初中道德与法治八年级下册《人格尊严权：肖像与姓名》精研知识清单

初中道德与法治八年级下册《人格尊严权：肖像与姓名》精研知识清单

一、核心概念：人格尊严权的法律外延与内涵

（一）人格尊严权的法律地位与核心要义

【基础】【重要】人格尊严权是公民人格权中的核心权利，它是公民基于人的尊严所享有的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。它不是一项泛泛而谈的道德要求，而是由一系列具体的人格利益所构成的法律权利束。在我国法律体系中，特别是《中华人民共和国民法典》中，人格尊严权被置于突出位置，它集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等具体权利。这些权利相互关联又彼此独立，共同构筑起维护个人精神性人格利益的法律屏障。理解肖像权和姓名权，必须将其置于人格尊严权这一上位概念之下，认识到侵犯肖像权和姓名权，本质上都是对他人人格尊严的漠视与践踏。本课所学的权利，正是我们每个人之所以为“人”而在法律上被标识、被尊重的外在符号。

（二）肖像权：人格的外在标识

【基础】肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。其核心构成要件有二：一是“可识别性”，即该形象必须能明确指向特定的自然人，无论是面部特征，还是独特的体态、侧影，只要能让一般人识别出是谁，就构成肖像；二是“固定在载体上”，即形象必须被记录于某种有形物质载体上，如照片底片、画布、数字文件等，从而具有再现和传播的可能。肖像权就是自然人依法享有的对自己肖像的制作、使用、公开或许可他人使用的权利。它不仅关乎个人形象的美丑，更是人格尊严和人格自由的外在体现。

（三）姓名权：人格的文字符号

【基础】姓名是公民在一定社会中用以确定和代表个体公民并与其他公民相区别的文字符号和标识。它包括正式姓名、笔名、艺名、字号等，只要这些名称在特定范围内能够起到识别个人身份的作用，就受法律保护。姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更或者许可他人使用自己姓名的权利。它是个体在法律关系和社会交往中主体地位的文字载体，是人格独立和人格自由的重要标志。法律保护姓名权，旨在保障个人能够以自己的名义参与社会活动，独立享有权利、承担义务。

二、法律保护框架：权利内容与行使规范

（一）肖像权的权能解析与行使

【基础】【高频考点】法律确认和保护肖像权，赋予权利人对其肖像的全面支配权，主要体现在以下三个层面：

1.肖像制作权：即决定是否制作、如何制作、以何种方式制作自己肖像的权利。这意味着，未经本人同意，任何人不得擅自绘制、拍摄、雕塑他人的肖像。即使是好朋友之间的合影，也隐含了相互同意制作肖像的合意，但若将此合影另作他用，则涉及使用权的问题。未成年人的肖像制作权由其监护人代为行使或在监护人同意下行使。

2.肖像使用权：即决定是否使用、如何使用、在何种范围内使用自己肖像的权利。这包括许可他人将自己的肖像用于广告、展览、装饰等商业或非商业用途。未经肖像权人同意，任何人不得以发表、、发行、出租、展览等方式使用其肖像。

3.肖像公开权与获酬权：权利人有权将自己的肖像公之于众或不公开，有权许可他人使用自己的肖像并因此获得报酬。这是肖像权财产属性的体现。

（二）姓名权的权能解析与行使

【基础】【高频考点】姓名权同样包含丰富的权能，是个人自主性的体现：

1.姓名决定权（命名权）：公民有权决定自己的姓名，包括本名、字、号、笔名、艺名等。父母或其他监护人为新生儿取名，是其行使监护权的表现，但其决定应当符合法律规定（如不得使用违背公序良俗的文字）。子女成年后，有权自行决定变更姓名，他人（包括父母）不得非法干涉。

2.姓名使用权：公民有权使用自己的姓名，以明确自己的法律主体地位。在具有法律意义的场合，如签订合同、参加诉讼，应当使用正式姓名；在社交场合，可以使用笔名、艺名。他人不得强迫权利人使用或不使用某个姓名。

3.姓名变更权：公民有权依照规定改变自己的姓名。变更正式姓名需要到户籍管理机关办理变更登记手续，但这属于行政管理程序，不应被视为对姓名变更权的限制，而是规范社会管理的必要措施。

