粤教粤科版六年级科学上册期末综合素养知识清单

粤教粤科版六年级科学上册期末综合素养知识清单

一、物质科学领域核心概念与考点

（一）简单机械与工具

1.杠杆原理与应用

（1）杠杆的三要素【非常重要】【高频考点】支点是杠杆绕着转动的固定点，力点是动力作用点，重点是阻力作用点。平衡条件为动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。解题步骤为先识别支点位置，再画出动力臂与阻力臂的垂线，最后代入公式计算未知力或力臂。易错点在于将支点到力的作用点的连线误判为力臂，必须明确力臂是支点到力的作用线的垂直距离。常见题型包括选择题中判断杠杆类型、填空题填写三要素名称、作图题标出力臂以及计算题求撬动物体所需的最小力。考查方式通常以生活工具为情境，如指甲钳、核桃夹、天平。

（2）杠杆的分类【重要】省力杠杆的动力臂大于阻力臂，实例有羊角锤、压水井手柄、独轮车；费力杠杆的动力臂小于阻力臂，实例有镊子、扫帚、船桨；等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，实例有托盘天平、定滑轮。热点考向为给出工具图片要求归类，或分析人体运动系统中的骨杠杆，如肱二头肌收缩举起前臂属于费力杠杆。拓展视野：古代汲水工具桔槔是利用杠杆原理的早期典范。

2.滑轮系统

（1）定滑轮【重要】轴的位置固定不变，实质是等臂杠杆，不省力但能改变力的方向。易错点是部分学生认为定滑轮既省力又改变方向，应通过受力分析纠正。考点常与建筑工地的吊塔结合，判断塔顶滑轮的类型。

（2）动滑轮【重要】轴随重物一起移动，实质是动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆，在理想情况下可省一半力，但不能改变力的方向。解题步骤为确定滑轮类型，若为单个动滑轮则拉力等于物重除以二，若计动滑轮自重则需加上滑轮重力。易错点在于忽略动滑轮本身重量。

（3）滑轮组【非常重要】【难点】由定滑轮和动滑轮组合而成，既能省力又能改变力的方向。省力多少取决于承担重物绳子的段数，绳子段数的判断方法是看直接连接在动滑轮上的绳子股数。滑轮组绕绳原则为偶定奇动，即当绳子段数为偶数时绳子固定端系在定滑轮的钩上，为奇数时系在动滑轮的钩上。高频考点包括绕绳作图、拉力计算、机械效率初步认识。常见题型为利用滑轮组提升建筑材料，求工人拉绳的速度与力。解题时需注意绳子自由端移动距离与重物上升高度的倍数关系。

3.轮轴与斜面

（1）轮轴【重要】由轮和轴组成能绕共同轴线旋转的简单机械，轮半径是轴半径的几倍，作用在轮上的力就是作用在轴上力的几分之一。实例有水龙头旋柄、汽车方向盘、扳手拧螺母。考点常结合生活情景，如门把手安装在远离门轴的位置实质是加大轮半径以省力。易错点在于混淆轮与轴，将作用在轴上的力误认为更省力。

（2）斜面【重要】与水平面成一定倾角的平面，省力原理是斜面越长、倾角越小越省力，但费距离。经典实例包括盘山公路、桥梁引桥、楼梯、斧刃。解题步骤为已知斜面高和长，计算拉力时若不考虑摩擦则拉力等于物重乘以斜面高除以斜面长。热点考向为斜面机械效率实验，需要测量拉力、物重、斜面高与长，并计算有用功与总功。易错点在于认为斜面越短越省力，实际与直觉相反。

（二）能量及其形式转换

1.电能与磁能

（1）简单电路【高频考点】电路由电源、导线、开关、用电器四部分组成。通路是处处连通的电路，断路是某处断开的电路，短路是电流不经过用电器直接连接电源两极。解题步骤为根据实物图画出电路图，要求横平竖直、元件分布均匀、拐角为直角。常见题型为电路连接改错题、灯泡亮暗判断。考查方式常设置家庭电路故障情境，如灯不亮的原因可能是灯丝烧断或接触不良。

