2026年甘肃金昌中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年甘肃金昌中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本体功能是（

）

A.促进社会公平

B.促进人的发展

C.继承文化

D.发展经济答案：B

解析：教育的根本目的在于促进人的发展，这是教育的本体功能，其他选项属于教育的衍生功能。新课程改革的核心理念是（

）

A.教师中心

B.以学生发展为本

C.知识传授

D.考试导向答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，落实素质教育，培养学生的核心素养。《中华人民共和国教育法》颁布于（

）

A.1986年

B.1995年

C.2006年

D.2010年答案：B

解析：1995年3月18日，第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》。教师专业发展的核心是（

）

A.学历提升

B.教育理念更新

C.教学技能提升

D.职称晋升答案：B

解析：教师专业发展是一个持续的过程，核心在于教育理念、教育态度和教育行为的不断更新与完善。教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教育现象

B.教学过程

C.学习心理

D.社会心理答案：C

解析：教育心理学主要研究学生学习的心理过程与规律，为教学提供理论基础。影响学习迁移的主要因素是（

）

A.学习动机

B.学习方法

C.学习材料的相似性

D.教学环境答案：C

解析：学习迁移受学习材料之间相似性的影响较大，材料越相似，迁移效果越好。《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年人进行（

）

A.职业教育

B.情感教育

C.法制教育

D.技术教育答案：C

解析：根据《未成年人保护法》的规定，学校应加强未成年人的法制教育，增强其法律意识。教学评价的主要目的是（

）

A.考核学生水平

B.改进教学过程

C.选拔优秀学生

D.增加教学负担答案：B

解析：教学评价的目的是通过反馈信息，改进教学策略和教学过程，提升教学质量。学生成长过程中，主要的心理发展任务是（

）

A.认知发展

B.社会性发展

C.情感发展

D.道德发展答案：A

解析：根据皮亚杰的理论，学生成长过程中的主要心理发展任务是认知能力的发展。教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.团结协作答案：A

解析：爱岗敬业是教师职业道德的核心，体现了教师对教育事业的热爱和敬业精神。教学设计的基本要素包括（

）

A.教学内容、教学方法、教学媒体

B.教学目标、教学内容、教学方法

C.教学目标、教学方法、教学评价

D.教学内容、教学媒体、教学评价答案：B

解析：教学设计的基本要素通常包括教学目标、教学内容与教学方法。下列属于德育方法的是（

）

A.问答法

B.演示法

C.榜样示范法

D.讲授法答案：C

解析：榜样示范法是德育中常用的方法，通过树立正面典型来引导学生行为。教师在课堂上应该（

）

A.严格管控学生行为

B.建立平等的师生关系

C.只关注学习成绩

D.完全依赖教材教学答案：B

解析：教师应与学生建立平等、尊重的师生关系，促进学生全面发展。新课程改革中，课程目标应包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上都包括答案：D

