，只留一心融于自然。

十年很久，久到不愿面对；十年很短，转眼就在明天。时间的长河从来都是奔涌向

前，我只求做好护林员这份工作，护住这份绿，也护住我这十年的念想，让它永不为时

光所褪色，随时间之河一起走向未知的将来。

点评：大胆想象，取材新颖。作者想象十年后自己成了一位护林员，用自己的方式

去记录山林，守住一片属于自然的红艳，表达了自己对森林的喜爱，极具奉献精神。文

章不长，但过程叙述得很清楚，对人物活动的描述也具体真实，生动有趣。

观察仔细，描写细腻。本文作者通过想象，描绘山林的枫叶，松果等自然景物，用

词准确，语言清新自然，而比喻、拟人等修辞手法的运用，更是锦上添花。文章通篇语

调轻松幽默，妙趣横生，读来令人爱不释手。

试手作文：十年后的我

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参考答案与试题解析

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错题小积累

第18课我的白鸽（一课一练）（解析版）

6考点讲授厅］

记叙文的结构和详略安排

1.考点解读

所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开

笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思

的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅

相成的。

2.考查形式

14/34

（1）文章哪部分详写？哪部分略写？这样写有什么好处？

（2）文章围绕XX事详写了什么？略写了什么？

（3）文中写的事，有的详细，有的简略。下面概括正确的是哪一项？

3.答题模板

（1）在审题的时候，需要看清楚题目的要求和问法。

（2）结合文章弄清楚详写和略写的关系。

（3）理解文章内容，弄明白哪里是详写、哪里是略写。

详略得当的好处：

使文章点面结合，详略得当，主次分明，重点突出。使读者感到文章更加生动形象，

详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻

的印象。

4.考题示例：

儿时趣事（节选）

①儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝

过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过弹灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。

②过年的时候，最忙碌的要算父亲，他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我

总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金

光。父亲手执毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个道劲的黑字：”江山千古秀，

天地一家春。”“春至花如锦，风来竹自吟。”

③除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙

签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三

十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”。

④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每

一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。

然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母说，“红花”象征喜

庆，给年夜饭添彩。

⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒

乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三

口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷端坐在三眼灶上方，他的双

15/34

眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。

⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身

体遮住我，以挡住灶神雪亮的月光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。

选文中哪件事是详写？哪件事是略写？这样写有什么好处？

【答案】作者叙事时有详有略，“摆弄红萝卜”和“祭灶神”这两件事写的详细，“帮

父亲磨墨”这件事写得简略，作者这样写，为的是详略得当，结构紧凑，重点突出。

【解析】考查对文章结构及详略安排的理解。

通读短文可知，作者叙事时有详有略，文章第③到⑤自然段主要写“摆弄红萝卜”和“祭

灶神”这两件事，写的详细，而第②自然段是对“帮父亲磨墨”这件事的描写，篇幅较

短，写得简略，作者这样写，能够更好的突出层次感，有重点，同时也详略得当，结构

紧凑，重点突出。

令课内练兵康］

1.下列画线字的字形、读音全都正确的一项是（）

A.惬意（qie）不屑（xi6）诞生（dCin）佳肴（ydo）

B.聆听（ling）瞅着（chdu）泥泞（nlng）亢奋（kang）

C.蜕变（tui）趣遢（la）栖息（xi）匿视（mi4）

D.翱翔（Go）骊山（li）兵谏（jidn）墙颓（tui）

【答案】B

【解析】A.涎f诞。C.栖qi,蔑一蔑。D.骊M

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.笑容可掬恍然大悟望洋兴叹窸窸窣窣

B.廖廖可数节衣缩食萍水相逢乐以教和

C.心有余悸消声匿迹苦心孤诣愿天尤人

D.名副其实含辛茹苦为富不人俗不可耐

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【答案】A

【解答】B.“廖廖可数”应为“寥寥可数”；C.“消声匿迹”应为“销声匿迹”，“愿

天尤人”应为“怨天尤人”；D.“为富不人”应为“为富不仁”；故选A。

3.下列有关课文的说法，有误的一项是（）

A.文章围绕白鸽，依照事情发展的顺序组织材料，条理清晰。

B.“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着

抢着啄食我手心里的玉米粒儿”中的“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等，生动

形象地描绘了鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我”与鸽子的亲密

关系。

C.作者以原上最美的季节衬托心中最爱的白鸽，白鸽在广阔的天空中自由飞翔，自然的

美、生命的美和作者情感的美交融在一起。

D.本文作者陈忠实，陕西西安人，当代著名作家，《乡村》是其代表作。

【答案】D

【解析】陈忠实的代表作是《白鹿原》。

4.下列句中标点符号运用不正确的一项是（）

A.这样一来，只能出现一种结果:场场考试，场场失败。

B.他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会

学英语的笨学生。

C.不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”。

D.一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。

【答案】C

【解析】句末的句号应在引号内。故选C。

点评:主要考查双引号的用法。

5.下列各句中比喻运用不恰当的一句是（）

A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。

B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D.她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花

