小学英语三年级上册Numbers Around Us知识清单

小学英语三年级上册NumbersAroundUs知识清单

一、核心素养导向的课程目标综述

本知识清单围绕北京版小学英语三年级上册UnitTwoNumbersAroundUs展开，旨在帮助学生在复习阶段构建系统化的知识网络，达成语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。本单元的核心在于将数字这一抽象符号转化为学生生活中鲜活、可感的沟通工具。复习的重点不再是简单的数字记忆，而是转向在真实语境中理解数字的意义、运用数字进行有效交流，并初步感知数字在不同文化背景下的内涵。学生需要从“会读会写”数字，提升到“会用数字做事情”的层面，例如进行物品数量的询问与统计、价格的询问与计算、电话号码的交流等。本清单将知识要点、能力要求、常见考点与思维方法深度融合，力求体现课程改革的前沿理念。

二、单元核心词汇与短语知识清单

本单元词汇围绕数字及其相关的生活场景展开，是语言建构的基础。复习时需要关注单词的音、形、义及其在具体语境中的搭配。

（一）核心数字词汇【基础】【必会】

1、基数词：这是本单元的绝对核心，要求听、说、读、写四会。

one，【重点】注意发音与连读，常与冠词a/an进行区分。

two，注意与too（也）的发音相同，但在拼写和意义上完全不同，此为易错点。

three，注意th的咬舌发音，部分学生易发成s或z。

four，注意与for的发音相同，需在语境中区分词义。

five，注意结尾ve的发音，发/v/音时需上齿轻咬下唇。

six，发音清晰，结尾ks需送气。

seven，注意结尾ven的发音，不要吞音。

eight，注意gh不发音，字母组合ei的发音是/eɪ/，常考拼写。

nine，注意结尾ne的发音，字母i在开音节中发/aɪ/。

ten，发音短促清晰。

（二）拓展与关联词汇【重要】【应用】

eleven，twelve，这两个词为特殊形式，并非简单的组合，需单独记忆。

thirteen，fifteen，eighteen，注意后缀teen的发音与重音，常与表示整十的ty后缀混淆，是【高频考点】。

twenty，thirty，forty，fifty，eighty，ninety，注意拼写的细微变化，如forty没有u，eighty保持e等。

hundred，百，注意与具体数字连用时，hundred用单数形式，如twohundred。

number，数字，号码，常用短语numberone，phonenumber，numbertwo等。

howmany，多少，后接可数名词复数，是【核心句型】。

howmuch，多少钱，询问价格，后接不可数名词或用于询问金钱数额，易与howmany混淆。

count，数数，动词，如countfromonetoten。

plus，加，等于，用于简单的数学运算，如Twoplusthreeisfive。

and，和，加，在数字表达中常用，如twentyandoneistwenty-one。

（三）核心短语与表达【重要】【语用】

countthenumbers，数数字。

readandwritethenumbers，读和写数字。

askandansweraboutthequantity，就数量进行问答。

howmany...doyouhave，你有多少……？

howmany...arethere，有多少……？

hereis/are...，这是……给你。

foryou，给你。

showme...，给我看……。

pointto...，指向……。

inEnglish，用英语。

phonenumber，电话号码。

roomnumber，房间号码。

busnumber，公共汽车号码。

pagenumber，页码。

learntosay，学习说。

let‘splayagame，让我们玩个游戏。

workinpairs，两人一组练习。

注意，名词复数的变化与数字的使用密切相关，是语法考查的重点。例如，threeapples，fivepencils等。

三、单元核心句型与交际用语知识清单

句型是连接词汇与语篇的桥梁。本单元的句型围绕数字的功能展开，重点在于运用数字进行沟通。

（一）询问数量【核心句型】【高频考点】

句型结构：Howmany+可数名词复数+其他？

功能：询问人或物的具体数量。

回答结构：数词+可数名词复数。或直接用数词回答。

例句：Howmanybooksdoyouhave？Ihavefivebooks.

例句：Howmanypencilsarethereinthepencilcase？Therearethree.

易错点：忘记howmany后必须跟可数名词复数形式；答句中名词单复数使用错误。

考查方式：听力理解中听问句选答句；情景对话中根据上下文补全句子；看图回答问题。

（二）询问价格【重要】【热点】

句型结构：Howmuchisit/arethey？或Howmuch+名词+be动词？

功能：询问物品的价格，与生活实际紧密相连，体现语言的工具性。

回答结构：It‘s/They’re+货币符号+数字.如It‘stwoyuan.

例句：Howmuchisthisschoolbag？It’sfortyyuan.

例句：Howmucharetheapples？They‘retenyuan.

