名班主任工作室成员考核制度

PAGE名班主任工作室成员考核制度一、总则（一）目的为加强名班主任工作室建设，充分发挥工作室在班主任队伍建设中的示范、引领和辐射作用，提高工作室成员的专业素养和工作能力，特制定本考核制度。（二）考核原则1.公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，全面、准确地反映工作室成员的工作表现和业绩。2.注重实绩原则：以工作室成员履行职责、完成工作任务的实际成效为主要考核依据。3.激励发展原则：通过考核，激励工作室成员不断提升自身素质，促进工作室整体发展。（三）考核对象名班主任工作室全体成员二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）：热爱班主任工作，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入班级管理和学生教育工作。2.关爱学生（5分）：关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，及时了解学生的学习、生活和心理状况，帮助学生解决实际问题。3.为人师表（5分）：言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，注重自身师德修养，无违规违纪行为。4.廉洁从教（5分）：严格遵守教师职业道德规范，廉洁自律，不接受学生及家长的礼品、礼金等，不从事有偿家教。考核方式：通过学生评教、家长反馈、工作室日常观察等方式进行综合评价。（二）专业发展（30分）1.理论学习（10分）：积极参加工作室组织的理论学习活动，认真撰写学习心得，每年不少于[X]篇。按时完成工作室布置的阅读任务，阅读教育专著和专业期刊，不断更新教育理念。2.业务培训（10分）：积极参加各类班主任业务培训，培训出勤率达到[X]%以上。培训结束后，能将所学知识和技能运用到实际工作中，并取得良好效果。3.课题研究（5分）：参与工作室的课题研究工作，承担一定的研究任务，按时完成课题研究阶段任务，积极撰写课题研究报告和论文。4.专业成果（5分）：在班主任工作领域取得一定的专业成果，如发表教育教学论文、参与编写教育书籍、获得班主任工作相关奖项等。考核方式：查阅学习心得、培训记录、课题研究资料、论文发表及获奖证书等。（三）班级管理（30分）1.班级规划（5分）：根据班级学生特点和学校工作要求，制定科学合理的班级工作计划，目标明确，措施具体，具有可操作性。2.班级建设（10分）：注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围。加强班级规章制度建设，培养学生良好的行为习惯和自律意识。班级秩序良好，学生关系融洽，无重大违纪事件发生。3.班级活动（10分）：组织开展形式多样、内容丰富的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践活动等，活动策划精心，组织有序，学生参与度高，取得良好的教育效果。4.家校合作（5分）：加强与家长的沟通与联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议。积极开展家访活动，每年家访学生不少于[X]人次，与家长建立良好的合作关系，形成家校教育合力。考核方式：查阅班级工作计划、班级文化建设资料、活动记录、家长会记录、家访记录等，实地观察班级情况，听取学生和家长意见。（四）指导与示范（20分）1.师徒结对（5分）：与工作室其他成员或青年班主任结成师徒对子，制定详细的师徒指导计划，定期开展师徒交流活动，指导徒弟提高班主任工作能力。2.示范引领（10分）：在工作室活动中承担公开课、示范课任务，展示先进的教育理念和教学方法，发挥示范引领作用。积极参与工作室组织的送教下乡、教育帮扶等活动，为其他学校的班主任提供专业指导和帮助。3.经验分享（5分）：定期在工作室内部分享班主任工作经验和班级管理案例，积极撰写工作经验总结和案例分析，为工作室成员提供借鉴和参考。考核方式：查阅师徒指导计划、公开课教案、示范课记录、送教下乡及教育帮扶活动资料、经验分享材料等，听取徒弟和其他工作室成员的评价。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：工作室成员每月提交工作小结，记录当月工作完成情况、取得的成绩及存在的问题。工作室负责人定期对成员的工作表现进行检查和评价，及时反馈意见和建议。2.年度考核：每年年底，工作室成员按照考核内容和标准进行自我总结和自评，填写年度考核表。工作室考核小组通过查阅资料、实地考察、问卷调查、学生评教、家长反馈等方式，对成员进行全面考核，综合评定考核结果。（二）考核程序1.个人自评：工作室成员在每年[具体时间]前，对照考核内容和标准进行自我总结和自评，填写《名班主任工作室成员年度考核表》，并提交相关证明材料。2.小组初评：工作室考核小组对成员的自评材料进行审核，结合平时考核情况，对成员进行初步评价，确定考核等次建议。3.综合评定：工作室领导小组根据考核小组的初评意见，对成员的考核结果进行综合评定，确定最终考核等次。4.结果公示：考核结果在工作室内部进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，成员如有异议，可向工作室考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。四、考核结果与运用（一）考核结果等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核得分在[X]分以上，且在师德师风、专业发展、班级管理、指导与示范等方面表现突出，有显著的工作业绩和贡献。2.合格：考核得分在[X][X]分之间，能够较好地履行工作室成员职责，完成各项工作任务，工作表现符合要求。3.不合格：考核得分在[X]分以下，或在师德师风、工作纪律等方面存在严重问题，不能胜任工作室成员工作。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的工作室成员，给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在工作室内部进行宣传推广。2.培养发展：根据考核结果，对不同等次的工作室成员制定个性化的培养发展计划。对优秀成员，提供更多的学习交流机会和专业发展支持，鼓励其发挥更大的示范引领作用；对合格成员，提出改进建议，帮助其提升工作能力和水平；对不合格成员，进行诫勉谈话，责令其限期整改，如仍不符合要求，取消