上似的。

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【答案】D

【解答】此题考查的是词语的规范使用。要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，

多背诵，这样才能轻松应对此种题型。D.“挣扎”一词，现代汉语中继续使用古代汉语

的意思，故“现代汉语中不再使用古代汉语的意思”说法不正确。

6.下列句子的表达方式有误的一项是（）

A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（描写）

B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!

（抒情）

C.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！（记叙）

D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。（记叙）

【答案】B

【解析】B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”，不是比喻句。

7.下列句子没•有•语•病•的一句是（）

A.一个人的成长，不仅仅是思想的成长、能力的成长，更重要的是身体的成长。

B.能不能有效控制流感疫情，取决于学校、家庭、社会共同重视。

C.5G网络通信技术是当前世界上最先进的网络通信技术之一。

D.他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

【答案】C

【解析】A.语序不当，将“思想的成长、能力的成长”和“身体的成长”交换顺序;

B.一面与两面搭配不当，去掉“能不能”或在“共同”前加“是否”；D.搭配不当，

在“参与”前加上“承担”；故选C。

8.依次填人下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（）

蜜蜂可以搜索人为设埋的地雷。蜜蜂为什么具有此非凡本领呢？因为蜜蜂加之」

因此在搜索同样面积的情况下，_o

①它们的工作远远比狗有效②在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐

③这种昆虫经常是群体出动④可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体

A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.③①

【答案】D

【解析】本题考查学生排列句序的能力。对于句意理解，要结合具体的语境理解关键

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语句的意思。这里②④直接阐述蜜蜂为什么具有此非凡本领，这是最根本的原因。③

中群体出动是次要原因，与②④相接，故选D。

9.读语段，下列表述有误的一项是（）

斗转星移，丝绸之路历经沧桑巨变，迎来了新的发展机•遇•。2013年9月、10月，国

家主席习近平在出访哈萨克斯坦、东盟国家时，相继提出建设“丝绸之路经济带”、建

设“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。建设“一带一路”，是以习近平同志为核心的

党中央着眼发展和坚持中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴而提出的重大战略构

想。不失时机地推动实施这一战略构想，必将为实现中国梦开拓新局面、创造新机遇。

A.文段中运用“倡议”“开拓”等书面用语，语言庄重典雅，确切严谨。

B.文段中加点词语“机遇”与“他也晓得这样的机遇不完全出于偶然”中的“机遇”

词性相同，都是名词，

C.“是以习近平同志为核心的党中央着眼发展和坚持中国特色社会主义、实现中华民

族伟大复兴而提出的重大战略构想”是病句，应将“发展”与“坚持”位置互换。

D.“斗转星移”“发展机遇”“一带一路”“丝绸之路”的短语类型是一样的。

【答案】D

【解析】试题分析：考查基础知识的积累与运用。D项，“斗转星移”是并列短语；

“发展机遇”是偏正短语；“一带一路”是并列短语；“丝绸之路”是偏正短语。据

此，答案为D。

10.班级举行“人与动物”话题讨论会，请你参与。

（1）请你读一读教材中待讨论的问题，认真思考人与动物的关系，并就这一话题另拟一

个待讨论的问题。

（2）选择教材中的一个问题，结合本单元课文或观察动物获得的体验，发表自己的感受

和看法。

（3）讨论会结束后，请你写一则发人深省的结束语，150字左右。

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【答案】示例：(1)应不应该以对人类是否有益来判断动物的价值？

