初中地理八年级上册（中图版）《国际合作》第一课时复习知识清单

初中地理八年级上册（中图版）《国际合作》第一课时复习知识清单

一、核心概念建构：从“国家”到“命运共同体”的逻辑跃迁

（一）前提性知识：国家与地区的基本认知【基础】

复习本课时，首先需要建立对国际社会基本单元——国家的准确理解。国家是拥有主权、领土、人民和政府四个要素的政治实体，而地区则是指尚未取得独立主权、在某种程度上隶属于某宗主国的区域，例如格陵兰地区。截至目前，世界上共有190多个独立国家和数十个地区。在面积上，俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚位居前列；在人口上，中国、印度、美国等超过一亿。国界是国家主权范围的界线，其划分依据多样，包括山脉、河湖、海洋等自然界线，经纬线等数理界线，以及民族、语言、宗教等人文界线。领土则包括国界范围内的领陆、领水和领空，是国家行使主权的空间。

（二）根本背景：全球化与命运共同体【核心】

当今世界，任何国家都无法孤立发展。理解国际合作，必须把握“全球化”这一宏观背景。全球化使得各国在生产、贸易、金融、信息等领域形成你中有我、我中有你的紧密联系。正是基于这种深度相互依存，人类社会形成了“人类命运共同体”的共识。这意味着面对复杂的世界形势和日益突出的全球性问题，任何国家都不可能独善其身。采取共同行动、承担共同责任，加强国际合作，是解决全球性问题的必然选择。这是贯穿整个课时的逻辑起点。

（三）基础分类：发达国家与发展中国家【重要】

根据经济发展水平的差异，世界上的国家可分为发达国家和发展中国家两大类。

1.分布特点【高频考点】：发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲（如美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、日本等），除澳大利亚和新西兰外，多位于北半球，国际上习惯称为“北方”。发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲（如中国、印度、巴西、南非等），多位于南半球和北半球南部，称为“南方”。

2.南北关系【高频考点】：发展中国家与发达国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”。例如，中国与欧盟就气候变化问题进行的磋商。发展中国家之间的互助合作被称为“南南合作”。例如，中国与非洲国家在基础设施建设领域的合作。

二、国际合作的领域与形式深度解析

（一）国际合作的三大核心领域【核心】

1.应对全球性社会问题：面对气候变化、环境污染、能源危机、野生动物保护等超越国界的挑战，各国必须携手应对。例如，《巴黎协定》就是全球各国共同应对气候变化的国际合作典范。

2.促进世界经济发展：通过国际经济合作，各国可以输入本国稀缺的技术或产品，输出本国具有优势的技术或产品，从而实现优势互补，降低生产成本，提高企业竞争力，推动全球经济发展。

3.减少冲突，和平共处：国际合作能够加强国家间的信任，减少误解与冲突，改善国际关系，为和平与发展创造良好的外部环境。

（二）国际经济合作的主要方式【基础】

国际经济合作内容丰富，形式多样，主要包括以下五种方式：

1.工程承包：指一国的企业通过投标等方式，承包另一国的工程建设项目。如中国企业在尼日利亚承建的铁路项目【★案例支撑】。

2.劳务合作：指向国外输出劳动力，提供劳务服务。如墨西哥劳工赴美国从事农业生产。

3.技术合作：指各国间相互转让技术、专利或进行联合研发。如巴西向印度尼西亚转让甘蔗制酒精的生产技术。

4.发展援助：包括资金、物资或技术援助，帮助受援国发展经济。如世界银行向中国广东省的高速公路项目提供贷款。

5.国际投资：指一国的投资者将资本投入另一国的企业或市场，以获取收益。如美国公司在日本、马来西亚等国设厂生产玩具。

（三）国际合作中的重要国际组织【高频考点】

国际组织是国际合作的重要平台和载体，需要掌握其名称、性质、职能及与中国的关系。

1.联合国（UN）【非常重要】：世界上规模最大、最具影响力的全球性国际组织，1945年成立，总部位于美国纽约。其宗旨是维护国际和平与安全，促进各国友好合作。安全理事会是其核心机构，中、法、俄、英、美为五个常任理事国。中国积极参与联合国维和行动，是派遣维和人员最多的常任理事国。