（2）电磁铁【非常重要】电磁铁是利用电流的磁效应工作的装置，由线圈和铁芯构成。磁性强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关，电流越大、匝数越多、有铁芯则磁性越强。电磁铁的南北极可通过安培定则判断，即右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向N极。易错点在于误认为电磁铁磁性永远存在，实际断电后磁性消失。高频考点包括电磁铁在电磁起重机、电铃、磁悬浮列车、扬声器中的应用。实验探究题常要求设计对比实验，探究影响电磁铁磁性强弱的因素，控制变量法的运用是得分关键。

2.光与颜色

（1）光的直线传播【重要】光在同种均匀介质中沿直线传播。现象有影子、日食、月食、小孔成像。小孔成像中像的大小取决于物距和像距，像的形状与光源相同，与小孔形状无关。常见题型为作图画出物体通过小孔所成的像，易错点是把像画成倒立放大的虚像，实像应呈现在光屏上。考向常结合古代计时工具日晷，解释其工作原理。

（2）光的反射与折射【热点】反射定律可归纳为三线共面、法线居中、两角相等。反射类型分为镜面反射和漫反射，二者都遵循反射定律。平面镜成像特点是等大、等距、正立、虚像，像与物关于镜面对称。解题步骤为利用对称法作出发光点的像，再连接像与人眼确定反射光线。折射规律为光从空气斜射入水中时折射角小于入射角，从水中斜射入空气时折射角大于入射角，垂直入射时光路不变。常见题型为池水变浅、筷子弯折、海市蜃楼的原因分析。易错点在于混淆反射角与入射角的定义，反射角是反射光线与法线的夹角，不是与镜面的夹角。

3.声音的产生与传播【一般】声音由物体振动产生，振动停止发声停止。声音的传播需要介质，固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。在不同介质中声速不同，一般情况下固体中最快、液体次之、气体最慢，15℃空气中声速为340米每秒。声音的三要素是响度、音调、音色，响度与振幅有关，音调与频率有关，音色与发声体本身材料结构有关。考点包括利用回声测距，公式为距离等于声速乘以时间的一半。易错点在于忽视回声时间是从发出到听到的总时间，需除以二得单程距离。

二、生命科学领域核心概念与考点

（一）生物多样性

1.分类与命名【重要】瑞典科学家林奈创立双名法，每个物种的学名由属名和种加词组成，属名首字母大写，种加词全小写，印刷时用斜体。生物分类等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是生物分类最基本单位。常见题型为给出几种动物要求写出分类等级，或判断亲缘关系，同属的生物比同科的生物亲缘关系更近。热点考向为校园生物调查，根据形态特征检索表辨别物种。

2.微生物【高频考点】细菌是单细胞生物，无成形的细胞核，属于原核生物，营养方式主要为异养，分裂生殖。真菌有单细胞如酵母菌，也有多细胞如蘑菇，具有真正的细胞核，孢子生殖。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在活细胞内。微生物与人类关系密切，有益方面有酿酒、制醋、生产抗生素、面包发酵；有害方面有食物腐败、引起疾病。易错点在于误认为病毒是原核生物，病毒既非原核也非真核，属于非细胞生物。考查方式常结合新冠疫情，分析病毒结构及预防措施。

（二）生态系统【非常重要】

1.生态系统的组成成分包括非生物部分（阳光、空气、水、土壤）和生物部分。生物部分划分为生产者、消费者、分解者。生产者主要是绿色植物，能通过光合作用将无机物合成有机物；消费者主要指动物，直接或间接以生产者为食；分解者以细菌、真菌为主，将动植物遗体分解为无机物归还环境。常见题型为判断某生物在生态系统中的角色，易错点在于秃鹫、蚯蚓虽为动物但扮演分解者角色。