(2)为什么人会对宠物产生强烈的感情？

我觉得人会对宠物产生强烈的感情的主要原因是：①宠物始终陪伴主人，无条件地爱

主人，让人感到被需要和被爱。如《猫》中的前两只猫会与三妹玩耍，人和猫的关系

非常亲密。

②宠物在人感到孤独或悲伤时能给予人安慰和支持。如《我的白鸽》中的白鸽为作者

驱散了写作时的孤独，

③照顾宠物的责任感让人有成就感。比如我养的小狗，它曾经以呆萌弱小唤起了我对

它的无限怜爱。现在我每周训练它一项技能，它已经被我培养成多才多艺的狗了。

(3)在今天的“人与动物”话题讨论会上，我们共同感受到了动物伙伴的可爱与纯真。

让我们铭记，它们不仅是自然界的一员，更是我们生活中的重要伙伴。让我们以爱心

和尊重对待每一个生命，共同守护这份珍贵的感情。愿我们的行动能传递出对生命的

敬畏与热爱，让我们的世界因爱与和谐而变得更加美好。谢谢大家，期待我们为保护

动物贡献更多的力量！

【解析】本题考查讨论会。

(1)对于“人与动物”这一话题，我们需要从多个角度去理解和分析两者的关系。比

如动物对人类生活的影响，人类活动对动物生存环境的改变，动物在文化、艺术、科

学等方面对人类的启示等等。在另拟一个待讨论的问题时，可以从“在现代社会，动

物保护法律应该如何进一步完善以更好地保障&J物权益？”或者“动物的情感世界是

否与人类有相似之处，这对我们与动物的相处有何启示？”等方面着手。

示例：人类在追求经济发展的过程中，怎样平衡与动物栖息地的保护？

(2)题目要求从教材给出的问题中选择一个进行阐述。需要结合本单元课文或自己观

察动物的体验来发表感受和看法。对于所选的问题，要深入思考其内涵，分析相关的

因素和影响。对于“动物给人类带来了什么”，这个问题，我们可以从物质和精神两

个层面去思考。物质方面，动物为人类提供了食物、衣物材料等；精神方面，动物可

以给予人类陪伴、带来欢乐，还能激发人类的同情心和爱心等。对于“人类对动

物的生存有怎样的影响”这个问题，需要考虑人类活动如城市化、工业化、过度捕猎

等对动物栖息地的破坏，以及人类的保护措施对动物生存的积极作用；“某种动物的

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习性和生存环境有什么关系”，则需要具体分析某种动物的行为特点、食性、繁殖方

式等与其所处的地理、气候、食物资源等环境因素的相互关联；“为什么人会对宠物

产生强烈的感情”，可能涉及到宠物给予人类的陪伴、无条件的爱和信任，满足人类

的情感需求等方面；“有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们”，要从生态平

衡、物种多样性、生态系统的稳定性等角度去探讨保护的必要性；“怎么理解’人是

自然界的一部分‘这句话”，需要思考人类与自然界其他生物的相互依存关系，人类

在自然界中的地位和作用等；“人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？”要结合当

前环境问题、可持续发展的需求等方面来阐述其重要性。

示例一：对于“动物给人类带来了什么？

动物给人类带来了多方面的重要价值。物质层面，动物是人类重要的食物来源，如鸡、

鸭、鱼等为我们提供了丰富的蛋白质。动物的皮毛还能制成衣物和保暖用品，像羊皮、

貂皮等。精神层面，宠物如猫、狗给予人类无条件的爱和陪伴，缓解了我们的孤独感，

让我们感受到温暖和快乐。在动物园中观察各种动物，能激发我们的好奇心和探索欲。

动物还在许多文学、影视作品中出现，丰富了我们的精神文化生活。从本单元课文《猫》

中，我们能感受到作者因养猫的经历而产生的复杂情感，这也反映出动物在人们内心

深处留下的深刻痕迹，在日常生活中，我观察到鸟儿的歌声能让人心情愉悦，宠物狗

的忠诚和活泼给家庭带来了生机与欢乐。总之，动物不仅满足了人类的物质需求，更

在精神上给予我们支持和滋养，是人类生活中不可或缺的一部分。

示例二：怎么理解“人是自然界的一部分”这句话？

“人是自然界的一部分”这句话具有深刻的内涵。从生命的起源和演化来看，人类和

其他生物一样，都是在漫长的自然进化过程中产生的。我们的身体结构、生理机能和

生命活动规律都与自然界的其他生物有着相似之处，遵循着自然的法则。在物质循环

方面，人类的生存和发展依赖于自然界提供的资源，如空气、水、食物等，同时，人

类产生的废弃物和代谢产物也需要回归自然，参与到物质的循环中。人类的行为和活

动也会对自然界产生影响，反过来自然界的变化也会作用于人类。例如，人类破坏环

境会导致自然灾害的增加，影响自身的生存；而保护自然环境则能为人类创造更好的

生活条件。本单元课文《动物笑谈》中，作者通过对动物的研究和观察，让我们更加

了解动物的世界，也让我们意识到人类与动物都是自然界的一部分。在现实生活中，

当我们看到美丽的自然风光，感受到四季的更替，都能体会到人类与自然的紧密联系。

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总之，“人是自然界的一部分”意味着人类与自然界相互依存、相互影响，我们应当

