2026年山东省高中学生综合素质评价填写范文（高一学年）

年山东省高中学生综合素质评价填写模板（高一学年）说明：本范文为高一学年专属，涵盖高一上、下学期整体成长经历，贴合学生从初中过渡到高中、从陌生适应到逐步融入、从懵懂成长到稳步提升的核心特点，严格遵循山东省教育云服务平台填写要求，内容真实贴合高一学生常规学习生活，可根据个人实际经历修改补充，佐证材料按实际拥有情况上传，无则不上传。一、任职情况任职名称：班级小组组长、班级语文课代表（高二学年起任职）任职时间：2025年9月-2026年6月（高一学年）任职描述：1.高一学年，作为班级小组组长，全程协助班主任和任课老师开展班级学习管理，结合高一上学期适应衔接、下学期稳步提升的不同特点，牵头组织小组开展课前预习、课堂讨论、课后互助学习，督促组员按时完成作业、遵守课堂纪律，帮助组员快速适应高中学习节奏，逐步营造互帮互助的小组学习氛围。2.高一上学期，重点协助老师做好班级同学的适应引导工作，收集组员在各科学习中的疑问，汇总后及时向任课老师请教，再将解题思路和方法反馈给组员；下学期，结合同学们的适应情况，组织小组开展学习交流、心得分享和错题复盘活动，带动小组整体学习效率提升。3.主动配合班主任和任课老师开展班级各项工作，传递老师布置的学习任务和要求，记录小组学习情况，及时向老师反馈组员的学习状态和需求，做好师生沟通的桥梁；同时，主动关心身边同学，帮助适应较慢的同学缓解焦虑，助力全班同学顺利完成从初中到高中的过渡。佐证材料：无（无相关荣誉证书，可不上传）二、奖惩情况奖励等级：班级级、校级奖励部门：XX市XX县XX高级中学、高一（X）班奖励名称：2025-2026学年高一上学期优秀小组组长、高一下学期校级语文知识竞赛三等奖奖励时间：2025年12月（优秀小组组长）、2026年4月（语文知识竞赛三等奖）奖励说明：高一学年，我始终以认真踏实的态度面对高中学习和班级工作，快速适应高中生活节奏，勤奋刻苦、团结同学。高一上学期，因担任小组组长期间认真负责，积极组织小组互助学习，带动组员快速适应高中学习，被班级授予“优秀小组组长”荣誉称号；高一下学期，积极参与学校组织的语文知识竞赛，认真备考，凭借扎实的知识储备获得校级三等奖，展现了自身的学习成果和进步。是否选入档案：是佐证材料：班级优秀小组组长、校级语文知识竞赛三等奖荣誉证书照片（清晰完整，按平台要求上传，无则不上传）三、思想品德日期：2025年10月26日、2026年3月5日活动名称：“团结互助·适应新环境”主题班会及志愿服务活动、“学习雷锋·奉献爱心”志愿服务活动活动描述：高一上学期，为帮助同学们快速适应新的学习和生活环境，我主动参与班级组织的“团结互助·适应新环境”主题班会，主动分享自己的初中学习经验和适应高中生活的方法，帮助基础薄弱、适应较慢的同学缓解焦虑情绪，同时参与校园志愿服务，清理校园绿化带垃圾、整理班级图书角。高一下学期学雷锋纪念日，我主动报名参加学校组织的志愿服务活动，和同学们一起前往社区，为独居老人打扫房间、读报纸，陪老人聊天解闷，同时开展文明宣传，引导居民遵守交通规则、爱护公共环境。通过这两次活动，我深刻体会到团结互助和奉献爱心的意义，进一步增强了责任意识和集体荣誉感。作为高一学生，我明白了要主动关心他人、帮助他人，主动承担责任，在奉献中收获成长，努力成为团结同学、尊敬师长、有责任、有担当的新时代青少年。佐证材料：两次活动照片、活动签到表照片（各1张，无则不上传）四、研究性学习及创新成果课题名称：高一学生适应高中学习生活的方法探究理论学习情况：结合高一思想政治课程中关于适应新环境、自我管理的知识，通过查阅高中学习指导资料、访谈学长学姐、请教班主任和任课老师，了解高一学生适应高中学习生活的常见问题和有效方法；遇到疑问时，与小组成员共同讨论，完善研究思路，明确探究方向，确保研究贴合高一学生的实际适应需求。组织形式：小组合作研究（4人小组）承担任务：负责设计问卷调查表、开展问卷调查、整理分析数据，撰写研究报告初稿，分享探究成果，帮助身边同学更好地适应高中学习生活。研究内容：面向本校高一全体学生开展问卷调查，了解同学们在高中学习节奏、课程难度、人际交往等方面的适应情况，收集同学们的困惑和需求；访谈学长学姐，学习他们适应高中生活的经验和方法；结合调研结果，分析高一学生适应困难的主要原因，总结出贴合高一学生实际的适应方法。成果呈现形式：研究报告、问卷调查表成果概述：通过本次研究，全面了解了高一学生适应高中学习生活的现状，总结出合理规划时间、主动请教老师和同学、积极参与集体活动等实用适应方法。此次研究不仅帮助我自身快速适应了高中学习生活，也为身边同学提供了参考，同时提升了我的调研分析、团队协作和文字表达能力，培养了我主动探究、乐于思考的习惯。