一年级数学全册复习教案范本

一年级数学全册复习教案范本一、复习总览本学期的数学学习即将告一段落，为了帮助孩子们系统梳理所学知识，巩固基础，提升数学思维能力和解决问题的能力，特制定本复习教案。本复习计划旨在引导学生回顾本学期核心知识点，查漏补缺，构建清晰的知识网络，同时培养学习数学的兴趣和信心，为后续学习打下坚实基础。复习过程中，应注重知识的内在联系，避免简单重复；关注学生的个体差异，实施分层指导；强调数学与生活的联系，通过多样化的练习和活动，让学生在轻松愉快的氛围中温故知新。二、复习目标（一）知识与技能1.数与代数：熟练掌握20以内数的读写、大小比较、顺序和组成；能熟练口算20以内的加减法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法；初步理解加减法的含义，能运用所学解决简单的实际问题。2.图形与几何：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，以及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形；能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状；感知物体的相对位置（上下、前后、左右）。3.统计与概率：初步体验数据的收集、整理和简单分析过程，能根据图表中的数据回答简单的问题。4.实践与综合应用：能运用所学知识解决生活中的简单问题，如购物、时间认读（整时、半时）、简单的分类等；培养初步的空间观念、时间观念和应用意识。（二）过程与方法1.通过梳理、归纳、对比等方法，引导学生主动参与知识的回顾与整理。2.鼓励学生通过小组讨论、合作交流等形式，分享学习心得，解决复习中遇到的困难。3.采用多样化的练习形式，如口算抢答、看图列式、解决问题等，激发学生复习兴趣，提高复习效率。（三）情感态度与价值观1.感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。2.在复习过程中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。3.培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。三、复习重点与难点（一）复习重点1.20以内数的认识及其加减法的口算。2.理解加减法的意义，能正确解答简单的加减法实际问题。3.常见平面图形和立体图形的认识与辨认。4.认识钟表上的整时和半时。（二）复习难点1.20以内进位加法和退位减法的算理理解与熟练口算。2.从具体情境中提取数学信息，理解题意并正确列式解决问题。3.区分立体图形和平面图形，感知图形之间的联系与区别。4.时间观念的初步建立及应用。四、复习课时安排（建议）*20以内数的认识与加减法复习：3-4课时*图形的认识与位置复习：1课时*认识钟表与统计复习：1课时*解决问题专项复习：1-2课时*综合练习与查漏补缺：2课时*（总计约8-10课时，可根据学生实际情况灵活调整）五、复习准备1.教师准备：*梳理各单元知识点，形成知识清单或思维导图。*准备针对性的练习题、口算卡片、图形模型、钟表模型等。*收集学生平时作业、练习中的易错点，设计错题再练环节。2.学生准备：*整理数学课本、练习册、作业本，回顾错题。*准备好文具（铅笔、橡皮、直尺、练习本等）。六、分课时复习要点提示第一、二课时：20以内数的认识1.知识点回顾：*数数：顺数、倒数、2个2个地数、5个5个地数等。*数的读写：规范书写0-20各数。*数的组成：例如，15是由1个十和5个一组成的。*数的大小比较：会用“>”、“<”、“=”表示数的大小关系。*基数与序数：理解“几个”和“第几个”的含义。2.复习建议：*结合计数器、小棒等学具，让学生动手操作，加深对数的组成的理解。*通过“我说你摆”、“数字接龙”等游戏，激发复习兴趣。*针对书写不规范的数字进行重点指导。第三、四课时：20以内的加减法1.知识点回顾：*10以内加减法：口算要熟练。*20以内进位加法：“凑十法”的回顾与应用（如9加几、8加几等）。*20以内退位减法：“破十法”、“平十法”或“想加算减法”的回顾与应用（如十几减9、十几减8等）。*加减法各部分名称：加数、和；被减数、减数、差。2.复习建议：*口算天天练：每天安排5-10分钟的口算练习，形式多样（听算、看算、抢答）。*算理再强调：对于易错的口算题，引导学生说说计算过程，巩固算理。*对比练习：如进位加与不进位加对比，退位减与不退位减对比。*解决问题：结合具体情境，复习“求一共”、“求还剩”、“求相差”等简单问题。第五课时：图形的认识与位置1.知识点回顾：*立体图形：长方体、正方体、圆柱、球的认识和特征辨认。*平面图形：长方形、正方形、三角形、圆的认识和特征辨认。*位置与方向：上下、前后、左右、远近、高低。2.复习建议：*让学生观察生活中的物体，说一说它们是什么形状，或由什么图形组成。*动手摸一摸、滚一滚立体图形，感受其特征。*通过画一画、拼一拼平面图形，加深认识。*结合教室场景或学生座位，描述物体间的位置关系。第六课时：认识钟表与统计1.知识点回顾：*认识钟表：认识钟面（时针、分针），认读整时（分针指向12，时针指向几就是几时）和半时（分针指向6，时针走过几就是几时半）。*统计初步：会用简单的符号（如√、○、△等）对数据进行收集和整理，能根据统计图表回答简单问题。2.复习建议：*利用钟表模型，让学生拨一拨、认一认。*结合学生的作息时间，说说“几时在做什么”，建立时间观念。*设计简单的调查活动（如喜欢的水果、颜色等），让学生经历统计过程。第七、八课时：解决问题专项复习1.知识点回顾：*理解加法的含义：把两部分合起来，求总数。*理解减法的含义：从总数里去掉一部分，求另一部分；或比较两个数的多少。*常见题型：*求一共：A有多少，B有多少，一共有多少？（A+B=?）*求还剩：原来有多少，去掉多少，还剩多少？（总数-去掉的=剩下的）*求其中一部分：知道总数和其中一部分，求另一部分。（总数-已知部分=另一部分）*求相差：A比B多多少？或B比A少多少？（大数-小数=相差数）2.复习建议：*审题是关键：引导学生仔细读题，圈划关键词，理解题意。*画图助理解：鼓励学生用画图（如圆圈图、线段图雏形）的方法帮助理解数量关系。*选择合适方法：根据题意选择用加法还是减法计算。*检验好习惯：引导学生养成做完题后检查的习惯（检查数字是否抄对、方法是否正确、计算是否准确）。*变式练习：适当进行一些条件稍复杂或叙述方式不同的题目，提升学生的应变能力。第九、十课时：综合练习与查漏补缺1.综合练习：设计涵盖全册知识点的综合练习题，让学生独立完成，检验复习效果。2.错题分析：收集学生在练习中出现的错误，进行集中评讲，分析错误原因，进行针对性辅导。3.个别辅导：对掌握薄弱的学生进行耐心细致的个别辅导，帮助他们树立信心。4.趣味数学：穿插一些简单的数学游戏、数学故事或思维训练题，保持学生的学习兴趣。七、复习过程中的注意事项1.关注个体差异：复习时要注意到不同学生掌握程度的差异，对学习困难的学生要多鼓励、多辅导，对学有余力的学生可适当拓展。2.注重方法指导：不仅要让学生“会做”，更要让学生“会想”，引导他们总结学习方法和解题策略。3.营造积极氛围：多采用鼓励性评价，肯定学生的进步，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习。4.劳逸结合：复习期间也要注意学生的休息，避免过度疲劳，保证复习效率。5.联系生活实际：将数学知识与学生的生活经验紧密联