幼儿园生活教师考核制度

PAGE幼儿园生活教师考核制度一、总则（一）目的为加强幼儿园生活教师队伍建设，提高生活教师的专业素养和工作质量，保障幼儿在园生活的健康、快乐与安全，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体生活教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地评价生活教师的工作表现。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩等多个方面对生活教师进行全面考核，综合评价其工作成效。3.激励发展原则：通过考核，激励生活教师不断提高自身素质和工作能力，促进其个人发展与幼儿园整体发展相契合。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入工作。（810分）对工作有一定热情，能基本完成本职工作，但积极性和主动性有待提高。（47分）工作态度不积极，责任心不强，存在敷衍了事的情况。（03分）2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，能及时发现并满足幼儿的合理需求。（45分）对幼儿有一定的关爱，但在关注个体差异方面做得不够。（23分）关爱幼儿意识淡薄，未能给予幼儿足够的关心和照顾。（01分）3.为人师表（5分）言行举止文明规范，以身作则，为幼儿树立良好榜样。（45分）基本能做到言行一致，但有时会出现一些不当行为。（23分）自身行为规范存在问题，对幼儿产生不良影响。（01分）（二）专业能力（30分）1.生活照料能力（10分）熟练掌握幼儿生活照料技能，如饮食、睡眠、卫生护理等，能为幼儿提供优质的生活服务。（810分）具备基本的生活照料能力，但在某些方面还不够熟练或细致。（47分）生活照料能力不足，不能满足幼儿的基本生活需求。（03分）2.教育指导能力（10分）能根据幼儿年龄特点和发展需求，开展有针对性的生活教育活动，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。（810分）有一定的教育指导意识，但教育方法不够灵活多样，效果一般。（47分）缺乏教育指导能力，不能有效地引导幼儿发展。（03分）3.安全管理能力（5分）严格遵守安全制度，具备较强的安全意识，能及时发现并排除安全隐患，确保幼儿生活环境安全。（45分）有安全意识，但在安全管理方面存在一些疏漏。（23分）安全意识淡薄，出现过安全事故或存在较大安全隐患。（01分）4.沟通协作能力（5分）与幼儿、家长、教师之间沟通顺畅，能有效协作，共同促进幼儿成长。（45分）沟通协作能力一般，有时会出现沟通不畅或协作困难的情况。（23分）沟通协作能力较差，影响工作开展。（01分）（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象。（810分）偶有迟到、早退情况，但不影响正常工作。（47分）迟到、早退或旷工次数较多，影响工作秩序。（03分）2.工作纪律（5分）严格遵守幼儿园各项规章制度，服从工作安排，按时完成工作任务。（45分）基本遵守规章制度，但有时会出现违反纪律的情况。（23分）经常违反规章制度，不服从工作安排。（01分）3.工作积极性（5分）工作主动积极，勇于承担责任，不断寻求工作改进。（45分）工作态度较为被动，按部就班完成工作，缺乏创新精神。（23分）工作消极怠工，对工作缺乏热情和责任心。（01分）（四）工作业绩（30分）1.幼儿满意度（10分）通过问卷调查、家长反馈等方式，幼儿对生活教师的满意度达到[X]%以上。（810分）幼儿满意度在[X]%[X]%之间。（47分）幼儿满意度低于[X]%。（03分）2.家长满意度（10分）家长对生活教师的工作满意度达到[X]%以上，家长表扬信、锦旗数量较多。（810分）家长满意度在[X]%[X]%之间，有少量家长反馈较好。（47分）家长满意度低于[X]%，家长投诉较多。（03分）3.团队协作成果（5分）积极参与团队活动，与其他生活教师密切配合，共同完成各项工作任务，为团队赢得荣誉。（45分）能参与团队协作，但贡献相对较少。（23分）缺乏团队协作精神，影响团队工作开展。（01分）4.个人成长与进步（5分）在专业技能、教育理念等方面有明显提升，获得相关培训证书、发表教育心得等。（45分）有一定的学习进步，但成果不显著。（23分）自我提升意识淡薄，无明显成长进步。（01分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由主班教师、配班教师及保育组长根据生活教师日常工作表现进行记录和评价，包括工作态度、出勤情况、幼儿及家长反馈等。2.定期考核：每月末进行一次全面考核，生活教师需提交个人工作总结，考核小组根据考核内容与标准进行综合评定。3.家长评价：每学期末通过问卷调查、家长会等形式，收集家长对生活教师工作的评价意见。4.幼儿评价：在适当的时候，通过与幼儿交流、观察幼儿在园表现等方式，了解幼儿对生活教师的喜爱程度和满意度。（二）考核周期考核分为月度考核、学期考核和年度考核。月度考核于每月末进行，学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行。年度考核结果以学期考核结果为基础综合评定。四、考核结果运用（一）绩效奖金发放根据考核结果发放绩效奖金。考核结果为优秀（90分及以上）的，全额发放绩效奖金，并给予一定的奖励；考核结果为良好（80八十九分）的，发放绩效奖金的[X]%；考核结果为合格（60七十九分）的，发放绩效奖金的[X]%；考核结果为不合格（60分以下）的，不发放绩效奖金，并进行诫勉谈话或岗位调整。（二）岗位晋升与调整1.在职称评定、岗位晋升等方面，考核结果作为重要参考依据。连续多个学期考核优秀的生活教师，在同等条件下优先晋升。2.对于考核不合格且经培训仍不能胜任工作的生活教师，予以调岗或辞退处理。（三）培训与发展根据考核结果，针对生活教师存在的不足，提供有针对性的培训和发展机会，帮助其提升专业能力和综合素质。五、考核程序（一）个人自评每月末，生活教师对照考核标准进行自我总结和评价，填写自评表，提交给考核小组。（二）他人评价1.主班教师、配班教师及保育组长根据日常观察和工作记录，对生活教师进行评价，填写评价表。2.家长和幼儿根据实际情况，对生活教师进行满意度测评，测评结果提交给考核小组。（三）考核小组评定考核小组综合个人自评、他人评价及日常工作表现，对生活教师进行全面评定，确定考核等级，并填写考核报告。（四）结果反馈考核小组将考核结果反馈给生活教师，指出其优点和不足，提出改进建议，并听取生活教师的意见和申诉。六、申诉与处理（一）申诉渠道生活教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后