初中语文七年级上册《梅岭三章》深度复习知识清单

初中语文七年级上册《梅岭三章》深度复习知识清单

一、核心素养导航：从“绝命诗”看革命者的精神史诗

【学科核心素养渗透】

【语言建构与运用】【基础】【高频考点】精准把握诗中重点字词的音、形、义，特别是“旌旗”、“阎罗”、“烽烟”、“血雨腥风”、“取义成仁”等具有特定时代与情感色彩的词汇。能够通过品味关键词语（如“招”、“斩”、“飞”、“正”、“须”）的表現力，深入理解诗歌语言的凝练性与含蓄性。掌握借代、引用、借喻、设问等修辞手法在语境中的表达效果。

【思维发展与提升】【重要】【难点】理解“绝命诗”这一特殊文体所承载的生死观与价值观。通过分析三首诗之间的内在逻辑（时间维度：过去、现在、未来；情感维度：决心、嘱托、信念），培养整体感知与关联性思维能力。学习通过意象（如“泉台”、“阎罗”、“自由花”）的象征意义，透视诗人复杂而深沉的情感世界与革命乐观主义精神。

【审美鉴赏与创造】【重要】【热点】品味诗歌“豪迈悲壮”、“视死如归”的独特美学风格。鉴赏诗人如何将现实主义的生命绝境与浪漫主义的想象（“阴间鏖战”、“捷报当纸钱”）相结合，创造出震撼人心的艺术境界。学习从意象选择、意境营造、情感抒发等角度进行审美评价。

【文化传承与理解】【非常重要】【核心价值】深刻体会老一辈无产阶级革命家陈毅同志坚定的革命信念、崇高的理想追求以及为人民解放事业甘愿“取义成仁”的献身精神。理解中国革命历程的艰难困苦，感悟红色经典的当代意义，传承革命文化，增强民族自豪感和文化自信。理解诗中对中华传统文化中“舍生取义”、“杀身成仁”思想的继承与升华。

二、基础知识与积累：筑牢文本解读的基石

（一）作者档案【基础】

陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人。中国共产党员，久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国十大元帅之一。他同时是一位才华横溢的诗人，被誉为“元帅诗人”。其诗词作品多记录革命征程，抒发壮志豪情，气势磅礴，语言质朴刚健。有《陈毅诗词选集》存世。郭沫若曾赠诗赞曰：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”【重要】这一评价精准地概括了陈毅同志既是身经百战的将领，又是情感丰富的诗人的双重身份。

（二）创作背景（小序解读）【非常重要】【高频考点】

【精准把握小序】诗前小序具有不可替代的文献价值和情感铺垫作用：“一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。”

【考点】1.时间与地点：1936年冬，梅山（今江西大余与广东南雄交界处的梅岭）。

2.处境与状态：【难点】“伤病伏丛莽间二十余日”：身负重伤，疾病缠身，在树丛草莽中潜伏二十多天，处于极度危险、艰难的环境中。

3.写作缘由：【重点】“虑不得脱”：考虑到这次可能无法脱险。这明确点出三首诗是在“必死”的绝境下写成的“绝命诗”。

4.行为与心态：【重点】“得诗三首留衣底”：在生死关头从容赋诗并藏于衣底，这一细节淋漓尽致地表现了诗人镇定自若、视死如归的大无畏精神，以及誓将革命信念留存于世的决心。

5.结局：“旋围解”：不久包围解除。这短短三字不仅交代了结果，更与前面的“虑不得脱”形成巨大张力，使后文的诗篇更显珍贵与悲壮，仿佛是从死神手中夺回的生命誓言。

（三）字词通关【基础】【高频考点】

【注意读音与字形】

旌旗（jīngqí）：【重要】借代用法，指代部队、军士。旌，古代用羽毛装饰的旗子。

阎罗（yánluó）：【重要】即阎罗王，民间传说中阴间的主宰。诗中借指残暴的反动统治者。

烽烟（fēngyān）：【重要】本指古代边境报警的烟火，诗中借代战争，特指1927年以来的国内革命战争。

悬（xuán）：挂。

捷报（jiébào）：胜利的消息。

血雨腥风（xuèyǔxīngfēng）：【重要】形容战斗激烈，环境残酷，屠杀的恐怖气氛。

取义成仁（qǔyìchéngrén）：【非常重要】【典故】此为“舍生取义”与“杀身成仁”的缩语。前者出自《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”后者出自《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”诗中指为中国人民的解放事业、为真理而英勇牺牲。