易错点：混淆Howmuch和Howmany；be动词与主语的数不一致；价格表达时遗漏货币单位。

考查方式：创设购物场景进行对话编写；听力中记录价格信息；阅读理解中提取价格信息。

（三）表达拥有或存在【基础】【语用】

句型结构：I/You/We/Theyhave+数字+名词.He/She/Ithas+数字+名词.

功能：描述某人拥有某物的数量。

例句：Ihavetwosisters.Shehasthreepens.

句型结构：Thereis/are+数字+名词+地点.

功能：描述某处存在某物的数量。

例句：Therearefiveapplesonthetable.Thereisonepencilinthebox.

易错点：have/has主谓一致问题；Therebe句型的就近原则；be动词的单复数形式与后面名词的一致性。

考查方式：语法单项选择；句型转换；看图描述。

（四）提供与请求【拓展】

句型结构：Hereyouare./Hereisyour...Thankyou.

功能：在传递物品时使用，常涉及数量的确认。

例句：Herearethreecrayonsforyou.Thankyou.

句型结构：CanIhave+数字+名词？/Canyoushowme+数字+名词？

功能：礼貌地请求物品或请求对方展示物品，涉及具体数量。

例句：CanIhavetworulers？Canyoushowmefivepictures？

考查方式：听力排序；补全对话。

四、核心语法与语言知识清单

本单元语法聚焦于名词的数以及与数字相关的表达习惯，是构建准确语言的基础。

（一）可数名词及其单复数【基础】【核心】

1、规则变化：一般情况下在词尾加-s，如book-books。以s，x，ch，sh结尾的加-es，如bus-buses，box-boxes，watch-watches。以辅音字母加y结尾的，变y为i加-es，如family-families，party-parties。以f或fe结尾的，常变f/fe为v加-es，如knife-knives，但此为拓展内容，三年级主要掌握规则变化。

2、不规则变化：本单元涉及的man-men，woman-women，child-children为【难点】，需要特殊记忆。

3、使用原则：当数字大于或等于二时，其后的可数名词必须使用复数形式。这是考试中最基本的考点，常见于单项选择或改错题。

（二）主谓一致【重要】【语法衔接】

1、have/has的用法：主语是第一人称（I，We），第二人称（You）和复数第三人称（They）时，用have。主语是第三人称单数（He，She，It）时，用has。这是小学英语的核心语法，也是与数字结合考查的重点，如“Mysisterhastwodolls.”

2、Therebe句型的就近原则：当Therebe后面接多个并列名词时，be动词的单复数形式由最靠近它的那个名词决定。例如：Thereisapenandthreebooksonthedesk.Therearethreebooksandapenonthedesk.此考点在考试中经常出现，是【高频考点】和【难点】。

3、be动词的搭配：主语是I用am，主语是单数名词、he、she、it用is，主语是复数名词、we、you、they用are。例如：Thenumbersixislucky.Thenumbersarefromonetoten.

（三）数字的表达与用法【基础】【应用】

1、电话号码、房间号、车牌号的读法：通常将数字逐个读出。如电话号码62578349读作sixtwofiveseveneightthreefournine。零可以读作字母o的音或zero。

2、年龄的表达：I‘mnineyearsold.其中years不能丢，这是完整表达。

3、时间的初步表达：It’sthreeo‘clock.这是下一单元的铺垫，本单元作为了解内容。

4、简单数字运算的表达：Twoandfourissix.或Twoplusfourequalssix.理解其含义，能根据算式说出英文。

（四）冠词的初步感知【基础】【易错】

1、a/an的选用：a用于辅音音素开头的单词前，如abook；an用于元音音素开头的单词前，如anapple，aneleven-year-oldboy（这是拓展，但体现规律）。这是一个贯穿小学英语的考点，与数字连用时尤其要注意，如aneight。

2、the的特指用法：表示上文提到过的人或物，或谈话双方都知道的人或物。如Thetwoboysaremyfriends.（特指那两个男孩）

五、单元主题拓展与文化链接

将语言学习置于更广阔的文化背景中，可以提升学生的综合人文素养。

（一）生活中的数字【重要】【跨学科】

1、数学学科：数字是数学的基础。可以用英语进行简单的加法运算，如5+3=8（Fiveandthreeiseight.）。可以玩数字游戏，如“数独（Sudoku）”或“24点（24game）”，并用英语交流思考过程，这是跨学科学习的体现。

2、体育学科：运动中的号码（如球衣号码）、比分（score）、跳绳次数、跑步成绩等都和数字相关。例如询问“What’syourjerseynumber？”

