农村中学班主任考核制度

PAGE农村中学班主任考核制度一、总则1.目的为加强农村中学班主任队伍建设，提高班主任工作的积极性、主动性和创造性，提升班级管理水平，促进学生全面健康成长，特制定本考核制度。2.考核原则公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，全面准确地反映班主任工作表现。注重实效原则：以班主任工作实际成效为主要依据，突出工作业绩和学生发展成果。激励发展原则：通过考核激励班主任不断提升自身素质和工作能力，推动班级管理工作持续改进。3.适用范围本制度适用于本校全体担任班主任工作的教师。二、考核内容与标准班级管理（30分）1.班级秩序维护（10分）班级纪律良好，学生遵守学校各项规章制度，无重大违纪事件发生，得810分。班级偶有轻微违纪现象，但能及时处理，得57分。班级纪律较差，违纪问题较多，得04分。2.班级文化建设（10分）班级文化特色鲜明，有积极向上的班级氛围，如班级布置有特色、班级口号响亮等，得810分。班级文化建设有一定成效，班级布置较整洁，有基本的班级文化元素，得57分。班级文化建设工作薄弱，班级氛围平淡，得04分。3.班级组织管理（10分）班级组织机构健全，班干部职责明确，工作开展有序，得810分。班级组织管理基本正常，但存在一些问题，得57分。班级组织管理混乱，班干部作用发挥不明显，得04分。学生思想教育（25分）1.主题班会开展（10分）按时、高质量开展主题班会，内容丰富、形式多样，学生参与度高且效果良好，得810分。能按要求开展主题班会，内容较充实，形式一般，学生参与度尚可，得57分。主题班会开展不及时或质量不高，学生参与度低，得04分。2.学生心理健康关注（10分）关注学生心理健康，及时发现并有效疏导学生心理问题，学生心理健康状况良好，得810分。能关注学生心理健康，对一般心理问题有所察觉并进行一定处理，得57分。对学生心理健康问题关注不够，处理不及时或效果不佳，得04分。3.学生品德教育成效（5分）学生品德素养明显提升，好人好事较多，班级风气正，得45分。学生品德表现有一定进步，无明显不良行为，得23分。学生品德教育效果不明显，仍存在较多问题，得01分。家校沟通（15分）1.家长会组织（5分）认真组织家长会，准备充分，内容详实，与家长沟通顺畅，得45分。能组织家长会，基本完成沟通任务，得23分。家长会组织不认真，沟通效果差，得01分。2.家访工作落实（5分）按要求完成家访任务，与家长沟通深入，对学生情况了解全面，得45分。能进行部分家访，与家长有一定沟通，得23分。家访工作未落实，与家长沟通少，得01分。3.日常家校联系（5分）经常与家长保持联系（每周至少1次），及时反馈学生情况，家长满意度高，得45分。能与家长保持一定联系，偶尔反馈学生情况，得23分。与家长联系较少，对学生情况反馈不及时，得01分。班级学业成绩（15分）1.班级整体成绩提升（10分）班级整体学业成绩在年级中进步显著，平均分、优秀率等指标提升明显，得810分。班级学业成绩有一定进步，部分指标有所提高，得57分。班级学业成绩无明显进步或有所下降，得04分。2.学生个体发展（5分）班级学生在学业上有较大进步，学习积极性高，有较多学生在学科竞赛等方面取得成绩，得45分。部分学生学业有进步，学习积极性一般，得23分。学生学业发展情况不佳，学习积极性低，得01分。自身素养提升（15分）1.教育理论学习（5分）积极参加教育理论学习活动，撰写学习心得，将理论应用于实践效果好，得45分。能参加教育理论学习，有一定收获，得23分。很少参加教育理论学习，对实践指导作用不明显，得01分。2.班级管理经验总结（5分）定期总结班级管理经验，撰写工作总结或案例分析，对班级管理有创新举措，得45分。能总结班级管理经验，有一定的思考和改进，得23分。不注重班级管理经验总结，工作方法陈旧，得01分。3.团队协作与交流（5分）积极参与班主任团队协作活动，与其他班主任交流经验，共同提高班级管理水平，得45分。能参与团队协作，与其他班主任有一定交流，得23分。很少参与团队协作和交流，班级管理单打独斗，得01分。三、考核方式与周期1.考核方式日常检查：学校相关部门对班主任日常工作进行不定期检查，包括班级秩序、班会开展、家校联系等情况，做好记录。学生评教：每学期组织学生对班主任工作进行评价，评价结果纳入考核。家长评价：通过问卷调查、家长会反馈等方式收集家长对班主任工作的评价意见。期末综合评定：班主任撰写工作总结，学校考核小组根据日常检查、学生评教、家长评价及班主任工作业绩等进行综合评定。2.考核周期考核以一学期为一个周期，每学期末进行考核评定。四、考核结果运用1.绩效奖励根据考核结果，对优秀班主任给予绩效奖励，奖励标准根据学校实际情况制定。考核结果作为班主任评优评先、职称晋升的重要依据。2.培训与发展对考核结果不理想的班主任，学校组织针对性培训和指导，帮助其改进工作方法，提升工作能力。根据考核结果分析班主任队伍整体状况，制定培训计划，促进班主任队伍整体素质提升。五、申诉与复议1.班主任如对考核结果有异议