指导老师：XXX（班主任）佐证材料：研究报告、问卷调查表照片（无则不上传）五、日常体育锻炼日常锻炼情况：结合高一学年从初中到高中的过渡特点，逐步适应高中体育锻炼节奏，严格遵守学校体育锻炼要求，按时参加课间跑操和体育课，出勤率100%；每周利用课后服务时间和周末，从高一上学期的2次锻炼，逐步增加到下学期的3次，每次锻炼时长不少于30分钟，主要进行慢跑、跳绳、立定跳远等运动，增强身体素质，缓解学习压力，培养坚韧不拔的意志品质。运动会参与情况：2025年10月参加学校秋季运动会，报名立定跳远和班级跳绳团体赛，积极参与赛事、努力发挥自身水平，虽未获得奖项，但锻炼了自身的竞争意识和拼搏精神；2026年4月参加学校春季运动会，报名跳绳单人赛和班级跳绳团体赛，凭借日常坚持训练，助力班级获得团体三等奖，同时主动为参赛同学加油助威，协助体育老师维持赛场秩序。体育特长：跳绳，从高一上学期每分钟120次左右，逐步提升到下学期每分钟140次左右，具备熟练的跳绳技巧，坚持日常练习，通过跳绳锻炼了自身的耐力和协调能力，也培养了坚持不懈、持之以恒的品质。六、心理素质展示高一学年，我先后经历了两次主要的适应困境：高一上学期，刚升入高中，面对新的班级、新的同学、新的学习节奏和难度，我一度产生孤独、焦虑的情绪，跟不上老师的讲课节奏，成绩不理想，甚至出现了畏难心理；高一下学期，随着学习难度的提升，在语文古诗文和数学函数学习中遇到瓶颈，多次考试成绩波动，产生了急躁、自卑的情绪，影响了学习状态。面对这些困境，我没有退缩，而是主动调整心态，高一上学期，主动向班主任和任课老师请教学习方法，制定合理的学习计划，利用课余时间补学薄弱知识点，主动与同学沟通交流，积极参与班级活动，慢慢融入新集体；高一下学期，正视自身学习短板，制定针对性补弱计划，整理错题本、总结学习方法，通过跳绳、听音乐等方式释放压力，逐步调整学习状态。经过一学年的努力，我完全适应了高中的学习和生活，成绩稳步提升，收获了真挚的友谊，培养了积极乐观、坚韧不拔的心态，提升了自我调节和人际交往能力。七、艺术素养兴趣特长：美术（简笔画、水彩画）、合唱持续时间：1学年（高一全年）参与情况：高一学年，我主动加入学校美术社团和校园合唱团，从一开始的懵懂入门，到逐步掌握基础技巧，每周按时参加社团和合唱团活动，跟随指导老师学习简笔画、水彩画技巧和合唱方法，坚持日常练习，不断提升自身艺术能力；积极参与班级文艺活动和校园文化活动，主动展示自我，锻炼自身表现力。主要成绩：高一上学期，参与班级元旦文艺汇演合唱节目，获得班级同学一致好评；高一下学期，参与校园艺术节美术展览，水彩画作品《校园一角》获得校级优秀奖，同时助力校园合唱团获得校级二等奖。通过一学年的艺术学习，丰富了课余生活，缓解了学习压力，提升了自身的艺术素养和审美能力，也培养了耐心、细心和团队协作精神。指导老师：XXX（美术老师、音乐老师）佐证材料：班级文艺汇演、校园艺术节、合唱比赛照片（各1张，无则不上传）八、劳动与实践实践类型：校园劳动实践、社会服务活动开始时间：2025年11月18日、2026年5月10日结束时间：2025年11月18日、2026年5月12日实践形式：校园劳动、志愿服务、探究实践实践内容：高一上学期，参加学校组织的校园劳动实践活动，以“清洁校园、美化环境”为核心，参与校园公共区域清洁、班级卫生整理等劳动，培养劳动意识和责任意识。高一下学期，参加学校组织的校园植物多样性探究实践活动，结合生物课程知识，对校园内的植物进行观察、识别、记录，开展植物养护劳动，同时了解植物生长习性，提升探究能力。承担任务：高一上学期，负责校园教学楼走廊清洁、窗户擦拭和班级卫生区清扫；高一下学期，负责校园植物的观察、拍照、记录，查阅植物相关资料，撰写观察日记，参与植物养护劳动。两次实践中，均认真完成任务，协助老师整理劳动工具、汇总实践成果。实践成果：高一上学期，助力校园和班级环境变得更加整洁有序；高一下学期，完成校园植物观察日记3篇、植物种类汇总表1份，识别校园植物20余种。通过这两次实践活动，我深刻体会到劳动的价值和意义，培养了吃苦耐劳、认真负责的劳动品质，巩固了课堂知识，提升了实践能力和探究精神。佐证材料：两次实践活动照片、观察日记、植物种类汇总表照片（无则不上传）九、陈述报告（高一学年）高一学年，是我从初中过渡到高中的关键一学年，也是我快速适应、稳步成长的一学年。这一学年，我从最初的懵懂陌生，到逐步融入高中的学习和生活，从面对困难时的退缩焦虑，到学会主动调整、勇敢突破，在学习、工作、实践中不断提升自我、完善自我。作为班级小组组长，我认真履行职责，在服务同学、协助老师的过程中，提升了责任意识和沟通能力；在学习上，我勤奋刻苦、脚踏实地，逐步找到适合自己的学习方法，克服了适应困难，学业成绩稳步提升；积极参与研究性学习、体育锻炼、艺术活动和劳动实践，不仅丰富了课余生活，更锻炼了综合能力，培养了良好的品质。未来，我将带着高一学年的收获与成长，继续保持积极向上的心态，弥补自身不足，为高二的分科学习和后续成长奠定坚实基础，努力成为更优秀的自己。十、材料排序（高一学年）1.任职情况：班级小组组长、班级语文课代表（优先展示核心任职