三、侵权认定：构成要件与行为类型【难点】【高频考点】

（一）侵犯肖像权的认定标准与典型情形

根据《民法典》第一千零一十九条，侵犯肖像权的构成要件已发生重大变化，其核心在于“未经同意”与“制作、使用、公开”。旧法中强调的“以营利为目的”不再是构成侵权的必备要件。这意味着，即使不以营利为目的，只要未经同意制作、使用、公开他人肖像，就可能构成侵权。具体行为类型包括：

1.【非常重要】擅自制作他人肖像：未经本人同意，偷拍、偷画他人肖像，即使未进行传播，也侵犯了肖像制作权。

2.【非常重要】擅自使用或公开他人肖像：未经本人同意，在社交媒体上发布他人照片、将他人照片用于公司的内部宣传、为同学制作恶搞表情包并在群聊中传播等，均属侵犯肖像权。

3.【重要】恶意丑化、污损他人肖像：利用PS技术恶意丑化他人形象、在他人肖像上涂抹侮辱性文字、焚烧或践踏他人照片等，不仅侵犯肖像权，往往同时构成对名誉权的侵害。

4.以利用信息技术手段“深度伪造”的方式侵害他人肖像权：如AI换脸，未经他人同意将他人的面部替换到色情或不良视频中，严重侵害他人人格尊严。

5.【易错点】肖像权合理使用的边界：并非所有未经同意的使用都构成侵权。法律规定了合理使用的情形，主要包括：为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；为展示特定公共环境，不可避免地使用肖像权人的肖像；为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为，如通缉令使用犯罪嫌疑人照片、寻人启事使用走失人员照片等。

（二）侵犯姓名权的认定标准与典型情形

【基础】【高频考点】《民法典》第一千零一十四条规定，任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。

1.【非常重要】干涉他人决定、使用、变更姓名：例如，父母强行要求成年子女必须随自己姓氏；班主任为了方便管理，强行要求同名同姓的学生改名；单位领导因个人好恶禁止下属使用其笔名发表文章等。

2.【非常重要】盗用他人姓名：指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义进行某种活动，以达到自己的目的。例如，冒用某明星的名字为自己的产品做宣传（虽未使用其肖像，但使用其姓名）；学生迟到后冒充其他班级同学的名字进行登记；冒用他人姓名申请信用卡、报培训班等。

3.【非常重要】假冒他人姓名：指冒充他人身份，即使用他人的姓名并冒充该人进行活动。盗用通常是借用他人名义干自己的事，而假冒则是直接将自己伪装成他人。例如，冒充某知名专家的姓名去讲课并收取费用；冒充他人身份与网友见面等。

4.【易错点】对同名同姓的正当使用不构成侵权。使用与他人相同的姓名，只要不是故意以混淆为目的，不冒充特定的人，属于正当行使姓名权的行为。

5.【易错点】善意使用不构成侵权。例如，老师为了鼓励学生，用“未来的爱因斯坦”来称呼一位有潜力的学生；家长以英雄模范的名字为孩子取名以寄寓期望；在文学作品中，使用虚构的、不特指现实中任何人的姓名。这些都属于善意使用，不构成侵权。

四、维权路径与法律责任【重要】

（一）维权的步骤与策略

当公民发现自己的肖像权或姓名权受到侵害时，应当保持冷静，采取合理合法的步骤维护自身权益。

1.证据保全：这是维权的基础。对于网络侵权，应立即采取截图、录屏、保存链接等方式，固定侵权内容的原始状态。对于实物侵权，如印有自己肖像的非法宣传单、海报等，应设法获取实物样本。同时，记录下侵权发生的时间、地点、侵权人信息（如网名、微信号等）以及可能的目击证人。

2.自力救济与协商：在证据初步固定后，可以首先与侵权人进行沟通，明确指出其行为的违法性，要求其立即停止侵害（如删除照片、停止使用姓名）、消除影响（如在原侵权范围内发布道歉声明）、赔礼道歉。这种方式效率高，成本低，是首选的解决方式。

3.寻求公力救济与司法诉讼：如果协商无果，或者侵权行为性质恶劣、后果严重，可以寻求公力救济。

（1）报警求助：对于利用他人肖像进行人身攻击、侮辱诽谤，或者盗用、假冒他人姓名实施诈骗、损害他人名誉的行为，其行为本身可能已违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，受害人可以向公安机关报案，要求对侵权人进行行政处罚。

