小学体育运动协调性测试试题

小学体育运动协调性测试试题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.小学体育运动协调性测试中，以下哪项不属于基本动作技能的范畴？A.跑步B.跳跃C.阅读D.投掷2.测试小学体育协调性时，常用的“立定跳远”项目主要考察学生的哪项能力？A.力量B.速度C.协调性D.耐力3.小学体育协调性测试中，以下哪项活动最能体现身体控制能力？A.足球射门B.平衡木行走C.排球垫球D.篮球运球4.测试协调性时，要求学生用双脚交替跳过障碍物，主要考察的是？A.灵敏度B.空间感知C.肢体协调D.反应速度5.小学体育协调性测试中，以下哪项动作对平衡能力要求最高？A.单脚站立B.双手拍球C.跨栏跑D.投掷实心球6.测试学生协调性时，要求其快速变换方向跑动，主要考察的是？A.动作速率B.身体柔韧性C.变向控制D.肌肉力量7.小学体育协调性测试中，以下哪项活动最能体现上下肢协调？A.仰卧起坐B.踢毽子C.跳绳D.俯卧撑8.测试协调性时，要求学生用手指触碰移动的物体，主要考察的是？A.目标追踪B.手眼协调C.动作精度D.肢体力量9.小学体育协调性测试中，以下哪项动作对节奏感要求较高？A.慢跑B.踢足球C.跳房子D.排球垫球10.测试协调性时，要求学生用双脚同时跳过不同高度的障碍物，主要考察的是？A.动作模仿B.身体适应性C.协调控制D.肌肉耐力二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.小学体育协调性测试中，常用的______项目主要考察学生的平衡能力。2.测试协调性时，要求学生用双脚交替跳过障碍物，主要考察的是______能力。3.小学体育协调性测试中，以下肢协调为主的活动是______。4.测试协调性时，要求学生快速变换方向跑动，主要考察的是______控制。5.小学体育协调性测试中，最能体现手眼协调的活动是______。6.测试协调性时，要求学生用手指触碰移动的物体，主要考察的是______能力。7.小学体育协调性测试中，对节奏感要求较高的活动是______。8.测试协调性时，要求学生用双脚同时跳过不同高度的障碍物，主要考察的是______能力。9.小学体育协调性测试中，常用的“立定跳远”项目主要考察______能力。10.测试协调性时，要求学生用双手同时拍球，主要考察的是______能力。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.小学体育协调性测试中，所有项目都需要考察学生的肌肉力量。（×）2.测试协调性时，要求学生用双脚交替跳过障碍物，主要考察的是下肢力量。（×）3.小学体育协调性测试中，平衡木行走最能体现身体控制能力。（√）4.测试协调性时，要求学生快速变换方向跑动，主要考察的是反应速度。（×）5.小学体育协调性测试中，踢足球对平衡能力要求最高。（×）6.测试协调性时，要求学生用手指触碰移动的物体，主要考察的是目标追踪能力。（×）7.小学体育协调性测试中，跳绳最能体现上下肢协调。（√）8.测试协调性时，要求学生用双手同时拍球，主要考察的是手眼协调。（×）9.小学体育协调性测试中，慢跑对节奏感要求较高。（×）10.测试协调性时，要求学生用双脚同时跳过不同高度的障碍物，主要考察的是动作模仿能力。（×）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述小学体育协调性测试中，平衡能力的主要考察方式。解答要点：-通过单脚站立、平衡木行走等动作考察。-要求学生在静态或动态条件下保持身体稳定。-评估身体对重心的控制和调整能力。2.小学体育协调性测试中，哪些活动最能体现手眼协调能力？解答要点：-用手指触碰移动的物体（如飞盘、小球）。-控制手中的器械（如拍球、投掷）。-要求视觉追踪与手部动作同步配合。3.小学体育协调性测试中，如何通过变向跑考察学生的协调控制能力？解答要点：-要求学生快速变换方向（如左右折返跑）。-考察身体重心的快速调整和肌肉协调性。-评估在动态条件下控制身体运动的能力。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.某小学体育协调性测试中，学生甲在“单脚站立”项目上只能保持5秒，而在“平衡木行走”上能通过全程。分析其协调性特点并提出改进建议。解答要点：-分析：单脚站立时间短说明平衡能力较弱，但平衡木行走表现良好，表明其动态平衡能力尚可。-改进建议：-加强静态平衡训练（如单脚闭眼站立）。-增加平衡木行走难度（如单脚行走、快速通过）。-结合球类活动（如拍球时单脚站立）提升综合协调性。2.某小学体育协调性测试中，学生乙在“跳绳”项目中表现不佳，主要原因是节奏感差且手脚配合不协调。分析其问题并提出训练方案。解答要点：-分析：节奏感差导致动作不连贯，手脚配合不协调影响上下肢协调性。-训练方案：-基础节奏训练（如拍手计数、慢速跳绳）。-分解练习（先单手摇绳、再双脚跳）。-结合音乐训练（如跟随节拍做动作）提升节奏感。-逐步增加难度（如花样跳绳、连续跳）。【标准答案及解析】一、单选题1.C2.C3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.C10.C解析：1.C（阅读不属于基本动作技能，其他均为体育动作。）2.C（立定跳远主要考察下肢爆发力和协调性。）3.B（平衡木行走对平衡能力要求高。）4.C（交替跳障碍物考察身体在移动中的协调控制。）5.A（单脚站立最直接考察静态平衡。）6.C（变向跑需要快速调整身体方向。）7.C（跳绳需要上下肢同步协调。）8.B（触碰移动物体主要考察手眼协调。）9.C（跳房子需要按节奏移动双脚。）10.C（同时跳不同高度障碍物考察协调控制能力。）二、填空题1.平衡木行走2.肢体协调3.跳绳4.变向5.用手指触碰移动的物体6.手眼协调7.踢毽子8.协调控制9.立定跳远10.手脚配合三、判断题1.×（平衡能力为主，力量为辅。）2.×（考察的是动态平衡和下肢控制。）3.√（平衡木行走对平衡能力要求高。）4.×（主要考察变向控制能力。）5.×（踢足球更多考察灵敏性和技巧。）6.×（主要考察手眼协调和动作精度。）7.√（跳绳需要上下肢同步协调。）8.×（主要考察手脚配合和节奏感。）9.×（慢跑对耐力要求较高。）10.×（主要考察协调控制和身体适应性。）四、简答题1.解析：平衡能力通过单脚站立、平衡木行走等动作考察，要求学生在静态或动态条件下保持身体稳定，评估其对重心的控制和调整能力。2.解析：手眼协调活动包括用手指触碰移动物体、控制手中的器械（如拍球、投掷），这些活动需要视觉追踪与手部动作同步配合。3.解析：变向跑通过快速变换方向（如左右折返跑）考察学生的协调控制能力，重点评估身体重心的快速调整和肌肉协调性。五、应用题1.解析：-分析：单脚站立时间短说明静态平衡能力较弱，但平衡木行走表现良好，表明其动态平衡能力尚可。-改进建议：-加强静态平衡训练（如单脚闭眼站立、增加保持时间）。-增加平衡木行走难度（如单脚行走、快速通过、障碍物行走）。-结合球类活动（如拍球时单脚站立、运球时单脚跳）提升综合协调性。2.