2.世界贸易组织（WTO）【非常重要】：全球性的国际经济组织，总部位于瑞士日内瓦。其宗旨是促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平，核心职能是调解成员间的贸易争端，具有很高的权威性。中国于2001年正式加入WTO。

3.区域性国际组织：

（1）欧洲联盟（EU）：欧洲地区的区域性经济、政治联盟，总部在布鲁塞尔，旨在促进成员国间的自由贸易与经济发展。

（2）东南亚国家联盟（ASEAN）：东南亚地区的区域性合作组织，总部在雅加达，旨在促进区域经济、社会文化合作，加强与其他国家的协调。

（3）亚太经济合作组织（APEC）：亚太地区重要的经济合作论坛，总部在新加坡，推动区域贸易投资自由化与便利化。

（4）上海合作组织（SCO）：由中国、俄罗斯等发起的政府间国际组织，遵循“上海精神”，重点合作打击恐怖主义、分裂主义和极端主义“三股势力”，维护地区安全稳定。

三、中国在国际合作中的角色与贡献【热点·非常重要】

中国作为世界上最大的发展中国家，始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。理解中国角色是本节内容的落脚点。

（一）中国的主要做法

1.积极承担国际责任：中国认真履行相关国际公约，分享发展经验，例如设立气候变化南南合作基金，帮助发展中国家提升应对气候变化的能力。

2.推动全球共同发展：中国提出并积极推进共建“一带一路”倡议，坚持共商共建共享原则，推动基础设施互联互通，为沿线国家带来发展机遇，成为深受欢迎的全球公共产品和国际合作平台。

3.维护世界和平与安全：中国坚定不移走和平发展道路，积极参加联合国维持和平行动，维和官兵足迹遍布柬埔寨、刚果（金）等20多个国家和地区，为维护地区安全稳定作出重要贡献。

（二）中国贡献的实例【案例分析】

1.生态领域：中国实施“十百千”项目，帮助老挝、埃塞俄比亚等国编制环保规划，向缅甸捐赠太阳能发电系统，帮助埃塞俄比亚发射微小卫星以提升气候灾害预警能力。

2.经济领域：援建印度尼西亚雅加达-万隆高速铁路（雅万高铁），是中国高铁技术和产业链“走出去”的典范，带动了当地经济发展和就业。中国品牌汽车在海外设立生产基地，产品销往全球多个国家和地区。

3.安全领域：中国维和部队在非洲、中东等地执行任务，帮助维护和平、重建社会秩序。

四、高频考点与解题思维训练

（一）考查方式与题型分析

本课时内容在考试中通常以选择题和材料分析题为主。

1.选择题：侧重考查基础概念、国际组织标志与职能、合作类型的判断。常以时政新闻、产品生产流程图、国际会议为背景材料切入。

2.综合题：以文字材料或图文结合的方式，考查学生对国际合作必要性的理解，以及对我国在具体合作中贡献的分析能力。

（二）易错点与难点突破【难点】

1.易错点一：对“南北对话”和“南南合作”的判断不清。

突破技巧：抓住合作双方的国家类型。中国与发达国家（如美国、欧盟）的合作是“南北对话”；中国与其他发展中国家（如巴西、南非、东盟大部分国家）的合作是“南南合作”。

2.易错点二：混淆全球性与区域性国际组织的职能。

突破技巧：建立“组织-职能-案例”的对应关系。如联合国（全球安全与和平）VS世贸组织（全球贸易争端）VS欧盟（区域经济一体化）。

3.难点：理解国际合作中可能存在的“不平等”现象。

深度解析：在传统的国际经济秩序中，发达国家主要出口高附加值的工业制成品和技术，而发展中国家主要出口低附加值的原材料和初级产品，这种分工可能导致利润分配不均。但当前，随着全球化深入和发展中国家崛起（如中国的航天、印度的软件业），各国正努力构建更加平等互利、合作共赢的新型国际关系。开展国际合作的基本原则正是平等互利。