尊重自然、顺应自然，与自然和谐相处。

（3）结束语要起到总结和升华的作用，字数限制在150字左右，在构思时，要回顾

讨论会的主要观点和讨论成果，提取关键信息，以简洁有力的语言表达对人与动物关

系的深刻理解和对未来的期望。

亲爱的同学们，今天的“人与动物”讨论会让我们收获颇丰。我们探讨了人与动物的

复杂关系，意识到动物于我们而言意义非凡。人类影响着动物的生存，而动物也带给

我们诸多启示。让我们在今后的生活中，用爱与责任去守护它们，因为每一个生命都

值得尊重，只有和谐共生，我们的世界才会更加美好！

.类文悦读角I

阅读下面的文字，回答问题。

燕子来时

何君华

①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下

的玻璃窗推开了•道缝儿。我明白父亲为什么这么做一他是想让我们家的燕子在春天里

能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回

到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有

一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深

人静时的呢喃,我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一

根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。

父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作

是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益

鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”

④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一

个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！

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⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出

了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”

⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来

To

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：

“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是

砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲

的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我乂叠到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的

燕子,又听到了夜深人静时的呢喃了!

⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回

到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但

仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”那是一只有着

普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜

深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。

⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地

上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶一一是为了方便燕子回来筑巢。

父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即

便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。

⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。•种

温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里要延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”

⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车

里的父亲分明感到，新的春天已经来了。

1.下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。

.年级时的春千:燕筑巢一捅燕巢一燕离去

⑴]:蔡后来

有一年春天:旧燕去—"|（2）

{去年：盖新房一盼燕来

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【答案】（1）第二年春天（2）新燕来

【解析】本题考查内容提炼概括。本文是按时间顺序安排情节的，根据⑦段“在我的

朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”提炼：第二年春天；根据⑧段

“又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子”提炼概括为：新燕来。

2.“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选

文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？

【答案】燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；第二年春天燕子回来了，“我”喜出望

外；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。

【解析】本题考查梳理情感变化。根据③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，

听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，燕子刚来“我”家

筑巢时我很好奇；根据⑦段“听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样”

可知，第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；根据⑧段“这使我感到心安，整个

春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到

心安，抑郁的心情终于得到缓解。

3.请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度赏析。

（1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三搂房檐下的

玻璃窗推开了一道缝儿。

（2）一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着

【答案】示例1：第（1）句用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推

开”一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，

表现了父亲对燕子回家的期待。

示例2：第（2）句运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤

蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化，

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示例3：第（2）句运用了心理描写的方法，形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱

越来越浓的情感变化，

【解析】本题考查赏析句子。

（1）从描写方法的角度进行赏析。根据“放下”“打开”“扛”“推开”等动词，判

断为动作描写。句中具体、准确地写出父亲爬三楼推玻璃窗的整个过程，这一细节是

父亲为燕子回家留通道。表现了父亲对燕子回家的期待。

（2）从修辞的角度送行赏析。把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，运用比

喻的修辞方法。结合上文“父亲说的是‘我们家的燕子'，他已经将燕子当成我们家

的一员了”分析作用，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感

变化。

4.结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。

【答案】内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活

的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。

【解析】本题考查段落的作用。要求从结构和内容两方面回答。

结构上：诗句照应题目，“坐在车里的父亲”照应文章开头，使文章结构紧凑完整。

内容上：引用诗句“谁家新燕啄春泥”，暗示了父亲对燕子回归的期盼；“行道树已

经吐出新芽”“新的春天已经来了”，含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，对美好

生活的追求，升华文章主旨。

5.“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一

个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。

【答案】示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、

内容上多次出现“春天”、“燕子是念家的"，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤

劳持家及春天使者等寓意。

【解析】本题考查对关键语句的理解。根据③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥

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的征兆，燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着吉祥、勤劳；根据诗句“谁家新燕啄春泥”、

儿歌“小燕子年年春天来这里”可知，