3、美术学科：可以用数字作画（numberdrawing），将数字变形为小动物或其他物体，边画边说英语。

4、科学学科：观察动植物的数量，如数一数花瓣的个数（thenumberofpetals），不同种类的花瓣个数往往不同，如三瓣花、四瓣花、五瓣花。

（二）数字文化【拓展】【核心素养】

1、幸运数字与忌讳数字：在中国文化中，六（six）代表顺利，八（eight）代表发财，九（nine）代表长久。而在西方文化中，七（seven）是幸运数字，十三（thirteen）被认为是不吉利的数字，周五（Fridaythe13th）更是被称为“黑色星期五”。可以让学生搜集资料，了解不同文化对数字的好恶，这有助于培养跨文化理解能力。

2、成语与习语：英语中有许多与数字相关的习语，如inseventhheaven（十分幸福），atsixesandsevens（乱七八糟），oneinamillion（百里挑一），tenoutoften（满分）。这些可以作为拓展材料，供学有余力的学生了解。

（三）数字的多种形式【基础】【认知】

1、序数词的初步感知：虽然本单元主要学习基数词，但可以引导学生关注生活中常见的序数词，如first（第一），second（第二），third（第三）。例如，在排队时可以说“I‘mthefirst.”

2、分数和小数的概念：在生活场景如购物中，会遇到小数，如3.5元threepointfiveyuan。分数如一半ahalf，四分之一aquarter。这些是初中的内容，但可以作为背景知识铺垫。

六、单元学习策略与思维方法

高效的复习离不开科学的学习方法和思维习惯。

（一）归纳与对比记忆法【方法】

1、数字归类：将数字进行归类记忆，如把13-19归类为“teen家族”，20，30...90归类为“ty家族”，对比其发音和拼写差异，避免混淆。

2、音形义结合：记单词时，要口读发音，眼看拼写，心想词义。例如记忆“eight”时，口读/eɪt/，手写e-i-g-h-t，心想数字8，并联想与“ate”（吃）同音，但拼写不同。

3、联想记忆：将数字与生活中的常见物品联系起来，如1像铅笔，2像小鸭，3像耳朵等，增加趣味性。但最终要回归到英文表达上。

（二）情境交际法【方法】【语用】

1、模拟真实场景：在家中创设购物（GoShopping）、数玩具（CountToys）、记录家庭成员电话号码（PhoneNumbers）等场景，与家人或同学用英语进行对话练习。例如，一人扮演售货员，一人扮演顾客，使用“Howmuchis...？”“CanIhavetwo...？”等句型。

2、游戏化学习：玩“Bingo”游戏（在九宫格中写数字，听到读出的数字就圈出，连成一条线就喊Bingo）、“猜数字”游戏（心里想一个数字，让其他人用“Isit...？”来猜）等，在玩中学，在学中用。

3、任务驱动：给自己布置一个小任务，如用英语统计自己一周的零花钱，或用英语制作一张家庭物品数量统计表。

（三）观察与发现【方法】【思维】

1、发现规律：观察数字的构成规律，如twenty-one，thirty-two，ninety-nine的构成方式：整十数加连字符加个位数。这是书写复合数字的重要规则，是【易错点】。

2、归纳语法规则：在阅读或听力的语料中，主动发现名词单复数变化、主谓一致的规律，而不是死记硬背语法条文。例如，看到“Therearethreebirdsinthetree.”和“Thereisabirdinthetree.”，自己总结出Therebe句型的用法。

3、比较中英文差异：对比中英文在数字表达上的差异，如中文说“两个苹果”，英文是“twoapples”，名词后必须加s，强化复数概念。

七、常见题型与解题策略

复习的最终目标是能够在考试中准确、灵活地运用知识。了解常见题型和解题步骤至关重要。

（一）听力部分【考查重点】

常见题型：

1、听录音，选出你所听到的数字。【基础】考查对数字音近词的辨析能力，如区分thirteen/thirty，fourteen/forty。

2、听录音，给图片标序号。【重要】考查在语境中理解数字与物品对应关系的能力。

3、听录音，判断句子与图片是否相符。【重要】考查综合理解能力，如句子说“Ihavetwopencils.”，图片显示三支铅笔，则判断为错。

4、听录音，选出你所听到的句子的最佳答语。【核心】考查对功能句型的应答能力，如听到“Howmanybooksdoyouhave？”，选出“Ihavethree.”。