（三）典型例题解题步骤【示例】

【例题】阅读材料，回答问题。

材料一：C919大型客机的机头来自成都，机翼来自西安，尾翼来自沈阳，部分核心零部件则来自美国、欧洲等地的供应商。

材料二：2023年，中国举办第三届“一带一路”国际合作高峰论坛，151个国家和41个国际组织的代表参会。中国宣布将开展务实合作，推动共建“一带一路”高质量发展。

（1）C919客机的生产模式体现了当今世界怎样的经济特征？【考点：国际合作背景】

解题步骤：

第一步，审题。抓住关键词“C919”“零部件来自不同地方”，指向的是生产领域的跨国合作。

第二步，联系知识点。这体现了生产的全球化，是国际经济合作的具体表现。

第三步，规范表述。答案应包含“国际合作”“经济全球化”等核心术语。

参考答案：体现了当今世界经济全球化的特征，具体表现为国际合作与经济全球化。各国利用自身优势参与生产，共同完成产品制造。

（2）材料二中，中国与参会国家在“一带一路”框架下的合作，属于“南北对话”还是“南南合作”？请说明理由。【考点：南北关系判断】

解题步骤：

第一步，审题。判断151个参会国家的构成。其中既有发达国家，也有大量发展中国家。

第二步，联系知识点。“南北对话”是发展中国家与发达国家的商谈；“南南合作”是发展中国家间的合作。“一带一路”平台面向所有国家。

第三步，辩证分析。该合作既包含“南北对话”也包含“南南合作”，但从整体看，它超越了简单的二分法，是中国倡导的新型全球合作模式。

参考答案：这既包含“南北对话”也包含“南南合作”。因为参会国家中既有发达国家，也有发展中国家。“一带一路”倡议坚持共商共建共享原则，是涵盖不同类型国家的广泛国际合作平台，旨在促进共同发展。

五、跨学科视野拓展与思维深化

（一）与道德与法治学科的融合

“人类命运共同体”理念不仅是地理知识，也是道德与法治学科的重要内容。它强调和平、发展、合作、共赢的时代潮流，与我国构建新型国际关系、推动全球治理体系变革的外交理念一脉相承。

（二）与历史学科的融合

回顾历史，从古代的丝绸之路到地理大发现，再到两次世界大战后的联合国成立，直至今天的“一带一路”，国际合作的形式、广度和深度不断演变。理解国际合作的发展历程，有助于更深刻地认识其现状与未来趋势。发展中国家在二战后纷纷独立，并寻求通过合作改变不合理的国际经济旧秩序。

（三）辩证思维培养

看待国际合作，需要一分为二的辩证视角。一方面，合作能带来和平与发展，实现优势互补；另一方面，合作中也存在竞争、摩擦甚至冲突（如贸易争端）。因此，各国需要遵循国际规则，通过世界贸易组织等多边机制解决分歧，共同维护国际秩序的稳定。

六、复习自测与查漏补缺（应列尽列）

请回顾并检验以下核心要点是否完全掌握：

1.【基础概念过关】：

（1）领土的定义及其组成部分。

（2）发达国家与发展中国家的划分依据及主要分布地区。

（3）“南北对话”与“南南合作”的准确含义。

2.【核心内容过关】：

（1）加强国际合作的必要性（为什么任何国家都不能独善其身？）。

（2）国际合作应对哪些全球性社会问题？【举例至少三个】

（3）国际经济合作的五种主要方式。【能结合案例说明】

（4）联合国（UN）和世界贸易组织（WTO）的总部、宗旨和主要职能。【重要】

3.【中国