（2）提起诉讼：受害人可以向人民法院提起民事诉讼，要求侵权人承担民事责任。诉讼请求通常包括：请求判令侵权人停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失（包括财产损失和精神损害赔偿）。

（二）侵权人应承担的法律责任

根据《民法典》及相关法律规定，侵害他人肖像权、姓名权的，应承担以下法律责任：

1.停止侵害：要求侵权人立即停止正在进行的侵权行为，如删除侵权的帖子、销毁侵权的宣传品等。

2.消除影响、恢复名誉：侵权人应当在造成不良影响的范围内，采取适当方式消除对受害人造成的不良影响，恢复其受损的名誉。消除影响、恢复名誉的范围一般应与侵权造成不良影响的范围相当。

3.赔礼道歉：侵权人可以通过口头或书面形式向受害人表示歉意，求得谅解。赔礼道歉的内容需经法院审查，如侵权人拒不履行，法院可以将判决书主要内容在媒体上刊登，费用由侵权人承担。

4.赔偿损失：

（1）财产损失赔偿：如果侵权行为给受害人造成了直接的经济损失（如为维权而支出的律师费、公证费、差旅费等），或者侵权人因此获得了利益（如使用名人肖像做广告所获的利润），受害人有权要求赔偿。赔偿数额可以按照受害人因此受到的损失或者侵权人因此获得的利益确定。

（2）精神损害赔偿：侵害人格权，往往给受害人造成严重的精神痛苦。根据《民法典》规定，侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。精神损害赔偿的数额，由法院根据侵权人的过错程度、侵权行为的目的、方式、场合、具体情节、后果、影响范围、侵权人的获利情况、侵权人承担责任的经济能力以及受诉法院所在地的平均生活水平等因素综合确定。

五、深度辨析与易错警示

（一）肖像权与名誉权的竞合

在司法实践中，一个侵权行为可能同时触犯多项人格权。例如，在网上发布经过恶意PS的他人丑化照片，并配上侮辱性文字。这一行为，一方面未经同意使用并丑化了他人肖像，侵犯了肖像权；另一方面，由于丑化和侮辱导致他人社会评价降低，又侵犯了名誉权。此时，受害人可以选择以一项案由起诉，也可以在诉讼中一并主张多项权利。理解这种权利竞合，有助于更全面地认识侵权行为的危害性。

（二）著作权与肖像权的冲突

当一幅肖像作品（如一张照片、一幅画像）被创作出来后，它既承载着肖像权人的人格利益，也凝聚着创作者（如摄影师、画家）的著作权。这两种权利有时会发生冲突。例如，一位摄影师为一位模特拍摄了艺术照，摄影师享有这张照片的著作权，模特享有肖像权。摄影师未经模特同意，将其照片用于自己的摄影展，即使不以营利为目的，也可能侵犯模特的肖像权。反之，模特未经摄影师同意，将照片大量印刷出售，则可能侵犯摄影师的著作权（展览权、发行权等）。解决这种冲突的原则是：著作权的行使，不得侵犯肖像权人的合法权益。一般情况下，使用他人肖像作品，应当取得肖像权人和著作权人的双重许可。

（三）对“以营利为目的”的再认识

【易错点】这是一个重要的认知更新。在《民法典》施行前，侵犯肖像权往往强调“以营利为目的”。这使得一些不以营利为目的但同样造成恶劣影响的侵权行为（如在网络上散布他人私密照片以报复泄愤）难以被认定为侵犯肖像权。现行法律删除了这一要件，大大拓宽了肖像权的保护范围。因此，在判断一个行为是否侵权时，重点应放在“是否经本人同意”以及“是否属于合理使用”上，侵权人是否借此营利，只影响赔偿数额的认定，而不影响侵权行为的构成。

六、考点、考向与解题策略

（一）常见题型与考查方式

【基础】【高频考点】本部分内容的考查形式灵活多样，是中考及初中阶段学业水平测试的常考内容。

1.单项选择题：通常描述一个生活情境，要求考生判断该情境中人物的行为侵犯了他人的什么权利，或者判断哪种行为属于正确行使权利、哪种说法符合法律规定。

【例题】小美很喜欢摄影，她在公园抓拍了一只可爱的流浪猫。回家后发现照片背景中有一对情侣正在亲密接吻。小美觉得这张照片很有趣，便将照片上传到自己的社交媒体账号上。小美的行为（）