丛莽（cóngmǎng）：丛生的草木。

应有涯（yīngyǒuyá）：应该有个尽头。涯，边际、止境。

遍种（biànzhòng）：到处种满。

三、文本精读与深度解析：探寻三章间的逻辑与情感脉络

【文章结构】【非常重要】【难点】

《梅岭三章》并非三首孤立的诗，而是一个结构谨严、情感逐层递进的有机整体。可以从以下维度进行深度剖析：

（一）第一章：决绝之战歌——面对死神的豪迈宣言

【原句】断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

【解析】

1.【考点】【首句作用】“断头今日意如何？”以突兀而强烈的设问开篇，如晴天霹雳，振起全篇。“断头今日”将“今日断头”倒装前置，突出死亡的迫近，极具视觉冲击力和心理震撼力。这个问句既是在问自己，也是在向世界宣告，瞬间将读者带入生死抉择的严峻时刻。

2.【重点句解】“创业艰难百战多”：是对上句的回答，也是对自己革命一生的回顾与总结。此句既写出了革命事业开创之艰难，身经百战之辛劳，也暗含着革命尚未成功、大业未竟的遗憾，情感沉郁而厚重。

3.【非常重要】【想象与用典】“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”：【高频考点】这是全诗最为奇崛、壮丽的想象。诗人相信肉体虽死，灵魂不死，战斗不息。“泉台”（阴间）与“阎罗”（阴间暴君）本是迷信中的虚幻概念，诗人信手拈来，赋予全新的革命意义。“招旧部”体现了对牺牲战友的深切缅怀和对其革命精神的绝对信任。“旌旗十万”以借代手法，描绘出浩浩荡荡、威武雄壮的革命大军形象。“斩阎罗”一个“斩”字，【炼字】笔力千钩，果决痛快，不仅表现了与反动派血战到底的彻底革命精神，更将斗争矛头直指以蒋介石为首的国民党反动统治集团。这一章，写的是“过去”和“未来”的交织，立足于必死的“现在”，回望生前的“百战”，畅想死后的“鏖战”，基调是悲壮与豪迈的统一。

（二）第二章：殷切之嘱托——寄希望于后死诸君

【原句】南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

【解析】

1.【考点】“南国烽烟正十年”：“正”字，【炼字】强调了时间的恰好和漫长，既是对南方三年游击战争乃至十年内战的实写，也饱含着对漫长艰苦斗争岁月的深沉感慨。

2.【重点】【典故运用】“此头须向国门悬”：【高频考点】化用春秋时期吴国忠臣伍子胥“抉吾眼县（悬）吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”的典故。诗人借此表明自己死不瞑目，即便牺牲，头颅也要悬挂在国门之上，亲眼目睹反动派的灭亡和革命最后的胜利。这不仅是对敌人的刻骨仇恨，更是对革命事业至死不渝的忠诚。

3.【重要句解】“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”：由己及人，由死向生。诗人将未竟的事业殷切地嘱托给幸存的战友。“多努力”三字，【炼字】语重心长，包含着无限的期望与信任。【热点】“捷报飞来当纸钱”，想象奇特而情感深沉。按照中国传统，用纸钱祭奠死者，诗人却希望战友们用胜利的消息（捷报）作为祭奠自己的最好礼物。一个“飞”字，【炼字】轻快、联翩，生动地写出了捷报频传、胜利在望的景象，一扫死亡的阴霾，充满了革命乐观主义精神。这一章，立足“现在”，嘱托“未来”，情感由豪迈转向深沉的期望与信任。

（三）第三章：崇高之理想——取义成仁，展望未来

【原句】投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。

【解析】

1.【重点句解】“投身革命即为家”：境界的升华。诗人将个人的生命完全融入革命事业，以革命队伍为家，生死与之。这是一种彻底的、毫无保留的奉献精神，展现了无产阶级革命家的博大胸襟。

2.【重要句解】“血雨腥风应有涯”：规律的揭示与坚定的信念。诗人坚信反动派的血腥统治终将结束，黑暗是暂时的，光明必将到来。“应有涯”三个字，【炼字】掷地有声，是对历史规律的深刻洞察，更是对革命必胜的坚定信念。