2.食物链与食物网【高频考点】食物链书写要求起点是生产者，箭头指向捕食者，终点是最高级消费者，不包含分解者和非生物成分。食物网中数食物链条数的方法是从生产者开始，沿箭头方向走到最高级消费者，每一条路径为一条食物链。生物之间的关系包括捕食关系和竞争关系。考点常为分析某生物数量变化对整个食物网的影响，如草减少，则直接以草为食的动物减少，其天敌也随之减少。解题步骤为先找出受影响生物在食物链中的位置，再沿箭头顺推或逆推。

3.生态平衡【热点】生态平衡指生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的，超出限度则平衡破坏。破坏因素包括自然因素如火山喷发、地震、水旱灾害，人为因素如滥砍滥伐、过度捕猎、水污染、大气污染。保护措施有建立自然保护区、实施退耕还林、垃圾分类回收、使用清洁能源。拓展内容：生物入侵是人为因素导致生态失衡的特殊案例，如水葫芦、红火蚁。

三、地球与宇宙科学领域核心概念与考点

（一）地球的运动【高频考点】

1.自转与昼夜交替地球绕地轴自西向东自转，周期约为24小时，产生昼夜交替、日月星辰东升西落、不同经度地方时差异等现象。晨昏线是昼夜半球的分界线，顺着地球自转方向由夜入昼为晨线，由昼入夜为昏线。解题步骤为已知某地昼夜状况判断位于晨线还是昏线，或计算经度相差15度时间相差1小时。易错点在于认为太阳东升西落是太阳绕地球转，须从参考系角度澄清。

2.公转与四季变化地球绕太阳自西向东公转，周期为一年，公转轨道是近似圆的椭圆。地轴倾斜且指向北极星附近，导致太阳直射点在南北回归线之间往返移动，从而产生四季更替、昼夜长短变化、五带划分。二分二至日分别为春分（3月21日前后，太阳直射赤道，全球昼夜等长）、秋分（9月23日前后，直射赤道）、夏至（6月22日前后，直射北回归线，北半球昼最长夜最短）、冬至（12月22日前后，直射南回归线，北半球昼最短夜最长）。考点常结合生活现象，如夏季中午太阳高、影子短，冬季中午太阳低、影子长。常见题型为地球公转示意图填空，标出四至点位置及日期。

（二）探索宇宙【重要】

1.太阳系由中心天体太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星等组成。八大行星距离太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。行星分类：水星、金星、地球、火星为类地行星，体积小、密度大、表面固态；木星、土星、天王星、海王星为类木行星，体积大、密度小、表面气态。月球是地球唯一的天然卫星，其表面有环形山，无大气层和水，昼夜温差极大。易错点在于混淆彗尾方向，彗尾总是背离太阳。

2.航天成就【热点】中国航天近年重大成果包括载人航天工程（神舟系列）、月球探测工程（嫦娥系列，实现人类首次月球背面软着陆）、火星探测工程（天问一号，一次完成绕落巡）。火箭升空利用反冲原理，燃料燃烧向下喷气产生反作用力。人造卫星按用途分为通信卫星、气象卫星、导航卫星、遥感卫星等。考向常以时事为背景，要求学生说明航天员在太空中的失重现象、航天服功能或火箭发射时间选择的地理原因。

四、技术与工程领域核心素养【非常重要】

（一）工程设计过程

1.明确问题阶段需要从真实情境中识别需求、界定约束条件。例如学校花园需要自动浇水装置，问题转化为如何定时定量供水，考虑水源、能源、成本。考向为阅读材料后写出待解决的核心工程问题。

2.方案构思阶段常用头脑风暴法收集创意，类比借鉴自然界或已有产品。要点包括列出多种可能方案，评估各方案的优劣，权衡可行性与创新性。工程图绘制要求使用简单几何图形表达结构，标注主要尺寸。

