消防安全班队课教案

消防安全，守护你我——一堂贴近生活的班队课设计一、课程名称：与火为邻，安全相伴——小学生消防安全意识与技能培养二、授课对象：小学中高年级学生（可根据实际情况调整内容深度）三、课时安排：1课时（约40分钟）四、教学目标1.知识与技能：*了解火灾的基本危害和常见起因，认识到消防安全的重要性。*初步掌握识别常见消防标志的方法。*学习并能基本运用至少两种火场逃生自救的基本方法。*知道火警电话及其正确拨打方法。2.过程与方法：*通过观看视频、案例分析、情景模拟、小组讨论等多种形式，激发学生学习兴趣，引导主动探究。*培养学生观察、分析和解决问题的初步能力，特别是在模拟情境中的应变能力。3.情感态度与价值观：*树立“生命至上，安全第一”的思想，增强消防安全责任感。*培养自我保护意识和珍爱生命的情感，养成良好的消防安全行为习惯。*引导学生将所学知识传递给家人，共同营造安全的生活环境。五、教学准备1.教师准备：*制作包含火灾案例（选取适合小学生认知，避免过度惊悚）、消防标志、逃生方法、灭火器使用（演示层面）等内容的PPT课件。*准备若干常见消防标志图片或实物模型（如禁止烟火、安全出口、灭火器等）。*准备一条湿毛巾（或替代品）、手电筒（模拟应急照明）。*选择1-2段适合小学生观看的消防安全教育短视频（时长不宜过长，3-5分钟为佳）。*设计1-2个简单的情景判断题（如：身上着火怎么办？发现浓烟怎么办？）。*（可选）准备小型灭火器模型或图片，用于演示。2.学生准备：*无需特别准备，保持积极参与的心态。六、教学重点与难点*重点：火场逃生自救的基本方法；火警电话的正确拨打。*难点：在模拟情境中如何保持冷静并正确运用逃生技能；将所学知识内化为日常行为习惯。七、教学过程（一）导入新课：触目惊心的“不速之客”（约5分钟）1.教师提问：“同学们，在我们的生活中，火给我们带来了光明和温暖，比如做饭、取暖。但如果火失去了控制，会怎么样呢？”2.视频导入：播放一段经过剪辑的、展示火灾无情破坏的短视频（注意选择，避免过于血腥恐怖，重点展示火灾的快速蔓延和破坏性）。3.引出主题：“刚才的视频让我们看到了失控的火有多么可怕。它就像一位不速之客，会给我们的生命和财产带来巨大威胁。所以，学习消防安全知识，学会保护自己，非常重要。今天，我们就一起来上一堂‘消防安全’班队课，主题是‘与火为邻，安全相伴’。”（板书课题）（二）新知探究：认识火灾，防患未然（约15分钟）1.“火从哪里来”——常见火灾原因分析：*教师引导：“火灾的发生并非偶然，很多时候都和我们的生活习惯有关。想一想，生活中哪些行为容易引发火灾呢？”*小组讨论与分享：学生分组讨论，然后请代表发言。*教师总结与补充：结合学生发言，PPT展示常见火灾原因，如：*违规使用明火（如玩火、燃放烟花爆竹不当）。*电器使用不当（如电线老化、超负荷用电、湿手碰电器）。*易燃物存放不当（如把打火机、火柴当玩具）。*厨房用火不慎（如油锅起火、忘记关闭燃气）。*强调：“很多火灾都是可以预防的，关键在于我们是否有安全意识。”2.“火的警示”——认识消防标志：*图片展示：PPT出示常见的消防标志图片，如：禁止吸烟、禁止烟火、禁止燃放鞭炮、安全出口、疏散通道方向、灭火器、消防栓等。*互动识别：“这些标志你们在哪里见过？它们代表什么意思？”引导学生辨认并说出其含义和作用。*小结：“这些红色、黄色的标志是无声的警示，时刻提醒我们注意消防安全，在关键时刻还能指引我们逃生。”（三）技能学习：火场逃生，智慧自救（约15分钟）1.“小火快逃，浓烟弯腰”——初起火灾应对与逃生原则：*教师提问：“如果真的遇到了火灾，第一反应应该是什么？”