2026年福建省漳州市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年福建省漳州市中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育活动中所固有的、本质的、内在的联系与规律，其特点包括（

）

A.客观性

B.相对稳定性

C.可重复性

D.以上都是课程与教学论中，以“教学过程最优化”为核心的理论是（

）

A.赞科夫的发展性教学理论

B.布鲁纳的结构主义教学理论

C.杜威的“做中学”理论

D.华生的行为主义教学理论德育的本质是（

）

A.社会规范的灌输

B.培养学生的道德情感

C.实现个体社会化与社会个体化

D.增强学生的行为习惯教师专业发展的核心是（

）

A.教育技术的提升

B.教育理念的更新

C.教学能力的提高

D.学科知识的深化在学习心理中，根据学习动机的来源，可以分为（

）

A.内部动机和外部动机

B.高尚动机和低级动机

C.有意识动机和无意识动机

D.长远动机和短期动机国家实施“双减”政策，主要目的是（

）

A.减轻学生课业负担

B.减少教师工作量

C.优化教育评价体系

D.提高教育质量根据《义务教育法》，学校不得以任何理由拒绝接收适龄儿童入学，体现了（

）

A.教育公平原则

B.教育公益性原则

C.教育平等原则

D.教育优先发展原则教师职业道德规范中，最基本的要求是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表新课程改革的核心理念是（

）

A.以人为本

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.以知识为中心教学评价的目的是（

）

A.促进学生发展

B.衡量教师教学水平

C.判断学生考试成绩

D.评估学校教学质量个体心理发展具有阶段性，这是（

）

A.连续性

B.阶段性

C.差异性

D.整体性根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域最高层次是（

）

A.知识

B.理解

C.创造

D.应用案例教学法的实施要求教师具备较强的（

）

A.知识传授能力

B.实践操作能力

C.领导组织能力

D.问题分析与解决能力教育心理学研究的核心是（

）

A.教育方法

B.学习过程与规律

C.教材编写

D.教育政策在教学过程中，形成性评价强调的是（

）

A.学生最终成绩

B.教学活动的阶段性反馈

C.教师教学效果

D.学校整体评价新课程改革中提出的“三维目标”是指（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.学识、技能、素质

C.学习目标、教学目标、评价目标

D.培养目标、教学目标、课程目标教师专业发展的途径不包括（

）

A.教育教学实践

B.教育理论学习

C.教育科研活动

D.学生评价反馈根据《未成年人保护法》，学校应当优先保障（

）

A.教师权益

B.学生人权

C.家长权益

D.社区权益在学校教育中，德育的基本途径是（

）

A.思想品德课

B.教学活动

C.班主任工作

D.课外活动教学设计的起点是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价二、判断题（每题1分，共10分）教学目标是教学设计的核心，是教学活动的出发点和归宿。（

）

课程标准是国家对各学科课程设置的基本规范。（

）

教育心理学是研究教学过程中学生心理活动规律的学科。（

）

教师职业道德规范主要包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生”等。（

）

教学评价的主要目的是促进学生的发展。（

）

教育科研的目的是提高教师的教育理论水平。（

）

《教育法》规定，义务教育阶段学校不得以任何形式收取学费。（

）

教育规律具有一定的偶然性，不存在必然性。（

）

课堂管理是教学组织的重要组成部分，与教学效果密切相关。（

）

教师在师生关系中应处于主导地位，学生处于被引导的从属地位。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教师职业道德规范的主要内容。

什么是教学过程的最优化？简述其核心观点。

举例说明新课程改革中“学生为主体”的教学理念在课堂中的体现。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学过程中，发现部分学生在课堂上注意力不集中，课后作业完成质量差。该教师没有采用简单批评的方式，而是在深入了解学生情况后，发现这些学生在家中缺乏良好的学习环境，家长对教育认识不足。于是，教师主动与家长沟通，帮助他们树立正确的教育观念，并定期组织家长课堂，分享科学的教育方法。同时，教师在课堂上采用多种教学策略，如小组合作学习、游戏化教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（1）问题一（5分）：该教师的行为体现了教师职业道德规范中的哪些内容？

（2）问题二（10分）：结合教育学理论，分析教师此举对学生学习的影响。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）学生在学习数学时，首先需要掌握的基本概念是（