3.模型制作阶段需根据设计图选材、下料、组装。常用材料有纸板、木条、塑料管、电机等。工具使用安全是此阶段考查重点，如美工刀切割方法、热熔胶枪防烫。

4.测试改进阶段【难点】设计并非一次性成功，需通过测试发现问题，记录数据，修改方案再测试。例如自制小赛车跑不直，原因可能是车轴不正或轮子大小不一，改进措施为校准轴套或更换车轮。易错点在于把模型制作当作终点，忽略迭代优化环节。高频考点为根据测试结果提出两条具体改进建议。

（二）跨学科概念【高层次素养】

1.系统与模型系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定功能的整体。生态系统中生物与环境构成系统，电路中电源、导线、开关、用电器构成系统。模型是对原型系统的简化表征，地球仪是地球的模型，食物网是生态关系的模型。考查方式为判断某图是否属于模型，并要求说明模型的作用。

2.稳定与变化稳定指系统维持其状态或抵抗干扰的能力，变化指系统状态随时间的迁移。生态平衡是生态系统的稳定，昼夜交替是地球系统的周期性变化。理解稳定与变化有助于分析温室效应导致全球变暖、物种灭绝速度加快等现象。拓展应用：通过对比某地区三十年气温数据，用折线图展示变化趋势，并预测未来可能状态。

五、科学探究方法与思维【核心素养】

（一）观察与实验

1.控制变量法【非常重要】【高频考点】当多个因素可能影响实验结果时，每次只改变一个因素，保持其他因素不变。解题步骤为明确自变量、因变量、控制变量，自变量是人为改变的变量，因变量是随自变量变化而变化的变量，控制变量是需保持相同的其他条件。常见题型为实验填空题，要求填写所控制的相同因素。易错点在于将控制变量写成了实验步骤而非具体条件，如应写“保持斜面粗糙程度相同”而非“保持变量相同”。

2.对比实验设置实验组和对照组，实验组接受处理，对照组不接受处理，用于排除无关变量干扰。如探究种子萌发是否需要水，实验组加水，对照组不加水，其他条件均相同。考向为分析对照组的必要性，若缺少对照组则无法得出可靠结论。

（二）数据分析与推理

1.图表解读常用图表有折线图反映变化趋势，柱状图比较数量大小，饼图显示比例分布。读图步骤先看标题明确主题，再看横纵坐标轴名称及单位，观察数据极值和拐点，最后归纳结论。例如根据“不同土壤渗水性”实验柱状图，判断砂土渗水最快，黏土渗水最慢。

2.逻辑推理归纳法是从大量个别事实中概括一般规律，如多次观察铁钉生锈需要水和空气，得出铁生锈条件。演绎法是从一般原理推出个别结论，如已知导体易导电，铜是导体，推出铜易导电。类比法是根据两个对象某些属性相似，推测其他属性也相似，如将电流比作水流。难点在于区分归纳与演绎，选择题中常要求判断推理类型。

六、综合应用与实践【期末评价重点】

（一）跨情境问题解决

1.环保议题【热点】以“限塑令”为背景，设计校园减塑行动方案。需包括现状调查：统计校园一周塑料瓶、塑料袋丢弃数量；原因分析：主要来源于小卖部包装、外卖餐盒；解决措施：推广环保布袋、设置塑料回收专用箱、开展主题班会；预期效果：每月塑料垃圾减少百分之三十。考点涉及数据统计、可行性论证、社会责任感。

2.节能创新【热点】利用太阳能设计小型温控风扇。原理是太阳能板将光能转化为电能，驱动电机，温度传感器控制电路通断。需考虑材料清单、电路连接图、测试过程中可能遇到的问题，如阴天电力不足，改进措施为增加蓄电池储能。考向为从能量转换、工程约束、优化迭代多维度评价方案。

（二）探究报告撰写【重要】

1.报告结构包括题目、假设、材料与方法、结果记录、分析讨论、结论。题目需简洁反映研究内容，假设是预测性陈述，材料与方法要详细到他人可重复实验，结果多用表格或图形，分析讨论解释数据背后的原因并与假设对照，结论是高度概括的发现。