（引导学生回答“保持冷静，立即逃生”）*情景分析1（初起小火）：“如果看到刚刚冒烟，火势很小，比如垃圾桶着火了，旁边正好有灭火器或者消防栓，而且你知道怎么用，周围也没有其他人能帮忙，该怎么办？”（强调在保证自身安全的前提下，可尝试扑救初起小火，但如果自己不会或火势有扩大迹象，立即逃生并报警。）*情景分析2（浓烟弥漫）：“如果发现浓烟，看不清路，该怎么办？”*演示与讲解：*湿毛巾捂口鼻：教师演示如何用湿毛巾（或衣物）捂住口鼻，强调要捂住口鼻，弯腰低姿前进。“为什么要弯腰？”（因为热烟气密度小，会向上飘，下方相对空气清新）。*判断门的温度：“开门前，先用手背触摸门板和门把手，如果发烫，说明门外火势大，不能开门，要另寻出口。如果不烫，可以小心打开一条缝观察。”*选择逃生路线：“要沿着疏散通道和安全出口的指示方向逃生，不要乘坐电梯！”*被困怎么办：“如果所有出口都被堵住，无法逃生，怎么办？”（引导学生思考：到阳台或窗口呼救，用鲜艳衣物挥舞，关闭与火场相通的门窗，并用湿布封堵门缝等。）2.“我会报警”——正确拨打火警电话：*提问：“发生火灾，除了自己逃生，还要及时拨打什么电话报警？”（引导学生说出“119”）*模拟演练：*教师讲解要点：“拨打119时，要说清楚哪些事情呢？”（引导学生思考：准确的地址、什么东西着火了、火势大小、自己的姓名和联系电话、到路口引导消防车等。）*角色扮演：请两位同学上台，一位扮演报警人，一位扮演接警员，模拟报警过程。教师和其他同学点评。*强调：“报警时要沉着冷静，说清楚关键信息。119是免费电话，任何电话都可以拨打。但千万不能谎报火警，那是违法行为。”（四）巩固提升：安全演练，警钟长鸣（约3分钟）*快速问答/情景判断：1.“身上着火了，应该快速奔跑，让风把火吹灭。”（错，应就地打滚压灭火苗）2.“火灾时，可以乘坐电梯逃生，因为电梯快。”（错）3.“发现家里煤气泄漏，应立即打开电灯查看。”（错，应先开窗通风，关闭总阀，到室外安全地点报警）*（可选，视时间和场地）简单疏散演练：在教师统一指挥下，模拟烟雾环境，学生用手或书本（代替湿毛巾）捂口鼻，弯腰低姿，按照预定路线快速有序“撤离”到指定地点。（强调：演练时注意安全，不拥挤、不推搡。）（五）课堂小结：安全习惯，牢记心间（约2分钟）1.师生共同回顾：本节课学习了哪些重要的消防安全知识？（火灾的危害与预防、消防标志、逃生方法、报警电话等）2.教师寄语：“同学们，生命只有一次，安全重于泰山。消防安全知识不仅仅是今天这堂课的内容，更应该成为我们日常生活中的一种习惯和自觉。希望大家能把今天学到的知识牢记在心，并传递给家人和朋友，让我们一起努力，共筑一道坚不可摧的消防安全防线，让平安伴随我们每一天！”八、课后延伸1.“家庭消防安全小侦探”：回家后和爸爸妈妈一起检查家里是否存在消防安全隐患（如插座是否超负荷、易燃物是否存放得当等），并制作一份“家庭消防安全自查表”。2.“我的消防安全手抄报”：以消防安全为主题制作一份手抄报，展示所学知识和自己的感悟。3.“安全童谣我来编”：和同学或家人一起创编关于消防安全的简短童谣或顺口溜，便于记忆。九、板书设计（示例）与火为邻，安全相伴——小学生消防安全教育*火的“另一面”：危害大（生命、财产）*火从哪里来：（列举学生提到的2-3个主要原因，如玩火、电器）*我们怎么办：*预防：不玩火、安全用电……*识别：（贴几个关键标志图：安全出口、禁止烟火）*逃生：湿毛巾捂口鼻、弯腰、走楼梯、不乘电梯*报警：119（地址、火情、电话）（板书力求简洁明了，突出重点，可配合简笔画）---教师温馨提示：*在整个教学过程中