解析：新课程改革的课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。教育评价应体现（

）

A.甄别功能

B.选拔功能

C.发展功能

D.鼓励功能答案：C

解析：现代教育评价更注重其发展功能，旨在促进学生和教师的共同成长。课程实施的基本环节是（

）

A.课程设计、课程实施、课程评价

B.教学目标设定、教学内容组织、教学过程设计

C.教材编写、教学活动组织、教学评估

D.课程理念、课程标准、课程内容答案：A

解析：课程实施包括课程设计、课程实施和课程评价三个基本环节。学生的潜在发展可能意味着（

）

A.有学习困难

B.心理发展滞后

C.有独特的学习方式和潜力

D.无法达到预期目标答案：C

解析：潜在发展是指学生具有某些未被发现和发挥的潜能，需要教师给予恰当引导。《义务教育法》规定，义务教育实行（

）

A.国家统一管理

B.地方政府管理

C.县级以上教育行政部门管理

D.国家、地方、学校三级管理答案：D

解析：义务教育实行国家、地方、学校三级管理体制，确保普及义务教育。知识与技能的掌握是（

）

A.教学的根本目标

B.教学的次要目标

C.教学的过程目标

D.教学的终极目标答案：A

解析：知识与技能是教学的根本目标，是学生发展的基础。教学组织形式中，最有利于因材施教的是（

）

A.班级授课制

B.个别教学

C.分组教学

D.群体教学答案：C

解析：分组教学根据学生能力差异进行分组教学，更有利于因材施教。二、判断题（每题1分，共10分）教育是由学校、家庭和社会共同承担的职责。

答案：√

解析：教育的实施需要学校、家庭和社会协同合作，共同促进学生发展。教学评价应以形成性评价为主。

答案：√

解析：形成性评价关注学习过程，有助于及时调整教学策略。教师的职业行为准则中，不得体罚学生。

答案：√

解析：《教师法》明确规定，教师不得体罚或变相体罚学生。新课程改革强调以教师为中心的教学。

答案：×

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生的自主学习和探究能力。教学目标是教学设计的前提。

答案：√

解析：教学目标决定教学内容和教学方法的选择，是教学设计的出发点。课程标准是国家对课程的基本规范和要求。

答案：√

解析：课程标准是国家根据教育目标和课程理念制定的课程规范。学生的道德行为是评价其社会适应能力的重要依据。

答案：√

解析：道德行为反映学生的思想品质和价值观念，是社会适应能力的重要体现。发展性评价是促进学生发展的主要途径。

答案：√

解析：发展性评价旨在激励学生，促进其潜能的发挥和成长。教育心理学的研究对象是学习心理和教学心理。

答案：√

解析：教育心理学主要研究学生学习过程与教学方法之间的关系。教师职业道德是教师从事教育工作的行为规范。

答案：√

解析：教师职业道德是教师在教学行为中应遵循的道德准则。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三大目标。

答案：新课程改革的三大目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革强调三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，全面促进学生发展。简述教师专业发展的主要内容。

答案：教师专业发展包括专业知识提升、教学能力增强、教育理念更新、职业伦理修养等方面。

解析：教师专业发展涉及多个方面，旨在提升其综合素养和教育教学能力。简述教学过程中学生主体地位的体现方式。

答案：学生主体地位体现在以学生为中心，尊重学生个体差异，鼓励学生主动参与、探究和创新。

解析：教学过程中应注重发挥学生主动性，促进其全面发展。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在课堂上发现学生课堂纪律较差，注意力不集中。为此，该教师在后续教学中，采用小组合作学习方式进行教学，使学生课堂参与度明显提高，学习效果也有所改善。（1）问题一：该教师采取的课堂教学方式体现了哪一教学原则？

答案：体现了因材施教原则和以学生为主的原则。

解析：小组合作学习关注学生个体差异，促进学生主动学习，符合因材施教和以学生为本的原则。（2）问题二：请分析该课堂改进措施的合理性。

答案：合理性在于通过小组合作激发学生参与热情，有助于提高课堂效率和学生综合素质。

解析：小组合作学习能够增强学生互动和协作能力，符合新课程改革理念，有助于构建积极的学习氛围。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列关于化学元素周期表的说法，正确的是（