3.【非常重要】【典故与象征】“取义成仁今日事，人间遍种自由花”：【高频考点】【终极主题】“取义成仁”是全诗的点睛之笔，它化用儒家经典，但注入了全新的共产主义理想的内涵。牺牲不是无谓的终结，而是为了“取”无产阶级之“大义”，“成”人民解放之“仁德”。“自由花”是诗人精心创造的意象，【象征意义】它以借喻的手法，象征着革命胜利后，人民当家作主、自由幸福的理想社会图景。这一章，是情感的最终归宿和思想的最高升华，由个人的牺牲推及全人类的解放，由残酷的现实飞跃到美好的未来，基调是崇高、乐观而光明的。

四、写作特色与艺术鉴赏：革命现实主义与浪漫主义的结合

（一）现实主义与浪漫主义的交融【非常重要】【艺术特色】

诗篇扎根于“断头”、“伤病”、“围困”等无比严酷的现实土壤，却生发出“泉台斩阎罗”、“捷报当纸钱”、“遍种自由花”等一系列光怪陆离、瑰丽雄奇的浪漫主义想象。这种结合，使得诗歌既有历史的厚重感，又有理想的穿透力，将视死如归的革命英雄主义气概和对未来的无限憧憬完美统一，形成震撼人心的艺术效果。

（二）炉火纯青的用典艺术【重要】【高频考点】

诗人化用典故，自然贴切，推陈出新。如“此头须向国门悬”，活用伍子胥的典故，赋予其无产阶级战士死不瞑目、誓灭敌人的新意。“取义成仁”则是对传统道德观念的创造性转化和创新性发展，使之成为革命者献身精神的最高表达。典故的运用，极大地增强了诗歌的历史纵深感和文化底蕴。

（三）多姿多彩的修辞手法【基础】【高频考点】

1.借代：以“旌旗”代指军队，以“烽烟”代指战争，形象鲜明，富有画面感。

2.借喻：以“自由花”喻指自由幸福的美好生活，含蓄而优美。

3.引用：直接化用古语“取义成仁”，言简意赅，意蕴丰厚。

4.设问：首章首句设问，振聋发聩，领起全篇。

5.借双关：“阎罗”既是阴间之王，又暗指人间反动头子，一语双关。

（四）凝练生动的炼字艺术【非常重要】【难点】

陈毅同志用字极为精准传神。如：

“招”：【赏析】有“召集”、“招纳”之意，比“率”、“集”等字更富感召力，生动地再现了登高一呼、应者云集的英雄形象。

“斩”：【赏析】力度千钧，斩钉截铁，痛快淋漓地表达了对敌人的极度蔑视和消灭敌人的决心。

“飞”：【赏析】传神地写出捷报之多、之快、之欢欣鼓舞，与“飘”的缓慢、沉重形成鲜明对比。

“正”：【赏析】强调时间的漫长和恰到好处，饱含沧桑之感。

“须”：【赏析】表达出坚定的决心和不可更改的意志，义无反顾。

五、思维拓展与比较阅读：走向更深广的理解

（一）生死观的比较【热点】【难点】

1.与文天祥《过零丁洋》比较：文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，强调个人对历史的忠诚，青史留名是其价值归宿。陈毅的“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，则将个人牺牲的价值指向了集体的、未来的、现实的自由与幸福。前者是封建士大夫的忠义，后者是无产阶级革命者对理想社会的追求，体现了不同时代的价值坐标。

2.与陆游《示儿》比较：陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，同样是在绝境中对后辈的嘱托，充满了对国家统一的渴望。陈毅的“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，在情感上同样深沉，但在意象上更为壮阔、乐观，“飞来”二字增添了革命浪漫主义色彩。