解题步骤：

1、预览题目：听力播放前，快速浏览题目和选项，预测可能听到的内容，对数字类题目要尤其注意相近数字的差异。

2、抓取关键词：听的过程中，集中注意力捕捉核心信息，如数量词、名词、动词等。

3、速记辅助：对于较长的对话或短文，可以养成边听边用阿拉伯数字做简单笔记的习惯。

4、验证复核：听完后，利用所给时间，迅速检查答案是否符合逻辑和语境。

（二）笔试部分【核心考查】

常见题型：

1、单项选择：【基础】考查语法点，如“Howmany___doyousee？”A.birdB.abirdC.birds。正确答案为C。考查词汇辨析，如“Mybrother___twotoycars.”A.haveB.hasC.is。正确答案为B。

解题步骤：审清题干，明确考点；分析选项，排除干扰；代入验证，确保通顺。

易错点：忽视名词复数；主谓不一致；混淆howmany和howmuch。

2、情景选择/补全对话：【重要】考查语言交际能力。提供一段对话和几个备选句子，要求将对话补充完整。

解题步骤：通读全篇，了解大意；分析上下文逻辑，关注一问一答的对应关系；代入选项，确保语义连贯，符合礼貌原则。

易错点：答非所问；忽略情境，如对“Hereyouare.”的回答应是“Thankyou.”，而非“You’rewelcome.”

3、连词成句：【重要】考查句子结构能力。

解题步骤：看清标点，判断句子类型（陈述句还是疑问句）；寻找主语、谓语动词、宾语/表语等核心成分；按照英语句法规则（如疑问词、be动词/助动词、主语、谓语、其他）进行排序；检查单词拼写、首字母大写和句末标点。

易错点：语序混乱，特别是疑问句的语序；遗漏be动词或助动词。

4、阅读理解：【综合】考查综合语言运用能力。通常是一篇包含数字信息的小短文或对话。

常见题型：判断正误、选择正确答案、回答问题。

解题步骤：先读问题，明确任务；带着问题阅读文章，圈画关键信息，特别是数字及其对应的物品或人物；将题目信息与原文信息进行比对，谨慎判断；回答问题时，注意使用完整的句子，并确保人称和数的正确性。

易错点：主观臆断，脱离原文信息；信息定位错误；答句语法错误。

5、看图写话/书面表达：【综合】本单元通常要求能根据图片写几个句子。

常见形式：提供一张图片，要求用所学的句型（如Howmany...，Ihave...，Thereare...）进行描述。

解题步骤：仔细观察图片，列出可以描述的物品及其数量；选择合适的句型组织句子；注意单词拼写和语法规则；检查句子是否通顺，是否涵盖了主要信息。

易错点：句型单一，缺乏变化；描述遗漏关键信息；语法错误（如主谓一致、名词复数）。

八、单元重点难点综合辨析

在全面复习的基础上，对容易混淆和出错的知识点进行集中辨析，是提升分数的关键。

（一）Howmanyvs.Howmuch【高频考点】【难点】

相同点：都是用来询问“多少”的疑问词。

不同点：

1、修饰对象：Howmany只能修饰可数名词复数。Howmuch可以修饰不可数名词，也可以单独使用询问价格。

2、回答方式：Howmany的回答需要给出具体的数字和可数名词复数。Howmuch若询问数量，则回答需要表示不可数名词的量（如acupoftea）；若询问价格，则回答金钱数额。

3、记忆口诀：可数名词用many，不可数/价格用much。

辨析练习：(1)_______applesarethereonthetree？(2)_______isthisprettydress？(3)_______waterisinthebottle？

（二）thirteenvs.thirty；fourteenvs.forty【高频考点】【易错点】

辨析点：teen和ty的发音和含义不同。teen结尾表示13-19，重音在teen上；ty结尾表示20、30等整十数，重音在前面。考试中常出现在听力和辨音题中。

记忆技巧：teen有“十”的概念，意思是十几；ty也有“十”的概念，意思是几十。可以借助“thirteen是十三，thirty是三十”这样的中英文对译来强化记忆。

（三）数字后的名词单复数【基础】【必考点】

核心规则：只要是大于一的数字，后面跟的名词必须用复数形式。这看似简单，但却是学生最常出现的笔误。

易错点：One和a/an后面跟单数名词；two及以上后面跟复数名词。包括零，Zeroapples也是复数形式。

例句辨析：Ihaveabook.（正确）Ihaveonebooks.（错误）Ihavetwobook.（错误）Ihavetwobooks.（正确）

（四）have与has的选择【重要】【语法衔接】

核心规则：主语是第三人称单数（he/she/it/单个人名/单数名词）时用has，其余人称（I/You/We/They/复数名词）用have。

解题技巧：做此类题目，第一步是找出句子的主语，第二步是判断主语是第几人称，第三步是选择相应的动词形式。

例句辨析：Mysisterhaveanewkite.（错误，sister是第三人称单数，应用has）Theyhasmanyfrien