2.表述规范要求使用第三人称、过去式，避免主观情绪词汇。数据需真实，若出现异常值应分析可能误差来源。易错点在于将讨论写成感想，如“我觉得很有趣”应改为“实验现象表明”。高频考点为根据零散实验记录，补全探究报告空缺部分。

七、期末复习策略与应试技巧

（一）知识体系建构【重要】

1.概念图绘制以核心概念为中心向外发散层级结构，如以“能”为中心，连接化学能、电能、光能、声能、热及它们之间的转化实例。绘制时先写中心词，再添加二级节点，用连接词标注关系。复习时可将教材目录转化为概念图，检测遗漏知识点。

2.错题归类建立错题本，按错误类型分为概念性错误、审题性错误、计算性错误、表达性错误。每周重做一次错题，总结同类题解题通法。如多次做错电磁铁极性判断，应强化安培定则专项训练。

（二）解题模型【高频考点】

1.选择题排除法读题时圈出限定词“不正确”“不属于”“主要”，先排除明显违背科学原理的选项，再比较剩余选项差异。若两个选项看似都对，选择更全面、更贴合题意的一项。

2.实验题答题模板通用框架为：实验目的验证什么，实验原理依据什么科学知识，变量控制如何设置自变量、如何测量因变量、如何保持控制变量相同，现象记录描述观察到的变化，结论表述强调在控制变量条件下自变量与因变量的因果关系。

3.计算题规范步骤包含写出已知量并统一单位，列出公式，代入数据并带单位，计算结果保留合适小数，最后写出答句。单位换算是常见失分点，如千米与米、克与千克，需熟记进率。

（三）心理调适与时间管理【一般】

1.考试焦虑缓解可采用腹式呼吸法，鼻吸气默数四秒，屏息四秒，嘴呼气六秒，重复三次。积极自我暗示，如“我已充分准备”“我能冷静思考”。考前保证充足睡眠，避免开夜车。

2.答题节奏遵循先易后难原则，遇到难题思考超过两分钟即做标记跳过，全部完成后再回头攻克。选择题做完立即涂卡，不留到最后集中填涂。检查阶段优先检查分值高的大题，确保公式、单位、关键词无遗漏。

八、跨学科拓展与前沿视野【拔高素养】

（一）科学、技术、社会与环境（STSE）【热点】

1.新能源开发太阳能光伏发电利用半导体界面的光生伏特效应，将光能直接转换为电能。风力发电机组将风的动能转换为机械能再转换为电能。核电站利用核裂变释放热能，推动汽轮机发电。考点为不同能源的优缺点比较，如太阳能清洁但受天气影响，核能高效但存在放射性废物处理问题。

2.生物科技基因编辑技术CRISPR-Cas9被誉为基因剪刀，可对生物基因组进行定点修饰，在遗传病治疗、作物育种领域潜力巨大。克隆技术已成功培育多莉羊，证明体细胞核具有全能性。疫苗研发通过灭活或减毒病原体激发人体免疫记忆。易错点在于混淆克隆与转基因，克隆是无性繁殖产生遗传一致个体，转基因是导入外源基因改变性状。

（二）科学史与科学家精神【重要】

1.经典实验伽利略通过理想斜面实验推翻亚里士多德力是维持运动原因的观点，为牛顿第一定律奠基。牛顿用三棱镜分解白光，揭示白光是由七色光混合而成。巴斯德曲颈瓶实验彻底否定自然发生说，确立微生物学之父地位。常见题型为简述实验过程并说明其科学史意义。

2.科学家事迹居里夫人提炼镭元素，两获诺贝尔奖，体现坚毅执着、淡泊名利。袁隆平毕生研究杂交水稻，解决数亿人温饱，展现家国情怀、勇于创新。屠呦呦从古籍发掘青蒿素，以身试药，彰显科学献身精神。考向为从科学家事迹中提炼一条启示，并联系自身学习实际。