）

A.概念理解

B.运算技能

C.逻辑推理

D.数学思想下列属于小学语文教学核心素养的是（

）

A.文化传承与理解

B.语言建构与运用

C.思维发展与提升

D.审美鉴赏与创造在物理教学中，教师应引导学生关注（

）

A.实验结果

B.理论公式

C.科学探究过程

D.课堂笔记科学课程的核心问题是（

）

A.实验操作

B.科学探究

C.事实记忆

D.理论体系学科教学中，培养学生核心素养的关键是（

）

A.只注重知识传授

B.强调能力培养

C.注重情感态度的引导

D.以上都需要学好化学需要掌握的基本技能包括（

）

A.实验操作能力

B.观察与记录能力

C.推理与分析能力

D.以上都是在英语教学中，教师应注重培养学生的（

）

A.听说能力

B.阅读能力

C.写作能力

D.语言运用与交际能力下列不属于数学学科核心素养的是（

）

A.数感

B.符号意识

C.信息整合能力

D.空间观念在历史教学中，培养学生的核心素养应注重（

）

A.历史解释能力

B.历史记忆能力

C.历史观察能力

D.历史思辨能力生物教学中，应重点培养学生的（

）

A.实验技能

B.生物科学素养

C.生态意识

D.生物知识体系六、学科填空题（每空1分，共10分）学习迁移是指一种学习对____________的促进或干扰作用。

语文课程的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及____________。

科学课程中，学生应通过____________和____________来理解科学知识。

在新课程改革中，____________是课程标准的核心组成部分。

教学评价中，形成性评价关注的是学生在____________的学习过程。七、学科解答题（共15分）请结合学科特点，说明如何在教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是指绿色植物在光照条件下，利用叶绿体将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。这个过程为植物自身提供有机物和能量，同时对生态系统的物质循环和能量流动具有重要意义。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一位学生一直不专心听讲，经常做小动作，影响了其他同学的学习。教师多次提醒，但该学生依旧我行我素。此时，教师应该如何处理这一情况？请结合教育心理学理论进行分析。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育规律具有客观性、相对稳定性、可重复性等特征。

2.A

解析：赞科夫的“发展性教学理论”强调教学过程的最优化。

3.C

解析：德育本质是实现个体社会化与社会个体化的统一。

4.B

解析：教师专业发展的核心是教育理念的更新。

5.A

解析：学习动机可分为内部动机与外部动机。

6.A

解析：“双减”政策旨在减轻学生课业负担。

7.B

解析：《义务教育法》明确规定了教育的公益性。

8.A

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范中的最基本要求。

9.A

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”。

10.B

解析：教学评价的目的是促进学生的全面发展。

11.B

解析：个体心理发展具有阶段性。

12.C

解析：布鲁姆的教育目标分类中，创造是最高层次。

13.D

解析：案例教学法强调教师的问题分析与解决能力。

14.B

解析：教育心理学的核心是研究学习过程与规律。

15.B

解析：形成性评价强调教学过程中的阶段性反馈。

16.A

解析：新课程改革提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

17.D

解析：教师专业发展不包括学生评价反馈。

18.B

解析：《未成年人保护法》强调学生人权的保护。

19.A

解析：思想品德课是学校德育的基本途径。

20.A

解析：教学设计的起点是教学目标。二、判断题

21.√

解析：教学目标是教学设计的起点和归宿，是教学活动的核心。

22.√

解析：课程标准是课程设置的基本规范。

23.√

解析：教育心理学研究学习过程中学生心理活动的规律。

24.√

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等。

25.√

解析：教学评价目的是促进学生发展。

26.×

解析：教育科研的目的是提升教学质量与促进教育发展。

27.√

解析：《教育法》规定义务教育阶段学校不得收取学费。

28.×

解析：教育规律具有必然性，而非偶然性。

29.√

解析：课堂管理直接影响教学效果。

30.×

解析：教师在师生关系中应引导学生发展，而不仅是主导。三、简答题

31.答案：教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

解析：这是教育法规和教师职业规范的核心内容。答案：教学过程的最优化是指在教学中根据学生的实际情况，科学地安排教学内容、方法、时间等，以达到最佳的教学效果。其核心是效率与质量的统一。

解析：教学最优化强调合理利用资源，提高教学质量。答案：例如在数学课堂中，通过设置开放性问题，鼓励学生自主发现问题并解决问题，体现了“学生为主体”的理念。

解析：新课程改革强调以学生为中心，引导学生主动学习。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师的行为体现了关爱学生和教书育人的职业道德规范。（2）通过了解学生情况并采取针对性措施，教师不仅改善了学生的学习状况，也增强了学生的自我效能感，促进了学生的全面发展。

解析：教师的行为体现了对学生的关心与责任，同时通过科学的教学策略提升了学习效果。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：光合作用作为基础概念，是学习其他内容的前提。

36.D

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

37.C

解析：物理教学应强调科学探究过程。

38.B

解析：科学探究是科学课程的核心问题。

39.D

解析：培养学生的核心素养需要综合知识和能力。

40.D

解析：化学核心素养包括实验操作、观察、推理与分析能力。

41.D

解析：英语教学需培养语言运用与交际能力。

42.C

解析：信息整合能力不属于数学核心素养。

43.A

解析：历史教学应注重历史解释能力。

44.B

解析：生物教学的核心是培养学生科学素养。六、学科填空题

45.其他学习

解析：学习迁移是一种学习对另一种学习的促进或干扰作用。

46.文化自信

解析：语文核心素养包括文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化自信。

47.科学探究、实验操作

解析：科学课程强调科学探究与实验操作。

48.课程标准

解析：课程标准是课程标准的核心组成部分。

49.教学过程中

解析：形成性评价关注的是学习过程。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生的核心素养，教师应注重知识传授、能力培养与情感态度的结合。例如在学科教学中，通过引导学生思考、探究、合作，培养其思维能力与解决问题的能力。同时，结合学科特点，融入价值观教育，提升学生的人文素养与科学素养。

解析：核心素养是现代教育的重要目标，需要通过教学方法和内容的合理设计来实现。八、学科教学设计