）

A.元素周期表依据原子量进行排序

B.元素周期表分为主族和副族

C.金属元素全部位于周期表左侧

D.气体元素全部位于周期表右侧答案：B

解析：元素周期表分为主族和副族，是按照元素的电子层数和最外层电子数进行分类。以下物理现象中，属于电磁感应现象的是（

）

A.电阻加热

B.电容器充放电

C.电流通过导体产生磁效应

D.磁铁吸引铁钉答案：C

解析：电流通过导体产生磁效应是电磁感应现象，电磁感应是指电流变化时产生的磁场变化。《义务教育语文课程标准》提出，语文课程应依托（

）进行教学。

A.课外阅读

B.教材内容

C.社会生活

D.语言实践答案：D

解析：新课程理念强调语文教学应基于语言实践，突出实用性。光合作用中，植物吸收的主要气体是（

）

A.二氧化碳

B.氧气

C.氮气

D.氢气答案：A

解析：光合作用中，植物吸收二氧化碳并释放氧气，是其能量转换过程。下列属于生物变异现象的是（

）

A.温度变化引起身高变化

B.遗传病的出现

C.基因突变

D.以上都是答案：C

解析：基因突变是生物变异的基本形式之一，而温度变化属于环境因素，遗传病属于遗传现象。在历史课程中，下列哪项属于学习核心素养中的“时空观念”？

A.理解历史事件的因果关系

B.掌握历史事件的时序与空间分布

C.运用史料进行分析

D.以上都属于答案：B

解析：时空观念是历史学科核心素养之一，主要指学生能正确把握历史事件的时间线和空间位置。数学教学中，下列哪项属于发展学生数学思维的有效方式？

A.机械记忆公式

B.鼓励学生自主探究

C.模仿教师解题过程

D.考试训练为主答案：B

解析：自主探究能有效培养学生的数学思维能力，提高其解决问题的灵活性。以下哪项不属于信息技术与课程整合的原则？

A.服务教学

B.促进发展

C.只用技术展示教学内容

D.优化学习过程答案：C

解析：技术应服务于教学，优化学习过程，而不是单纯展示。信息技术支持下的教学方式中，不属于探究式学习的是（

）

A.模拟实验

B.虚拟现实教学

C.课堂讲授

D.任务驱动答案：C

解析：课堂讲授属于传统的教学方式，不依赖于信息技术支持的探究式学习。下列哪项是数学课程的核心素养之一？

A.逻辑推理能力

B.文字表达能力

C.艺术表现能力

D.实验操作能力答案：A

解析：逻辑推理能力是数学核心素养的重要组成部分，学生应具备分析问题与解决问题的能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育改革的核心是__________。

答案：课程改革

解析：课程改革是教育改革的核心内容，决定了教学质量和学生发展路径。教学过程的起点是__________。

答案：教学目标

解析：教学目标是教学设计的出发点，指导整个教学过程的开展。学习动机分为内在动机和__________。

答案：外在动机

解析：学习动机可分为内在的和外在的两种类型，影响学生学习的积极性。教师在开展合作学习时，应注重__________的协调。

答案：小组成员

解析：合作学习注重小组成员之间的互动与协作，保证学习效果。《义务教育课程设置实施方案》规定，小学阶段周课时数为__________。

答案：26

解析：根据方案，小学每周课时为26节，注重基础教育。七、学科解答题（共15分）请简述化学课程中“物质变化”与“能量变化”之间的关系。

答案：物质变化与能量变化密切相关，物质在发生化学反应时通常伴随着能量的吸收或释放。

解析：化学反应中，物质发生变化的同时，能量也会发生变化，这是化学变化的基本特征之一。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：本课学习内容为“光合作用的实质”，包括光合作用的基本反应式、场所、意义等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本反应式及其意义。

过程与方法：通过分析实验现象，理解光合作用的场所和原理。

情感态度与价值观：增强环保意识，认识到植物对地球的重要性。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的反应式和意义。

难点：理解光反应与暗反应的过程及区别。（3）教学过程设计：

一、导入（2分钟）：通过图片展示植物生长与人类生活的联系。

二、讲授新知（10分钟）：讲解光合作用反应式、场所及意义。

三、小组探究（8分钟）：分组讨论光反应与暗反应的区别与联系。

四、巩固练习（4分钟）：完成课堂练习，强化知识点。

五、总结反馈（1分钟）：用思维导图总结光合作用内容。（4）板书设计：

光合作用的实质

一、反应式：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂

二、场所：叶绿体

三、意义：制造有机物，释放氧气，维持生态平衡解析：教学设计应围绕教学目标展开，突出重点与难点，合理安排教学步骤，使学生在探究中掌握知识，