九、期末综合素养评价模拟题型与解析

（一）选择题【必考】

例题：下列现象中，主要由地球公转引起的是（）。

A.上海比乌鲁木齐先迎来黎明

B.学校操场旗杆影子冬季比夏季长

C.钱塘江潮汐每天涨落两次

D.从广州直飞北京的飞机需调整时间

解析：A是自转导致东早西晚；B是公转导致太阳高度角冬季小，影子长；C是月球引力引起潮汐；D是自转导致经度差。故答案选B。考点为自转与公转现象区分。

（二）填空题【常考】

例题：人体的运动系统中，当手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于______状态；当手握重物时，肱二头肌______。答案：舒张、收缩。考点为肌肉协作与杠杆原理结合，自然下垂虽不做功但肌肉仍需少量收缩维持姿势，易错点填“放松”“拉紧”不够科学。

（三）实验探究题【压轴】

例题：科学小组研究“城市绿化带对降低噪音的作用”。他们在距马路10米处设置A点，分别测量无绿化带和有绿化带时A点的分贝值，重复三次取平均，数据如下表。请分析。

条件 无绿化带 有绿化带

分贝值 72.3 64.7

问题1：该实验的自变量是______，因变量是______。问题2：重复实验取平均值的目的是______。问题3：除绿化带宽度外，还可能有哪些因素影响测量结果？请列举两个。问题4：根据结论，请你给城市规划部门提一条建议。

解析：自变量为有无绿化带，因变量为噪音分贝值。重复实验取平均值可减小偶然误差。影响因素有绿化带植物种类、绿化带高度、风速风向、背景噪音等。建议为在居民区与主干道之间修建宽而密的复合植物绿化带。评分要点：变量判断准确得两分，减小误差表述完整得两分，因素合理每个一分，建议具体可行得两分。

（四）综合应用题【素养导向】

例题：某小区出现大量白蚁，物业准备喷洒化学农药。作为科学小顾问，你同意这种做法吗？请写出你的观点及科学依据，并提出替代方案。

解析：本题无标准答案，考查批判性思维与STSE素养。观点可表述为不完全同意，化学农药虽见效快但会杀死白蚁天敌、污染土壤、危害居民健康。替代方案包括生物防治引入白蚁病原真菌或天敌昆虫，物理防治设置诱杀灯、破坏蚁巢环境，建筑预防在地基铺设防蚁层。完整答案需包含风险评估与多学科知识整合。

十、复习资源与自主提升路径【重要】

（一）教材核心实验回顾

1.杠杆平衡条件实验：调节杠杆两端螺母使杠杆在水平位置平衡，目的是便于直接测量力臂。改变钩码数量和位置，记录动力、动力臂、阻力、阻力臂，得出F1L1=F2L2。

2.电磁铁性质实验：用相同匝数线圈，改变电池节数探究电流对磁力的影响；用相同电池，改变线圈匝数探究匝数对磁力的影响。通过吸引大头针数目反映磁性强弱。

3.光的反射定律实验：白色硬纸板垂直立于平面镜上，显示光路。量角器测量入射角与反射角，改变入射光线角度多次测量，得出两角相等。纸板可折转目的是验证反射光线、入射光线、法线是否共面。

4.种子萌发条件实验：设置四组，分别缺少水、空气、适宜温度、完全条件，置于相同光照。通过对比得出种子萌发需要水分、空气、适宜温度，有些种子萌发还与光照有关。

5.模拟昼夜形成实验：用手电筒照射地球仪，观察不同地区明暗差异。转动地球仪模拟自转，记录某点经过晨线与昏线的时刻。

（二）跨学科项目推荐

1.制作简易净水器：材料为塑料瓶、纱布、活性炭、石英砂、蓬松棉。涉及科学学科物质分离、技术学科装置搭建、数学学科流速与过滤效率关系。评价标准为出水清澈度与单位时间流量。