（二）三首诗的内在逻辑关系图式【重要】

【时间线】：过去（创业艰难百战多、南国烽烟正十年）→现在（断头今日、取义成仁今日事）→未来（旌旗十万斩阎罗、捷报飞来、人间遍种自由花）。

【情感线】：豪迈与悲壮（第一章）→期望与信托（第二章）→崇高与乐观（第三章）。

【空间线】：人间（现实困境）→泉台（阴间想象）→人间（未来图景）。

三首诗层层递进，环环相扣，共同塑造了诗人完整而崇高的精神世界。

六、考点、考向与解题策略

（一）常见考查方式

1.【基础积累型】填空题、选择题：考查作者、背景、字音字形、词语解释、文学常识。

2.【理解鉴赏型】简答题、问答题：考查重点诗句含义、意象作用、修辞手法赏析、情感把握、主旨概括。

3.【比较探究型】阅读链接材料，进行比较分析（如与《示儿》《过零丁洋》等诗对比）。

4.【拓展运用型】结合现实，谈感悟，写心得。

（二）核心考点与解题步骤

1.考点一：理解小序的作用

【解题步骤】①概括小序内容（时间、地点、事件、处境）。②分析其对理解诗歌的铺垫作用（交代背景，渲染氛围）。③抓住关键句（如“虑不得脱”、“留衣底”）剖析诗人形象（从容镇定、视死如归）。

2.考点二：赏析关键词语（炼字）

【解题步骤】①解释词语的本义和句中义。②运用联想，描绘该词营造的画面或情景。③分析该词表现出的诗人情感或事物特征。④点明其表达效果（如：生动形象、富有力度、增强感染力等）。

3.考点三：分析修辞手法及其作用

【解题步骤】①准确判断修辞手法（借代、引用、借喻、设问等）。②结合诗句内容，具体分析该手法是如何运用的（如：用“旌旗”代指军队）。③阐述运用该修辞手法的作用（如：使语言更形象、更含蓄、更富有表现力，突出了诗人某种情感）。

4.考点四：把握诗歌情感与主旨

【解题步骤】①逐章分析，抓住每章中的关键句和关键词。②结合创作背景，代入诗人所处的绝境，设身处地体会其情感。③整合三章内容，概括出共同指向的情感与主旨（如：对革命的无限忠诚、视死如归的英雄气概、必胜的坚定信念、对未来的美好憧憬）。

（三）易错点与解答要点【重要】

【易错点1】混淆借代与借喻。辨析：借代是“换名”，相关性（如用“烽烟”换“战争”）；借喻是“打比方”，相似性（如把“自由幸福的生活”比作“花”）。

【易错点2】对典故理解不深。解答要点：不仅要指出典故出处，更要结合诗歌语境，分析诗人借用此典故要表达的当代意义和革命情感。

【易错点3】分析情感单一化。解答要点：要体会情感的丰富性与复杂性。如第一章既有面对死亡的悲壮，又有回首往事的沉郁，更有死后鏖战的豪迈，绝非“不怕死”三字可以概括。

七、典型题型示例与答案解析

（一）选择题示例

【例题】对下列句子修辞手法的判断和分析有误的一项是（）

A.“南国烽烟正十年”运用借代，用“烽烟”代指战争，形象地概括了十年的革命历程。

B.“旌旗十万斩阎罗”运用借喻，用“旌旗”比喻军队，生动地写出军容之盛。【答案】B（解析：“旌旗”是借代，用旗帜代指军队，是特征代本体，不是比喻。）

C.“人间遍种自由花”运用借喻，用“自由花”喻指自由幸福的美好生活，含蓄而富有诗意。

D.“断头今日意如何？创业艰难百战多”运用设问，自问自答，突出了革命道路的艰难。

（二）简答题示例

【例题】结合诗句，谈谈你对“取义成仁今日事，人间遍种自由花”中“取义成仁”和“自由花”的理解，并分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分）

【参考答案】①“取义成仁”化用古语“舍生取义”、“杀身成仁”，在这里指诗人甘愿为中国人民的解放事业、为追求真理而英勇献身。（2分）②“自由花”是诗人创造的意象，运用借喻的修辞，象征着革命胜利后人民获得自由、幸福的理想社会。（2分）③这两句诗表达了诗人对革命事业无限忠诚、甘愿为理想献身的崇高精神，以及坚信革命必胜、对未来美好社会的热烈憧憬和乐观主义信念。将个人的牺牲与全人类的解放联系起来，境界高远。（2分）

（三）比较阅读示例

【例题】《梅岭三章》（第二章）中的“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”与陆游《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙，请从情感表达和语言风格两个角度进行简要分析。（4分）

【参考答案】①情感表达上，两者都表达了诗人在弥留之际对后辈的殷切嘱托和对国家命运的深切关注，希望身后能听到胜利的消息，情感深沉真挚。（2分）②语言风格上，陆诗“家祭无忘”显得沉痛、悲怆、含蓄；陈诗“捷报飞来当纸钱”则想象奇特，一