A.不构成侵权，因为她拍摄的是流浪猫，不是专门拍人

B.不构成侵权，因为她没有以营利为目的

C.构成侵权，因为她未经情侣同意，公开了他们的肖像

D.构成侵权，因为她侵犯了情侣的名誉权

【解题思路】此题考查肖像权的新规。A项错误，照片中情侣是主体之一。B项错误，“不以营利为目的”不再是免责理由。D项错误，题目未体现对情侣的丑化或使其社会评价降低。正确答案为C。解题关键：掌握肖像权侵权的核心是“未经同意公开”。

2.案例分析题：提供一段较复杂的文字材料或漫画，设置2-3个小问题，如“请你分析上述行为是否侵权？请说明理由。”“如果你是小明，你会怎么做？”“本案给了我们什么启示？”等。

【例题】材料：某校八年级学生张某和李某因小事产生矛盾。张某为了报复，偷偷用手机拍摄了李某在食堂吃饭的丑态视频，并利用软件进行夸张处理，使李某看起来十分滑稽。随后，张某将该视频命名为“我们学校最能吃的猪”发布在短视频平台上，视频被大量点赞和转发。李某因此遭到同学嘲笑，心情低落，不愿上学。

问题：（1）张某的行为是否构成侵权？请结合材料说明侵犯了李某的什么权利？

（2）如果你是李某，你应如何维护自己的合法权益？

【解题思路】第一问要分两步：先定性（侵权），再分点论述侵犯的权利。首先，张某未经同意拍摄并丑化李某肖像，侵犯肖像权。其次，将丑化视频配上侮辱性标题公开传播，使李某社会评价降低，侵犯名誉权。最后，这种行为还可能导致李某精神痛苦，侵犯其人格尊严。第二问是维权策略题，应按照“止损—取证—协商—求助/诉讼”的逻辑分条作答。解题关键：多角度分析，不遗漏权利竞合的情况；维权步骤要完整、合法、理性。

（二）易错点与难点突破

1.【难点】混淆不同人格权：这是考试中最常见的错误。例如，给同学起侮辱性绰号，侵犯的是名誉权，而非姓名权（因为并未干涉其使用真名，而是新起了一个侮辱性称呼）。将同学照片做成表情包并在群聊中恶搞，主要侵犯肖像权，如果配文有侮辱性内容，则同时侵犯名誉权。

2.【易错点】对“合理使用”理解有误：误以为所有非商业用途都不算侵权。要牢记，合理使用是法律明确列举的特定情形（如新闻报道、国家机关履职、个人欣赏等），除此之外，即使是“非营利”的公开使用（如发朋友圈），只要未经同意，也构成侵权。

3.【易错点】忽视对未成年人的特殊保护：未成年人在法律上属于限制民事行为能力人或无民事行为能力人，其肖像权、姓名权的行使通常需要监护人同意。例如，教材中15岁的小红使用自己肖像需征得父亲同意，这是考试中容易设置的一个“陷阱”。

4.【难点】“AI换脸”等新技术的侵权认定：新技术带来了新的法律问题。“AI换脸”如果未经被换脸者和原视频中人物（尤其是表演者）的同意，不仅侵犯肖像权，还可能侵犯他人的名誉权和著作权。考试可能会结合热点，要求考生用所学知识分析新现象。

（三）主观题答题要点规范

1.“是什么”类问题：直接引用法律概念或教材定义。如问“什么是姓名权？”应回答：“姓名权是公民依法享有决定、使用、变更自己姓名，并排除他人侵害的权利。”

2.“为什么”或“是否侵权”类问题：采用“定性+法理+材料分析”的三段式。即先明确回答是否侵权，侵犯了什么权；然后简要陈述相关的法律原理（如《民法典》规定，未经本人同意，不得使用或公开他人肖像）；最后结合材料，指出材料中当事人的具体行为如何违反了这一原理，从而得出侵权结论。

3.“怎么做”类问题：分主体、分层次。涉及维权时，要从“个人”和“法律”两个层面回答。个人层面：协商、要求停止侵害、赔礼道歉。法律层面：寻求老师、家长、学校帮助；向有关部门投诉；向人民法院提起诉讼等。

七、跨学科拓展与素养提升

（一）与历史学科的融合

从历史角度看，姓名权的发展与